Halvårsplan høsten 2015

Transkript

1 samle, sortere, notere og illustrere data på formålstenlege måtar med teljestrekar, tabellar og søylediagram, med og utan digitale verktøy, og samtale om prosess og framstilling beskrive og bruke plassverdisystemet for dei heile tala, bruke positive og negative heile tal, enkle brøkar og desimaltal i praktiske samanhengar og uttrykkje talstorleikar på varierte måtar gjere overslag over og måle lengd, areal, volum, masse, temperatur, tid og vinklar, samtale om resultata og vurdere om dei er rimelege bruke ikkje-standardiserte måleiningar og forklare formålet med å standardisere Data og statistikk Flersifrede tall Måling Samle, sortere,notere og illustrere data med tellestreker, tabeller og søylediagram -posisjonssystemet - sifferverdi og tallverdi - skrive tall på utvida form - muntlig telling til plassere og lese av tall på tallinje sammenligne tallstørrelser ved å plassere tall på tallinja -måling i dagligdagse situasjoner - måling som sammenligning - vekt og lengde -addisjon av flersifrede I mateamtikk i klasse legger vi stor vekt på begrepsinnlæring og forstååelse for matematikk. «Begreper å begripe» (Solveig Kallhovd) Vi jobber med tanke på de fire tilnærmingsstilene visuell, auditiv, taktil og kinestetisk. Vi legger vekt på praktisk matte, skriftlig matte og samtaler om planprøve Tilbakemelding på lekser Kapittelprøve

2 måleiningar og bruke og gjere om mellom vanlege måleiningar samanlikne storleikar ved hjelp av høvelege målereiskapar og enkel berekning, presentere resultata og vurdere om dei er rimelege utvikle, bruke og samtale om ulike reknemetodar for addisjon og subtraksjon av fleirsifra tal både i hovudet og på papiret gjere overslag over og måle lengd, areal, volum, masse, temperatur, tid og vinklar, samtale om resultata og vurdere om dei er rimelege Tid tall - tid i praktiske situasjoner - klokkeslett og tidsintervaller - lese av klokkeslettet på en analog og en digital klokke hvordan elevene tenker matematikk; elev - lærer, elev - elev. Spesielle oppgaver og spill som fremmer strategitenkning. Vi jobber mye med muntlig matte for innlæring av ulike matematiske begrep. Elevene skal kunne kalender og klokken. Dette er noe som blir gjort hver dag, heimen bør og øve hver dag. Vi har mye spill og konkurranse.

3 kjenne att, beskrive trekk ved og sortere sirklar, mangekantar, kuler, sylindrar og polyeder teikne, byggje, utforske og beskrive geometriske figurar og modellar i praktiske samanhengar, medrekna teknologi og design Geometri -tredimensjonale former i hverdagen - egenskapene ved tredimensjonale former - lære om flater,hjørner og kanter til tredimensjonale figurer -lære om volum og areal. Vi arbeider i engangsbok her på skolen. Vi har ulike matematiske nøtter i tillegg til arbeidet i boken utvikle og bruke varierte metodar for multiplikasjon og divisjon, bruke dei i praktiske situasjonar og bruke den vesle multiplikasjonstabellen i hovudrekning og i oppgåveløysing plikasjon plikasjon som gjentatt addisjon i praktiske sammenhenger - enkle multiplikasjonsfakta - multiplikasjon som hopp på tallinja - elevene skal lære 2-, 3-, 4-, 5-,og 10-gangen Elevene har og ekstrahefte som de jobber med. Dette er repetisjon. Konkretiseringsmateria le blir brukt aktivt. Vi bruker aktivt multi sine resursser på

4 1-2 -utvikle og bruke varierte metodar for multiplikasjon og divisjon, bruke dei i praktiske situasjonar og bruke den vesle multiplikasjonstabellen i hovudrekning og i oppgåveløysing Divisjon - lære å dele likt i praktiske sammenhenger -lære å skrive delestykker - lære om målingsdivisjon - lære om delingsdivisjon med rest. multi.no. (Smart bok) 3-4 -kjenne att, bruke og beskrive spegelsymmetri og parallellforskyving i konkrete situasjonar lage og utforske geometriske mønster og beskrive dei munnleg Symmetri og vinkler - lære om symmetriske figurer -speilsymmetri -geometriske mønster

5 Ellingsøy dato Signatur lærer(e):