Halvårsplan engelsk våren 2017 Læreverk: stairs Tema: Ukenummer: Kompetansemål fra Kunnskapsløftet. Læringsmål for perioden. Tema/innhold 1. I am strong 1-2 -Bruke noen vanlige gramatiske strukturer, småord, enkle setningsmønstre og stavelser. -Forstå og bruke vanlige engelske ord knyttet til dagligliv, fritid og interesser både muntlig og skriftlig. Elevene skal kunne: -Kunne si hva de ulike kroppsdelene heter på engelsk. -Bli kjent med 8 adjektiv. -Fortelle hva de kan og ikke kan gjøre. - Ordbankkort 64-70 - Trene på uttrykk og structurer. - Repetere have got, has got - Sanglek: the melting snowman. - English book s 34-36 - Lærerveiledning s 112-122 2. My house 3,4,5 -Identifisere områder der han/hun har nytte av engelsk. -Forstå og bruke vanlige engelske ord og uttrykk knyttet til dagligliv, fritid -Kunne spørre hvilket land en bor i. -Kunne si at de bor i Norge. -Kunne spørre om adresser, og si sin egen adresse. -Kunne 15 ord som beskriver hus og hage. -Kunne beskrive hvor ting er plassert i forhold til noe. -Ordbankkort 168-182 -uttrykk og strukturer -Repetere what is this, preposisjoner: in, on, under, behind, in front of.
og interesser både skriftlig og muntlig. -Sanger: There s a spider in my bedroom,, I went to the kitchen 3. Time for breakfast 6,7 -Kunne sammenligne noen sider ved levesett, tradisjoner og skikker i Norge og engelskspråklige land. -Kunne bruke noen vanlige grammatiske strukturer, småord, enkle setningsmønstre og stavelser. -Kunne bruke noen høflighetsuttrykk og delta i enkle dagligdagse dialoger. -Kunne forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen disse er brukt i. 4. At school 8, 10 -Kunne bruke noen vanlige grammatiske strukturer, småord, enkle setningsmønstre og stavelser. -Kunne uttrykke seg gjennom drama, rollespill og improvisasjon. -Kunne bruke noen faste uttrykk som er vanlige i kjente situasjoner, både muntlig og skriftlig. - Kunne be noen om å sende mat ved bordet. - Kunne spørre andre hva de har lyst på, og få dem til å fortelle hva de liker og ikke liker. - Kunne 16 ord til temaet frokost. - Kunne beskrive mat og drikke. - Kunne 11 nye skoleord. - Bli kjent med noen nye preposisjoner, forstå dem og bruke dem sammen med de nye ordbankortene: between, next to. - Bli kjent med noen nye verb, forstå dem og bruke dem i enkle setninger: sing, read, listen, play, write, draw, knock. - Kunne be om unnskyldning hvis en er for sen. - Repetere do you like, I don t like. I can, I don t can. - Sanger: Lay the table,please, If you re thirsty and you know it, I m a little teapot. - Leker: I like tea, but I don t like coffee. - S 134-144 I lærerveiledningen. -ordbankkort 122-132 - uttrykk og strukturer- sorry i am late, can you open, shut, stand up, please, preposisjoner og verb. S 145-154 i lærerveiledningen.
5. The alphabet 11, 12 -Kunne bruke det grunnleggende -Kunne delta i framføring av -Kunne det engelske alfabetet og uttale bokstavlydene. -Bli kjent med å stave småord og navn- Stavelser, repetere who is this, this is, what is missing, colours and numbers. engelskspråklige rim, regler, sanger Synge the alphabet, ellinger, og fortellinger. leker og spill. Lærerveiledning s 155-165 6.What time is it? 13, 14 -Kunne angi priser, mengder og størrelser. -Kunne forstå og bruke vanlige engelske ord og uttrykk knyttet til dagligliv, fritid og interesser både muntlig og skriftlig. -Kunne bruke enkle muntlige fraser for å få hjelp til å forstå og bli forstått. Kunne noen få klokkeord. Kunne spørre på engelsk hva klokken er, hele, halve, kvart på og kvart over. Bruke ordbankkort Uttrykk og strukturer: It s quarter to. quarter past, half past. Repetere what s the time, it s o clock. Lærerveiledning s 166-174 6. Visit a farm 16, 17,18 - Bruke det grunnleggende - Kunne 13 nye ord som en forbinder med det daglige arbeidet på en gård. - -Kunne bruke preposisjoner for å beskrive hvor dyrene befinner seg på gården. -bruk av ordbankkort 144-156, s 175-188 i lærerveiledningen. _Repetere have you got a/an. I have got a/an..
-Skrive korte beskjeder, og enkle setninger som beskriver, forteller og spør. -Forstå betydningen av ord og uttrykk utfra sammenhengen disse er brukt i. - - Kunne lytte, forstå og lese en enkel tekst om livet på en bondegård. There is, there are, preposisjoner behind, in front of, in, on, og under. 7. Family 19, 20 -Bruke ordbøker og andre hjelpemidler i egen språklæring. -Bruke noen vanlige grammatiske strukturer, småord, enkle setningsmønstre og stavelser. 8. Pets 21,22, 23 -Bruke det grunnleggende -Angi priser, mengder og størrelser. -Delta i framføring av engelskspråklige rim, regler, sanger og fortellinger. -Skrive korte beskjeder og enkle setninger som beskriver, forteller og spør, -Lære seg de nye ordbankortene. -Få kjennskap til flere adjektiv: old, young,, tall, short, big, small, little og strong. -Kunne 11 ord på kjæledyr eller ord en forbinder med dette temaet. -Kunne stave ordbildene til kjæledyrene..kunne intervjue hverandre om hvilke kjæledyr de har, og registrere eller lese av resultatene i statistisk materiale. S 188-196 i lærerveiledningen. Ordbankort, uttrykk og strukturer. Sanger: Little mothers, father William leker -uttrykk og strukturer, have you got a pets, yes i have., no i haven t. Do you want a pet -Repetere noen preposisjoner. S 197-209
9. repetisjon 24,25 Repetere numbers Loop numbers Number cards Diplom numbers