Men han kan også først finne ut hvor mange kasser han har solgt og deretter regne ut hvor mange epler det blir.

Like dokumenter
STEGARK. Når du behersker oppgavene som er på dette nivået, har du oppnådd minst lav kompetanse innen temaet algebra.

Tillegg til kapittel 2 Grunntall 9

Kapittel 2. Algebra. Kapittel 2. Algebra Side 29

Tallregning og algebra

En konstant er et symbol med en fast verdi. 2 og er eksempler pô konstanter.

INNHOLD SAMMENDRAG ALGEBRA OG FUNKSJONER

Regning med variabler

Enkel matematikk for økonomer. Del 1 nødvendig bakgrunn. Parenteser og brøker

1.1 Tall- og bokstavregning, parenteser

Prosent- og renteregning

Enkel matematikk for økonomer 1. Innhold. Parenteser, brøk og potenser. Ekstranotat, februar 2015

1 C z I G + + = + + 2) Multiplikasjon av et tall med en parentes foregår ved å multiplisere tallet med alle leddene i parentesen, slik at

Tall og enheter. Mål. for opplæringen er at eleven skal kunne

Kapittel 2. Algebra. Mål for Kapittel 2, Algebra. Kompetansemål. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

Oppfriskningskurs dag 1

CAS GeoGebra. Innhold. Matematikk for ungdomstrinnet

Obs. Læreren må være klar over at det er mulig å få riktig svar ved å regne feil her,

wxmaxima Brukermanual for Matematikk 1T Bjørn Ove Thue

Husk at minustegn foran et tall eller en variabel er å tenke på som tallet multiplisert med det som kommer etter:

NAVN: INNHOLD. IVAR RICHARD LARSEN/algebra - oppsummering, Side 1 av 18

Kapittel 4. Algebra. Mål for kapittel 4: Kompetansemål. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

E.1: Lage et uttrykk som viser sammenhengen mellom to variabler hvor nødvendige opplysninger gis eksplisitt E.2: Faktorisere flerleddet

1 Tallregning og algebra

Oppgavesett med fasit

Vi sier også at for eksempel 16 er kvadratet av 4. Kvadrattallene kan vi framstille som figurtall av kuler på denne måten:

Heldagsprøve i matematikk. Svar og løsningsforslag

Regning med tall og bokstaver

Løsninger til forkursstartoppgaver

1. Per og Kari kaster hver sin terning. Hva er sannsynligheten for at Karis terning viser mer enn Pers? A) 1/6 B) 1/3 C) 1/2 D) 3/8 E) 5/12

Studentene skal kunne. gjøre rede for begrepene naturlige, hele, rasjonale og irrasjonale tall. skrive mengder på listeform

Noen regneregler som brukes i Keynes-modeller

Oversikt over aktuelle temaer til matematikkprøve onsdag 28. november

Matematikktentamen - eksamensklassen Onsdag 11. desember Løsningsforslag. Oppgave 1. Regn ut.

SAMMENDRAG OG FORMLER. Nye Mega 9A og 9B

Uttrykket 2 kaller vi en potens. Eksponenten 3 forteller hvor mange ganger vi skal multiplisere grunntallet 2 med seg selv. Dermed er ) ( 2) 2 2 4

Matematikkkurs M0 Oppgaver

Innledning. Mål. for opplæringen er at eleven skal kunne

Matematikk for økonomer Del 2

REGEL 1: Addisjon av identitetselementer

Regning med tall og algebra

Forberedelseskurs i matematikk

Faktorisering og multiplisering med konjugatsetningen

Litt enkel matematikk for SOS3003

Litt enkel matematikk for SOS3003

Forord. Molde, august Per Kristian Rekdal. Copyright c Høyskolen i Molde, 2011.

Løsningsforslag. a) i. b) (1 i) 2. e) 1 i 3 + i LF: a) Tallet er allerede på kartesisk form. På polar form er tallet gitt ved

Litt enkel matematikk for SOS3003. Om matematikk. Litt om kva vi treng. Erling Berge

Språk og skrift som er brukt i SOS3003

KAPITTEL 1 - ALGEBRA. 1. Regnerekkefølger og regneregler. Legg først merke til at: Legg spesielt merke til at :

Modulo-regning. hvis a og b ikke er kongruente modulo m.

Ein konstant er eit symbol med ein fast verdi. 2 og er eksempel pô konstantar.

Magisk Matematikk. 75 minutter. Passer for: Varighet:

Oppgavesett nr. 5. MAT110 Statistikk 1, Et transportfirma har et varemottak for lastebiler med spesialgods, se figur 1.

Løsningsforslag til del 2 av oppgavesettet Tall og algebra i Sirkel oppgavebok 10B, kapittel 6

4 Matriser TMA4110 høsten 2018

Algebraiske morsomheter Vg1-Vg3 90 minutter

Ronny Kjelsberg. Noen grunnleggende elementer innen manipulasjon av brøk og enkle algebraiske uttrykk

Matematikk 01 - Matematikk for data- og grafiske fag.

Algebra. Mål. for opplæringen er at eleven skal kunne

"Hjerneteppe!" er en huskelek hvor du skal huske stadig lengre rekker med bokstaver!

Eksamen S2 va r 2017 løsning

Kompendium til MATH001 - Forkurs i matematikk

Løsningsforslag i digitalteknikkoppgaver INF2270 uke 5 (29/1-4/2 2006)

Innlevering i FO929A - Matematikk forkurs HIOA Obligatorisk innlevering 1 Innleveringsfrist Fredag 19. september 2014 kl. 14:00 Antall oppgaver: 18

Unge Abel NMCC. Prosesslogg. Nord-Trøndelag, Norge

To likninger med to ukjente

Espen Hjardar Jan-Erik Pedersen Illustratør: Line Jerner. Faktor 2. Grunnbok

Kapittel 4. Algebra. Mål for Kapittel 4, Algebra. Kompetansemål. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

2 Likninger. 2.1 Førstegradslikninger med én ukjent

Eksamen S2, Va ren 2013

5.9 Momentan vekstfart

UNIVERSITETET I OSLO

Sandvold Øgrim Bakken Pettersen Skrindo Thorstensen Thorstensen. Digitalt verktøy for Sigma R2. Geogebra

Tall og formler MÅL. for opplæringen er at eleven skal kunne

Verktøyopplæring i kalkulator

Lær å bruke CAS-verktøyet i GeoGebra 4.2

EKSAMEN Løsningsforslag

Eksamen REA3026 S1, Våren 2013

Kapittel 8. Potensregning og tall på standardform

Likninger - en introduksjon på 8. trinn Hva er en likning og hva betyr å løse den?

Eksamen. Fag: AA6516 Matematikk 2MX. Eksamensdato: 7. desember Vidaregåande kurs I / Videregående kurs I

1015 kr 1, kr 1,015 1, kr 1, kr. Vi ganger med vekstfaktoren 2 ganger.

DAFE BYFE Matematikk 1000 HIOA Obligatorisk innlevering 1 Innleveringsfrist Fredag 22. januar :00 Antall oppgaver: 5.

Eksamen REA3026 S1, Våren 2013

Magisk Matematikk trinn, Vg1 75 minutter

Vær OBS på at svarene på mange av oppgavene kan skrives på flere ulike måter!

ARBEIDSHEFTE I MATEMATIKK

Verktøyopplæring i kalkulator

Algebra II. -Utgave B- (ToPLUSS for matematikkundervisningen) Eksempelsider! F. Rothe by Frank Rothe, Salzburg,

1.8 Digital tegning av vinkler

Obligatorisk innleveringsoppgave, løsning Lineær algebra, Våren 2006

1P Tall og algebra. Tall og algebra Vg1P (utdrag)

ARBEIDSHEFTE I MATEMATIKK

Kapittel 1. Tallregning

Årsplan i matematikk Trinn 10 Skoleåret Haumyrheia skole

Kengurukonkurransen 2019

Transkript:

3.0 Variabler Peder har en stor eplehage og selger epler i hele kasser. En dag selger han 3 kasser og den neste 5 kasser. Han vil finne ut hvor mange epler han har solgt til sammen når det er 50 epler i hver kasse. Det kan han finne ut på to måter. Han kan finne ut hvor mange epler han solgte hver dag og deretter summere tallene. 3 50 5 50 750 150 000 1. dag. dag Men han kan også først finne ut hvor mange kasser han har solgt og deretter regne ut hvor mange epler det blir. (3 5) 50 8 50 000 kasser Begge regnestykkene gir selvsagt samme svar. Peder er ikke sikker på hvor mange epler det er i hver kasse, bare at det er like mange epler i hver. La x være det ukjente antallet epler i hver kasse. Han kan regne på begge måtene ovenfor nå også og må få det samme svaret på begge måtene. Regnestykket blir: 3 x 5 x (3 5) x 8 x 1. dag. dag kasser Her er x en variabel. Det er et ukjent tall. Vi ser at vi kan trekke sammen variabler på denne måten: 3x 5x 8x Her har vi utelatt gangetegnene. Det gjør vi ofte i matematikk. Dermed er 3x 3 x. Hvis det er 00 epler i hver kasse, blir antallet epler 8x 8 00 1600 På slutten av den andre dagen får Peder tilbake to kasser fra en misfornøyd kunde. Antallet epler han har solgt, kan han også nå regne ut på to måter som må gi samme svar: Vi ser at 3 x 5 x x (3 5 ) x 6x 1. dag. dag retur 3x 5x x 6x kasser Dette er rett uansett hvilket tall x er, og uansett hva variabelen x betyr i praksis. Vi kan alltid trekke sammen slike variabeluttrykk. 1

Mange kunder syntes at kassene var for store. Han begynte dermed å selge epler i små kasser også. En dag solgte han 3 store kasser og 4 små kasser. Dagen etter solgte han 5 store kasser og små. Hvis det er 50 epler de store kassene og 100 epler i de små, kan han finne antall solgte epler på denne måten: 3 50 4 100 5 50 100 (3 5) 50 (4 ) 100 8 50 6 100 600 1. dag. dag store kasser små kasser Hvis det er x epler i de store kassene og y epler i de små, kan Peder regne ut samlet antall epler på denne måten: 3 x 4 y 5 x y (3 5) x (4 ) y 8 x 6 y 1. dag. dag store kasser små kasser Vi kan føre regnestykket slik: 3x 4y 5x y 3x 5x 4y y 8x 6y Leddene 3x og 5x er av samme type, og vi ser at vi kan trekke dem sammen til 8x. Leddene 4y og y er også av samme type og de kan trekkes sammen til 6y. Oppgave 3.00 En dag solgte Peder 6 store kasser epler og 4 små kasser. Dagen etter solgte han 7 store kasser og 5 små. a) Finn et uttrykk for antall solgte epler hvis det er x epler i de store kassene og y i de små. b) Bruk uttrykket i oppgave a til å finne antallet solgte epler hvis det er 50 epler i de store kassene og 100 epler i de små. c) En dag var antall solgte epler gitt ved 4x 5y 10 Hva kan du si om salget den dagen? Oppgave 3.01 Trekk sammen uttrykkene. a) x 5x b) 3x 7x x c) x 7y 6x 5y d) 15x 1y 8x 5y e) 3x 5y 10 4x y 5 f) 5a b 5 3a 8b 7 g) 3a b 7 3a b 3

En dag solgte Peder 5 store kasser og små kasser med epler. Dagen etter solgte han 4 store kasser og 6 små, men da kom en kunde tilbake med store kasser og 3 små. Tallet på solgte epler kan vi sette opp slik: 5x y 4x 6y x 3y 5 4 x 6 3 y 7x 5y 1. dag. dag retur store kasser små kasser Hvis tallet på epler er 50 i de store kassene og 100 i de små, får vi 7x 5y 7 50 5 100 1750 500 50 Vi fører vanligvis regnestykket slik: (5x y) (4x 6 y) (x 3 y) 5x y 4x 6y x 3y 5x 4x x y 6y 3y 7x 5y Vi ser at vi har denne regelen: Vi kan fjerne parenteser med + foran uten å endre fortegn på leddene inne i parentesen. Hvis vi fjerner en parentes med foran, må vi bytte fortegn på leddene inne i parentesen. En dag solgte Peder 4 store kasser og 3 små to dager på rad. Tallet på epler blir da Vi ser at (4x 3 y) 4 x 3 y 8 x 6 y per dag store kasser (4x 3 y) 8x 6y små kasser Når vi skal gange et tall med et parentesuttrykk, må vi gange tallet med hvert ledd i parentesen. EKSEMPEL 4x y 3x y a) b) 3 x y 4 x y c) (3 a b) 3 a b Løsning: 4x y 3x y 4x y 3x y 4x 3x y y x 0 x a) 3 x y 4 x y 6x 3y 4x 4y 6x 3y 4x 4y 10x y b) c) (3 a b) 3 a b 6a b 6a 3b 6a b 6a 3b 6a 6a b 3b b 3

Oppgave 3.0 a) x y x y b) 4x x 5 c) x 3y 3 x y d) 4( x 1) (x ) e) x 3y 4 x y f) 3 a b c a 3b c Noen ganger får vi bruk for å trekke sammen uttrykk som inneholder potenser. I uttrykket x 4x 3 x x 5 er leddene x og x av samme type og kan trekkes sammen. Det samme gjelder leddene 4x og x. I uttrykket x 4x 3 x x 5 x x 4x x 3 5 3x x 8 a b ab a b ab er det bare leddene ab og a b som er av samme type. Det gir a b ab a b ab a b a b ab ab 3a b ab ab EKSEMPEL a) x x x x 4 b) x 3x 1 4 x x c) ab a b ab a b Løsning: a) x x x x 4 x x x x 4 x x x x 4 x 4x b) x 3x 1 4 x x 4x 6x 4x 4x 8 c) 4x 6x 4x 4x 8 4x 4x 6x 4x 8 x 6 ab a b ab a b ab ab a b a b 3ab 4

Oppgave 3.03 Trekk sammen uttrykkene. a) x 3x x 3x 4 b) 6 x x 1 3 x 4x c) d) 3 4 xy x y xy x y ab a b 3ab a b e) 3 a b ab a b 3ab 5

Oppgavedel 3.0 Variabler KATEGORI 1 Oppgave 3.100 a) x 3x + 5y 3y + 4x b) a 3b + 3a b + a c) 5x y 3x 4y d) 6a + b 5a + 3b Oppgave 3.101 a) 3x + x y y b) x + x 3x + 3x x c) 4a + a 3a + a a d) a a + (a a) Oppgave 3.10 a) xy x + 3y xy + x + 3y b) ab a + ab + 3a 4ab c) x + y + 3x + y + 3(x y) d) x + x + 3x 6 x + 6 KATEGORI Oppgave 3.00 Regn ut og trekk sammen. a) 3(1 x) (x 1) b) 4(x 3) + 3(x ) c) a( b) b(a 3) d) ab(1 + b) a(b b) Oppgave 3.01 Løs opp parentesene og trekk sammen. a) (5x 3y) + (x 4y) x b) (4a + b 3c) (a b + c) c) (x + y) + 3(x 3y) + 4y d) 4(a b) (3a 3b) Oppgave 3.0 Regn ut og trekk sammen. a) (a + b) 3a + 4b 3(b a) b) a(a 3) 3a + a(3 a) c) b(a 3b) a(a + b) ab 6

Oppgave 3.03 I de åpne rutene mangler enten, 3 eller 4. (x + y) Finn de riktige tallene. (x + y) = 6y 7

FASIT teoridel 3.00 a) 13x 9y b) 4150 c) Han solgte 4 store kasser, 5 små og 10 epler i tillegg. 3.01 a) 3x b) 8x c) 8x 1y d) 7x 7y e) 7x 4y 5 f) 8a 6b g) 10 3.0 a) 3x b) x 7 c) 7x d) 0 e) y f) 4a c 3.03 a) x 6 b) 1 c) x y xy d) a b 4ab e) a b 1ab 8

FASIT oppgavedel 3.100 a) 3x y b) 6a 5b c) x 6y d) a 5b 3.101 a) 4x 3y b) 3x 4x c) 3a d) 3a 3a 3.10 a) xy 6y b) ab a c) 8x y d) x 5x 3.00 a) 5x 5 b) 11x 18 c) a ab 3b d) 3ab 3.01 a) 5x 7y b) a 4b 5c c) 8x y d) a b 3.0 a) a 3b b) 0 c) a ab 3b 3.03 4 ( x y) ( x y) 6y 9