1
INNHOLDSFORTEGNELSE o ET LITE REFERAT FRA HØSTEN OG FRAM TIL NÅ s.3 o INNLEDNING s.5 o STRUKTUR PÅ AVDELINGEN s.5 o UKAS BARN s.6 o DAGSRYTME SALTKRÅKAN s.7 o TIDSLINJEJOBBING s.8 o BARNS MEDVIRKNING s.9 o SOSIAL KOMPETANSE, STEG FOR STEG s.10 o FORESTILLING; «Mælumenga snurrer film» s.11 o SOMMEREN I BARNEHAGEN s.12 o MERKEDAGER s.12 2
ET LITE REFERAT FRA HØSTEN OG FRAM TIL NÅ Første halvår av dette barnehageåret er over og vi på Saltkråkan har nå blitt godt kjent med hverandre. Mye av høsten har vi jobbet med å bli kjent, både barn med barn, barn og personalet og personalet og foreldre. Vi har også jobbet mye med rutiner på avdelingen. Nå fungerer rutinene godt og vi har fornøyde og blide barn og voksne. Vi på Saltkråkan er opptatt av selvstendighet og mestringsfølelse. Vi oppmuntrer barna til å prøve selv, og opplever ofte uttrykk som «Jeg klarte det». Barnegruppa på Saltkråkan oppleves som ei barnegruppe med mye glede, humor og positivitet. Når vi har hatt aktivitetsgrupper har vi delt oss i tre grupper og rullert på gruppene slik at alle barna er innom alle tre gruppene hver gang. Barna gir uttrykk for at de liker aktivitetsgrupper og er veldig opptatt av om de får være på alle gruppene. Eksempler på aktiviteter vi har hatt på gruppene; bevegelsesleik, ulike formingsaktiviteter, språk-leiker hvor rim og regler har vært i fokus. På utedagene har vi gjort mye forskjellig, vi har brukt akebakken mye, lagd bobb-akebakke, lagd snølykt og leika mye rolleleik. Aldersgruppene på onsdager koser vi oss masse på, og det ble for sjelden å ha jerv- og revegruppe annen hver uke så etter nytt år har vi begynt å ha det hver onsdag. Høstens temaer jobbet vi med to dager i uken, vi har vært igjennom temaene troll og kroppen. Vi opplevde at vi i høst har hatt en veldig satt ukeplan med lite mulighet til å være spontane. Vi har nå endret strukturen slik at vi har en temadag i uka så har vi fredager hvor barna får tilbud om en aktivitet. Barna velger da om de blir med på aktiviteten eller om de finner på noe annet. Vi gleder oss til et nytt halvår med alle de herlige barna 3
BILDEDRYSS FRA HØSTEN 2013 OG FREM TIL NÅ 4
INNLEDNING Denne halvårsplanen er del to av årsplanen til Saltkråkan. Høstens halvårsplan var del 1 og den inneholdt en generell del som gjelder for hele året. Vi har gjort noen endringer på den generelle delen fra i høst slik at det også i denne planen kommer en liten generell del. Så vil planen for det meste inneholde fokus på temaer vi skal jobbe med på Saltkråkan. Temaer vi skal ha fokus på dette halvåret er tidslinjejobbing, språkstimulering, sosial kompetanse og voksenrollen. STRUKTUR PÅ SALTKRÅKAN Vi på Saltkråkan ønsker å skape forutsigbarhet og trygghet for store og små, og har derfor valgt å ha faste aktiviteter på faste dager. Oversiktsplan for Saltkråkans aktiviteter ser slik ut; Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Aktivitets- Tidslinje- Aldersinndelte Tirsdag er Leikedag, grupper; vi jobbing grupper hver utedagen vår. barna får deler uke. Bjørnene Vi går ut på tilbud om en barnegruppa i Se info om møtes hver morgenen og aktivitet eller 3-4 grupper det på side 8 i uke er ute store de kan velge å og har denne planen Bjørnene:barn deler av leike med noe aktiviteter i har født 2008 dagen. som de er smågrupper. og Janniche opptatt av. Vi jobber 15- Jervene: barn 20min på hver født 2009 og gruppe og Rita/Lone rullerer slik at Revene: barn alle barna er født 2010, med på alle Nina og Ulla gruppene 5
Månedsplan med oversikt over tema og aktiviteter sendes ut en gang i måneden. Saltkråkaninfo sendes ut ved behov. Det skrives egne planer for Revene, Jervene og Bjørnene som deles ut til foresatte. Personalet på Saltkråkan har avdelingsmøte hver tirsdag kl.8.30-9.30. Junibakken passer barna våre når vi har møte. UKAS BARN I januar begynner vi med ukas barn. Vi trekker ukas barn på mandags morgen i samlingen. Målet med ukas barn er å sette fokus på enkeltbarn. Uka hvor barna er ukas barn har de litt ekstra oppgaver, de er med og henger opp dato, dag og vær på samlingstavla. De velger bordsang og noen ganger er de med og dekker bordet før maten. På slutten av uka får de ha med seg bamsen Teddy hjem. Teddy har en sekk på ryggen med en bok i, hvor foreldre kan skrive litt om hva Teddy og barnet har gjort sammen. Mandager har vi Teddy-samling hvor vi hører med barnet om hva det har gjort sammen med Teddy og vi leser i boka. 6
DAGSRYTME SALTKRÅKAN Barnehagen vår har åpningstid fra kl.6.45-16.30. Frokost: vi spiser frokost fra kl.6.45 9.00. Barn som kommer etter 9.00 må spise frokost før de kommer i barnehagen. På morgenen har vi samling med barna. Tidspunktet for samling vil variere noe. Vi synger morgensang, har opprop, henger opp kort med dato, dag og været. Snakker om hva som står på månedsplanen.. Morgensangen vår: God morgen, god morgen, her er vi igjen. Vi kommer så glade til barnehagen hen. Vi synger, vi leker, vi har det så godt, vi vil ikke bytte med kongens høye slott God morn. Kl.9.30-10.30 har vi fokustid på Saltkråkan. Det vil si at vi er opptatt med aktiviteter og ønsker ikke forstyrrelse i denne tiden. Berit (styrer) kan ta imot beskjeder til oss i denne tiden. Kl.11.00 spiser vi lunsj, vi har smøremåltid hver dag. En gang i blant serveres det varmmat. Vi har faste plasser når vi spiser og er fordelt på 3 bord. Under måltidene er vi opptatt av å ha gode samtaler med barna. Vi jobber med bordskikk og det å spørre og hjelpe hverandre hvis det er noe du trenger. Etter lunsj går vi ut og er ute til ca kl.14.15. Kl.14.30 har vi sistemåltid. Barna må ha med mat til dette måltidet. Vi serverer frukt. Etter sistemåltidet har vi frileik inne eller ute fram til barna hentes. Barnehagen stenger kl.16.30 og alle må være ute av barnehagen innen 16.30. Henting seinere enn dette medfører et gebyr på kr 210 for hver påbegynte halve time. 7
TIDSLINJEJOBBING Barnas prosjekt! Fram mot forestillingsukene vil vi jobbe med tidslinje. Å lage en tidslinje er en dokumentasjons form hvor man jobber sammen med barna om det temaet barna har valgt. Vi jobber først med hva barna vet om dette tema og dokumenterer det på starten av "linja" DETTE VET VI. Så må vi finne ut hva vi ønsker å lære mer om DETTE VIL VI VITE! Så utforsker og undersøker vi. Tilslutt sitter vi igjen med en del ny lærdom DETTE HAR VI LÆRT. Vi vil evaluere prosjektet sammen med barna. Alt dette vil komme opp på en linje som viser start og slutt på prosjektet. Og hele prosjektet blir til gjennom samtaler og refleksjoner sammen med barna. Dette vil henge inne på avdelingen, slik at vi kan reflektere over bilder vi har tatt og snakke om det vi har gjort og funnet ut. Gjennom dette prosjektet vil barns medvirkning bli synliggjort. Barna skal jevnlig få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet(rp06). Målet vil være å gi barna et eierskap til prosjektet. De er med på og «sette spor» i egen hverdag. Vi voksne kan med fordel begi oss ut på et samtaleemne eller temaarbeid hvor kunnskapen er liten eller helt fraværende. Dermed får barna anledning til å dele sin kunnskap og sitt engasjement med de voksne, og definisjonsmakten når det gjelder hvilken kunnskap som er aktuell blir fordelt på barn og voksne i et likeverdig fellesskap(moser, Sanna, 2007). Om vi voksene har «svarene» kan vi være med-undrene og hjelpe barna med og filosofere og finne svarene de søker selv. Dette kan bidra til at barna får mer troen på seg selv og gjennom mestringsfølelsen det gir. KLARE SELV! De små, de skjønner allting, de. De skjønner til og med det som står mellom linjene. Anne-Cath Vestly 8
BARNS MEDVIRKNING Vi på Saltkråkan er opptatt av at barna skal få medvirke i egen hverdag. Gjennom tidslinjejobbingen håper vi å synliggjøre dette på en god måte. Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. (Barnehageloven 3 Barns rett til medvirkning) På Saltkråkan legger vi vekt på samtaler med barna og det å være lyttende voksne. Det at barna skal være medvirkere innebærer ikke bare at barna skal gjøre som de ønsker, for det kan være vanskelig for barn å uttrykke seg og de kan bli lett påvirket av hva de andre rundt ønsker. Her er det viktig at vi voksne ser alle barna og at vi har samtaler og kan lese kroppsspråket til barna. Rammeplanen for barnehagene sier ; Barnehagen må ta utgangspunkt i barns egne uttrykksmåter. Personalet må lytte og prøve å tolke deres kroppsspråk og være observante i forhold til deres handlinger, estetiske uttrykk og etter hvert også deres verbale språk. Barna på Saltkråkan er så store at de har et godt utviklet verbal språk slik at når vi jobber med barns medvirkning vil fokus på det verbale være sentralt. 9
SOSIAL KOMPETANSE OG STEG FOR STEG Vi er opptatt av sosial kompetanse som vil si hvordan vi forholder oss til andre mennesker på en god måte. En faglig definisjon på sosial kompetanse er de kunnskaper, ferdigheter, holdninger og den motivasjon mennesker trenger for å mestre de miljøene de oppholder seg i, eller som de trolig kommer til å ta kontakt med, samtidig som de trives og kan opprettholde er positivt selvbilde(garbarino, 1995). I det daglige snakker vi mye om hvordan vi er mot hverandre og har fokus på å gi anerkjennelse for positiv samhandling mellom barna. Vi setter ord på positive handlinger, og har troen på at hvis man får positiv oppmerksomhet for noe vil den positive adferden forsterkes. Vi har valgt å bruke Steg for Steg på vår avdeling. Det er et opplegg som har til hensikt å øke barns sosiale kompetanse gjennom å øve på ferdigheter i empati, problemløsning og mestring av sinne i sosiale sammenhenger. I steg for steg kassa vår er det mange flotte bilder i stor plakat størrelse som er utgangspunkt for samtaler i forhold til sosial kompetanse. 10
Fore FORESTILLING 2014 Det å ha en stor forestilling hvor alle barn og voksne i barnehagen deltar har blitt en tradisjon som vi er veldig stolte av. I minst to uker før forestillingen er, legger vi alle planer og møter til side. Da jobber vi kun med forberedelser til forestillingen, vi jobber avdelingsvis med forestillingen. Temaet for forestillingen blir satt av personalet, hva vi skal gjøre på de ulike avdelingene blir planlagt av de ulike avdelingene. Her ønsker vi at barna skal få medvirke på sin gruppe og komme med ideer og forslag til hva de ønsker å gjøre. Temaet for årets forestilling er «Mælumenga snurrer film». Forestillingsuker i år er uke 22 og 23 for hele barnehagen, vi på Saltkråkan setter også av uke 21 til forestillingsjobbing. Forestillingsdatoen er 5.juni, hold av denne ettermiddagen forestillingen starter kl.15. 11
SOMMEREN I BARNEHAGEN Den norske sommeren kan by på litt skiftende vær, så ha med klær for varme dager, litt kjølige dager og regnværsdager. Dette er lurt å ha i garderobehylla på sommeren; Solkrem Badetøy/håndkle Solbriller I august starter vi et nytt barnehageår, og hilser nye og gamle kjente tilbake i barnehagen vår. God sommer MERKEDAGER VÅREN 2014 Torsdag 20.februar Onsdag 9.april Karneval Påskefrokost, foreldre blir invitert til å spise frokost sammen med barna i barnehagen Tirsdag 22.april April/mai Torsdag 5.juni Fredag 6.mai Planleggingsdag, barnehagen er stengt Dugnad på ettermiddag/kveld Forestilling Planleggingsdag, barnehagen er stengt 12