TOMMELITEN November 2016

Transkript

1 TOMMELITEN November 2016 Oktober på Tommeliten Mye har skjedd på avdelingen denne måneden. Ikke minst blant barn og voksne. Ishan har begynt, Margrethe har sluttet og Liv er ny pedagogisk leder. De nye barna begynner å bli trygge både på de voksne og avdelingen. Det er fortsatt litt utrygt på fellesrommet og ute i barnehagen for noen av barna. Dette har de voksne fokus på og prøver å skjerme barna så godt det lar seg gjøre. Vi begynner å komme inn i gode rutiner og uken har fått en rytme i forhold til innhold og aktiviteter. På grunn av at det veksler når avdelingen har ressurser har vi valgt å legge opp til ulikt innhold i oddetallsuker og partallsuker. Flott markering av FN-dagen Veldig kjekt at alle barna på Tommeliten fikk besøk av foreldre denne dagen. Takk til alle som bidro! Det var masse folk på hele huset og veldig koselig. Det ble solgt mat i kaféen og solgt lodder for til sammen kr ,-. Av disse går kr.3.000,- til fadderbarnet vårt Douah i Mali. De resterende kr.1.065,- går i år til arbeidet for flyktninger fra Syria, via Redd Barna. Dagsrytme 07:15 barnehagen åpner 08:00: frokost (grøt mandag/onsdag/ fredag, brødmat tirsdag/torsdag) 09:15: ulike aktiviteter/grupper/lek 10:00: vi går ut 11:15: samling 11:30 lunch (varmmat onsdag, ellers brødmat) 12:00: stell, vi sover/rolig aktivitet 14:00: fruktmåltid/evt. skive/ knekkebrød 14:30 stell 15:00: lek inne/ute 16:30: barnehagen stenger Ut på tur, aldri sur Kle deg godt, og vær litt lur Sommer, høst, vinter, vår Vi skal trimme legger og lår Alle er glade, for vi skal ut på tur!

2 Hvordan bygge gode relasjoner? Det viktigste er at du har et positivt syn på barn. 1. Du viser POSITIVE følelser og viser at du er glad i barnet. 2. Ha FOKUS på barnet og juster deg etter dets handlinger. Hva skjer i november? Vi begynner å dele barna inn i grupper 1-2 ganger per uke. Vi har valgt å ha en fokus på forming, lek og språk. Barna er delt inn i faste grupper og de vil rullere på tema. Gruppene vil i hovedsak ligge på mandag, tirsdag eller onsdag. Barn i alderen 1-3 er avhengig av å lære sammen med andre og med støtte av en voksne. Når vi deler barna i grupper får vi et tettere samspill og den gode samtalen, leken og utvikling mellom barn-barn og barn-voksne får bedre vilkår. 3. SNAKK MED barnet om ting det er opptatt av og prøv å få i gang en følelsesmessig samtale. 4. ROS barnet for det de klarer å gjøre og vis anerkjennelse Disse fire punktene jobber de voksne på Tommeliten med denne høsten. Onsdagene lager vi varm mat sammen med Tussene. Da er 1-2 barn sammen med en voksen og lager mat til begge avdelingene. Vi har fokus på at barna deltar og prøver ut ulikt kjøkkenutstyr. Her skjer det mye sosial læring, litt ernæring og masse språk og enkel matematikk. Torsdag er møtedag for Tommeliten og Tussene, da passer vi hverandres barn. Møtetiden er kl.09:10-10:10 og kl.13:30-14:30. Denne dagen har vi lek på avdelingen og vi går ut når møtet er over. Vi avslutter uken med å dra på tur. Vi har fokus på å gå flest korte turer, hvor alle kan bruke beina mest mulig. Av og til er det kjekt å komme seg på litt lengre tur, da tar vi med vogn og vi bytter på å sitte i den.

3 Brukerundersøkelsen I år er Stavanger kommune med i Utdanningsdirektoratets nasjonale nettbaserte/elektroniske brukerundersøkelse. Gjennomføringen skjer i perioden til og med Barnehagen og politikerne i Stavanger kommune vil motta en rapport over resultatene. Den vil bli presentert for dere som foreldre, og barnehagen/ avdelingen bruker resultatene til videre arbeid mot å bli en bedre barnehage/avdeling. Husk å sjekke at du har rett mailadresse i Hypernett. Dere vil alle bli invitert til foreldresamtale i uke 47. Jeg ønsker at dere skal si noe som kjennetegner deres barn og hva som er viktig for dere som foreldre. Dersom dere ønsker er det helt ok å komme begge to :-) Dersom det er noe spesielt dere ønsker å ta opp med meg er dette en fin anledning. Vi minner på at barnehagen har planleggingsdag fredag 13. november. Det betyr at barnehagen har stengt for barna. Vi voksne skal jobbe med ulike tema innen Helse, Miljø og Sikkerhet og relasjonskompetanse. Nettsiden vår er enda ikke helt oppe å gå. Vi er i ønsker å bli bedre og ganske snart er vi det. HUSK: KLÆR SOM ER MERKET GJØR JOBBEN ENKLERE FOR OSS PÅ AVDELING- EN. DETTE GJELDER IN- NE OG UTEKLÆR Det begynner å bli kaldt for små kropper. Vi anbefaler ull innerst, klær som ikke strammer. Et skift med bukse/genser eller dress til å ha under dressen/ regntøyet på de kaldeste dagene. I tillegg er det godt med varm lue, hals og vanter som ikke er store og stive. Varme føtter har det best på tur, derfor er gode sko som er lette å ta på viktig. Lurer du på noe når det gjelder klær ta kontakt med personalet. Vi har mange års erfaring og noen gode tips på lur.

4 Språk Når begynner barnet å snakke? Generelt vil barnets språkforståelse være langt bedre enn evne til å uttrykke seg. Barnet kan forstå utrolig mye av ting som blir sagt til det, men kanskje snakke lite selv. Det er viktig at vi fokuserer på språkforståelsen og ikke bare på det muntlige språket. Når barn viser at de forstår, viser de jo god språkforståelse. Gjennom at det blir satt ord på handlinger mens de skjer, utvikler barnet etter hvert ord for alt rundt seg. Man ser veldig tydelig at barnet har problemer med å generalisere når man snakker i telefonen. De blir ofte stumme når de mangler et ansikt foran seg og en henvisning til en situasjon. Dette er jo fordi språket fortsatt er veldig konkret for dem og at det er koblet til her og nå. Språk handler jo ofte om å oppnå noe. Språket brukes fordi man har et behov for å kommunisere noe, fortelle om noe eller ganske enkelt å få mat. Det at barn opplever oppmerksomhet og at de faktisk blir forstått, at det nytter å prøve, er i seg selv god språkstimulering. En toåring har et sted mellom ord. Ordene er ofte nært knyttet til situasjonen de er i og opplevelser i samspill med foreldre og andre viktige mennesker i barnets liv. Det er derfor veldig viktig å sette ord på ting som skjer, kommentere, spørre og fortelle. Det er slik barnet kan knytte mening til ordene og språket. En toåring, eller ettåring for den saks skyld, forstår godt at når vi tar på skoene, skal vi ut. Setter man i tillegg ord på dette, er ikke veien lang til at man kan si at man skal ta på skoene så svarer barnet "Ut!" Etter hvert vil toåringen forstå mange slike verbale ytringer og kunne koble dem til handlinger. Toåringen uttrykker også egne ønsker verbalt. Etter hvert kan man også se at barnet utvikler et visst kroppsspråk, bevegelser som understreker innholdet i det de sier. Konkreter som substantiv og verb er lettere å lære enn preposisjoner. Særlig vil toåringen streve med tidsbegrepet. I går, i dag, nå, etterpå, i morgen er kompliserte begrep som det krever mange erfaringer og generell modning før barnet riktig forstår. Det er viktig at de voksne ordsetter dette. Det er jo naturlig å sette ord på det man gjør her og nå. Samtidig kan man forsterke forståelsen av tidsbegrepet ved å snakke om det vi skal gjøre etterpå og det vi gjorde i sted, eller i går. Etter hvert vil barnet se sammenhengen. Lurer dere på noe er det viktig for oss at dere spør. Ta kontakt ved levering/henting, ring , eller send mail til: liv.breivik@stavanger.kommune.no

5