Vurderingsrapport 2. studieår GLU 1.7. trinn Høgskolen i Oslo og Akershus,Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier(lui), institutt for grunnskole- og faglærerutdanning (GFU) Vurderingen av praksis andre studieår tar utgangspunkt i læringsutbyttebeskrivelsene i fagplanene for praksis, pedagogikk og elevkunnskap og de ulike studiefagene. Grunnlaget for praksislærers vurdering skal være observasjon, samtale, veiledning og studentens ukesbaserte refleksjonslogg (for eksempel profesjonstema). Praksis vurderes som bestått/ikke bestått ved slutten av hvert studieår. I hele praksisperioden vurderes studenten når det gjelder skikkethet (jf. forskrift om skikkethet). Vurderingsrapporten skal underskrives av både praksislærer, rektor, kontaktlærer og student. Studenten skal ha en kopi, originalen sendes praksisadministrasjonen ved Høgskolen i Oslo og Akershus. Studenten tar med vurderingsrapporten til neste periodes praksislærer. Vurderingsrapporten er et internt dokument til bruk ved HiOA og skal derfor ikke brukes eksternt. Studentens navn: Studentnummer: Oppstartsår for studiet: Studieår: Praksisdager høst: Praksisdager vår: Fravær: Tatt igjen fravær: Gjennomført studentevaluering av praksisopplæringen: Ja Nei Praksisskole: Praksislærer: Kontaktlærer HiOA: Praksis bestått: Praksis ikke bestått: Sted / dato: Praksislærer Rektor Student Kontaktlærer HiOA 280812 bajo
Praksisopplæringen i andre studieår har følgende profesjonstemaer: Avkrysningen i rapporten skal være til hjelp for praksislærer for å sikre at studenten oppnår forventet læringsutbytte i praksis. I kommentarfeltene med må det skrives en vurdering som beskriver hva studenten mestrer og hva han/hun bør arbeide videre med. I andre studieår har studentene en faglig fordypning på 30 studiepoeng i enten engelsk, kroppsøving, kunst og håndverk, naturfag eller musikk. I tillegg har studentene 15 studiepoeng matematikk og 15 studiepoeng pedagogikk og elevkunnskap. Vurderingen i praksis må knyttes til de fagene studentene har. Utvalgte læreroppgaver i tråd med lover og forskrifter: Har gjennomgått rutiner knyttet til spesialundervisning (utredning, søknad, organisering) har innsikt i utarbeiding av IOP Arbeidet med planlegging og gjennomføring av undervisning: har arbeidet med ulike observasjonsoppgaver i fagene - kan utarbeide og begrunne planleggingsdokumenter for undervisningsøkter - kan utvikle læringsmål for undervisningsøkter - kan vurdere elevenes måloppnåelse kan formidle kunnskap i de aktuelle studiefagene har skrevet ukesbasert refleksjonslogg 2
Samarbeid og klasseledelse: kan være en tydelig leder for elevenes læringsarbeid har arbeidet med egne relasjoner til enkeltelever og klassen har deltatt i kartlegging av samhandlingsmønstre i klassen har gjort seg kjent med ulike læringsarenaer som skolen benytter Studenten har kunnskap om kulturelt og språklig mangfold: har gjort seg kjent med språklige og kulturelle elevforutsetninger i klassen(e) kan ivareta elevenes språklige og kulturelle bakgrunn som en del av planleggingsarbeidet har arbeidet med å utvikle gode elevrelasjoner i læringsmiljøet 3
Elevforutsetninger og tilpasset opplæring: har deltatt i kartleggingsarbeid har utviklet og gjennomført differensierte undervisningsopplegg har blitt kjent med skolens samarbeidsrutiner med andre instanser (skolehelsetjenesten, PPT, barnevern o.a.) har blitt kjent med og diskutert elevers ulikeutfordringer i læringsarbeidet Arbeidskrav knyttet til praksis: Høst: Undervisningsopplegg Studentene har gjennomført et planlagt undervisningsopplegg med fokus på grunnleggende ferdigheter Studenten har sammen med praksislærer og medstudenter evaluert undervisningsopplegget 4 Ja Nei Kommentarer:
Vår: Undervisnings opplegg Studenten har gjennomført og planlagt undervisningsopplegg med fokus på praktisk estetiske læringsprosesser Studenten har sammen med praksislærer, medstudenter og kontaktlærer evaluert undervisningsopplegget Ja Nei Kommentarer: Studenten møter til avtalt tid. Studenten tar ansvar for planlegging og etterarbeid til undervisning i tillegg til andre praktiske oppgaver: 5
Studenten kan samarbeide med medstudenter og praksislærer(e) i undervisningsog veiledningssituasjoner: Studenten kan diskutere utfordringer knyttet til undervisning og bruke teoriperspektiv fra pedagogikk og elevkunnskap og fra studiefaget: Studenten kan identifisere og analysere profesjonsetiske dilemmaer: 6
Studenten kan bruke tilbakemeldinger konstruktivt i utviklingen av egen lærerpraksis (jf. skikkethetsvurdering): Studentens sterke sider og områder som studenten bør arbeide videre med: 7
Vurderingsrapporten skal sendes inn senest 8 dager etter avsluttet praksisperiode. Konvolutten merkes med kull og sendes til: Høgskolen i Oslo og Akershus, studiested Pilestredet Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier Praksisadministrasjonen Postboks 4 St. Olavs plass 0130 OSLO Ev. legeerklæringer legges ved rapporten. Rapport for student som tar igjen dager ettersendes senest 8 dager etter fullført praksis. 8