Vurderingsrapport 2. studieår GLU

Transkript

1 Vurderingsrapport 2. studieår GLU Høgskolen i Oslo og Akershus, Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier(lui), institutt for grunnskole- og faglærerutdanning (GFU) Vurderingen av praksis andre studieår tar utgangspunkt i læringsutbyttebeskrivelsene i fagplanene for praksis, pedagogikk og elevkunnskap og planene for de ulike studiefagene. Grunnlaget for praksislærers vurdering skal være observasjon, samtale, veiledning og studentens ukesbasert refleksjonslogg. Praksis vurderes som bestått/ikke bestått ved slutten av hvert studieår. I hele praksisperioden vurderes studenten når det gjelder skikkethet (jf. forskrift om skikkethet). Vurderingsrapporten skal underskrives av både praksislærer, rektor, kontaktlærer og student. Studenten skal ha en kopi, originalen sendes Seksjon for praksisadministrasjonen ved Høgskolen i Oslo og Akershus. Studenten tar med vurderingsrapporten til neste periodes praksislærer. Rapporten er et internt arbeidsdokument i grunnskolelærerutdanningen og skal ikke brukes eksternt. Studentens navn: Studentnummer: Oppstartsår for studiet: Studieår: Praksisdager høst: Praksisdager vår: Fravær: Tatt igjen fravær: Gjennomført studentevaluering av praksisopplæringen: Ja Nei Praksislærer er kjent med og har lest studentens vurderingsrapport fra første år: Ja Praksisskole: Praksislærer: Kontaktlærer HiOA: Praksis bestått: Praksis ikke bestått: Sted / dato: Praksislærer Rektor Student Kontaktlærer HiOA

2 Praksisopplæringen i andre studieår har følgende profesjonstemaer: Avkrysningen i rapporten skal være til hjelp for praksislærer for å sikre at studenten oppnår forventet læringsutbytte i praksis. I kommentarfeltene med må det skrives en vurdering som beskriver hva studenten mestrer og hva han/hun bør arbeide videre med. I andre studieår har studentene en faglig fordypning på 30 studiepoeng i enten kroppsøving, naturfag, musikk, RLE eller samfunnsfag. I tillegg fortsetter studentene med 15 studiepoeng i enten engelsk, matematikk eller norsk, samt 15 studiepoeng pedagogikk og elevkunnskap. Vurderingen i praksis må knyttes til de fagene studentene har. Vurdering for læring: har arbeidet med ulike observasjonsoppgaver i fag 2 har innsikt i egen utvikling som lærer kan vurdere egen lærerkompetanse og eget læringsbehov kan formidle kunnskap i de aktuelle studiefagene - kan utarbeide og begrunne planleggingsdokumenter for undervisningsøkter - kan utvikle læringsmål for undervisningsøkter - kan vurdere elevenes måloppnåelse med og uten karakter har skrevet ukesbasert refleksjonslogg

3 Samhandling og gruppeprosesser: kan være en tydelig leder for elevenes læringsarbeid har arbeidet med egne relasjoner til enkeltelever og klassen har økt egen bevissthet rundt egen kommunikasjonsog relasjonskompetanse hvordan elever med sine ulike forutsetninger virker på hverandre sosialt og faglig har deltatt i kartlegging av samhandlingsmønstre i klassen (se gjerne i sammenheng med avsnittet under Jenter og gutter i skolen) og samtalt om hvordan skolen arbeider med konflikthåndtering

4 Jenter og gutter i skolen: har jobbet med likheter og forskjeller i læringsarbeidet til jenter og gutter har observert samhandlingsmønstre i klassen med tanke på kjønn har samtalt omkring likheter og ulikheter på jenter og gutter i barneskole- og ungdomsskolealder har diskutert utfordringer som ulikheter og likheter i kjønn kan få for undervisningen

5 Tilpasset opplæring og spesialundervisning: kjenner til lover og forskrifter som gjelder elever og deres rettigheter skolens rammefaktorer med tanke på elevenes læring i de aktuelle studiefagene har utviklet og gjennomført differensierte undervisningsopplegg og diskutert elevers ulike utfordringer i læringsarbeidet har gjennomgått rutiner knyttet til spesialundervisning (utredning, søknad, organisering) utarbeiding av IOP Samarbeid med eksterne samarbeidspartnere: har gjort seg kjent med ulike læringsarenaer som skolen benytter skolens samarbeidsrutiner med andre instanser (skolehelsetjenesten,

6 PPT, barnevern o.a.) Arbeidskrav knyttet til praksis: NB: Da studentene har oppfølging av kontaktlærer en av praksisperiodene 2.året, kan evaluering av undervisningsopplegget foregå kun et av semestrene med kontaktlærer til stede. Høst: Grunnleggende ferdigheter fag 2 Studenten har gjennomført et planlagt undervisningsopplegg med fokus på grunnleggende ferdigheter Studenten har sammen med praksislærer, medstudenter og kontaktlærer evaluert undervisningsopplegget har gjennom elevsamtalen fått kunnskap om elevenes læringsstrategier Vår: Kulturelt mangfold Studenten har ut fra en valgt problemstilling gjennomført en planlagt 1.Undervisning om kulturelt mangfold eller 2. Undervisning tilpasset kulturelt mangfold Studenten har sammen med praksislærer, Ja Nei Kommentarer: (se også ) Ja Nei Kommentarer: (se også )

7 medstudenter og kontaktlærer evaluert undervisningsopplegget Studenten møter til avtalt tid. Studenten tar ansvar for planlegging og etterarbeid til undervisning i tillegg til andre praktiske oppgaver. Studenten kan samarbeide med medstudenter og praksislærer(e) i undervisnings- og veiledningssituasjoner:

8 Studenten kan diskutere utfordringer knyttet til undervisning og bruke teoriperspektiv fra pedagogikk og elevkunnskap og fra studiefaget Studenten kan identifisere og analysere profesjonsetiske dilemmaer: Studenten kan håndtere tilbakemeldinger og bruke disse i utviklingen av egen læreratferd:

9 Studentens sterke sider og områder som studenten bør arbeide videre med: Vurderingsrapporten skal sendes inn snarest etter avsluttet praksisperiode. Praksislærer leverer kopi av vurderingsrapport til studenten siste dag i praksis. Rektor samler og sender original snarest til seksjon for praksisadministrasjon. Konvolutten merkes med kull og sendes til: Høgskolen i Oslo og Akershus, studiested Pilestredet Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier Seksjon for praksisadministrasjonen Postboks 4 St. Olavs plass 0130 OSLO Ev. legeerklæringer legges ved rapporten.