Kartleggingsundersøkelsene i LP-modellen Senter for praksisrettet utdanningsforskning 2011
To kartleggingsundersøkelser Første kartlegging (T1) ved oppstart. For å vise et bilde av situasjonen på skolen før arbeidet med LPmodellen starter. Resultatene kan brukes for å analysere situasjonen ved egen skole, klassetrinn og klasser. Hva er vi gode på og hva bør vi arbeide videre med? Andre kartlegging (T2) på slutten av prosjektperioden. For å se den endring/utvikling som har vært. Få kunnskap om områder som det bør jobbes videre med.
Spørreundersøkelsen i skolen Elvenes opplevelse av: Trivsel (hva jeg synes om å gå på skolen) Atferd (Hvordan jeg er på skolen) undervisnings- og læringshemmende atferd sosial isolasjon utagering alvorlige atferdsproblemer Relasjoner lærer elev elev elev Undervisning variasjon struktur oppmuntring og åpenhet
Spørreundersøkelsen i skolen Kontaktlærers vurdering av: Elevens sosial kompetanse (sosiale ferdigheter) tilpasning til skolen normer selvkontroll selvhevdelse empati og rettferdighet innordning Elevens motivasjon og arbeidsinnsats Skolefaglige prestasjoner/karakterer Fravær fra skolen
Spørreundersøkelsen i skolen Læreres vurdering av: Skolekulturen Egen trivsel Samarbeid med andre Relasjoner til elevene Det fysiske miljøet Egen undervisning Elevens motivasjon og arbeidsinnsats Spesialundervisning
Kartleggingsundersøkelser som utgangspunkt for endring av pedagogisk praksis Det er svært vanskelig å endre pedagogisk praksis i en ønsket retning om en ikke har kunnskap eller informasjon om det som foregår i dag. Denne kunnskapen og informasjonen bør være knyttet til: Innholdet i den pedagogiske praksis Det faglige og sosiale læringsutbytte (resultatene) Det som ikke kan måles eller ikke kan snakkes om, kan i liten grad endres. Det er avgjørende at resultater fra kartleggingsundersøkelser analyseres godt slik at det kan trekkes relevante konklusjoner og komme med forslag om endring
Resultatportal I resultatportalen kan skolene ta ut resultater fra de ulike undersøkelsene og de kan sammenligne egen skole med det nasjonale gjennomsnittet (snittet på alle skoler i LP) De vil kunne se resultater på tre ulike måter. Frekvensfordeling Gjennomsnitt En 500 poengskala
Hva kan vi lese ut fra gjennomsnitt? Vurdere ut fra verdiskalaer; 1 til 4 og 1 til 5 Sjekke spredning eller fordeling, antall Sammenligne med nasjonalt snitt Trivsel Gjennomsnitt Nasjonalt 3,30 Din skole 3,10
Gjennomsnitt og spredning Spørsmål: Jeg liker vanligvis å gå på skolen? Svarverdier: NEI = 1, nei = 2, ja = 3, JA =4 Skole A: NEI (0 %) nei (15 %) ja (70 %) JA (15 %) = 3,00 Skole B: NEI (5 %) nei (10 %) ja (65 %) JA (20 %) = 3,00 Spredningen i resultatene er forskjellig på skole A og B, men ut fra prosentfordelingen får begge skolene her en gjennomsnittsverdi på 3,00. På skole A er det ingen elever som liker seg svært dårlig på skolen, mens på skole B er det 5 % av elevene som liker seg svært dårlig på skolen. Skole A har her andre utfordringer enn skole B selv om gjennomsnittet er likt.
Utregning av 500 poengskala Trivsel (8spm) Gjennomsnittelig skåre for alle skoler: 26.29 (3,28) Skole X sin reelle skåre: 26.63(3,33) Standardavvik (skolers snitt): 2,91 (0,37) ---------------------------------------------------------------------------------- Differanse X-skolens skåre alle skolesnitt = 26,63 26,29 = 0,34 reell differanse Differansen uttrykt i standardavvik = reell differanse/standardavvik = 0,34:2,91 = 0,12 ---------------------------------------------------------------------------------- Skolens skåre i 500 poengsskala = 500 + (0,12 * 100) = 500 + 12 = 512 poeng
Enkeltspørsmål og fokusområder Et fokusområde (faktor) består av flere spørsmål som er slått sammen. Dette er gjort ut fra faktoranalyser av svarene og senere reliabilitetsanalyser. På denne måten får vi mer gyldige og pålitelige resultater fra kartleggingsundersøkelsene.
Klasselærer (DK)
Lærer (DK)
Tolkning av data Resultater på skole klassetrinn - klassenivå Sammenlign med nasjonalt snitt ( alle andre LP-skoler/daginstitusjon i denne kartleggingen) Resultater på alle fokusområder, 500 poeng, gjennomsnitt og spredning Resultater på enkeltspørsmål (item) Se etter områder hvor skolen skårer bra (over 500 poeng) Se etter områder hvor det er utfordringer, der skolen skårer under 500 poeng Se etter sammenhenger og eventuelle motsetninger mellom svarene innefor ulike fokusområder Se etter likheter og forskjeller mellom ulike informantgruppers svar mellom de tre skoleundersøkelsene
Hva er store og små forskjeller? Det er det umulig å gi et entydig svar på hva som er en stor og en liten forskjell. Vi må ta hensyn til både det området vi vurderer svarene innenfor og hvor mange som er med i de gruppene vi sammenligner. Videre bør vi ta hensyn til både spredning og gjennomsnitt. Dette skjer gjennom bruk av 500-poensskala. Ut fra annen forskning mener vi at forskjeller som er større enn +/- 20 poeng, bør analyseres nærmere.
Hva og til hvem og hvordan presenteres resultater? LP-grupper/pedagogisk utvalg Medarbeidersamtale Teamsamtaler Lærermøter/pedagogisk rådsmøte Elevråd Klassedrøftelser Foreldremøter Skolebestyrelse Tenk nøye gjennom hva, hvordan og til hvem dere presenterer resultater, og vær varsom dersom det er små klasser/barnegrupper eller få lærere/pedagoger.
Dansk nettportal http://www.analyzethis.no/v3/lpdanmark/bestilling/login.aspx