Å skape gode relasjoner mellom foreldre og barn i et dialogperspektiv Foreldremøte i Solgløtt barnehage 25.02.16 ved Synnøve Hysing-Dahl
Presentasjon Synnøve Hysing-Dahl Mor til tre voksne barn Bestemor til to barnebarn Utdannet førskolelærer, gestaltterapeut og kursholder i samspillsmetoden Dialog Erfaring fra barnehage som pedagogisk leder, styrer, terapeut i egen praksis, kursholder og pr i dag som praksisleder ved NLA Høgskolen
DET DU TROR OM MEG, SLIK DU ER MOT MEG, HVORDAN DU SER PÅ MEG, SLIK BLIR JEG M. Jennes
Relasjonen foreldre - barn Viktig å bevisstgjøre foreldre om de sider av samspillet med barna som det er særlig viktig å legge vekt på skape en langsiktig forandring og styrking av kvaliteten på dette samspillet
Relasjonen foreldre - barn Mål Bli mer bevisst på hvordan vi som foreldre forholder oss til barna våre og hvordan vi kommuniserer Bli bevisst de sidene ved samspillet som fremmer utvikling Bergen juni 2009 Dialog
BAKGRUNN Utgangspunkt: Samspillsmetoden Dialog Metoden er en videreutvikling av Sensitiviseringsprogrammet for omsorgsgivere i regi av International Child Development Programs (ICDP) som er utviklet av professor Karsten Huneide, professor Henning Rye og psykolog Per Otto Hillestad. Sigrid Hviding har videreutviklet metoden Mer informasjon om samspillmetoden Dialog finner du på internett: www.shk-kommunikasjon.no
Teoretisk grunnlag nyere utviklingspsykologi som tar utgangspunkt i at barnets utvikling er avhengig av kvaliteten på samspillet med viktige andre hvilke betingelser som må være tilstede for å utløse menneskelige ressurser
Nyere forskning peker på tre aspekter ved mellommenneskelig samhandling som er viktige: Tilknytning / tilhørighet. Kommunikasjon. Læring og selvkontroll. Bergen juni 2009 Dialog
Samspill mellom foreldre og barn 7 prinsipper for godt samspill
1.Vis at du bryr deg om barnet «Barnet forstår menneskehjertet» (Edgar Allan Poe)
1. Vis at du bryr deg om barnet Det er viktig for barnas trygghet at du viser at du setter pris på dem Barnet oppfatter følelsesmessige utrykk for kjærlighet og avvisning Vis glede og entusiasme Vis nærhet og fysisk kontakt OBS: Det er umulig å nå inn til en annen/få god kontakt uten tilknytning.
2. Juster deg til barnet «Det er et spørsmål om det ikke er riktigere å leve mer med barna enn for dem» (Ukjent)
2. Juster deg til barnet Det er viktig for barnets utvikling av sitt syn på seg selv at det får respons på egne utspill og aktiviteter Vær oppmerksom på barnets ønsker, hensikter og kroppsspråk Juster deg og følg barnets utspill (til en viss grad) Vis at du forstår barnet (det er forskjell på å forstå og å godta) Å justere seg handler om å prøve og forstå barnet, samt ha evnen til å følge barnets utspill.
3. Snakk (positivt) om det barnet gjør eller er opptatt av
3. Snakk (positivt) om det barnet gjør eller er opptatt av God følelsesmessig dialog er viktig for barnets følelse av tilhørighet og for dets språkutvikling Få igang en dialog/samtale ved hjelp av øyenkontakt, smil og utveksling av gester og gledesytringer Turtaking: Gjensidig utveksling av opplevelsesforståelse, ønske og behov Fra «nei-sirkel» til «ja-sirkel» Bekreftelse - Reaksjon Initiativ - Sender signaler
4. Gi ros og anerkjennelse «De vennlige ord som sies i dag kan bære frukt i morgen» (Mahatma Gandhi)
4. Gi ros og anerkjennelse Gi barnet følelse av egenverdi og kompetanse Reager positivt på det barnet gjør bra Forklar hvorfor det var så bra Gi barna bekreftelse på det de ER, mer enn det de KAN For å utvikle selvtillit og pågangsmot, trenger barn bekreftelse på det de gjør bra
5. Felles fokus «To sjeler og én tanke, to hjerter og ett slag» (Friedrich Halm)
5. Felles fokus Felles gjensidig oppmerksomhet er en forutsetning for god kontakt og kommunikasjon Hjelp barnet til å samle sin oppmerksomhet Forsikre deg at du forstår barnet og at de forstår deg Vis frem det du ønsker barnet skal oppleve Gjensidighet
6. Gi mening «Meningen må oppdages - ikke oppfinnes» (Viktor E. Frankl)
6. Gi mening Barn trenger veiledning for å skape en verden rundt seg som oppleves som meningsfull Beskriv og gi navn på barnas opplevelser Vis følelser for det dere opplever sammen Sammenlign med tidligere opplevelser Still spørsmål Fortell historier Moral/etikk Rollemodell Forventninger Sanksjoner
7. sett positive grenser «Barn trenger forbilder mer enn kritikk» (Joseph Joubert)
7. sett positive grenser Barn trenger hjelp til å øve opp sin selvkontroll Vis og tilrettelegg positive alternativer Planlegg sammen Forklar hvorfor visse ting ikke er tillatt Autoritativ - ikke autoritær ledelse (grenser = omsorg) Forutsigbarhet
Ikke gjør mer av det samme som ikke virker Velg dine ergrelser med omhu
Trylleslaget Råd mod opbrakte pegefingre Den som med sin pegepind Tærper os sin lære ind Lukker døren til fornuften Med et trylleslag i luften