Veiledning til foreldre

Transkript

1 International Child Development Programme, ICDP: Dialog med og mellom foreldre med en flyktning bakgrunn Chiku Ali, spesialkonsulent, RVTS Vest Hiam Al-falah, tverrfaglig spesialist ved barneverntjeneste EMF ( enslige mindreårige flyktninger hiam.al-falah@bergen.kommune.no Patrick O loughlin, psykologspesialist, RVTS Vest patrick.oloughlin@helse-bergen.no 1 Veiledning til foreldre Basisprogram ICDP (International Child Development Program), utviklet av professor Karsten Hundeide og professor Henning Rye, Universitetet i Oslo. Det er utviklet en versjon som er modifisert til å passe foreldre med minoritets bakgrunn. ICDP- programmet er et helsefremmende og forbyggende psykososialt program ICDP- programmet er gruppebasert. For oversikt over materiell se: Side 2 Veilederopplæring minoritetspragrammet /

2 Målsettinger for ICDP- programmet Forebyggende tiltak med målsetting om å støtte og fremme psykososial omsorgskompetanse hos foreldre og personer med ansvar for barn. Bidra til gode oppvekstvilkår for barn og unge Gjennom det universelle tilbudet fange opp de familiene som har større utfordringer enn andre og som trenger mer veiledning og oppfølging Side 3 Side 3 Årstad bydel Program for foreldreveiledning ICDP for omsorgsgivere med minoritetsbakgrunn Fremme positiv oppfatning av og holdning til barnet Støtte opp under foreldre sin omsorgsevne og fremme omsorgsgiverens oppfatning av seg selv som kompetent og mestrende Påvirke omsorgsgiverens forståelse av hvor viktig samhandlingen mellom omsorgsgiveren og barnet er for barnets utvikling Bygge bro mellom foreldrene sine tradisjonelle omsorgsverdier og de verdiene de møter i det norske samfunnet Side 4 Veilederopplæring minoritetspragrammet / Side 4 2

3 Bygger på tre pilarer: Omsorgsgiver sin oppfatning av barnet er avgjørende for den omsorgen som barnet får Det er tre dialoger som er grunnleggende for at barn skal utvikle seg optimalt; den emosjonelle, den forklarende og den regulerende dialogen Opplæring av foreldre kan best skje ved å aktivere, bevisstgjøre og understøtte foreldrene sin positive praksis, i stedet for å pådytte regler og påbud som kan virke fremmedgjørende Side 5 Veilederopplæring minoritetspragrammet / Side 5 Årstad bydel Den emosjonelle dialogen tema 1 Vis positive følelser vis at du er glad i barnet ditt. Side 6 Veilederopplæring minoritetspragrammet / Side 6 Årstad bydel

4 Den emosjonelle dialogen tema 2 Juster deg til barnet og følg dets utspill. Side 7 Veilederopplæring minoritetspragrammet / Side 7 Årstad bydel Den emosjonelle dialogen tema 3 Snakk til barnet ditt om ting det er opptatt av og prøv å få i gang en følelsesmessig samtale Side 8 Veilederopplæring minoritetspragrammet / Side 8 Årstad bydel

5 Den emosjonelle dialogen tema 4 Gi ros for det barnet klarer å gjøre og vis anerkjennelse Side 9 Veilederopplæring minoritetspragrammet / Side 9 Årstad bydel Den meningsskapende og utvidende dialogen - Tema 5 Hjelp barnet til å samle sin oppmerksomhet, slik at dere har felles opplevelse av det som er rundt dere Side 10 Veilederopplæring minoritetspragrammet / Side 10 Årstad bydel

6 Den menings-skapende og utvidende dialogen tema 6 Gi mening til det barnet opplever av omverdenen ved å beskrive det dere opplever sammen og ved å vise følelser og entusiasme Side 11 Veilederopplæring minoritetspragrammet / Side 11 Årstad bydel Den menings-skapende og utvidende dialogen tema 7 Utdyp og gi forklaringer når du opplever noe sammen med barnet ditt Side 12 Veilederopplæring minoritetspragrammet / Side 12 Årstad bydel

7 Den regulerende dialogen tema 8 Hjelp barnet ditt å kontrollere seg selv ved å sette grenser for det på en positiv måte: ved å lede det, vise positive alternativer og ved å planlegge sammen Side 13 Veilederopplæring minoritetspragrammet / Side 13 Årstad bydel Erfaringer fra ICDP grupper: Utfordringer vedr. foreldrerolle i en flerkulturell kontekst. Mindre familie, manglende nettverk. Begrenset kunnskap/ misforståelse om mulige forskjeller i oppdragelse og ellers. Barn og foreldre i utakt? Rolleendringer i familien. Ukjent barnehage/ skole/ andre tjenester. 14 7

8 Foreldres tilbakemeldinger etter ICDP gruppe: Opplevd deltakelse i gruppe som: Nyttig; viktig; de lærte mye; engasjerende, morsomt Liker variasjon i måter å jobbe sammen og mulighet til å være aktive i gruppe. Å dele opplevelsene med andre foreldre var positivt De forstår nå barna sine bedre De har blitt nærmere sine barn De bruker mer tid med sine barn Bruker positiv grensesetting Føler seg trygge i foreldrerollen De ser bedre nå at foreldre er viktige for barna Nå ønsker de: Mer møter/oppfølging; det samme program for deres ektefeller; å møte norske foreldre, flere foreldre i gruppene; foreldre fra ulike land i grupper; mer fokus på ungdom Side 15 Side 15 Erfaring i bruk av ICDP: God klima i gruppe Skape trygg sted for å utveksle/lærer fra hverandre. Gjensidige respekt Spredning i alder/erfaring Bruk av morsmål fremmer kommunikasjon Veksler mellom diskusjon, se på bilde/film, rollespille God samarbeid mellom gruppe veiledere Gruppe settes inn i vanlig daglig program Side 16 Veilederopplæring minoritetspragrammet / Side 16 Årstad bydel