Satsningsområde: Natur, miljø og teknikk «Natur, miljø og teknikk» er ett av syv fagområder i Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver, men det er sjeldent ett fagområde vil opptre isolert. Vi har ett ekstra fokus på natur, miljø og teknikk dette året, og derfor har vi valgt det som ett satsningsområde. Flere fagområder vil ofte være representert samtidig, og i sosialt samspill i lek og hverdagsaktiviteter skjer det ofte en spontan kommunikasjon knyttet til de fleste fagområdene. Om natur, miljø og teknikk skrives det; «Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle årstider og i all slags vær. Naturen er en kilde til skjønnhetsopplevelser og gir inspirasjon til estetiske uttrykk. Fagområdet skal bidra til at barn blir kjent med og får forståelse for planter og dyr, landskap, årstider og vær. Det er et mål at barn skal få en begynnende forståelse av betydningen av en bærekraftig utvikling. I dette inngår kjærlighet til naturen, forståelse for samspillet i naturen og mellom mennesket og naturen.» (Rammeplan kap. 3.4) Gjennom arbeid med natur, miljø og teknikk skal barnehagen bidra til at barna lærer å iaktta, undre seg, eksperimentere, systematisere, beskrive og samtale om fenomener i den fysiske verdenen. Personalet skal lytte til barna, og undre seg sammen med dem og være oppmerksomme på deres interesser og nysgjerrighet. De voksne skal oppmuntre barna til å oppleve med alle sanser, og sammen skal vi undre oss over fenomener i naturen og teknologien Lek i naturen gir barna naturopplevelser, kreativitet, kroppsbeherskelse og sanseinntrykk.
Naturen gir utfordring til alle barn, på alle utviklingsnivå, og barn lærer best når de får utfordringer. Barn i bevegelse er glade barn. Naturen gir opplevelser, som igjen gir barna mye å snakke om og en rikere språkutvikling. Barna må få tid til å forske på egenhånd, uten voksenstyrte aktiviteter. Underholdning er ikke det samme som opplevelser! Barna skal få oppleve glede ved å ferdes i naturen, hvor spørsmål og utforskning dukker naturlig opp underveis. Det er opp til oss voksne å følge opp deres spørsmål og søke svar -og barnets nysgjerrighet og lekelyst vil følge dem livet ut. August og september Tema: Meg selv/bli kjent Vi ønsker å skape en rolig start, da avdelingene Nasse Nøff og Ole Brumm er slått sammen. Vi trenger tid og ro til å bli kjent på den nye avdelingen vår, både barn og voksne, etter en lang ferie. Mye kan ha skjedd med utviklingen i løpet av ferieukene, og for mange blir det litt som å bli kjent på nytt. Vi skal bare ha 2 nye barn dette året, men disse skal også få litt ekstra god tid på å føle seg trygge hos oss. På liten avdeling jobber vi for å skape en trygg hverdag, fordi det er det viktigste for de minste barna. Derfor er vi voksne der barna er; på gulvet. Ved å være i nærheten av barna lærer vi hverandre godt å kjenne, og dette er avgjørende for kommunikasjon og forståelse. For de minste barna som ikke har utviklet ett verbalt språk enda, er det viktig for oss å ha en nær relasjon preget med omsorg, for å kunne forstå dem på best mulig måte. Etter vi har blitt litt kjent med hverandre, skal vi fokusere mer på «meg selv», og barnas egen identitet. Tiltak for Rammeplanens fagområder: Natur, miljø og teknikk - Vi skal skape gode opplevelser i uteleken. - Barna blir kjent med alle i barnehagen. - Vi lærer oss å kaste søppel i riktig søppelkasse. - Vi får erfaringer med tekniske verktøy (I-pad) - Vi utfører eksperimenter i barnehagen!
Kommunikasjon, språk og tekst - Vi leser bøker som handler om kroppen vår, venner osv. - Vi snakker om hvem vi er. - Snakke om vennskap, bruke et variert ordforråd, snakke om følelser m.m. - Vi ser på, og øver på å kjenne igjen forbokstaven i barnas navn. Kropp, bevegelse og helse - Barna skal få bruke kroppen aktivt, og de voksne skal legge til rette for dette. - Vi lager hinderløyper. Kunst, kultur og kreativitet - Barna skal ha tilgang til ulikt formingsmateriell. - Vi skal lage bilder av oss selv, måle oss, lage håndavtrykk og andre ulike estetiske uttrykk. Etikk, religion og filosofi - Vi snakker om hvor i verden vi er fra. - Lære barna om å ha respekt for hverandre og fellesskapet. - Samtaler om hvordan vi skal være mot hverandre. Nærmiljø og samfunn - Barna skal få medvirke i hverdagen sin og skal få erfare deltakelse. - Barna skal oppleve at det blir tatt like mye hensyn til gutter og jenter. - Vi går tur i nærmiljøet. Antall, rom og form
- Telle hvor mange vi er, hvilken farge på hår/øyne osv., måle høyde, snakke om små/store, stor/liten familie, søsken m.m. -. Samtaler og undring med barna om likheter/ulikheter, forskjeller, størrelser og antall. Oktober og november Tema: Natur og trær I barnehagen er vi ute i all slags vær, og vi skal være en del ute i naturen fremover. Vi ser og snakker om endringer og hva som skjer mot vinteren. Det er mange ulike trær vi kan finne navn på, og se på hva som skjer med dem på denne årstiden. Barn skal oppleve naturen og undring over naturens mangfoldighet. ( ) Naturen er en kilde til skjønnhetsopplevelser og gir inspirasjon til estetiske uttrykk. (Rammeplan kap. 3.4) Tiltak for Rammeplanens fagområder: Natur, miljø og teknikk - Barna skal få være ute hver dag. - Vi går på tur hver uke. - Vi løfter på steiner og ser på stubber Hva befinner seg der? - Vi skal finne insekter og krypdyr ute, for så å finne informasjon om disse med ulike hjelpemidler. - Vi finner ett referansepunkt i naturen som vi skal følge i de ulike årstidene fremover. Kommunikasjon, språk og tekst - Vi snakker om det som skjer i naturen; hvorfor skifter bladene på trærna farge? Hvorfor faller de av? - Voksne skal være bevisste, språklige forbilder for barna.
Kropp, bevegelse og helse - Vi spiser varierte og sunne måltider i barnehagen. - Vi skal bruke uteområdet og nærmiljøet hele året. - Vi legger til rette for ulike motoriske utfordringer. Kunst, kultur og kreativitet - Vi skal lage et eget høsttre. - Vi skal lage epletrykk. - Vi skaper rom for både voksen- og barnestyrte aktiviteter. Etikk, religion og filosofi - Vi skal jobbe med enkle, grunnleggende verdier i hverdagen. - Vi feirer Internasjonaldag i barnehagen på FN dagen. Nærmiljø og samfunn - Vi går på tur til biblioteket. - Vi skal gi barna mulighet til å være aktivt deltakende i fellesskapet, og de skal oppleve at de blir hørt og tatt hensyn til. Antall, rom og form - Telle hvor mange trær vi har ute i barnehagen. - Se på ulike former på blader. - Barna skal få erfaring med ulike matematiske begreper.
Desember Tema: Jul «Barna skal få kjennskap til kristne høytider og tradisjoner» (Rammeplan kap.3.5) Julen er for mange en viktig, norsk tradisjon. Vi feirer julen av ulike årsaker, og dette skal vi snakke om i desember. Her i barnehagen skal vi snakke om adventstiden, og telle ned til julaften sammen. Vi skal lage noen julehemmeligheter, bake litt, ha nissefest, kirkebesøk og Lucia, så desember vil være full av morsomme aktiviteter! «Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang». (Barnehageloven 1) Tiltak for rammeplanens fagområder: Natur, miljø og teknikk - Snakke om årstiden vinter. - Bli kjent med snøen (om den har falt) - Vi har samtaler rundt måltider i barnehagen. Hvor kommer melka fra? Kommunikasjon, språk og tekst - Snakke, lese og synge om julehøytiden. - Finne bøker som handler om jul. - Snakker om advent og jul. Hva betyr den? - Vi snakker om å sette pris på hverandre, og det å ha giverglede. Kunst, kultur og kreativitet - Lage hemmeligheter til venner og familie.
- Vi baker ulike kaker. Etikk, religion og filosofi - Få kjennskap til tradisjoner rundt jula. - Hvorfor feirer vi jul? Ulike syn. Nærmiljø og samfunn - Vi går til sentrum og pynter juletreet vårt. - Vi går til kirken. Antall, rom og form - Ser på former på gavene, teller dem, kjenner om noen er tunge/lette. - Vi baker pepperkaker i ulike former. Januar/februar Tema: Vann Alt liv er avhengig av vann. Vi har fokus på dette i denne perioden. Vi utforsker vann på alle mulige måter, og vi ser hva barna viser interesse for under dette temaet. Tiltak for rammeplanens fagområder: Natur, miljø og teknikk - Snakke om vær (regn) og temperatur (varmt/vann, kaldt/snø, is) - Hva finner vi i vannet?
- Vi forsker på ulike ting i vann flyting/søkking. Hva skjer? Hvorfor? Kommunikasjon, språk og tekst - Bruke enkle bøker (Bø og Bæ blir våte, Bø og Bæ på sjøen, Stian på stranda m.m.) og ha samtaler rundt dem. - Synge sanger om vann. - Snakke om vann, snø, is. Kropp, bevegelse og helse - Leke med vann! - Bade i vann og vaske hender. Kunst, kultur og kreativitet - Male/tegne/tusje vann. - Bruke ulike sanger, musikk (regnstav), bøker. - Fryse/tine vann. Etikk, religion og filosofi - Skape rom for opplevelser, undring og ettertanke (Bading, plasking, maling, planting, frysing, smelting m.) Nærmiljø og samfunn - Dra til badeparken og se på fontenen som står der. Antall, rom og form - Lage isbiter i ulike størrelser og telle dem.
-Vi teller og snakker om større/mindre, kort og lang, våt og tørr m. - Vi farger vann. Mars/April Tema: Det spirer og gror Våren kommer og det skjer masse ute nå! Vi skal se på hva som spirer og gror ute, og vi skal plante frø inne. Vi snakker om påsken, og har ulike aktiviteter i forhold til temaet og påskehøytiden. Tiltak for rammeplanens fagområder Natur, miljø og teknikk - Vi skal farge nelliker. - Vi er ute i naturen og ser på endringene. - Vi utforsker nærmiljøet vårt. - Finner vi krypdyr? - Det spirer og gror (blomster, grønnsaker) Vanne! Kommunikasjon, språk og tekst - Nå skjer det mye i naturen! Dette må vi finne mer ut av. - Barna skal oppmuntres til å bruke språk. - Vi snakker om påsken. Kropp, bevegelse og helse
- Nå må vi følge nøye med på referansepunktet vårt. Her kan det skje endringer i en fart! - Barna skal få være aktive ute. - Vi lager påskelunsj. Kunst, kultur og kreativitet - Plante frø. - Lage «blomster» i ulikt materiale. - Påskeaktiviteter. Etikk, religion og filosofi - Vi har samtaler med barna om det som skjer i naturen. Hvorfor endrer den seg? - Hvordan skal vi være i naturen? Vi plukker blant annet opp søppel. - Snakke om påskehøytiden. Nærmiljø og samfunn - Vi rydder ute i barnehagen, og rundt barnehagens område. Antall, rom og form - Vi ser på ulike former på det vi finner i naturen. - Vi snakker om ulike størrelser på trær/busker. Mai/juni
Tema: Farger Vi lever i ett fargeunivers! Alt rundt oss har farger, og nå skal vi rette oppmerksomheten mot alle fargene vi ser både inne og ute. Vi skal se på fargene på flagget vårt, se på ulike blomster, vi skal blande farger og virkelig forske på alle farger som befinner seg rundt oss til enhver tid. Tiltak for rammeplanens fagområder: Natur, miljø og teknikk - Vi går i 16.mai tog, synger for de eldre. - Vi ser hvor mange ulike farger vi kan finne ute i naturen. Kommunikasjon, språk og tekst - Vi snakker om 17. mai. - Vi synger 17. mai sanger. - Vi bruker fargenavn bevisst i dagligtalen vår. Kropp, bevegelse og helse - Gå tur til Bøkeskogen. - Er alle grønnsaker grønne? - Fokus på farger i maten. Kunst, kultur og kreativitet - Male det norske flagget. - Utforske hva som skjer ved å blande farger. - Utrykke oss kreativt med farger. - Bli kjent med primærfargene.
Etikk, religion og filosofi - Snakke om hvorfor vi feirer 17. mai. Nærmiljø og samfunn - Gå turer for å oppdage naturens ulike farger. Antall, rom og form - Snakke om former og farger. - Lage ulike former i ulike farger. Play is the highest form of research Albert Einstein