Forord.................................................................. 11 Kapittel 1 Praktiske undersøkelser: spørsmål, spekulasjoner og fakta......... 13 1.1 Hva er poenget med empiriske undersøkelser?............................ 14 Ny kunnskap......................................................... 15 Beskrivelse, forklaring og prediksjon....................................... 16 1.2 Undersøkelser og forskning............................................ 17 1.3 Hvorfor metode?..................................................... 18 1.4 Bokens oppbygging.................................................. 20 Kapittel 2 Metode en pragmatisk tilnærming................................... 24 2.1 Ontologi hvordan ser verden egentlig ut?............................... 24 2.2 Epistemologi hvordan kan vi vite noe om virkeligheten?.................. 25 2.3 Metode hvordan bør vi samle inn data om virkeligheten?................. 28 Metodens første problem: induktiv versus deduktiv datainnsamling............. 28 Metodens andre problem: holisme eller individualisme...................... 29 Metodens tredje problem: nærhet eller distanse.............................. 30 Metodens fjerde problem: ord eller tall..................................... 31 2.4 Positivistisk eller hermeneutisk metode?................................. 31 2.5 Metodedebatten: en pragmatisk tilnærming.............................. 32 Induktivt eller deduktivt?............................................... 35 Individ eller helhet?.................................................... 38 Nærhet eller distanse?.................................................. 39 Gir ord bedre informasjon enn tall?....................................... 40 2.6 Den pragmatiske tilnærmingen......................................... 41 Kapittel 3 Etiske og praktiske avveininger........................................ 44 3.1 Etiske aspekter i forholdet mellom forsker og undersøkt.................... 44 Informert samtykke.................................................... 46 Krav til privatliv...................................................... 47 Krav til riktig presentasjon av data....................................... 50 Er disse etiske kravene absolutte?......................................... 51 3.2 Etiske dilemma i forholdet mellom forsker og oppdragsgiver................ 52 3.3 Etiske dilemma i forholdet mellom forsker og samfunn.................... 53 3.4 Praktiske aspekter.................................................... 54 Organisering av grunnforskning versus anvendt forskning..................... 54 Hva trenger vi av ressurser?............................................. 55 3.5 Politiske aspekter.................................................... 57 5
Del 1 DE INNLEDENDE FASER I EN EMPIRISK UNDERSØKELSE................ 59 Kapittel 4 Gangen i en undersøkelsesprosess.................................... 61 4.1 De felles fasene...................................................... 61 4.2 Den kvalitative tilnærmingen.......................................... 62 4.3 Den kvantitative tilnærmingen......................................... 63 4.4 Tolkningsfasen felles for begge tilnærminger............................ 64 4.5 En grafisk oversikt over fasene i undersøkelsesprosessen.................... 64 Kapittel 5 Undersøkelsens første fase: utvikling av problemstilling............. 68 5.1 Hva skjer når vi velger problemstilling?.................................. 68 5.2 Innholdet i en problemstilling.......................................... 69 5.3 Analyse av problemstillingen........................................... 72 Uklare versus klare problemstillinger...................................... 72 Beskrivende versus forklarende problemstillinger............................ 75 Generalisering eller ikke?............................................... 80 5.4 Krav til problemstillingen............................................. 81 5.5 Hvordan skal jeg arbeide for å utvikle en problemstilling?................... 82 5.6 Fra problemstilling til undersøkelsesopplegg.............................. 84 Kapittel 6 Undersøkelsens andre fase: valg av undersøkelsesdesign............. 87 6.1 Intensive (dype) eller ekstensive (brede) undersøkelsesopplegg?............. 87 Ekstensive design...................................................... 93 Er det et klart skille mellom ekstensive og intensive design?.................... 95 Intensive og ekstensive design et valg mellom teoretisk og statistisk generalisering?................................ 96 6.2 Beskrivelse eller forklaring?........................................... 101 Beskrivende (deskriptive) design........................................ 101 Kan vi aldri si noe om endring over tid ved hjelp av tverrsnittsstudier?.......... 106 Forklarende (kausale) design........................................... 108 Kan vi uttale oss kausalt på bakgrunn av tidsseriestudier?.................... 117 Må vi ha eksperimentelle opplegg for å uttale oss om kausalitet?............... 118 Kausale design en oppsummering...................................... 120 6.3 Sammenheng mellom type problemstilling og valg av undersøkelsesdesign... 121 Kapittel 7 Undersøkelsens tredje fase: Hva slags data skal vi samle inn?....... 125 7.1 Hva er forskjellen på tall og ord?....................................... 126 7.2 Grad av åpenhet den store forskjellen mellom tall og ord................. 127 7.3 Fordeler og ulemper knyttet til en kvalitativ tilnærming................... 129 Fordeler............................................................ 129 Ulemper............................................................ 130 Når skal vi velge en kvalitativ tilnærming?................................ 131 7.4 Fordeler og ulemper knyttet til en kvantitativ tilnærming.................. 132 Fordeler............................................................ 132 Ulemper............................................................ 133 Når skal vi velge en kvantitativ tilnærming?............................... 134 6
7.5 En skjematisk oppsummering......................................... 134 7.6 Idealet: kombinasjon av ulike tilnærminger............................. 135 7.7 Primær- eller sekundærdata?.......................................... 137 7.8 Nå skiller vi lag!..................................................... 138 Del 2 DET KVALITATIVE UNDERSØKELSESOPPLEGGET....................... 139 Kapittel 8 Undersøkelsens fjerde fase: innsamling av kvalitative data.......... 141 8.1 Det åpne individuelle intervjuet....................................... 142 Når egner det åpne individuelle intervjuet seg?............................. 142 Hvilke valg må vi ta ved en slik metode?.................................. 143 Gjennomføring av intervjuet intervjuerens opptreden...................... 149 En avsluttende kommentar om individuelle intervjuer....................... 153 8.2 Det åpne gruppeintervjuet............................................ 154 Hva er et gruppeintervju?.............................................. 154 Når egner gruppeintervjuet seg?......................................... 154 Hvilke valg må vi ta ved en slik metode?.................................. 156 8.3 Observasjon........................................................ 159 Når egner observasjon seg?............................................. 159 Hvilke valg må vi ta ved en slik metode?.................................. 160 8.4 Dokumentundersøkelser............................................. 163 Når egner dokumentundersøkelser seg?................................... 163 Hvilke valg må vi ta?.................................................. 164 8.5 Kvalitative metoder en oppsummering................................ 166 Kapittel 9 Undersøkelsens femte fase: Hvordan skal vi velge ut enheter?...... 170 9.1 Utvalg av personer til åpne intervjuer.................................. 171 Respondenter eller informanter?......................................... 171 Ulike steg i utvalgsprosessen............................................ 172 Hvilket kriterium skal vi velge?.......................................... 176 9.2 Gruppeintervjuer sammensetning av grupper.......................... 176 Homogene grupper uten bruddegenskaper............................... 177 Middels heterogene grupper én eller noen få bruddegenskaper............... 177 Heterogene grupper uten kontrollegenskaper............................. 177 Hvilken sammensetning er best?......................................... 178 9.3 Observasjon utvalg av situasjoner.................................... 178 Valg av sted......................................................... 178 Valg av tidspunkt.................................................... 179 9.4 Utvalg av kilder til dokumentundersøkelser............................. 180 Utvalg av kilder...................................................... 180 Førstehånds- versus andrehåndskilder.................................... 181 Offentlige versus private kilder.......................................... 181 Personlige versus institusjonelle kilder.................................... 182 Vurdering av generell kvalitet ved kilden.................................. 182 9.5 Utvalg til kvalitative undersøkelser en oppsummering................... 183 7
Kapittel 10 Undersøkelsens sjette fase: Hvordan skal vi analysere datamaterialet?..................................... 185 10.1 Beskrivelse og dokumentasjon........................................ 187 10.2 Innholdsanalyse.................................................... 193 Dannelse av kategorier................................................ 193 Tilordning av enheter til kategorier...................................... 197 Sammenbinding å finne sammenhenger i data........................... 199 10.3 Narrativ analyse.................................................... 204 Identifisering av hendelser............................................. 204 Identifiser aktørene (og deres roller)..................................... 206 Definer konteksten for den enkelte hendelse................................ 207 Etabler sammenhenger mellom hendelser................................. 207 Sammenligning av flere narrativer....................................... 208 10.4 Fra det spesielle til det generelle og tilbake igjen.......................... 209 Kapittel 11 Undersøkelsens syvende fase: Hvor gode er de konklusjonene vi har trukket?...................... 213 11.1 Intern gyldighet..................................................... 214 Validering gjennom test mot andre...................................... 214 Validering gjennom kritisk gjennomgang av kilder og informasjon fra kildene.... 216 Validering gjennom kritisk drøfting av kategorisering....................... 219 Validering av sammenhenger........................................... 221 11.2 Overførbarhet (ekstern gyldighet)..................................... 222 Hvordan er enhetene trukket ut?........................................ 223 Bruk av teori og andre undersøkelser..................................... 224 11.3 Er resultatene pålitelige?.............................................. 225 Undersøkelsesopplegget påvirker de som undersøkes......................... 225 Slurv i nedtegning og analyse av data.................................... 228 11.4 Test av gyldighet og pålitelighet mulig i kvalitative tilnærminger?.......... 229 Del 3 DET KVANTITATIVE UNDERSØKELSESOPPLEGGET..................... 233 Kapittel 12 Undersøkelsens fjerde fase: Hvordan skal vi samle inn kvantitativ informasjon?........................... 235 12.1 Hvordan skal vi konkretisere det vi ønsker å spørre om?................... 236 12.2 Hvordan skal vi utforme spørsmål og svar?.............................. 239 Ulike former for svaralternativer målenivå.............................. 239 Ulike spørsmålsstillinger............................................... 251 12.3 Hvordan skal vi samle inn informasjonen?.............................. 260 Kriterier for valg av datainnsamlingsmetode............................... 261 Praktisk administrasjon av de ulike datainnsamlingsmetodene................ 265 12.4 Eksempel på et spørreskjema.......................................... 271 8
Kapittel 13 Undersøkelsens femte fase: Hvordan skal vi foreta utvalg av enheter?............................ 276 13.1 Populasjon og utvalg................................................ 276 13.2 Hva slags enheter?................................................... 277 13.3 Frafall............................................................. 279 13.4 Fra teoretisk til faktisk populasjon: avgrensing av enhetene................ 281 13.5 Fra teoretisk til faktisk populasjon: ufullstendige populasjonslister frafall 1.. 282 13.6 Fra faktisk populasjon til teoretisk utvalg: frafall 2........................ 284 Rent tilfeldig utvalg................................................... 284 Systematisk tilfeldig utvalg............................................. 285 Stratifisert utvalg.................................................... 286 Prosedyrer når telefonkatalogen brukes som populasjonsliste.................. 287 Hensikt med sannsynlighetsutvalg....................................... 288 Hvor stort skal utvalget være?........................................... 289 Andre utvalgsformer: Ikke-sannsynlighetsutvalg............................ 291 En oversikt over utvalgsprosessen........................................ 294 13.7 Problemet med ikke-svar frafall 3.................................... 296 Grunner til frafall.................................................... 296 Hvorfor er ikke-svar et problem?........................................ 297 Hva kan vi gjøre for å minske problemet med ikke-svar?..................... 298 Hvor høy bør svarprosenten være?....................................... 300 13.8 Et eksempel på utvalg i kvantitativ metode.............................. 301 Kapittel 14 Undersøkelsens sjette fase: Hvordan skal vi analysere den informasjonen vi får inn?........................... 304 14.1 Koding av spørreskjemaer............................................ 304 14.2 Den enkleste analysen svarfordelingen på ett spørsmål................... 307 Absolutte, proporsjonale og prosentvise fordelinger.......................... 307 Grafiske framstillinger av fordelinger..................................... 308 Hva er det typiske svaret, og hvor stor variasjon er det i utvalget?.............. 310 14.3 Analyse av forskjeller og likheter statistiske mål på samvariasjon........... 322 Enkle tabeller prosentdifferanser....................................... 322 Hva skal vi gjøre hvis det er mange svaralternativer på hvert spørsmål?......... 326 Hva skal vi gjøre hvis svaralternativene er rangordnede eller metriske for begge spørsmålene?.......................... 328 Statistiske mål på samvariasjon og variablers målenivå...................... 334 Tolkning av korrelasjonsmål........................................... 335 14.4 Multivariat analyse kontroll for flere variabler.......................... 339 14.5 Hvordan skal vi analysere åpne spørsmål?............................... 342 Kapittel 15 Undersøkelsens syvende fase: Hvor gode er de konklusjonene vi har trukket?............................ 345 15.1 Begrepsmessig gyldighet.............................................. 345 Kontroll av begrepsmessig gyldighet...................................... 348 15.2 Validering av sammenhenger (NB! nivå 2).............................. 352 15.3 Ekstern gyldighet................................................... 352 Fare for systematisk skjevt utvalg ved sannsynlighetsutvalg: frafall av enheter.... 353 9
Det kan være uoverensstemmelse mellom utvalget og populasjonen av tilfeldig art.......................................... 355 Statistisk generalisering noen sluttkommentarer.......................... 365 15.4 Er resultatene pålitelige?.............................................. 366 Samhandlingen mellom intervjuer og respondent (gjelder ved telefonintervju og personlig intervju)........................... 366 Utformingen av selve spørreskjemaet..................................... 367 Trekk ved respondenten (kunnskap og interesser)........................... 367 Trekk ved den konteksten respondenten befinner seg i når spørreskjemaet besvares................................. 370 Koding og innlegging av data........................................... 370 Analysen av registrerte data............................................ 371 15.5 Avslutning......................................................... 371 Del 4 TOLKNING AV KVALITATIVE OG KVANTITATIVE DATA................. 373 Kapittel 16 Undersøkelsens åttende fase: tolkning av resultater................. 375 16.1 Hva er tolkning av resultater?......................................... 376 Empirisk sammenligning.............................................. 376 Bruk av teori........................................................ 377 Én eller flere teorier?.................................................. 379 16.2 Ulike feilslutninger.................................................. 380 Nivåfeilslutning...................................................... 380 Tidsfeilslutning...................................................... 382 Kausalitetsfeilslutning................................................ 384 16.3 Den siste vurderingen undersøkelsens totale gyldighet................... 386 Litteratur.............................................................. 389 Stikkordregister....................................................... 395 10