Øvelse og simulering på kritiske situasjoner i møte med utfordrende og ustabile innsatte Svein Øverland Forvaringsavdelingen, Trondheim fengsel Psykologivirkeligheten.blogspot.no
Fengsel og forvaring En fengselsdom innebærer en tidsbestemt frihetsberøvelse En forvaringsdom innebærer en tidsubestemt frihetsberøvelse som forutsetter en alvorlig voldsforbrytelse, seksualforbrytelse, frihetsberøvelse og/eller ildspåsettelse og en nærliggende fare for en ny slik forbrytelse
Forvaringens formål å beskytte samfunnet mot ny alvorlig kriminalitet å endre den forvaringsdømtes adferd
Problemet Hvordan kan man endre personer som ikke vil endres? eller som ikke en gang ser at de har et problem? og i et system som i verste fall ikke er tilpasset for å gjøre det? samtidig som man beskytter betjenter og miljøterapeuter?
Uheldige situasjoner Avdelingen har en rekke eksempler på at betjenter har mistet initiativ og tro på endring knyttet til manglende felles forståelse og håndtering av de innsatte I verste fall har dette ført til utbrenthet og farlige situasjoner De låste dørene sluttet å være en trygghet
Splitting og manipulering er normalt Det er vanskelig å være snill og streng samtidig Ofte er de innsatte klar over det Noen ganger utnytter de det Bevisst eller ikke-bevisst
Målet er å utnytte problemet Vi lar oss manipulere om vi vil det eller ei Vi kan likeså godt innrømme og utnytte det
Prosjektet Opplæring av personalet om psykologisk perspektiv på aggresjon Kartlegging av aggresjonstype Kartlegging av innsattes påvirkningsmetode Åpenhet om normalreaksjoner og presisering av å rapportere egne reaksjoner Simulering av utfordrende situasjoner Positiv bruk av negative situasjoner
Innsatt-strategier Bruk av åpne, skjulte eller nonverbale trusler Appellering om å være kompis Systematisk usynliggjøring Planlagt splitting
Aggresjon avhenger av funksjon Reaktiv type Instrumentell type Kombinasjon Eksplosiv, opplevelse av krenkelse, "rettferdig harme", nedsatte sosiale ferdigheter Bevisst og manipulativ, koblet til bruk av trusler, dyssosial, egoistisk eller egosentrisk "nothing left to loose", "lært hjelpesløshet", knyttet til identitet
Problemet med aggresjon er at det virker..its teaching is repetitive, its succes is frequent, its rewards are generous, and its punishments are few (Goldstein 1987)
Aggresjon avhenger av årsak Aggresjon er biologisk Aggresjon er lært Aggresjon gir identitet
Sinne er en følelse
Sinne er naturlig
Aggresjon er en handling
"Enhver kan bli sint - det er lett. Men å være sint på riktig person, i riktig grad, til riktig tid, av riktig årsak og på riktig måte det er ikke lett. (Aristoteles, den Nikomakhiske etikk)
Atferd må forståes samspill A Petter ser og hører personalet le på vaktrommet Personalet trekker igjen gardinen og rister på hodet til Petter C B C Petter tolker at de ler av ham Typisk, de ler av meg bak min rygg Petter stirrer inn og banker på døren til vaktrommet Personalet tolker Petter som masete. Typisk, han maser igjen Personalet ser at han er oppjaget og forstyrrer rapporten B A
Aggresjon avhenger av leveregler Livet er hardt og brutalt, og så dør du (Svein Øverland 2008, 39 år) Livet er hardt og brutalt, og så er det lørdag (Ida Øverland 2008, 12 år)
Leveregler hos innsatte og ansatte Samfunnet har ødelagt meg, da kan jeg skade samfunnet De skal ikke få forandre meg Betjenter er mislykkede politistudenter Jeg vil få være i fred De er farlige, derfor skal vi beskytte samfunnet De kommer aldri til å forandre seg Innsatte er mislykkede kriminelle Jeg vil ha ei rolig vakt
Korrigerende emosjonell erfaring Merely remembering an intimidating or demoralizing event does not change the effect of such an experience. Only a corrective experience can undo the effect of the old Det krever at vi er i forkant og gjør noe annet enn den innsatte forventer
Kommunikasjon er ikke enkelt
Vi vet ikke Virker prosjektet? Men personalet gir positive tilbakemeldinger