4.trinn Skoleåret 2015/2016

Årsplan 4.trinn Skoleåret 2015/2016 Årsplan 4.trinn 2015-16 Side 1

Innledning Åsveien skoles framtidsbilde er: Trygge elever med lyst til å lære. Vi ønsker å legge til rette for at elevene skal oppleve trygghet og tilhørighet i skolemiljøet. Dette er en forutsetning for at elevene skal videreutvikle seg på en god måte. I et trygt miljø vil elevene våge å si sin mening, bidra med det han/hun kan, stille spørsmål og ta utfordringer. Opplevelsen av å mestre gir lyst til å lære. Evnen til selvstendighet og utholdenhet i læringsarbeidet er også viktig for at eleven skal ha god faglig utvikling. For å lykkes i dette arbeidet er vi avhengig av godt samarbeid med foreldrene. Vi skal samarbeide både om den enkelte elev og om elevgruppa. Åsveien skole deltar også i år i RESPEKT-programmet. Budskapet til elevene er: - Du er på skolen for å lære - Du er her også for at andre skal lære - Alle voksne på skolen skal bidra til at du skal føle deg trygg, du skal føle deg velkommen og du skal lære På 4. trinn er det spesielt viktig å få på plass basisen i de grunnleggende ferdighetene. Å ha gode lese- og skriveferdigheter og mestre det grunnleggende i de fire regneartene er viktig før elevene skal over på mellomtrinnet. Det vil kreve jevn og god innsats både på skolen og hjemme. Gode arbeidsvaner vil være en stor fordel for elevene i den videre opplæringen. Vi ser frem til et innholdsrikt år sammen med elevene på trinnet. Kontaktlærere: 4A: Karen-Anne Klingenberg Aalmo 4B: Hanne Marit Holst Breivold 4C: Elin Furuhaug Timelærere/spesped: Karin Nysæther Arntsen Kirsti Lier Yvonne Eliassen Assistenter: Børge Selfors Lillevold Fatima Taramova Lars Lundebrekke fungerer som assistent på trinnet inntil videre. Det blir en permanent ordning fra en gang i november. Årsplan 4.trinn 2015-16 Side 2

Timer pr. år Fag (antall timer pr uke i snitt) 57 Kristendom, religion, livssyn og etikk (1,5 t) 228 Norsk (6 t) 133 Matematikk (3,5 t) 38 Naturfag (1 t) 76 Engelsk (2 t) 47,5 Samfunnsfag (1,25 t) 38 Kunst og håndverk (1 t) 38 Musikk (1 t) 9,5 Mat og helse (0,25 t) 76 Kroppsøving (2 t) 741 Grunnleggende ferdigheter De grunnleggende ferdighetene som skal gjennomsyre alle fag er: - å kunne uttrykke seg muntlig - å kunne lese - å kunne uttrykke seg skriftlig - å kunne regne - å kunne bruke digitale verktøy Tilpasset opplæring For at elevene skal kunne utvikle seg best mulig, er det et mål at de skal få en tilpasset opplæring så langt det er mulig innenfor fellesskapets rammer. Elevens opplevelse av mestring vektlegges. Åsveien skole definerer tilpasset opplæring slik: - I vårt skolefellesskap skal mangfold være en ressurs. - Elevene skal kunne bidra og delta i fellesskapet. - Alle gis mulighet til læring gjennom varierte læringsaktiviteter. - Elevene skal møte utfordringer slik at faglig og sosial utvikling ivaretas. Vi vil fortsatt legge vekt på å blande elevene på trinnet ved å lage grupperinger på tvers av klassene. Faglig fokus og gruppesammensetning vil variere gjennom året. Sosial kompetanse Målene for arbeid med sosial kompetanse på 4. trinn er: Samarbeid: Kunne formulere egne meninger Selvhevdelse: Få øvelse i å stå fram med egne synspunkter Selvkontroll: Motstå fristelser og press Forholde seg til og takle skuffelser og beskyldninger Empati: Vise omtanke og kunne gi positive tilbakemeldinger til medelever Årsplan 4.trinn 2015-16 Side 3

Akseptere forskjeller Aktiv lytting Ansvarlighet: Delta i klasseråd Kunne lede klasseråd med støtte av lærer Delta i elevråd Kunne håndtere returordningen på egen hånd Lek, glede og humor: Initiere og drive regel- og rolleleik på egen hånd Delta i leik på jenters og gutters premisser Delta i og mestre ulike typer fysiske lekaktiviteter SOS-Barnebyer: Åsveien skole har i mange år gitt bidrag til SOS-barnebyer. Hver klasse på 4. 7.trinn har ansvar for å samle inn minimum 150 kr til SOS Barnebyer hvert år. For tiden er det prosjektet «Trønderhus» i byen Juliaca i Peru som støttes. Åsveien skole er med på å drive et hus for 12-14 barn. Grønt flagg, miljøhandlingsplan: Mål for Åsveien skole er at elevene gjennom opplevelser, kunnskap og innsikt i miljøspørsmål skal utvikle holdninger som gir respekt for naturen bli i stand til å ta ansvar for natur og livsgrunnlag gjennom handling og samfunnsengasjement Vi ønsker at elevene skal få gode naturopplevelser for å kunne forstå hvorfor det er viktig å ta vare på miljøet. Sporløs ferdsel og bruk av naturen året rundt er vår satsing. Læringsstrategier: Elevene skal i løpet av året lære å bruke flerkolonnenotat, læresamtale og Venn-diagram. I prosjektarbeid bruker vi VØSL-skjema, hvor elevene i planleggingsfasen lager en oversikt over hva de: Vet, Ønsker å vite, Slik vil jeg lære og i etterkant vurderer hva de har Lært. I matematikk skal vi bruke et matematikkskjema for løsing av tekstoppgaver. Elevene skal bevisstgjøres på valg av ulike lesestrategier ut fra formålet med lesingen: Lese for å lære, lese for å gjøre, lese for å oppleve. Vi vil ha fokus på BISON. B: bildetekst I: innledning/ingress S: sammendrag O: overskrift N: NB-ord/nøkkelord. Årsplan 4.trinn 2015-16 Side 4

Vurdering: Målet med vurdering er å hjelpe elevene til å tro på seg selv på egne evner og anlegg. Vurderingen er en viktig del av læringssløyfa. Elevene trenes i vurdering gjennom daglig arbeid blant annet ved å vurdere eget arbeid og egen innsats. De skal også trenes i å lage og bruke vurderingskriterier. Det vil bli to kontaktsamtaler i løpet av året. På disse deltar elev, foreldre og kontaktlærer. Det gjennomføres følgende kartleggingsprøver: Kartlegging av ordavkodingsferdighet/ordkjedetesten Carlstens observasjonsprøve i lesing og skriving Vurdering av rettskriving - orddiktat Kartlegging av klassemiljø. Flagg og ballongbarna Spørsmål 21-30 elevundersøkelsen LOV Arbeidsmåter/organisering: Stasjonsarbeid: Prosjektarbeid: Arbeidsprogram: Trivselslederprogrammet: I noen tema organiserer vi elevene i ulike stasjoner, og elevgruppene rullerer mellom stasjonene. Stasjonsarbeid kan foregå innenfor klassen eller på tvers av klassene. I løpet av året skal elevene ha to prosjektarbeider. Det ene i forbindelse med temaet verdensrommet og det andre ved presentasjon av et reisemål. For å få til variasjon, og for å oppøve elevene til selvstendighet, bruker vi arbeidsprogram. Ofte har arbeidsprogrammet form av en "arbeidsblomst". På "arbeidsblomsten" er det oppgaver fra flere fag. Elevene velger selv rekkefølge på oppgavene og farger bladene på blomsten etter hvert som de blir ferdige. På blomsterstilken er det blader med flere valgoppgaver. Denne arbeidsmåten legger godt til rette for differensiering. Spesielt utvalgte elever på trinnet får den viktige oppgaven med å legge til rette for aktivitet i friminuttet. Det er medelevene deres som nominerer dem etter spesielle kriterier. Trivselslederne er de elevene i klassen elevene mener er mest respektfull og vennlig mot sine medelever. De elevene med flest nominasjoner, får tilbudet om å være trivselsleder i et halvt år. Målet med programmet er: å fremme økt og mer variert lek/aktivitet i storefriminuttene å legge til rette for at elever skal kunne bygge gode Årsplan 4.trinn 2015-16 Side 5

vennskapsrelasjoner å redusere konflikter blant elever å fremme verdier som inkludering, vennlighet og respekt Utdypende kommentarer til fagene norsk, matematikk og engelsk Årsplanen er basert på Kunnskapsløftet (LK06) og de lokale læreplanene ved skolen. Norsk: Elevene bruker muntlig språk daglig. De skal fortelle, forklare, gi og ta i mot beskjeder og gi uttrykk for egne tanker og opplevelser. Leselyst og leseglede vil fortsatt stå i sentrum. Det er viktig at det leses hver dag. Det er et mål å øke lesehastigheten og å bedre innholdsforståelsen. Lesing skal være et redskap for å skaffe seg kunnskap og forståelse i ulike emner og fag. Elevene vil møte tekster fra ulike sjangre og lesingen skal ha ulike formål. Elevene vil møte ulik litteratur gjennom høytlesing/lydbok. Det er et mål at de opplever glede ved å bli lest for. Elevene skal også framføre egne og andres tekster for medelever. I løpet av året skal elevene skrive fortellinger, dikt, brev og sakpreget tekst. Tekstene skal skrives med sammenhengende stavskrift og ved hjelp av digitale verktøy. Elevene skal finne stoff til egne skrive- og arbeidsoppgaver på biblioteket og på internett. De skal lære å gi respons og ta imot respons på egne tekster. I rettskriving arbeider vi systematisk gjennom hele året. Med ukas ord jobber elevene med høyfrekvente ord og spesielle lydkombinasjoner. Matematikk: I hovedsak skal elevene arbeide med hele tall opp til 10000, og målet er at alle skal forstå plassverdisystemet. Elevene skal arbeide med positive og negative tall, brøk og desimaltall. Lese, tolke, og det å kunne velge egnet strategi vil bli vektlagt i forbindelse med tekstoppgaver. Arbeidstegning er nyttig problemløsningsstrategi. Vi vil vektlegge overslag og vurdering av svarets sannsynlighet. I addisjon og subtraksjon vil vi fortsatt jobbe med å finne gode strategier og å kunne regne raskere. Vi vil jobbe videre med hoderegning og oppstilte stykker for å utvikle gode strategier i addisjon og subtraksjon. I multiplikasjon skal elevene automatisere den store gangetabellen. Divisjon blir i stor grad knyttet til praktiske situasjoner. I geometri skal elevene bli kjent med flere to- og tredimensjonale former og kunne bruke koordinatsystem. Vi vil fortsatt jobbe med mål og vekt. Engelsk: De viktigste ferdighetene i faget er fremdeles lytting og samtale. Elevens evne til å forstå engelsk er på et høyere nivå enn deres evne til å uttrykke seg både muntlig og skriftlig. Vi oppfordrer elevene til å tørre og uttrykke seg på det nivået de befinner seg Årsplan 4.trinn 2015-16 Side 6

uten å være for engstelige for å gjøre feil. På 4. trinn er det økt fokus på å lese tekster. Å skrive engelsk er ofte krevende for 4.klassingene. Elevene skal i økende grad skrive ord, setninger og enkle tekster. De skal også lære grunnleggende grammatikk. I lekse vil barna få gloser som de skal lære å uttale, oversette og skrive, i tillegg til leselekse. Elevene vil ha god hjelp i at en voksen støtter dem i leksearbeidet og hjelper til med lesing og skriving. Naturfag/samfunnsfag/ KRLE: I løpet av året vil vi periodisere disse fagene, slik at i enkelte perioder blir det hovedvekt på et samfunnsfagtema og i andre perioder et naturfagtema. Årsplan 4.trinn 2015-16 Side 7

Årsplan 4.trinn 2015-16 Side 8