Redigert 8.september 2015 Mandag 08.30-08.45 Kort felles samling med: 08.45-10.15 Norsk: Lære ny lyd (2 skoletimer) 1. Felles i samlingsringen: «Tryller» fram ny lyd fra Tryllehatt. ( Gjøres istand før elevene kommer inn om morgenen. Gjerne brev fra trollmannen Alfabetos med+ laminerte bilder av ting som har lyden først i ordetl «Hvit boks med «ny lyd+ blank boks boks med bilder finnes i øverste hylle i lærerskap på klasserommet) Si trylleordet: Hokus pokkus 1,2,3, hokkus pokkus la oss se. NB! Alle må si det i kor; kanskje flere ganger før «det virker» Ny lyd oppdages. Elevene må da tenke om de vet lyden; så sier vi det felles. Lærer teller til tre og alle som vil sier den i kor. Riktig lyd repeteres av lærer. Vi lytter ut hvordan munn, tunge, pust etc er når lyden uttales. Lærer skriver bokstaven til lyden stort på Flipover, og forklarer med begreper hvordan bokstaven (stor og liten) skrives Lar noen elever komme fram og spore. Alle sporer begge disse i luften. Lærer står med ryggen mot elevene slik at skriveretning blir riktig for elevene som sitter på benken. Elevene skriver stor og liten bokstav på ryggen til hverandre. Lærer skriver opp på ny side ord på flippover ord som begynner på ukens lyd,+ tegner enkle tegninger til.
Etter hvert som elevene blir mer trent på lyder lages det 3 ulike kolonner for ord; ord der vi finner lyden først, i midten eller til slutt. 2. Elevene går til sine egne pulter. Der jobber de med følgende oppgaver: Spore bokstaven på flippover/smart tavle Skrive bokstaven stort på et A4 ark, 5 ganger oppå hverandre med forskjellige farger Forme ukens lyd i plastilina, evnt hele ord. Skrive stor og liten bokstav på tavlen med kritt. Ordriket; gjøre de to første sidene som hører til lyden. NB! Disse sidene må forklares før elevene begynner. De får stempel for godt arbeid 3. Del ut nye leselekser før friminutt på benkene 11.00-11.20 Spisetid Lærer legger ut lekseheftene og postmappene på benkene. Ny kosebok fordeles mellom elevene i spisetiden. Elevene kan få fortelle om koseboken til klassen. NB! Kun noen hver gang. Trekk fra navneboksen! 11.30-12.15 KRLE 12.30-12.15 KRLE/Zippys venner: Følg opplegget i heftet Tone har en liten gruppe (6 elever hver gang) på datarommet. Skriveøvelser (Linglyder etc.)/matte Elevene samles på benken 12.45.: Eleven som har hatt klassebamsen forteller. Oppsummering av dag/time+ synge: Klokka tikker tiden går. SFO kommer og krysser inn elevene.
Tirsdag: 08.30 Kort felles samling med: 08.30-09.30 Norsk: Ukens sang til lyd fra Elle Melle cd+ evt. Alfabetsang. CD i lærerhylle Hvilken plass har ukens lyd i alfabetet? Evt. Språkleker Evt. skriveoppgaver knyttet til brevskriving til klassebamsen Jobbe videre med sidene i Ordriket tilknyttet ukens lyd. 09.45-10.30 Matte: Ukens tall. X-boksen er fin å bruke til dette. Terninger bør også brukes Lærer skriver tallet stort på Flipover. La elevene komme fram og spore. Hva vet vi som det finnes... av. Lærer tegner og skriver på flipover. Elevene tegner og skriver tall og regnestykker i Tall-boken. Tenkeskriver om tallet+ matematikk temaer generelt, f.eks knyttet til begreper som skal øves på og læres. De får ros/stempel for godt arbeid. 11.30-12.15 Matte: Multi oppgaver og praktisk matte knyttet til fagmål Spisetid: Lese opp brev til klassebamsen eller høytlesing. Lærer legger postmappene på benkene. 12.30-13.00 Kunst og håndverk: Formingsoppgaver knyttes til ukens lyd Elevene samles på benken 13.00. Oppsummering av dag/time+ synge: Klokka tikker tiden går. SFO kommer og krysser inn elevene.
Onsdag: 08.30 Kort felles samling med: TURDAG/Uteskole/Gym (naturfag/samfunnsfag, matematikk og kroppsøving). Vi kan bruke gymsalen på Krohnengen fra kl. 11.30 hvis ikke 5-trinn bruker den. Partallsuker tur. Oddetallsuker gym. Norsk/etterarbeid til uteskole/gym: Lage felles tekst fra turen på flipover, lærer skriver det elevene sier. Husk overskrift. (Det var gøy på tur, sa Stine) Lærer leser høyt gjennom teksten, de elevene som klarer, er med og leser. Elevene som fikk si noe, finner sitt navn i teksten. De andre elevene finner ukens lyd i teksten. Er lyden først i ordet, i midten eller sist i ordet? Tell hvor mange setninger det er i teksten. Setning er fra Stor bokstav til punktum. Komma betyr liten pause, teller ikke. Tell hvor mange setninger det er i teksten. Finner vi noen korte ord i teksten? Hva er det lengste ordet i teksten? Tell bokstavene. Er det noen ord som står mange ganger i teksten? Er det noen ord med stor bokstav i teksten? Hvorfor har disse stor bokstav? (Begynnelsen av en setning, navn på noe) Evt.jobbe i Ordriket Evt. elevene tegner og tenkeskriver i Bamseboken om uteskoleaktiviteter. Elevene samles på benken 13.00. Oppsummering av dag/time+ synge: Klokka tikker tiden går. SFO kommer og krysser inn elevene
Torsdag: 08.30 Kort felles samling med: 08.45-09.30 Musikk/Engelsk Tone/Julie. Oddetallsuker har Julie ansvaret og partallsuker har Tone ansvaret. 09.45-10.30 Norsk:Språkleker/høytlesing etc. Spisetid: Høytlesing (Tone eller Julie). Samme fordeling som nevnt ovenfor). Lærer legger postmappene på benkene. 11.30-13.00 Veiledet lesing og arbeidsprogram med Tone+ Julie. o Lese med en og en /evt. to og to, og de de andre elevene arbeider med arbeidsprogram etter fast mal (se vedlegg) med følgende faste oppgaver: o Oppgaver i Bamsebok eller skriveoppgaver (Norsk/samf.fag/naturfag) o Lydbok; tegne ord som har ukens lyd i seg+ skrive to linjer med store og to linjer med små. Noen må kanskje ha støtte fra flippover sidene som ble skrevet mandag da lyden ble lært. Finn fram sidene på flippover som støtte. Kan også se i Ordriket boken sin om de lurer på skriveretning eller ord. o Matteoppgaver eller engelskoppgaver Elevene samles på benken 13.00. Oppsummering av dag/time+ synge: Klokka tikker tiden går. SFO kommer og krysser inn elevene
Fredag: 08.30-08.45 Kort felles samling med: Kl. 08.45-10.15: Samf.fag /naturfag/norsk. Bamseboken brukes som arbeidsbok 10.15-10.30.: Fellesleker ute Spisetid: Salaby eller andre nettsider knyttet til ulike fag 11.30-13.00 Matte: Oppsummere fagmål/gjøre ferdig ulike oppgaver «Preview» neste ukeplan/mål hvis tid!. 13.00. Hver fredag trekker vi hvem som skal få bamsen med seg hjem i helgen. Synge Klokka tikker tiden går. SFO kommer og krysser inn elevene. ----------------------------------------- Vedlegg: Mal til arbeidsprogram og oversikt familiegrupper. Beskrivelse av larven som brukes jfr. arbeidsprogram: Lærer skriver i de tre delene av larven de oppgavene elevene må gjøre. Etterhvert som oppgavene gjøres ferdig fargelegger elevene den delen som viser oppgaven de har gjort. Når alle oppgavene er gjennomført, kan elevene gjøre noe de selv har planlagt/valgt på forhånd. I hodet til larven tegner/skriver de sitt eget valg («belønning»).
ARBEIDSPROGRAM Navn: Dato:
Familiegrupper 1E LAVAFAMILIEN Jonah Fredrik Storm Marie Sofie Melika Viktoria MOSEFAMILIEN SOLSKINNSFAMILIEN Nils Ciya Marcus Lena Astrid Mamiatta BLÅMANNFAMILIEN Gustav Jonathan Erik Carla Alva Ingrid Henrik Håvard Elida Noria Margrethe Ida