Forord Kapittel 1 Nav med brukeren i sentrum Kapittel 2 «Brukeren» i debatten om Nav-reformen Kapittel 3 Brukererfaringer med Nav

Like dokumenter
Nav - med brukeren i sentrum?

Evalueringen av NAV-reformen. Prof. Anne Lise Fimreite

Forord Kapittel 1 Bokens tema og struktur Kapittel 2 Læringsutbytte og læring

Forskningssirkler som verktøy for utvikling av NAV-tjenester og utdanning

Hvordan går det med brukernes vurdering (tilfredshet) med NAV? Hans-Tore Hansen

Hans-Tore Hansen (prof. UiB): Brukertilfredshet med NAV. Camilla Grung (MA student sosiologi): Case studie av et NAV kontor

Kapittel 1 Innledning Om boka Om kommunikasjon Et utvidet relasjonsperspektiv... 23

Bkererfaringer med NavBrBB

Skjønn og handlingsrom i NAV: Et rom for styring eller medvirkning?

Forskningssirkler Barn og unges medvirkning i barneverntjenesten. Barnevernkonferansen april 2015

Studieplan 2011/2012

NAV Erfaringer fra Norge

FORSKNINGSSIRKLER EN ARENA FOR ØKE BARNS DELTAKELSE I BARNEVERNET

Innhold. Innhold. Forord... 9

Lokalvalget 2015 et valg i kommunereformens tegn?

Myter om velferd og velferdsstaten

Innhold. Forord... 11

Kapittel 1 Hvorfor jeg ikke bare vil være en «bruker» «Lila Ina» Historikk Mitt møte med og virke i HUSK... 28

Introduksjon Bokens oppbygning DEL I AKSJONSFORSKNING SOM LEDELSESSTRATEGI

Årsrapport 2013 Evalueringen av NAV-reformen (EVA-NAV )

// Vi gir mennesker muligheter

Last ned Profesjonsveiledning - Eva Bjerkholt. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Profesjonsveiledning Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi

Å ta opp uro en tilnærming for å hindre frafall blant elever i den videregående skole

Endringer i yrkesrollene etter NAV-reformen? Modul 4: Even Nilssen, forsker 1 (modulleder) Nanna Kildal, forsker 1 Ingrid Helgøy, forskningsleder

Innhold DEL 1 BAKGRUNN OG TEORETISK FORSTÅELSE

Gus Strømfors og Marit Edland-Gryt

Last ned Å forske blant sine egne. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Å forske blant sine egne Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi

Forskningssirkler fagutvikling i samarbeid mellom praksisfelt, forskning og utdanning. Sissel Seim Høgskolen i Oslo og Akershus Sissel.seim@hioa.

Hovedspørsmålet som jeg skal ta opp i dette innlegget er hvordan utviklingen for Nav sine brukere har vært i perioden fra 2008 til 2014.

Innhold. Del 1 KUNNSKAPSLØFTET: PRINSIPPER, INNHOLD OG STYRING 21. Forord 11. Kapittel 1 Opptakten 13

Innhold 5. Kapittel 1 Organisering for samfunnssikkerhet og krisehåndtering anne lise fimreite, per lægreid og lise h.

Innhold Forord Kapittel 1 Kunnskap og læring om samfunn Kapittel 2 Skolefaget og samfunns vitenskapene bak faget Kapittel 3 Verdier og formål

Utdanning for kontorfaglig ansatte i kommunale helse- og sosialfaglige tjenester for barn unge og deres familier 1.år

DEL 1 VÅR MILJØTERAPEUTISKE VIRKELIGHET Kapittel 1 Hvorfor velge miljøterapi som behandlingsform?.. 19

Brukermedvirkning i barnevernet

Del I Lesing en sammensatt kompetanse

Status og utvikling på feltet. Anders Fremming Anderssen

Forord Kapittel 1 Hva skal vi med et Felles religionsfag i skolen? Kapittel 2 på tide å si Farvel til verdensreligionene?

Last ned Læreren som forsker. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Læreren som forsker Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi

Vurdering av kvalitet og framdrift i doktorgradsprosjekt.

Kapittel 2 Barnehagen Lovverk og samfunnsmandat Barnehagens utvikling... 24

Avvisning av klage på offentlig anskaffelse

Innhold. Forord fra departementet Foreword The Development of Critical Reflection Jan Fook

Kåre Hagen og Lars Monkerud. Modul 2: Det lokale NAV-kontoret

Partnerskapet i Drammen: likeverdighet, aktiv resultatoppfølging og integrerte tjenester

Arbeidsrettet norskopplæring. Etterutdanningskurs i fylkene

Utdanning for kontorfaglig ansatte i Psykisk helsevern for barn og unge (PHBU) 1.år

Brukerinnflytelse i utdanning og tjenesteutvikling innovative prosesser. Mette F. Kvammen og Sigrid Nordstoga

Kommer jeg videre i livet og blir jeg helhetlig behandlet? Toril Heggen Munk Norges Handikapforbund Innlandet

Forord Kapittel 1 Introduksjon Kapittel 2 Tredelt didaktisk arbeidsprosess Kapittel 3 Føresetnader hos barnehagepersonalet

Innhold. 3. Kritisk blikk på IKT i undervisning innenfor profesjonsutdanninger. Innføring av IKT: den nye revolusjonen... 51

Innhold. Del 1 POLITIKK OG ORGANISERING... 31

Forord Sosialt arbeid og praksisteorier Interaksjonistiske praksisteoriar

NAV-reformen og evalueringen. Tone Alm Andreassen Arbeidsforskningsinstituttet

Kapittel 1 Innledning gunn vedøy Ledelse En flerkulturell skole Prosjekter boka bygger på Bokas inndeling...

Last ned Spillavhengighet. Last ned. ISBN: Antall sider: 404 Format: PDF Filstørrelse: Mb

Innhold. forord introduksjon: barns flerkulturelle steder... 11

Innhold. Innledning Om bokens oppbygning og om vårt samarbeid... 16

Sterke og svake sider Avslutning Oppsummeringsspørsmål Refleksjonsoppgave: Er bedre biler og bedre sjåfører farlig?...

Hva gjør gode Attføringsbedrifter gode? (og hva menes med god?)

En arena for refleksjon og læring?

DEL I INTERNASJONALT SAMARBEID: FORMÅL, FORMER OG UTVIKLING... 15

Lokal plan for NAV Østensjø 2013

Last ned Organisering i en verden i bevegelse - Tor Hernes. Last ned

Innhold. Sett hørt og forstått Ikke slipp dem! Sårbare unge i vanskelige møter Jeg kommer aldri til å glemme blikkene!...

Last ned Profesjonsstudier II. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Profesjonsstudier II Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi

Kapittel 1 Introduksjon Sårbarhet og mestring Levd liv Ambivalente følelser Bokas oppbygging... 17

Innhold. Kapittel 2 Samtale, språkhandling og sosialt liv... 34

Integrere beregninger på datamaskin gjennom hele bachelor-studiet? UiO er ledende

Innhold. Forord... 11

Forord Innledning Hva handler boka om? De som har gitt sin stemme til boka vår Noen avklaringer til leseren...

Last ned En strategisk offentlig sektor - Åge Johnsen. Last ned

Studieplan 2011/2012

Referat fra styremøtet 14. mars 2016, klokken i Kildens lokaler på Lysaker

Statsvitenskap - bachelorstudium

Studieplan 2017/2018

KVALIFISERINGSPROGRAMMET

Unge tanker om fattigdom. Sluttrapport

Evaluering av LOGO335 påhørspraksis høsten 2014,

Sosialfaglig kompetanse og BSVutdanningene (barnevern, sosialt arbeid, vernepleie)

Flere i arbeid, færre på trygd? Knut Røed Fra «Modul 5», i samarbeid med Elisabeth Fevang og Simen Markussen

Innhold. Forord... 13

TEMA 1 TEORETISKE PERSPEKTIVER FOR Å BELYSE PRAKSIS... 23

forord Marianne Storm

Evalueringen av Nav-reformen. Anne Lise Fimreite

Innhold. Forord Innledning Mindfulness i psykologisk behandling... 11

ICDP et kompetansehevende og helsefremmende verktøy for de ansatte i barnehagene?

Kapittel 1 Introduksjon Perspektiv på forhandlinger Bokas innhold... 20

Forord Kapittel 1 Sonja M. Mork og Gard Ove Sørvik: Utforskende arbeidsmåter og grunnleggende ferdigheter i naturfag

Lederprogrammet. Fra ord til endring

Last ned Akademisk skriving - Tor Busch. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Akademisk skriving Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi

Innhold. Forord Bokas oppbygging... 13

Innledning Mål Organisering av innholdet Faglige forkunnskaper og supplement... 13

Internettbaserte verktøy i skriveprosesser

Strategi- og handlingsplan 2012 Studiesenteret.no

Medvirkning i helsetjenestene hva kan være formålet og hvordan kan det gjøres?

DEL 1 RELASJONER OG DEN ETISKE REFLEKSJON... 41

Transkript:

Innhold 5 Innhold Forord... 9 Kapittel 1 Nav med brukeren i sentrum En introduksjon... 11 Hans-Tore Hansen, Kjetil G. Lundberg og Liv Johanne Syltevik Innledning... 11 Brukerbetegnelsen, rettigheter og stigmatisering... 13 Brukerne i Nav... 16 Nav-reformen... 18 Velferdspolitiske trender arbeidsretting, brukerretting og samordning. 21 Brukerstudier... 24 Presentasjon av bokens gang... 28 Kapittel 2 «Brukeren» i debatten om Nav-reformen... 31 Liv Johanne Syltevik Innledning... 31 Ideer, diskurser og politikk... 31 Avgrensning og metode... 32 Brukere, klienter og borgere... 33 Kasteballer, dårlig organisering og veksten i antall brukere... 37 Hva er problemet representert som? Avhengighets- og organiseringsdiskursen... 39 Hva er løsningen representert som? Aktiviserings- og myndiggjøringsdiskursen... 41 Underordnede diskurser administrasjons- og rettighetsdiskursen... 44 Brukeren i Nav-reformen... 45 Konklusjon... 46 Kapittel 3 Brukererfaringer med Nav Kontakt og tilfredshet... 48 Hans-Tore Hansen Innledning... 48 Noen teoretiske og metodiske betraktninger... 49

6 innhold Data... 53 Empiriske analyser... 55 Kontakthyppighet... 56 Kontaktkanaler... 57 Kontaktkanaler betydning av alder og stønad... 59 Kontaktkanaler kombinasjon eller alternativer?... 60 Kontaktkanaler utviklingen over tid... 61 Helhetlig og individuell oppfølging?... 62 Generell brukertilfredshet utvikling i tid og forskjeller mellom stønadsgrupper... 64 Generell brukertilfredshet regresjonsanalyser... 65 Avsluttende drøfting... 68 Kapittel 4 Den «ene» døren Møtet med Nav i mottak, telefon og på Internett... 71 Kjetil G. Lundberg og Liv Johanne Syltevik Innledning... 71 Metodisk tilnærming... 72 Teoretiske utgangspunkt interaksjon og institusjonelle rammer... 73 Mottaket Nav-reformens fysiske uttrykk og ordning av kø og skranke. 75 Handling og samhandling i mottakene... 79 Fortrolige samtaler i offentlige rom... 82 Kontaktsentrene... 83 Nettet som arena for møte med Nav... 85 Nav-møter institusjonell interaksjon... 86 Terskel, kø og skranke i nye former... 88 Avslutning... 89 Kapittel 5 Individualiserte mål, standardiserte løsninger, lokalt skjønn og brukernes kompetanse Spenninger på velferdsfeltet... 91 Kjetil G. Lundberg Innledning... 91 Analytisk utgangspunkt... 92 Data og metode... 94 Brukerrollen i Nav som læring... 95 Fragmentert forvaltning og standardisert oppfølging... 95 Saksbehandlers skjønn og praksis... 99 Nav-språket og brukernes kommunikative kompetanse... 101

innhold 7 Brukerne som aktører i saksbehandlingsprosessen... 104 Avslutning... 109 Kapittel 6 En relasjon i takt eller utakt? Om deltakeres erfaring med arbeidsevnevurdering, programinnhold og kontaktpersoner i kvalifiseringsprogrammet i Nav... 111 Ingrid Voll Innledning... 111 Kvalifiseringsprogrammet... 112 Teoretisk tilnærming... 114 Metodisk tilnærming og datagrunnlag... 116 To historier fra KVP... 117 En relasjon i takt eller utakt? Fra deltakernes ståsted... 121 Hvem er jeg som person og arbeidstaker? Om deltakernes erfaring med egenvurderingsskjema og arbeidsevnevurdering... 121 Å definere seg selv som person i et skjema... 122 Å definere egen arbeidsevne... 124 Programinnholdet i KVP fra relevans og nytte til overtramp?... 126 «Du følte du ble møtt med litt sånn menneskelighet» om møtet med kontaktpersonene i KVP... 128 Oppsummering og diskusjon av funn... 131 Kapittel 7 Oppfølging av brukere Muligheter og begrensninger i samtaler mellom brukere og Nav-veiledere... 133 Gunhild Brubakken og Liv Johanne Syltevik Innledning... 133 Observasjon av samtaler metodisk tilnærming... 135 Tidligere forskning og teoretisk utgangspunkt... 137 Opplegget for samtalene det institusjonelle «scriptet»... 140 Avklaringen av situasjonen... 142 Viljen eller evnen?... 148 Veilederrollen... 149 Brukernes håndtering av situasjonen... 152 Avslutning... 154

8 innhold Kapittel 8 Alenemødre, frivillig og offentlig hjelp Hva tilbyr de frivillige organisasjonene som Nav ikke har?... 155 Marthe Bjørnsen-Vareberg og Liv Johanne Syltevik Innledning... 155 Velferdsstaten og frivilligheten... 156 Metodisk tilnærming... 158 Frivillige organisasjoners hjelpetilbud til alenemødre i Bergen... 160 Erfaringer med frivillig hjelp... 162 Erfaringer med Nav... 165 Hva er det de frivillige organisasjonene kan bidra med som det offentlige ikke kan?... 169 Offentlig versus frivillig hjelp... 170 Kapittel 9 Brukeren i det 21. århundret nye og gamle velferdsdilemmaer Hva kan vi lære av brukererfaringer?... 174 Hans-Tore Hansen, Kjetil G. Lundberg og Liv Johanne Syltevik Innledning... 174 Brukererfaringer... 176 Velferdsparadokset utvidet brukerrolle og utvidet ansattrolle... 178 Den innebygde tvetydigheten hjelp og kontroll... 179 Hjelp og kontroll i nye former... 181 Dilemmaet likebehandling versus individuell behandling... 183 Hva kan vi lære av brukererfaringer?... 185 Referanser... 188 Stikkord... 202

Forord 9 Forord Denne boken er et resultat av forfatternes mangeårige engasjement innen velferdsforskning. Bokens redaktører har deltatt som forskere i Evaluering av Nav-reformen (EVA-NAV). Hans-Tore Hansen har ledet evalueringens modul 6, «Brukererfaringer», Liv Johanne Syltevik har vært forsker og Kjetil G. Lundberg har vært stipendiat og forsker. Gunhild Brubakken og Marte Bjørnsen-Vareberg har deltatt i prosjektet som masterstudenter i sosiologi. Ingrid Voll har gjennomført forskningen om kvalifiseringsprogrammet i sitt arbeid som høgskolelektor ved Høgskolen i Bergen. Vi har fulgt Nav tett de siste årene, helt fra Nav-reformen ble vedtatt i 2005, under reformimplementeringen (2006 2010) og i tiden etterpå. Boken gir innblikk i hvordan brukerne opplevde Nav i denne tidsperioden, og er tenkt for et bredt spekter av lesere. Vi mener at den kan være viktig for studenter som kvalifiserer seg i ulike velferdsprofesjoner, eller som studerer ulike samfunnsfag, ansatte i Nav, yrkesgrupper og organisasjoner som samarbeider med Nav, samt forskere og andre med interesse for velferdspolitikk. Vi håper også at personer som har erfaring som brukere selv kan ha nytte og glede av boken. Nav er navnet på etaten som ble etablert som en følge av sammenslåingen av tidligere Trygdeetaten og Aetat og deler av sosialtjenesten. Nav er skrivemåten vi har valgt i denne boken. Dette er i tråd med anbefalinger fra Språkrådet og NTBs språkavdeling. Nav selv har på sine nettsider valgt å anbefale NAV med store bokstaver, blant annet med den begrunnelse at dette er et merkenavn. Samtidig er heller ikke organisasjonen selv helt konsekvent, i og med at nav med små bokstaver brukes i blant annet logo på nettsider og skilt. Forskningen som boken baserer seg på, er finansiert av Norges forskningsråd samt velvilje fra våre respektive arbeidsplasser ved Universitetet i Bergen, Uni Rokkansenteret og Høgskolen i Bergen. Vi vil takke våre kolleger i evalueringen av Nav-reformen for diskusjoner underveis i arbeidet. Spesielt vil vi framheve forskersamlingene i prosjektet hvor vi har fått et bredt innblikk i ulike sider ved Nav-reformens utvikling. Vi vil særlig takke professor Anne-Lise Fimreite som har ledet evalueringen av Nav-reformen på en fremragende måte. Det er mange som har bidratt med å kommentere ett eller flere enkeltkapitler i boken. Dere vet selv hvem dere er tusen takk alle sammen! Kari Wærness, Synnøve Fluge, Tomas H. Løding og Universitetsforlagets konsulent har lest hele manuset, og hver på sin måte bidratt til sluttføringen av prosjektet. Vi vil også gjerne takke

10 Forord Universitetsforlaget og Wenche Bjørnebekk for et godt samarbeid. Sist, men ikke minst, vil vi rette en stor takk til ansatte som hjalp til i forskningsprosessen på ulike måter (inklusiv ga tilgang til brukerundersøkelsene), og brukere som delte sine erfaringer med oss. I boken er dere som siteres gitt fiktive navn. Uten dere ville ikke denne boken vært mulig. Bergen, mars 2013 Hans-Tore Hansen, Kjetil G. Lundberg og Liv Johanne Syltevik