Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2017 Sinsen
Strategisk Plan- Sinsen - 2017 Innhold Skolens profil... 3 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i løpet...4 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å skape, tenke kritisk, forstå, lære og utforske på tvers av fag skal utvikles gjennom hele løpet...6 Flere elever og lærlinger skal fullføre og bestå videregående opplæring og være godt forberedt til høyere utdanning og arbeidsliv... 8 Elever og lærlinger skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing...10 Oslon skal ha høye ambisjoner for hver enkelt elev, og undervisningen skal sikre elevenes læring og faglige progresjon... 12 Oslo kommune Side 2 av 12
Strategisk Plan- Sinsen - 2017 Oslo kommune Utdanningsetaten Sinsen minoslo.no Skolens profil Skolens profil Den grunnleggende betingelsen for å lære er trygghet. Vi ønsker å skape et trygt og forutsigbart arbeids- og læringsmiljø for elever og lærere. Det skal skapes en kultur for læring som skal være med på å ruste elevene til morgendagens utfordringer. Dyktige lærere skaper gode elever. Positive relasjoner er vesentlig for elevers læring og et godt miljø. Elevene på Sinsen skal møte engasjerte og faglig sterke lærere som sørger for at elevene tar i bruk varierte arbeidsmåter og er aktive i undervisningen. Vårt mål er at flest mulig skal lære mest mulig. Det betyr at vi aldri vil være helt fornøyd, for vi tror at enda flere kan lære enda mer. Oslon gjør det best i Norge. Vårt mål er at vi skal ligge på eller over Oslosnittet. Sinsen oppnår stadig bedre resultater! Oslo kommune Side 3 av 12
Strategisk Plan- Sinsen - 2017 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i løpet R1 Risiko for at flerspråklige elever ikke har et funksjonelt norskspråk R2 Risiko for at elever ikke behersker grunnleggende ferdigheter i lesing og regning Oslo kommune Side 4 av 12
Strategisk Plan- Sinsen - 2017 Risikovurderinger Risiko Risikoreduserende tiltak Indikator Risiko for at flerspråklige elever ikke har et funksjonelt norskspråk -NISK - Norsk Intensivt Språkkurs på 1. og 2. trinn -Forbedring av ns SNO-undervisning Nasjonal prøve i norsk lesing, 5.trinn, nivå 1 Nasjonal prøve i norsk lesing, 5.trinn, nivå 3 Nasjonal prøve i regning 5. trinn, nivå 1 Nasjonal prøve i regning 5. trinn, nivå 3 Nasjonal prøve i engelsk lesing, 5. trinn, nivå 1 Nasjonal prøve i engelsk lesing, 5. trinn, nivå 3 Osloprøve Naturfag 4. trinn, prosent av totalskår på ankeroppgaver (Fra 2014) Risiko for at elever ikke behersker grunnleggende ferdigheter i lesing og regning -Satsing på 1.trinn. Videreutvikling av fast lærerteam på 1.trinn Nasjonal prøve i norsk lesing, 5.trinn, nivå 1 -Intensivt lesekurs for elever som står i fare for ikke å nå LUS verdi Nasjonal prøve i norsk lesing, 5.trinn, nivå 3 15 ved utgangen av 4. trinn Nasjonal prøve i regning 5. trinn, nivå 1 -Innføre "Ny start" i matematikk på 2. og 3. trinn Nasjonal prøve i regning 5. trinn, nivå 3 -Forbedre den tilpassede opplæringen i TiEY Hovedindikatorer Navn Mål 2017 Mål 2020 Nasjonal prøve i norsk lesing, 5.trinn, nivå 1 15,0% 10,0% Nasjonal prøve i norsk lesing, 5.trinn, nivå 3 40,0% 45,0% Nasjonal prøve i regning 5. trinn, nivå 1 15,0% 10,0% Nasjonal prøve i regning 5. trinn, nivå 3 40,0% 45,0% Nasjonal prøve i engelsk lesing, 5. trinn, nivå 1 15,0% 10,0% Nasjonal prøve i engelsk lesing, 5. trinn, nivå 3 40,0% 45,0% Osloprøve Naturfag 4. trinn, prosent av totalskår på ankeroppgaver (Fra 2014) 70,0% 75,0% Oslo kommune Side 5 av 12
Strategisk Plan- Sinsen - 2017 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å skape, tenke kritisk, forstå, lære og utforske på tvers av fag skal utvikles gjennom hele løpet R3 Risiko for at flinke elever ikke får nok utfordringer R4 Risiko for at lærere som underviser i matematikk ikke har nok kunnskap om tilpasset opplæring i faget. Oslo kommune Side 6 av 12
Strategisk Plan- Sinsen - 2017 Risikovurderinger Risiko Risikoreduserende tiltak Indikator Risiko for at flinke elever ikke får nok utfordringer -Skrivekurs for utvalgte elever på mellomtrinnet -Elever på 7.trinn hospiterer på Frydenberg i matematikk -Elevhospitering på høyere klassetrinn i enkelte fag Nasjonal prøve i norsk lesing, 5.trinn, nivå 3 Nasjonal prøve i regning 5. trinn, nivå 3 Osloprøve Naturfag 4. trinn, prosent av totalskår på ankeroppgaver (Fra 2014) Osloprøve Naturfag 7. trinn, prosent av totalskår på ankeroppgaver Osloprøve lesing 6. trinn, andel elever på mestringsnivå 3 Risiko for at lærere som underviser i matematikk ikke har nok kunnskap om tilpasset opplæring i faget. -Seminar - kompetanseheving i matematikk med vekt på bruk av Nasjonal prøve i norsk lesing, 5.trinn, nivå 1 konkreter i undervisningen Nasjonal prøve i norsk lesing, 5.trinn, nivå 3 -Bruk av konkreter og visuell støtte i matematikkundervisningen. Nasjonal prøve i regning 5. trinn, nivå 1 -Arbeid med forventninger til regneferdigheter etter 2.,4. og 7.trinn. Nasjonal prøve i regning 5. trinn, nivå 3 Nasjonal prøve i engelsk lesing, 5. trinn, nivå 1 Nasjonal prøve i engelsk lesing, 5. trinn, nivå 3 Osloprøve Naturfag 4. trinn, prosent av totalskår på ankeroppgaver (Fra 2014) Osloprøve Naturfag 7. trinn, prosent av totalskår på ankeroppgaver Osloprøve lesing 6. trinn, andel elever på mestringsnivå 3 Hovedindikatorer Navn Mål 2017 Mål 2020 Osloprøve Naturfag 7. trinn, prosent av totalskår på ankeroppgaver 70,0% 75,0% Andre indikatorer Navn Mål 2017 Mål 2020 Osloprøve lesing 6. trinn, andel elever på mestringsnivå 1 20,0% 15,0% Osloprøve lesing 6. trinn, andel elever på mestringsnivå 3 40,0% 45,0% Osloprøve i digitale ferdigheter 7. trinn, prosent av totalskår ankeroppgaver (Fra 2015) 70,0% 75,0% Oslo kommune Side 7 av 12
Strategisk Plan- Sinsen - 2017 Flere elever og lærlinger skal fullføre og bestå videregående opplæring og være godt forberedt til høyere utdanning og arbeidsliv R5 Risiko for at elever uteblir fra n uten at det blir satt inn tiltak Oslo kommune Side 8 av 12
Strategisk Plan- Sinsen - 2017 Risikovurderinger Risiko Risikoreduserende tiltak Indikator Risiko for at elever uteblir fra n uten at det blir satt inn tiltak -Systematisk fraværsoppfølging Elevfravær grunnn Mestring (Elevundersøkelsen) Motivasjon (Elevundersøkelsen) Hovedindikatorer Navn Mål 2017 Mål 2020 Elevfravær grunnn 3,5% 3,0% Mestring (Elevundersøkelsen) 85,0% 90,0% Motivasjon (Elevundersøkelsen) 90,0% 95,0% Oslo kommune Side 9 av 12
Strategisk Plan- Sinsen - 2017 Elever og lærlinger skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing R6 Risiko for at elever skal oppleve mobbing og/eller utrygghet på n Oslo kommune Side 10 av 12
Strategisk Plan- Sinsen - 2017 Risikovurderinger Risiko Risikoreduserende tiltak Indikator Risiko for at elever skal oppleve mobbing og/eller utrygghet på n -Innføre trivselsledere Mobbing Mobbet ukentlig eller oftere (Elevundersøkelsen) -Innføre elevvakter på fotballbaner og toaletter Trivsel (Elevundersøkelsen) -Skolering av undervisningspersonell og assistenter i hvordan vi Læringskultur (Elevundersøkelsen) sammen skal være gode og trygge rollemodeller, samt bygge gode relasjoner til alle elever. Hovedindikatorer Navn Mål 2017 Mål 2020 Trivsel (Elevundersøkelsen) 92,0% 95,0% Læringskultur (Elevundersøkelsen) 82,0% 85,0% Mobbing Mobbet ukentlig eller oftere (Elevundersøkelsen) 0,0% 0,0% Oslo kommune Side 11 av 12
Strategisk Plan- Sinsen - 2017 Oslon skal ha høye ambisjoner for hver enkelt elev, og undervisningen skal sikre elevenes læring og faglige progresjon Hovedindikatorer Navn Mål 2017 Mål 2020 Støtte fra lærer (Elevundersøkelsen) 90,0% 95,0% Vurdering for læring (Elevundersøkelsen) 90,0% 95,0% Faglig utfordring (Elevundersøkelsen) 9 000,0% 9 500,0% Oslo kommune Side 12 av 12