Hjernevennlig ledelse. Ingelin Burkeland, seniorrådgiver KS-Konsulent AS

Like dokumenter
10-FAKTOR som utviklingsverktøy -analysesamling. Vestre Toten kommune, 12.april Ingelin Burkeland, KS-Konsulent AS

Folkehelsearbeid i Oppland Fylkeskommune

10-FAKTOR som mulighet til utvikling av kommunen -oppstartssamling, 19. og 21.mars 2018-

Mestringsorientert ledelse hva betyr det for oss?

Mestringsorientert ledelse HR- nettverkskonferanse KS BTV, Langesund 6 juni Anne Margrete Fletre Fagsjef, KS Arbeidsgiverpolitikk

Mestringsorientert ledelse

Mestringsorientert leiing kva betyr det for oss?

Program for folkehelsearbeid i Oppland Erfaringsutveksling for programkommunene

Seminar om 10-FAKTOR. Strategikonferansen i Nordland 1 mars Anne Margrete Fletre Fagsjef, ledelse KS arbeidsgiverpolitikk

Velkomen til leiarutviklingsprogrammet NY SOM LEIAR

Leiing og organisasjonslæring i og gjennom utviklingsarbeid

SkillsCamps. Korte og effektive treningsworkshops for ledere

10-FAKTOR. «En selvstendig og nyskapende kommunesektor»

NYTT FRA UNDOMSHJERNEN

Medarbeiderundersøkelse i Arendal kommune «Driverprosjektet»

10-FAKTOR NY MEDARBEIDERUNDERSØKELSE FOR KOMMUNAL SEKTOR FRA KS. Linda Lai 10-FAKTOR 1. Presentasjon ved ledersamling Gjøvik /KS (mfl) 14.

10-faktor: Erfaringer fra Aust-Agder fylkeskommune. Hvordan fylkeskommunen fanger opp det som ikke er en del av 10-faktor.

Gjør det viktigste først, - om å lede ansatte i arbeid med kvalitetsforbedring. Birgit Valla

Skolevegring Marlen Faannessen Seniorrådgiver KS-Konsulent AS

Arbeidsgiverpolitikk ved kommunesammenslåing. Jorunn T. Leegaard, 28.oktober 2015

Medarbeiderskap, innhold og føringer.

Hvordan kan vi vite? -hvorfor bør vi vite?-

Ledelse forankret i verdier

Veiledning som pedagogisk metode. Studentaktiv læring i helsefag

THE EUROPEAN WERGELAND CENTRE

Psychodynamic treatment of addiction. Psykodynamisk rusbehandling

Les mer om faktorene på

10-FAKTOR KS' medarbeiderundersøkelse Agdenes Tjenesten Faktor Navn Agdenes. for funskjonshe mmede Faktor 1 Oppgavemotivasjon

Saksbehandler: Marit Melhus Wik Arkiv: 431 &32 Arkivsaksnr.: 16/4959. Arbeidsmiljøutvalget Administrasjonsutvalget

ARBEIDSGIVERRAPPORT 2016 HEMNE KOMMUNE

ROBUST. Et undervisningsopplegg som fremmer sosial og emosjonell kompetanse blant elever på ungdomstrinnet

10-FAKTOR NY MEDARBEIDERUNDERSØKELSE FOR KOMMUNAL SEKTOR FRA KS. Presentasjon for 10-FAKTOR nettside 20. august Linda Lai 10-FAKTOR

Kommunikasjon Salg Ledelse Kultur Team. Topp prestasjoner hver dag

Les mer om faktorene på

PROSESSLEDELSE SOM VERKTØY I ENDRINGSLEDELSE

Endrings- og forbedringsarbeid og leders rolle

LEDELSE I ET KOMPETANSEPERSPEKTIV

Matteangst. Maria van der Weijde, psykolog Hege Moberg, psykologspesialist

Den digitale plattformen:

Yrkesretting og relevans i naturfag 5E-modellen

BarneBlikk Traumebevisst BUP. Barnepsykolog Heine Steinkopf Barnepsykolog Anette Andersen RVTS sør

Les mer om faktorene på

Les mer om faktorene på

Undersøkende matematikk i barnehage og skole. Barnehagekonferanser Bodø og Oslo, november 2016

Les mer om faktorene på

Påstander i Ståstedsanalysen bokmålsversjon

Les mer om faktorene på

DESENTRALISERT KOMPETANSEUTVIKLINGSSTRATEGI I DRAMMENSREGIONEN. Svelvik, Nedre Eiker, Lier og Drammen Styringsgruppe + arbeidsgruppe

DALE CARNEGIE TRAINING VÆR EN ENTUSIAST. - Engasjerte medarbeidere presterer bedre

Ledelse og styring for kvalitet. Marlen Faannessen Seniorrådgiver KS-konsulent mobil:

Hva er tillitsbasert lederskap og hvorfor virker det?

Ny medarbeiderundersøkelse 10-faktor

Oppdatert august Helhetlig regneplan Olsvik skole

God formidling avgjørende for å oppnå resultater? (Hvor vil du sette fokus?) Fagseminar Agronomi. Thon Hotel Norslys Bodø - 20 oktober 2011

alt starter med en drøm! tør du forfølge den?

ADMINISTRASJONSUTVALGET

Traumer og traumeforståelse -oppfriskningskursholviga og Frivoll skole

MENINGSFULL LEDELSE. Programmet inneholder følgende åtte hovedtema: «Ledelse er kunsten å oppnå resultater gjennom dem man leder».

ALT STARTER MED EN DRØM! TØR DU FORFØLGE DEN?

Arbeid med inkluderende barnehagemiljø

Vurdering FOR læring - tilbakemeldinger og bevis på læring

«Ein sjølvstendig og nyskapande kommunesektor»

Arbeidsgiverpolitikk gir gode resultater

Det nevrobiologiske grunnlaget for motivasjon og målrettet atferd

SAKSDOKUMENT MØTEINNKALLING. Administrasjonsutvalget har møte. den kl. 10:00. i møterom Kommunestyresalen

Ikke alle vil spille bingo personsentrerte arbeidskulturer er også personalsentrerte

Ledelse av en helsektor i omstilling Helseledersamling Ørland kysthotell 10. juni Anne Margrete Fletre Fagsjef KS arbeidsgiverpolitikk

Les mer om faktorene på

Ikke alle vil spille bingo - personsentrerte arbeidskulturer er også personalsentrerte. 1.amanuensis Rita Jakobsen, Lovisenberg diakonale høgskole

Vurdering FOR læring - tilbakemeldinger og bevis på læring

UTVIKLINGSPLAN for barnehage og skole


Dilemmaer i omstilling og endringsledelse. Nina Skarsgård, arbeids- og organisasjonspsykolog

SAKSFREMLEGG. Saksnummer: 16/ Arkiv: 420 &32 Saksbehandler: Linda Pedersen Sakstittel: STATUS OPPFØLGING AV MEDARBEIDERUNDERSØKELSE 2016

BETINGELSER FOR Å LYKKES MED UTVIKLINGSARBEID. Rudi Kirkhaug Professor, dr. philos

Vurdering FOR læring - tilbakemeldinger og bevis på læring

Nettverk - omdømme. Velkommen

I trygge hender. Elin Lunde Pettersen. Helsesykepleier i Levanger kommune

Hvordan jobber Arendal kommune med 10-faktor?

Til medlemmer av Trepartsorganet MØTEINNKALLING. Med dette innkalles til møte på. Lunner rådhus, Kommunestyresalen Torsdag kl.

Vurdering FOR læring - tilbakemeldinger og bevis på læring

Organisering - vilkår for god saksflyt

Profesjonelt kunnskapsarbeid i en byråkratisk kontekst. Prof. Thomas Hoff Psykologisk institutt Universitetet i Oslo

Endringsledelse - Lederens rolle i endring. Ingrid Mørk prosjektleder endringsledelse Presentasjon for innkjøpsledernettverk

PEDAGOGDAGENE 2014 DANS I MØTE MED BARN. Kunsthøgskolen i Oslo: Heidi Marian Haraldsen Veslemøy Ellefsen

Organisering - vilkår for god saksflyt

Velocardiofacialt syndrom

«Arbeidet med fagfornyelsen i Færder kommune» Prosjektleder, Ann Kristin Johansen Lærer, Line Høvik Zondag

Lokal lønspolitikk og nytt lønssystem Sogn og Fjordane 18. nov. 2016

Ledelsesprinsipper i nye Stavanger kommune

NY MEDARBEIDERUNDERSØKELSE OG REVISJON AV KOMMUNEDELPLAN KOMMUNEORGANISASJON - TA I BRUK VERKTØYET SOM MÅLEMETODE FOR VURDERING AV RESULTATOPPNÅELSE

Growth Mind Set og Målorientering

EMOSJONELL KOMPETANSE OG SELVLEDELSE

LIV LEDERE I VEKST Evaluering av effekter av coaching. Gro Ladegård 1. amanuensis UMB

Ungdomstrinn- satsing

Mal for vurderingsbidrag

Vurdering FOR læring - tilbakemeldinger og bevis på læring

HMS-nettverk - fylkeskommuene september

Fase 2: Egenvurdering av skolens praksis Rennesøy skule

Barn som pårørende fra lov til praksis

Transkript:

Hjernevennlig ledelse Ingelin Burkeland, seniorrådgiver KS-Konsulent AS Ingelin.burkeland@ks.no

Kort om Ingelin Utdannelse: Lektor med master i utdanningsledelse (jobbmotivasjon og mellomledere) og tilleggsutdanning i ledelsespsykologi. Sertifisert i SPGR, Learning Walks, Samspillsmetoden Dialog og Visible Learning Plus. Jobberfaring: 18 års erfaring fra kommunal sektor (lærer, avdelingsleder og rektor). Drevet enkeltmannsforetak (foredragsholder bl.a. om jobb- og læringsmotivasjon). I KS-Konsulent: Organisasjonsutvikling, lederutvikling, teamutvikling, endringsledelse, 10-FAKTOR, læringsledelse og Learning Walks i skole og barnehage.

Jeg kan forklare hvordan hjernevennlig ledelse kan fremme læring, utvikling og endring i organisasjonen Hvor er vi? -utgangspunktetnei litt ja

What scares you?

Den proksimale utviklingssonen DU Her lærer du uten hjelp Her lærer du med hjelp

Vår utrolige hjerne Hjernen er som en muskel. Den blir bedre og sterkere, jo mer den blir brukt. https://youtu.be/elpfycza87g

Gjør nevronene klare for å bygge synapser Hva fremmer læring i organisasjonen? Del med sideperson.

Felles refleksjon -synapsebygging- Dette fremmer læring i organisasjonen -ta utgangspunkt i dialogen og del på mentihttps://www.mentimeter.com/s/b5ee19fb2859f3d434e32a2c2e41f7ba/5997f7d3363c/edit

Hvordan bruke mentimeter? -aktiv i egen læring- Lag en konto: www.mentimeter.com Lag en presentasjon Be publikum bruke telefon, nettbrett eller pc Du er i gang

Hjernen har store begrensninger.og uante muligheter Hjernen er et sosialt organ Hjernens fysiologiske og nevrologiske reaksjoner er direkte knyttet til sosial interaksjon Hjernen opplever arbeidsplassen som et sosialt system Eksempel: Avvisning, utestenging og kritikk utløser en nevrologisk impuls i hjernen, på samme stedet der man kjenner fysisk smerte, og det oppleves like sterkt som fysisk smerte Konsekvenser: Arbeidstakere håndterer «smerten», men blir mindre engasjerte og motiverte for jobben, og jobbmotivasjon og jobbprestasjon reduseres «Managing with the brain in mind», D.Rock «Most processes operating in the background when your brain is at rest are involved in thinking about other people and yourself», M. Lieberman

Fight or flight? «The fundamental organizing principle of the brain»: Minimize danger maximize reward (Evian Gordon) Når hjernen opplever «trussel»: Fight or flight slår inn Tar opp oksygen og glukose fra blodet Reduserer kapasiteten til arbeidsminnet Svekker analytisk tenkning, kreativitet, problemløsning Konsekvenser i en organisasjon: Når leder trigger ansattes opplevelse av «trussel», fungerer hjernen til de ansatte mindre effektivt Når leder får ansatte til å føle seg bra, kommuniserer tydelige forventninger, oppleves rettferdig og er støttende, utløser det opplevelse av «belønning». Fører til at ansatte håndterer f.eks stress bedre. 10-FAKTOR «Managing with the brain in mind», D.Rock.

5. Mestringsorientert ledelse Lederatferd med vekt på læring, utvikling og motivasjon ut fra medarbeiderens individuelle forutsetninger. Mestringsledelse er en forutsetning for et godt mestringsklima, og er et integrert atferdsmønster ikke bare en opplisting av handlinger Mestringsorienterte ledere gir: 1.Retning hvor skal vi (mål og rolleavklaring) 2.Mening hvorfor skal vi dit (motivasjon) 3.Individuell oppmerksomhet Linda Lai, 2015. Illustrasjon Pia Olsen

Å lede med hjernen Bevissthet rundt hva som Trigger opplevelse av trussel/fare Fremmer opplevelse av belønning Opprettholder den gode balansen ikke for «skummelt» SCARF kan forebygge opplevelse av trussel og øke opplevelse av belønning «ta på skjerfet» for å forebygge energilekkasjer «Managing with the brain in mind», D.Rock

Trigge:Gi feedback (neg) som den andre ikke har bedt om, prestasjonsklima Trigge: Manglende informasjon, favorisering av enkelte Trigge: Uforutsigbarhet, dårlig informasjonsflyt, mangel på begrunnelser, mangel på planer, store komplekse prosjekter Trigge: Ekskludering, inn- /utgrupper, avvisning, konkurranse, prestasjonsklima Trigge: Opplevelse av mangel på kontroll, liten mulighet til å ta egne valg, detaljstyring, rigide instruksjoner

Øke: Vær transparent, gi jevnlig informasjon, ikke favoriser eller forfordel Øke: Gi positiv feedback, løft frem mestring av nye ferdigheter, bygg mestringsklima Øke: Vær transparent, ha god informasjonsflyt, gode planer, del opp komplekse prosjekt i mindre sekvenser Øke: Frem inkludering, god sosial interaksjon og samhold, jakt på fellesnevnere, skap mestringsklima Øke: Legg til rette for å ta egne valg, organisere egen arbeidsdag og timeplan

SCARF-model (Dr. David Rock) Hvordan kan jeg bruke SCARF i min jobb og på min arbeidsplass? https://www.youtube.com/watch?v=isisoemvjqk&t=125s

AGES Attention: Avgjørende for at Hippocampus skal klare sin jobb, lagre informasjonen. Multitasking ødelegger oppmerksomhet, begrenser læring ikke bare i øyeblikket, men over tid. Ikke bare for deg selv, men også for andre. Generation: Koble det du lærer til noe du kan fra før. Plasser inn i kontekst. Koble til noe som kan trigge hukommelsen. Gi tid til refleksjon. Emotion: Opplevelse av å «oppdage meningen selv» fører til positive emosjoner Learning that lasts through AGES Space: Legg til rette for pause/avbrekk. Hjernen trenger tid til å bearbeide det gjør den når du gjør noe annet, og når du sover. Hvordan ivaretar du dette som læringsleder?

Hvordan legge til rette for god læring? Oppmerksomhet! Multitasking fungerer IKKE Hvis du bruker et digitalt verktøy når andre holder foredrag, på en samling, i et møte.forstyrrer du både egen og andres læring!! Maks oppmerksomhet: 15-20 min Legg til rette for dette pauser/refleksjoner etter ca. 15-20min Skriv ned ideer ikke bare tenk dem! Vi må snakke, skrive, tegne for å bygge bedre synapser og lære bedre Forebygg opplevelse av trussel SCARF-model

Hva som kan hindre læring: «Overdose» med fagstoff og ferdigheter man skal lære seg Lange læringsøkter/foredrag uten å legge til rette for refleksjon hos deltakerne Nilesing før en prøve eller et møte Opplevelse av trussel/fare.

Hvordan få hjernen til å jobbe for deg - «the spacing effect» Korte økter og pauser Når du tar pauser, og gjør andre ting, bearbeider hjernen stoffet Søvn virker svært godt til dette Kortere læringsøkter gir hjernen mulighet til å bearbeide stoffet The Spacing Effect, Hermann Ebbinghaus

Hvordan legge til rette for effektiv jobbing? Prioriter prioritering Ta de mest utfordrende oppgavene først og tidlig på dagen «spar» hjernen før utfordrende oppgaver Eks. ikke «bare les noen eposter først» Svært energitappende for hjernen Ikke start dagen med «management»/admin.oppg ta de til slutt Ikke start et møte med informasjon..

Læring som varer og kan «brukes»- dybdelæring? Uttrykk deg om stoffet Sett det inn i en kontekst Koble det til noe du vet fra før Ta pauser Vær fokusert (legg vekk forstyrrende elementer)

Den raude tråden «Eg trur vi alle saman er bundne til kvarandre gjennom ei raud line, men at den ikkje er synleg for oss», «Direction» av Shiharu Shiota

Jeg kan forklare hvordan hjernevennlig ledelse kan fremme læring, utvikling og endring i organisasjonen Hvor er vi? -nånei litt ja

Spørsmål og kommentarer underveis https://www.mentimeter.com/s/bd94e8c26f75232e4b99f03628779bd7/f5db6e464482

Led skole innføringskurs innsikt og bruk Hva er de viktigste innsiktene fra disse to dagene som du vil formidle videre i egen kommune/egen organisasjon? På hvilken måte tenker du at dere kan bruke Led til støtte for egne lokale utviklingsprosesser? Del refleksjoner på bordet. Del i plenum på menti. https://www.mentimeter.com/s/93a816f7474a7fb9965620379d8300af/7295473abc72