Årsplan for Karveslettlia 2018-2019 Barnehagen er full av magi en plass med glede i et sted hvor det settes spor i både liten kropp, og stor Visjon: Huset med fremtiden inni.. Vi driver med uvurdelig verdiskapning. Hos oss er mulighetene mange, og begrensningene få! Hvor søledammen kan bli et kjempestort hav, en pinne til en tryllestav, hvis du tør kan vi bli til hva vi vil, er du streng kan du lett trylles snill Det er voksne der som vil oss vel, og gjerne blir med på et sprell, som gir bort omsorg og er vår venn, og får våre smellkyss igjen. Og dette er ikke på langt nær alt, hvis en dag alt går på tverke og galt, så får vi magisk kos og trøst, både sommer, vinter og høst
Ho mor Heidi har ordet. Velkommen til Karveslettlia barnehage SA. Vi er en offentlig godkjent barnehage med plass til 80 barn i alderen 0-6 år. Barnehagen er organisert som et samvirkeforetak hvor alle de som til enhver tid har barn i barnehagen ansees som eiere. I Karveslettlia barnehage er barna organisert på fire avdelinger: Trehørningen med ca 15 barn i alderen 0-3 år Blåkollen med ca 15 barn i alderen 0-3 år Lanternen med ca 23 barn i alderen 3-4 år Hollenderen med ca 27 barn i alderen 4-5 år Trehørningen og Blåkollen er rene småbarnsavdelinger hvor innhold og materiell er tilpasset de yngste barna. Barn fra 3-4 år fordeles på Lanternen og Hollenderen, mens alle barn som skal begynne på skolen påfølgende høst er samlet for et helhetlig og tilpasset pedagogisk tilbud på Hollenderen. I Karveslettlia barnehage legger vi opp til progresjon fra barna begynner i barnehagen og til de går over i skolen. Vi skal gi barna mestringsopplevelser, samtidig som de skal ha noe å strekke seg etter. Innholdet skal være tilpasset barn og barnegruppenes individuelle forutsetninger og ulikheter. Personalet i Karveslettlia barnehage skal møte barn og foreldre med respekt, toleranse og nestekjærlighet. Barna skal oppleve å bli tatt på alvor, og møte voksne som lytter og gir tid og rom for samtale og omsorg. Et personale som skaper kontakt og etablerer tillit. Kvaliteten i barnehage tilbudet sikres også gjennom et godt tverrfaglig sammarbeid med eksterne instanser som PPT (pedagogisk-psykologisk tjeneste), skole, andre barnehager, barnevern, helsesøster osv. Vi skal gi tullipanen et så gunstig miljø at den blir så stor, vakker og velutviklet som den overhodet har mulighet til å bli MEN den skal ikke tvinges til å bli en rose. Barnehagens kontaktinformasjon: Barnehagens åpningstider mandag-fredag 07:15-16:45 Hovednummer: Daglig leder Heidi: Personalets arbeidsrom: Avdeling Hollenderen: Avdeling Lanternen: Avdeling Trehørningen: Avdeling Blåkollen: 77652006 91744412 48206611 48154445 48177750 48191239 48175906 karveslettlia.vigilo.no dugnadkarveslettlia@gmail.com post@karveslettlia.no heidi@karveslettlia.no
I Karveslettlia barnehage har vi som hovedmål: «Å skape et miljø preget av trygghet, trivsel og glede» Dette er forutsetninger som skal ligge i bunnen for det daglige arbeidet på den enkelte avdeling. Vi legger vekt på at målet skal gjenspeiles i både rutinesituasjoner og temaarbeid i barnehagen. Vi er opptatt av at det skal være samsvar mellom det vi sier at vi skal gjøre og det vi faktisk gjør. Det skal igjen gjenspeile i konkrete opplevelsen av barnehagedagen. Hovedmålet gjøres om til delmål som tilpasses den enkelte avdeling. Det vil si delmål som ivaretar barnas behov og forutsetninger ut fra alder, utviklingsnivå og barnegrupper som helhet. Utgangspunktet med arbeidet med årsplanen er Rammeplan for barnehagen 2017 og lov om barnehager (barnehageloven) med forskrifter. Dette er regelverk som brukes av fylkesmenn, barnehageeiere, barnehagepersonale og foreldre. Ansvar og roller Barnehageeieren og alle som jobber i barnehagen, skal sammen bidra til å oppfylle målene og kravene i Rammeplanen med utgangspunkt i sine erfaringer og sin kompetanse. Barnehagen er en lærende organisasjon der hele personalet skal reflektere rundt faglige og etiske problemstillinger, oppdatere seg og være tydelige rollemodeller. Barnehagens samfunnsmandat Barnehagens samfunnsmandat er, i samarbeid og forståelse med hjemmet, å ivareta barnas behov for omsorg og lek og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Lek, omsorg, læring og danning skal sees i sammenheng (Rammeplanen 2017 s.7). Barns medvirkning Barnehagen skal ivareta barnas rett til medvirkning ved å legge til rette for å oppmuntre til at barna kan få gitt uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barnas synspunkter skal vektlegges i samsvar med deres alder og modenhet. Barna skal ikke overlates et ansvar de ikke er rustet til å ta (Rammeplanen 2017 s.27). Danning I barnehagen er gjensidig samhandlingsprosesser med barn og voksne i lek og læring, viktige forutsetninger for barns danning. Danning er en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Vi vektlegger trygge omgivelser, lek, vennskap, omsorg og gode opplevelser. Overganger Barnehagen skal i samarbeid med foreldrene legge til rette for at barn kan få en trygg og god start i barnehagen. Barna må få tid til å bli kjent, etablere relasjoner og knytte seg til personalet og andre barn. Overganger skjer også innad i barnehagen. Personalet skal sørge for at barn får tid og rom til å bli kjent med barna og personalet når de bytter barnegruppe. Vi arrangerer vennskapsgrupper i elevenes fremtidige skolemiljø. Det gjennomføres ca 8 treff fra april og frem til sommeren. Her får alle 5-åringene treffe barn fra andre barnehager som de skal begynne på skole sammen med. Barnehagen skal legge til rette for at de eldste barna har med seg erfaringer, kunnskaper og ferdigheter som kan gi dem et godt grunnlag og motivasjon for å begynne på skolen. Barnehagen skal bidra til at barna kan avslutte barnehagetiden på en god måte og møte skolen med nysgjerrighet og tro på egne evner (Rammeplanen 2017 s.34).
Personalet i Karveslettlia barnehage Heidi Larsen Daglig leder Binyah Konneh Pedagogisk medarbeider Anne-Lise Dahl Barne- og ungdomsarbeider Melina Brekke Pedagogisk leder Bente Kvitberg Pedagogisk leder Sofie Grape Pedagogisk medarbeider Evy Benjaminsen Barne- og ungdomsarbeider Brannvernleder Jan Erik Hansen Pedagogisk medarbeider Jens-Magne Hillestad Barne- og ungdomsarbeider Turid Antonsen Pedagogisk leder Styrerassistent Hildegunn Albrigtsen Barne- og ungdomsarbeider Monica Brække Pedagogisk leder HMS-ansvarlig
Personalet i Karveslettlia barnehage Håvard Arntsen Pedagogisk medarbeider Line Gjerde Pedagogisk medarbeider Camilla Mortensen Pedagogisk medarbeider Lisa Wangberg Pedagogisk leder Camilla Therese Johnsen Pedagogisk medarbeider Pia M. Pettersen Barne og ungdoms- arbeider Gry Lunde Pedagogisk leder Silje A. Gundersen Pedagogisk leder Hilde Nikolaisen Pedagogisk leder Are Jensen Pedagog Vikar på huset Christin Bjørkli Pedagogisk leder
- Være inkluderende - sette ord på egne følelser - utvikler språk - ta hensyn til - Dele med hverandre - undre seg sammen - høflighet LEK - Empati - vise omsorg - stimulerer motorikken - gi og ta komplimenter - oppleve glede og humor hverandre - bearbeide følelser - Utvikle kreativitet og fantasi - Lærer de om egen kropp, bli trygg på seg selv, og egne handlinger Leken er frivillig, lystbetont og på barnas premisser. Når vi sier «i dag har vi lekt» -så har barna fått erfaringer med: - Kommunikasjon - styrker barnets identitet og selvfølelse Øve på å ta roller - Vente på tur - utvikle seg - Løse konflikter, - inngå kompromiss - lære om å lede og bli emosjonelt og intellektuelt. - Øve på rett og galt ledet - lære om å eksprimentere - Vise glede og humor -konsekvenser av - Hjelpe - Gjennom leken utforsker barna omverden, ute og inne. To gutter satt å lekte med biler (utrykkningskjøretøy). Da den ene sa «vi må kjøre å redde vennene våre» Da kom det kjapt fra den andre» Ja, vi må i allefall redde Jan-Erik» egne handlinger Rammeplanen sier: Barnehagen skal anerkjenne og ivareta barndommens egenverdi. Å bidra til at alle barn som går i barnehage, får en god barndom preget av trivsel, vennskap og lek. (Rammeplanen 2017s.8) «Sofie, vil du vite hva jeg har lyst å bli når jeg blir stor? Skal jeg fortelle det til deg?» Sofie svarer, «ja gjerne». «Jeg vil bli deg». Sofie: «Det var koselig sagt». Så kommer det etter en stund»tulla, Det vil jeg ikke «:)
Barnehagen som arena for omsorg, læring og lek. Omsorg, læring og lek henger nøye sammen i barnehagehverdagen. De voksnes tilstedeværelse og bruk av tid sammen med barna er det beste virkemidlet for å nå målsettinger innenfor alle utviklingsområder. Omsorg: Omsorg er en yrkesetisk forpliktelse og skal prege alle situasjoner og relasjoner i løpet av barnehage hverdagen. Når barna opplever omsorg lærer de også å gi omsorg. Dette danner grunnlaget for den sosiale kompetansen. Omsorg er å se og møte barnet som det er, og å veilede det på en positiv måte. Ved å møte anerkjennelse i relasjon med andre barn og voksne, får barn den omsorgen de trenger. Læring: Barn lærer gjennom alt de opplever og erfarer på alle områder, både i voksenstyrte (formelle) situasjoner og i mer uformell her-og-nå situasjoner. Voksne sender hele tiden ut signaler om hva som ansees som viktig og ikke, og barna oppfatter dette raskt. Barna lærer like mye av det som IKKE blir sagt som det som blir sagt, og desto mer av det vi faktisk gjør. Personalet skal være bevisst på hva de gir oppmerksomhet og hva de velger å overse i samspill med barna. Man lærer så lenge man leker
Lek: Vi ønsker å utvikle mulighetsrommet for lek. Bruke leken til læring, og rette fokus mot de voksnes rolle og ansvar for tilrettelegging. Vi må prioritere nok tid, se muligheter, og organisere både små og store lekegrupper. Personalet må være oppmerksom på både individuelle og enkeltgruppenes behov. Prosessorientert plan om lek. Hvilke krav i Rammeplanen er det naturlig å knytte opp mot lek? Som vist i modellen om lek omfavner leken hele innholdet i rammeplanen. o Barnehagen skal: Legge til rette for en barndom preget av trivsel, vennskap og lek. Være et trygt og utfordrende sted der barna kan prøve ut ulike sider ved samspill, fellesskap og vennskap. Gi barne muligheter til å erfare og utvikle ferdigheter i å håndtere egne og andres følelser og grenser. La barna møte et personale med kompetanse, forståelse og engasjement for barnas behov og barns beste. Gi barna mulighet til å leke og utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Legge tilrette for at leken være en arena for barnas utvikling og læring, og for for sosial og språklig samhandling. Legge tilrette for at barna opplever et stimulerende miljø som støtter opp om lysten til å leke, utforske, lære og mestre. Gi barn erfaringer av å være betydningsfulle for fellesskapet og å være i positivt samspill med barn og voksne. Støtte barna i å kommunisere, medvirke, lytte, forstå og skape mestring. Gi rom for gode lekekontekster der barn kan ha behov for ekstra støtte, det er viktig at barnehagen har fokus på tidlig innsats, og at arbeidet er målrettet og systematisk.
Hvilke tanker har vi om leken i Karveslettlia barnehage pr. i dag? Bli mer bevisste på leken som læringsarena og verdiskapende i seg selv. o Utvikle/innrede lekerommene til å bli mer inspirerende for barna. NB! Husk at vi har et mangfold av lekemateriell og utstyr, men er vi flinke nok til å utnytte det? (lekerommene den tredje pedagog) o Vi bør innføre perioder med mye av lite utstyr i stedet for lite av mye! Variasjon? Lekene kan rullere fra avdeling til avdeling, vi kan låne hos hverandre! o Lage temakasser som hentes inn til lekegrupper. o I utetiden må vi bli bedre på å planlegge resursene våre. Legge til rette for lek hvor de voksne er tett på og hjelper og støtter der det er nødvendig. (En voksen kan telle barna). Vi må bli bedre på å tilpasse rutinene våre til fordel for nok tid og rom for lek både ute og inne. o Vi må unngå for mange lekestopp og overgangsrutiner som forstyrrer barnas lek. o Vi må bli bedre på å se mulighetsrommet i barnehagehverdagen fremfor klokkeslett og faste tider. o Det er viktig at vi tilpasser barnehagedagen med individet i fokus, og tar vare på barnas engasjement og glede i leken. Vi må hente voksenrollen i lek opp og fram! o Voksne må være tilgjengelig og behjelpelig der det er barn som strever med å mestre lekekonteksten. o Voksne må fordele seg og være der barna er både ute og inne. o NB! Husk at voksenprat virker forstyrrende og skaper støy! o Vi må HEIE PÅ HVERANDRE dele suksess-historier og erfaringer, men også diskutere ting som er utfordrende. (praksisfortellinger er en nyttig metode).
Hva ønsker vi å oppnå gjennom lek? Barna skal oppleve glede ved å være en del av et fellesskap gjennom leken. Alle barna skal gjennom leken oppleve å etablere vennskap. (venn/venner noen har mange og andre få og det er helt greit). Vi vil at barna skal oppleve trygghet og mestringsopplevelser gjennom gode lekeprosesser. At barna får erfaringer og opplevelser å at de får utvikle seg i allsidig lek og samspill med andre barn g voksne. Barna skal utvikle evne til å uttrykke og forstå egne og andres grenser. Barna skal oppleve noe meningsfullt i leken i barnehagen. Alle skal oppleve å bli sett og inkludert. Hva må den enkelte ansatte og personalet som helhet tenke over (holdning) og gjøre (handling) for at målene skal nåes? Personalet må være bevisst på hva som er viktig. Vi må fokusere på det vi ønsker mer av, de voksne er rollemodeller for barna og for hverandre. Være tilstede med barna og fordele oppmerksomheten. (husk å være like tilstedeværende og aktive om vi blir observert, jfr Kari Pape). Legge til rette for, og hjelpe barna å finne løsninger selv (veilede og støtte, være kloke å engasjerte voksne). De voksne må forstå barnas eller barnets behov, tolke og forstå situasjoner og bidra konstruktivt til gode løsninger. Vi må passe på at barna har det de trenger for å utføre/bidra i lek (kanskje det trengs en ekstra spade eller lignende). Vi må etablere lekegrupper og organisere oss bedre, med tanke på å ivareta og utvikle barnas lek og lekekompetanse.
UTDRAG FRA VEDTEKTENE Levering og henting av barnet De som bringer/henter barnet i barnehagen må ikke forlate barnet før de har vært i kontakt med personalet. Husk å si hadé til barnet. Dersom barnet hentes av en annen person enn den/de som vanligvis henter skal barnehagen ha beskjed fra foreldre/ foresatte. Dugnad Alle medlemmer av samvirkeforetaket plikter å utføre 10 timer dugnad pr år for ett barn, mens for barn nr.2 påløper 5 timer og for barn nr 3. 3 timer. Oppsigelse av plass Oppsigelsestiden for barnehagen er to måneder beregnet fra den 1. i påfølgende måned. Dersom oppsigelsen finner sted i tidsrommet 1. mai-31. mai anses ikke oppsigelsestiden som utløpt før 31. juli samme år. Ferie Alle barn skal ha 4 ukers ferie i løpet av barnehageåret som starter 1. august. Minst 3 av disse ukene må være mellom 15. mai og 15. september, og minst 2 av disse skal være sammenhengende. Dersom barnet avvikler ferie i løpet av året, må dette varsles på forhånd. NB! Førskolebarna må ha avviklet ferien før 1. august.
Rammeplanen og fagområdene Målet med rammeplanen er å gi barnehagens personale og samarbeidsutvalg en forpliktende ramme å arbeide etter i planlegging, gjennomføring og vurdering av barnehagens innhold. Rammeplanen retter seg primært mot barnehagens pedagogiske personale, men alle ansatte i barnehagen er medansvarlige for at virksomheten skjer i samsvar med rammeplanens intensjoner. Rammeplanen angir: Forpliktende mål Krav til kvalitet i det sosiale samspillet i hverdagen. Barns rett til medbestemmelse understrekes Syv fagområder som barn skal ha erfaringer med i løpet av barnehageåret 1. Kommunikasjon, språk og tekst Lytte, samtale og videreutvikle begrepsforståelse. Lese bøker, se, snakke om bilder og egne opplevelser. 2. Kropp, bevegelse, mat og helse Felles tema på huset i oktober og april. Positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring, påkledning, grov motorikk; gå på tur i for eksempel skogen og fjæra. Arrangere hinderløype, hoppe, krabbe, klatre og hinke. Finmotorikk-klippe, lime, pusle og perle. Få kjennskap til egen kropp og kosthold. 3. Kunst, kultur og kreativitet Bli kjent med forskjellig kunst, ta i bruk fantasi, kreativ tenkning og skaperglede, skape egen kultur ut fra forståelse, uttrykke seg gjennom språk, musikk, drama og dans. 4. Natur, miljø og teknologi Utforske og bli kjent med nærmiljøet, utvikle forståelse for ulike tradisjoner og levesett. Få kjennskap til samisk kultur 5. Antall, rom og form Utforske og leke med tall og former, rydde og sortere, begreps læring, borddekking 6. Etikk, religion og filosofi Barnehagen bygger på grunnleggende verdier i kristen og humanetisk arv og tradisjon. Vise empati, høflighet, verdier og holdninger. Få kjennskap til høytider, for eksempel jul og påske. Skape rom for opplevelse, undring og ettertanke. 7. Nærmiljø og samfunn Utforske og bli kjent med nærmiljøet. Utvikle forståelse for ulike tradisjoner og levesett. Få kjennskap til samisk kultur. I barnehagen arbeider vi oftest tverrfaglig, og de ulike fagområdene overlapper hverandre. I Karveslettlia barnehage er vi opptatt av at gode relasjoner, dedikerte og engasjerte voksne, skaper gode læringsmiljø, både i planlagte/spontane aktiviteter og i hverdagssituasjoner. Vi ønsker at det enkelte barn skal få optimale utviklingsmuligheter ut fra egne forutsetninger, og at alle barna får positive opplevelser av tilhørighet i et inkluderende barnehagemiljø.
Dagsrytmen 07:15 Barnehagen åpner 08:30 Frokost 09:00-10:00 Dorunde/bleieskift Samling for noen avdelinger Påkledning 10:00 Utetid/tema/klubb 12:00-12:30 Lunch Hviling Lek inne/ute 15:00 Frukt Lek inne/ute 16:45 Barnehagen stenger MÅLTID En sosial stund hvor barn og voksne skal hygge seg sammen. Barna skal lære seg allminnelig fellesskapsverdier; som bordskikk og hjelpsomhet, som det å sende til hverandre. Barna skal også utvikle selvstendighet, ved å øve seg på å smøre maten sin selv. SAMLINGSTUND Daglige samlinger bidrar til å utvikle gruppefølelsen ved at barna er samlet og opplever noe i felleskap. Det kan være sang, temarettet aktivitet, tall/begreper osv. I samlingen øver vi på turtaking, prate tydelig i grupper, lytte, konsentrasjon, språkstimimulering og mye mye mer.. GARDEROBESITUASJON På- og avkledning er en fin arena hvor vi ønsker at barna skal bli mest mulig selvhjulpen. Voksne skal oppmuntre og støtte barna, og hjelpe til der det RUTINE SITUASJONER DORUNDE OG HÅNDVASK Etter alder og modning starter vi med dorunde/pottetrening. Målet er at barna skal bli mest mulig selvhjulpen. Barna skal også lære seg håndhygiene. HVILING I løpet av en hektisk hverdag er det godt å roe ned midt på dagen. Under hvilinga hører vi noen ganger på eventyr, eller rolig musikk. De som har behov for å sove, gjør det.
TUR-GLEDE I Karveslettlia barnehage er vi glad i å gå på tur. Alle avdelingene har en fast turdag i uka, og dersom det lar seg gjøre liker vi å ta spontane turer også. Vår barnehage ligger i fine naturomgivelser, og for oss er turmulighetene mange: skogen lysløypa akebakken fjellene fjæra gapahuken lekeplasser i nærmiljøet Slettaelva skole sin fotballbane vi benytter oss også av bibliotek, kino, museer, fjellheisen m.m. TØRRE BARN=GLADE BARN Det er viktig at barna har gode og varme klær når vi er ute. Bevegelige uteklær gir småbarn gode og positive opplevelser av utetiden. Dressen bør ikke være for trang eller for stor. God ryggsekk er viktig Ryggsekken bør ha bryst-og mage-reim, slik at den sitter godt på ryggen og ikke sklir ned fra skuldrene. Sekken må være merket med barnets navn på utsiden. Innhold i tursekken Matpakke Drikke Skifteklær i pose Sitteunderlag Spisehansker/ekstra votter Bleier for dem som trenger det.
Helse, miljø og sikkerhet Karveslettlia barnehage er tilknyttet Private barnehagers Landsforbund sin HMS-mentor. Dette er et nettbasert HMS-system som er spesielt utviklet for barnehager. Et godt HMS-system krever gode rutiner og bevisste ansatte, som hele tiden tenker og handler ut fra sikkerhet for både barn og voksne. Alle ansatte har hatt opplæring i PBLmentor. Vi ønsker å bidra til barn trivsel, livsglede, mestring og følelser av egenverd. Vi legger vekt på å forebygge krenkelser og mobbing. Karveslettlia barnehage skal være en arena for daglig fysisk aktivitet og fremme barnas bevegelses glede. Gjennom måltider og matlaging i barnehagen vil vi gi barna et grunnlag for å utvikle matglede og sunne helsevaner. Vi har HMS-rutiner innenfor blant annet: Barn og sikkerhet Barn og helse Arbeidsmiljø Brannvern Hygiene og smittevern Renhold og orden Barnehagens ute- og inne-område
Sommerukene i Karveslettlia barnehage Vi legger opp til at sommerferien avvikles uten å leie inn vikarer som er ukjent for barna, og med rutinene i barnehagen. For å legge denne kabalen til det beste for barna, er det viktig at alle foreldre og foresatte rapporterer barnas ferie innen fristen, som er 30 april. Vi takker for hjelpen. I sommerbarnehagen er det bestandig behov for å slå sammen noen, eller alle avdelingene i barnehagen. Dette medfører at barna kan møte annet personal enn de voksne som barna kjenner best fra egne avdelinger. Det kan være andre rutiner å forholde seg til i disse ukene, men her vil info komme frem via Vigilo.
Barnehagen som pedagogisk virksomhet Barnehagens pedagogiske virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes i tråd med Rammeplanens føringer. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Planlegging: Skal bidra til en gjennomtenkt og hensiktsmessig bruk av barnehagens meneskelige,og materielle ressurser, samt nærmiljø og naturområder. Planleggingen må baseres på kunnskap om barns trivsel og allsidig utvikling individuelt og i gruppe. Vi gjør dette ved å ha: Årsplan, ukesplaner - sier noe om hva temaet er for ukene, oversikt over aktiviteter og merkedager, avdelingsmøter, pedagog møter, personalmøter og planleggingsdager. Organisasjon- og kompetanseutvikling. Vigilo Dokumentasjon: Skal bidra til å gi foreldre innblikk i hva barnehagehverdagen inneholder. Dokumentasjon skal også synliggjøre hvordan personalet arbeider for å oppfylle kravene i barnehageloven og Rammeplanen. Dette gjør vi: Daglig kontakt i bringe- og hentesituasjonen. Dokumentere ved hjelp av foto, barnas egne uttrykk gjennom tegning og forming. Årsfilm, ukesplaner og månedsbrev, -forteller om det vi har arbeidet med i måneden som har gått. Dokumentasjon knyttet til det enkelte barn skjer på bakgrunn av kartlegging og observasjon. Vi gjennomfører også foreldremøte og foreldresamtaler. Vigilo. Vurdering/evaluering: Evaluering er viktig for å vurdere om de målene vi har satt oss er nådd, og om vi har lykkes med våre intensjoner. Hovedmålet med vurderingsarbeidet er å sikre at alle barn får et tilbud i tråd med Barnehage-loven og Rammeplanen. Hvordan gjør vi dette: Bruker TRAS og ALLE MED som kartleggingsverktøy, vi observerer barn, både i samspill med barn og voksne, har samtaler med barna, refleksjon over egen praksis og atferd, foreldrenes tilbakemeldinger, Vigilo.
Foreldresammarbeid «Barnehagen skal bistå hjemmene i deres omsorg- og oppgaver, på den måten skape et godt grunnlag for barnas utvikling, livslange læring og aktive deltakelse i et demokratisk samfunn» (Barnehageloven 2 Barnehagens innhold). Vi ønsker å ha et nært og godt samarbeid med foreldrene som bygger på respekt og anerkjennelse for hverandres ansvar og oppgaver i forhold til barna. Samarbeidet fungerer på ulike arenaer; daglig kontakt, foreldremøte, foreldrerådsmøte, foreldresamtaler (minimum en gang pr år, ellers ved behov), SU og dugnad. Det er den daglige kontakten mellom foreldre og personal som er viktigst! Forventninger vi kan ha til hverandre Personalet forventer foreldre som: Snakker med personalet ved levering og henting. Gir informasjon som er viktig for barnets hverdag. Sørger for at barnet til en hver tid har det den trenger i barnehagen. Klær og sko tilpasset årstidene. Gir oss beskjed om barnet har fri eller er syk. Merker klær. Turdag: tar med tursekk med mat og drikke. Foreldre kan forvente personal som: Er imøtekommende og gir dere nødvendig informasjon om barnets dag i barnehagen Tar tak i tilbakemeldinger som blir gitt Er opptatt av barnets utvikling og trivsel, samt gir barnet omsorg og gode opplevelser. Holder seg faglig oppdatert.
Barnehagen som kulturbærer Barnehagens oppgave er å formidle vår kultur og dens tradisjoner. I barnehagen henter barna kunnskaper, erfaringer, holdninger og verdier, både fra den lokale og den nasjonale kulturarv. Vi vil formidle det ansvar vi alle har, for å ta vare på miljøet vårt, byen vår og naturen. Vi ønsker at barna skal få et positivt forhold til hjemstedet sitt og bli stolt av Tromsø. Barnehagen har egne tradisjoner og markerer forskjellige dager gjennom året (se årshjul). Januar: Mandag 2.januar holder barnehagen stengt på grunn av planleggingsdag. Mandag 22.januar arrangerer vi solfest for barna i barnehagen. Dette markeres med eventyr, rundstykker, kakao og solboller.vi har felles samling på allrommet. Her får vi høre fortsettelsen om Sjàlu, sola og gutten. (disse møter vi også på mørketidsfesten i november). I slutten av januar arrangeres det årlig TIFF (Tromsø Internasjonale Film Festival) Barnehagen markere dette enten med direkte deltakelse på festivalen eller med eget opplegg for barna i barnehagen. Februar: Tirsdag 6.februar feirer vi samefolkets dag. Denne dagen markerer vi med felles samling og eventyr basert på samiske tradisjoner. Til lunsj serverer vi Bidos. I løpet av måneden arrangerer vi karneval i barnehagen. Mars: Vinterbarnfestivaluke i uke 11. (uke 10 er vi på Svalbard tors+fred) Denne uka er det planlagte uteaktiviteter/tur som er felles for alle avdelingene. Vi ønsker å gi barna opplevelser og erfaringer med spennende vinteraktiviteter hvor lek, gled og samhold står i fokus. Onsdag 7.mars markerer vi barnehagens bursdag. Barnehagen får krone og vi serverer pizza. Torsdag 8. og fredag 9.mars holder barnehagen stengt. Personalet har jobbet inn disse dagene for å kunne reise til Longyearbyen, hvor vi skal jobbe med teambuilding og feire soldagen i arktiske strøk. Torsdag 22.mars, påskefrokost i barnehagen.foreldre og søsken inviteres til en hyggelig frokoststund velkommen! Onsdag 28.mars begynner påskeferien. NB! Merk at barnehagen er stengt onsdag før skjærtorsdag. Første barnehagedag etter påske er 3 april. April: I løpet av april arrangerer vi brannvernuke. Under brannvernuka møter vi Eldar og Vanja i en dramatisering om brannsikkerhet. Vi har to brannøvelser en varslet og en uvarslet. Mandag 30.april er siste frist for rapportering av sommerferien for barna. Mai: Tirsdag 1.mai rød dag og fri Torsdag 10.mai Kristihimmelfartsdag - rød dag og fri Fredag 11.mai Planleggingsdag, barnehagen holder stengt. Torsdag 17.mai rød dag og fri Mandag 21.mai andre pinsedag rød dag og fri I løpet av mai drar hele barnehagen på en årlig tur til bondegården.
Juni: I begynnelsen av juni arrangerer vi sommerfest, her inviterer vi foreldre og søsken til grilling, kaffe og kaker. Juli: Sommer og ferieavvikling i barnehagen. Vi forsøker så langt det er mulig å gjennomføre ferieavvikling i barnehagen uten nye vikarer som er ukjente for barna, og med barnehagens rutiner. For at denne kabalen skal og opp er det helt nødvendig at foresatte rapporterer barnas ferieuker innen fristen mandag 30 april Tusen takk for hjelpen August: Tilvenning bli kjent med og trygge på hverandre. Vi ønsker at nye barn og nye barnegrupper skal få anledning til å etablere tilhørighet og vennskap i barnehagen. Vår målsetning er å møte barns ulike forutsetninger med forståelse og masse omsorg. September: Vi har fremdeles hovedfokus på at barn, foreldre og personale skal bli kjente og trygge på hverandre. Høsten er en fascinerende årstid for store og små. Vi bruker naturen og nærmiljøet til å skape gode opplevelser og samhold i barnegruppene. Foreldreråds/foreldre møte. Høsttakkefest. Barna drar på gartneri og plukker poteter etc. Vi lager kjøttsuppe og inviterer foreldre, søsken, besteforeldre etc på suppemiddag en ettermiddag i løpet av måneden. Oktober: Brannvern I løpet av oktober har vi brannvernuke. Da møter barna Eldar Og Vanja i en liten forestilling om brannsikkerhet. Vi har to brannøvelser i løpet av denne uka, en varslet og en uvarslet. November: Mørketidfest. Vi ønsker mørketiden velkommen og koser oss med rundstykker og kakao. Personalet har skyggeteater for alle barna hvor de møter Sjalu og gutten. Desember: Adventsamlinger Nissefest Julebord Luciafrokost, her inviteres foreldre og søsken til frokost sammen med oss. Barnehage barna går i luciatog.