Versjon 02/18 NTNU KOMPiS Studieplan for YR6009 Yrkesfaglig fordypning - yrkesrelevant yrkesopplæring, Modul 2 Studieåret 2018/2019 Profesjons- og yrkesmål Studietilbudet henvender seg til yrkesfaglærere, faglige ledere og instruktører i bedrift som har gjennomført ett av følgende emner innen EVU i Yrkesfaglærerløftet: YR6007 Yrkesfaglig fordypning yrkesrelevant opplæring, modul 1, YR6006 Veilednings- og relasjonskompetanse for instruktører, faglige ledere og yrkesfaglærere (15 sp) eller YR6008 Vurdering for læring i yrkesfagene (SKUV). Yrkesfaglig fordypning - yrkesrelevant opplæring modul 2, vil vektlegge videreutvikling og planlegging av FoU-arbeid, gjennomføring, vurdering og dokumentasjon av FoU ved egen skole/bedrift i samarbeid med elever/lærlinger og kolleger. Utvikling av egen praksis og ledelse av endrings- og utviklingsarbeid vil vektlegges. Veiledningskompetanse og innsikt i og utprøving av ulike former for vurdering i et samarbeid mellom skole og bedrift/virksomhet vil være sentralt i emnet. Emnet er på 15 studiepoeng og kan søkes innpasset i en master i fag- og yrkesdidaktikk og lærerprofesjon. Hovedmålet vil være å sette yrkesfaglærerne, og opplæringsansvarlige bedre i stand til å samarbeide, organisere undervisning og opplæring i emnet yrkesfaglig fordypning yrkesrelevant opplæring. Samspillet mellom skole og bedrift vil fortsatt være et helt sentralt element og hospitering i bedrift/skole vil være et arbeidskrav i studiet. Emnet skal være nært knyttet til studentenes egen praksis som yrkesfaglærer, faglig leder og/eller instruktør. Det vil legges vekt på læringsformer og aktiviteter, samt studentenes arbeid med refleksjon knyttet til praktisk lærerarbeid og opplæring i bedrift/virksomhet. Planlegging og gjennomføring av utviklingsarbeid i egen praksis vil vektlegges, her ser vi muligheter for etablering av samarbeidsprosjekter mellom skole og bedrift/virksomhet for eksempel et samarbeid om yrkesfaglig fordypning. Veiledning og instruksjon, vurdering og vurderingsarbeid i samarbeid med skole/bedrift er et viktig tema i studiet. Arbeidskrav mellom samlinger vil følges opp med veiledning og erfaringsutveksling på samlingene. 1
Læringsutbytte Kunnskaper kan analysere relevante nasjonale styringsdokumenter og ny strukturendring i yrkesfagene har inngående kunnskap om pedagogiske og yrkesdidaktiske metoder med vekt på utviklings- og endringsarbeid i egen virksomhet kan anvende ulike veiledningsstrategier tilpasset elevenes ulike læringsbehov kan anvende ulike vurderingsformer i undervisning og opplæring har inngående kunnskap om planlegging, gjennomføring, vurdering og dokumentasjon av forsknings- og utviklingsarbeid i egen virksomhet har inngående kunnskap om tilpasning og differensiering av opplæring til en mangfoldig elevgruppe med ulike interesser og behov kan anvende kunnskap om digital kompetanse tilpasset yrkesfagene gjennom dokumentasjon Ferdigheter kan vurdere og bruke faglige kilder, analysere styringsdokumenter i læringsarbeid og FoU arbeid i skole/bedrift kan planlegge, gjennomføre, dokumentere og vurdere innholdet i FoU arbeid gjennom samarbeid med elevene og kolleger i skole/bedrift kan tilpasse og differensiere opplæring og veilede en mangfoldig elevgruppe kan anvende ny kunnskap om digital kompetanse kan dokumentere og presentere arbeidsprosess og resultat av yrkesfaglig arbeid, som grunnlag for faglig samtale og vurdering av kvalitet på faglig arbeid kan utvikle ferdigheter gjennom bruk av arbeidsmetoder som fremmer refleksjon over egen praksis og videre utvikling av yrkesdidaktisk kompetanse Generell kompetanse kan bidra til nytekning om yrkesfaglig fordypning - yrkesrelevant opplæring, og bidra til at det blir en integrert del av skolens utviklingsarbeid kan analysere og videreutvikle kompetanse om yrkesfaglig fordypning yrkesrelevant opplæring, veiledning og vurdering gjennom anvendelse av relevant teori og utvikling i egen praksis kan kommunisere og analysere problemstillinger om yrkesfaglig fordypningyrkesrelevant opplæring, veiledning og vurdering med kolleger og ledelse i skole og bedrift kan anvende relevant digital kompetanse og ha kunnskap om datasikkerhet 2
Opptakskrav Godkjent lærerutdanning for de som ønsker å ta emnet som videreutdanning (med eksamen, 15 studiepoeng), og gjennomført ett av følgende EVU-tilbud i Yrkesfaglærerløftet: YR6007 Yrkesfaglig fordypning- yrkesrelevant opplæring, del 1 (15 sp) YR6006 Veilednings og relasjonskompetanse for instruktører, faglige ledere og yrkesfaglærere (15 sp) YR6008 Vurdering for læring i yrkesfagene (15 sp) Søkere med annen utdanningsbakgrunn kan bli vurdert særskilt. Anbefalte forkunnskaper Varighet Studiet må gjennomføres i løpet av ett studieår. Omfang i studiepoeng 15 studiepoeng. Nivå/NKR-syklus Studiet er på 2. syklus (master). Oppbygging av studiet Tema som vektlegges i studiet: ulike læringsformer, metoder og aktiviteter som legger til rette for studentenes arbeid vektlegging av FoU-arbeid i.f.t. planlegging, gjennomføring, dokumentasjon og vurdering av opplæring i skole og bedrift i egen praksis Veiledningsstrategier i FoU-arbeid Vurdering for læring i FoU-arbeid innsikt i nasjonale styringsdokumenter, læreplananalyse, stortingsmeldinger samt forskning på feltet i FoU-arbeidet etablering av samarbeidsprosjekter med medstudenter, elever/lærlinger og kollegaer i skole og bedrift/virksomhet i FoU-arbeidet dokumentasjon av yrkesfaglig praksis i bedrift/virksomhet digital kompetanse og datasikkerhet utvikle god yrkesopplæring gjennom tilpasset opplæring og interessedifferensiering i opplæringen 3
Læringsformer Studiet har begrenset antallet samlinger slik at en del av den teoretiske kunnskapen må tilegnes som selvstudium. Både under og mellom samlingene vil det legges stor vekt på aktivitet blant deltakerne med gruppeøvelser, diskusjoner, kollegaveiledning, bruk av digitale verktøy i egen praksis mm. Utdanningen er et handlingsorientert, kunnskaps- og verdibasert studium der prosesslæring og egenutvikling står sentralt. At studiet er handlingsorientert, innebærer at vi velger innhold og arbeidsmåter som er relevant for de utfordringene lærere står overfor. Utfordringer som har/får konsekvenser for praksis, blir vektlagt. At studiet er kunnskapsbasert, innebærer at studiet er basert på kunnskap fra forskning og utviklingsarbeid som er relatert til oppgaven som veileder. At studiet er verdibasert, innebærer at studiet bygger på Opplæringslovens verdigrunnlag og lærerprofesjonens etiske plattform. At prosesslæring står sentralt, innebærer at det legges vekt på dialog, gruppearbeid, praktiske øvelser og andre former for ferdighetsutvikling. Deltakerne får her erfaring med verktøy som de kan bruke og prosesser som de kan drive for å bidra til å utvikle praksisfellesskaper på skolen og i samarbeid med bedrift. Emnet går over et semester og består av totalt 7 dager på campus fordelt på 3 samlinger våren 2019 (3+2+2 dager). Studiet omfatter 15 studiepoeng. Bruk av nettressurser og gjennomføring av kollegabasert veiledning på egen arbeidsplass. Vurderingsformer Før studiestart vil vi fordele noe fra pensumslitteraturen som du skal lese som forberedelse til første samling og 1. arbeidskrav. Vi legger opp til samarbeidslæring og deling av kunnskap. Arbeidskrav 1: Studenter skal i en gruppe på 2-3 sette seg inn i relevant forskning og aktuell litteratur som vil vektlegges i emnet. Presentasjon av et sammendrag som deles med medstudenter. Presentere hvordan du/dere samarbeider med elever, kollegaer og bedrifter om vurdering, dokumentasjon og veiledning i yrkesfaglig fordypning. Erfaringsdeling på samlingen. Vurdering: Godkjent/Ikke godkjent. Arbeidskrav 2: I arbeidskrav 2 inngår en skisse som beskriver hvordan du/dere vil planlegge, gjennomføre, vurdere og dokumentere et FoU-arbeid. 4
I arbeidskravet inngår samarbeid med medstudenter og bedrift/virksomheter, f.eks. om utvikling av lokal læreplan eller annet fokus. Dette innebærer at det gjennomføres praksis i bedrift/virksomheter i 2-3 dager. I dette arbeidskravet vil bruk av digitale verktøy i presentasjon av skissen vektlegges. Studentene begrunner og utdyper sine valg for medstudenter med utgangspunkt i styringsdokumenter og relevant teori. Arbeidskravet er et forprosjekt til eksamen. Vurdering: Godkjent/Ikke godkjent. Eksamen: Eksamen omfatter et FoU-arbeid gjennomført på egen arbeidsplass. FoU-arbeide skal planlegges, gjennomføres, vurderes og dokumenteres, for så å presenteres for medstudenter og kollegaer på en FoU konferanse. Bruk av digital kompetanse skal vektlegges i FoUarbeide. Yrkesfaglig fordypning yrkesrelevant opplæring er hovedtema i eksamensoppgaven og gjennomføres som et gruppearbeid, 2-3 deltakere pr gruppe. I tillegg til muntlig presentasjon på FoU-konferansen leveres en skriftlig refleksjonsrapport som dokumenterer arbeide, omfang 5-6000 ord. Det gis veiledning på dette arbeidet. En skriftlig refleksjonsrapport er emnets eksamenstekst. Studentene skal vise at de er i stand til å anvende yrkesdidaktisk og pedagogisk kunnskap som er vektlagt i studiet. Teksten vurderes etter skalaen A-F, hvor F er stryk. For å levere eksamensoppgaven, må studenten ha deltatt i samlingene (minimum 80 % frammøte) og gjennomført de obligatoriske arbeidskravene som knytter seg til studiet. Spesielle krav og betingelser Arbeidskravene i studiet forutsetter et samarbeid med kollegaer i skole og/eller bedrift, elever og/eller lærlinger. Andre relevante opplysninger 5
Emnekode Emnenavn Emnets navn (nynorsk) Emnets navn (engelsk) Navn på studieprogram Ansvarlig institutt og fakultet Interne samarbeidspartnere Eksterne samarbeidspartnere Studiepoeng Nivå Emnebeskrivelse YR6009 Yrkesfaglig fordypning- yrkesrelevant opplæring, modul 2 Vidareutdanning Yrkesfagleg fordjupningyrkesrelevant opplæring, modul 2 Extended studies in vocational in depth studies for vocational teachers EVU Yrkesfaglærerløftet Institutt for lærerutdanning (ILU), SU fakultetet Fagenhet for skoleutvikling og yrkesfag TFK og SAFO-nettverket 15 studiepoeng Master Undervisningssemester Vår 2019 Undervisningsspråk Forkunnskapskrav Anbefalte forkunnskap Læringsutbytte Norsk YR6007 Yrkesfaglig fordypning - yrkesrelevant opplæring, modul 1 (15 sp) eller YR6006 Veilednings- og relasjonskompetanse for instruktører, faglige ledere og yrkesfaglærere (15 sp) eller YR6008 Vurdering for læring i yrkesfagene (15 sp) fra NTNU eller tilsvarende. Kunnskap kan analysere styringsdokumenter i Kunnskapsløftet og vektlegge nye føringer som overordnet læreplan, aktuelle stortingsmeldinger, ny struktur i fag- og yrkesopplæringen. Ha innsikt i aktuell forskning og evalueringer i fag- og yrkesopplæring kan igangsette og lede FoU- arbeid i samarbeid med skole/bedrift som involverer elever/lærlinger og kollegaer kan anvende ulike veiledningsstrategier og ulike vurderingsformer i et utviklingsarbeid kan tilpasse og interessedifferensiere opplæring 6
kan bruke ulike digitale verktøy Ferdigheter kan anvende, vurdere og bruke aktuelle styringsdokumenter i opplæringen og FoU arbeid kan planlegge, gjennomføre, dokumentere og vurdere FoU- arbeid gjennom samarbeid med elevene, kolleger i skole/bedrift kan tilpasse og interessedifferensiere opplæring for en mangfoldig elevgruppe i et samarbeid mellom skole og bedrift kan bruke ulike veiledningsstrategier og vurderingsformer i opplæringen kan reflektere over egen praksis som bidrar til vurdering av kvalitet og videreutvikling av yrkesdidaktisk kompetanse kan anvende digitale verktøy innenfor eget fagområde presentere og dele resultat av FoU-arbeid med medstudenter og kollegaer Generell kompetanse kan bidra til at FoU- arbeidet blir en integrert del av skolens utviklingsarbeid kan videreutvikle sin kompetanse ved anvendelse forskning, teori og utvikling i egen praksis kan anvende ulike veiledningsstrategier og vurderingsformer, tilpasse opplæringen med vekt på interessedifferensiering kan analysere aktuelle problemstillinger innen yrkesfaglig fordypning- yrkesrelevant opplæring, veiledning og vurdering, kan planlegge, gjennomføre, dokumentere og vurdere FoU- arbeid gjennom samarbeid med elevene, kolleger i skole/bedrift kan anvende relevant digital kompetanse innen sitt fagområde, og ha kunnskap om datasikkerhet 7
Faginnhold Læringsformer og aktiviteter Obligatoriske aktiviteter Tema: Yrkesfaglig fordypning - yrkesrelevant opplæring, veiledning og vurdering vektlegges som hovedtema i emne. Den sentrale arbeidsmetoden i emnet vil være planlegging, gjennomføring, vurdering og dokumentasjon av FoU-arbeid i egen praksis. Det vektlegges at FoU-arbeid skal være et gruppearbeid. Bruk av praksis i skole og bedrift, samarbeid med elever/lærlinger og kollegaer vil være viktig for å kunne gjennomføre et FoU-arbeid. Samarbeid med elevene/lærlingene innebærer kompetanse i å se behovet for tilpasse opplæring, interessedifferensiering, bruke veiledningsstrategier og ulike former for vurdering som fremmer læring. Utvikling og bruk av digital kompetanse samt oversikt og innsyn i relevant forskning vil vektlegges i FoU-arbeidet. Emnet har som mål at gjennomførte FoU-arbeid skal få betydning for deres skole-bedrift i en helhetlig utviklingssammenheng, spredning i kollegiet vektlegges. FoU-arbeidene presenteres på en konferanse for medstudenter, faglærere og inviterte fra egen skole/bedrift. Studiet veksler mellom presentasjoner, drøftinger og praktiske øvinger. Studiet er samlingsbasert med samlinger i et semester. I mellomperiodene vil vi jobbe med arbeidskrav og bruke nettressurser. Det knyttes veiledning til alle arbeidskrav og eksamensoppgaven mellomsamlingene, og på samlingene. Arbeidskrav 1: Studenter skal i en gruppe på 2-3 sette seg inn i relevant forskning og aktuell litteratur som vektlegges i emnet. Presentasjon av et sammendrag som deles med medstudenter. Presentere hvordan du/dere samarbeider med elever, kollegaer og bedrifter om vurdering, dokumentasjon og veiledning i yrkesfaglig fordypning. Erfaringsdeling på samlingen. Vurdering: Godkjent/Ikke godkjent. 8
Arbeidskrav 2: I arbeidskrav 2 inngår en skisse som beskriver hvordan du/dere vil planlegge, gjennomføre, vurdere og dokumentere et FoU-arbeid. I arbeidskravet inngår samarbeid med medstudenter og bedrift/virksomheter, f.eks. om utvikling av lokal læreplan eller annet fokus. Dette innebærer at det gjennomføres praksis i bedrift/virksomheter i 2-3 dager. I dette arbeidskravet vil bruk av digitale verktøy i presentasjon av skissen vektlegges. Studentene begrunner og utdyper sine valg for medstudenter med utgangspunkt i styringsdokumenter og relevant teori. Arbeidskravet er et forprosjekt til eksamen. Vurdering: Godkjent/Ikke godkjent. Vurderingsform/eksamen Eksamen: Eksamen omfatter et FoU-arbeid gjennomført på egen arbeidsplass. FoU-arbeide skal planlegges, gjennomføres, vurderes og dokumenteres, for så å presenteres for medstudenter og kollegaer på en FoU-konferanse. Bruk av digital kompetanse skal vektlegges i FoU-arbeide. Yrkesfaglig fordypning yrkesrelevant opplæring er hovedtema i eksamensoppgaven og gjennomføres som et gruppearbeid, 2-3 deltakere pr gruppe. I tillegg til muntlig presentasjon på FoU-konferansen leveres en skriftlig refleksjonsrapport som dokumenterer arbeide, omfang 5-6000 ord. Det gis veiledning på dette arbeidet. En skriftlig refleksjonsrapport er emnets eksamenstekst. Studentene skal vise at de er i stand til å anvende yrkesdidaktisk og pedagogisk kunnskap som er vektlagt i studiet. Teksten vurderes etter skalaen A-F, hvor F er stryk. 9
Karakterskala for vurdering A-F, hvor F er stryk. Spesielle krav og betingelser Studiepoengreduksjon Annen relevant informasjon Studietilbudet vil kunne søkes innpasset i en relevant fag- og yrkesdidaktisk og profesjonsfaglig mastergrad. 10