Årsplan for Glittre barnehage 2013/2014

Årsplan for Glittre barnehage 2013/2014

ÅRSPLANENS FORMÅL: En årsplan har flere funksjoner: Den er et arbeidsredskap for barnehagens personale for å styre virksomheten i en bevisst og uttalt retning. Den skal være et utgangspunkt for foreldrenes muligheter til å påvirke og følge med i det pedagogiske arbeidet i barnehagen. Den er grunnlaget for kommunens tilsyn med barnehagen Den skal gi informasjon barnehagens pedagogiske arbeid. Vår årsplan følger budsjettåret. Dette for at vi skal kunne gjøre de innkjøpene som vi eventuelt trenger for å kunne gjennomføre våre planer. Årsplanen vil dermed også kunne være et styringsdokument for våre innkjøp det aktuelle året. En god årsplan skal ha sine synlige spor i barnehagen. Det vil si at foreldrene skal gjennom samtaler med barna/det de opplever i hente/bringe situasjonene og de daglige samtalene de har med personalet kunne kjenne igjen innholdet i årsplanen i barnehagehverdagen BARNEHAGENS EIER ULNA AS er eier av barnehagen. ULNA står for Utvikling, Lek, Nærhet og Ansvar. ULNA drifter i dag 13 barnehager i Norge samt flere barnehager i Sverige og en i Tyskland. Et godt samarbeid på tvers av barnehagene og en del felles holdninger er en styrke for bedriften og barnehagene. Samtidig legges det stor vekt på at den enkelte barnehage skal ha sitt personlige preg på virksomheten, slik at barnehagen blir så god som mulig for barna, deres foresatte og medarbeiderne

PRESENTASJON AV GLITTRE BARNEHAGE: Glittre barnehage består av en stor, utvidet avdeling med 25 barn fra 0-6 år. Barna er delt inn i to grupper, en for små- og en for store barn. Barnehagen er utvendig renovert i år og ligger i naturskjønne omgivelser med 4 mål tomt. Glittre har en gapahuk, ny grillhytte og egen bringebærhage som kan utforskes av store og små. Barnehagen ligger ved siden av Glittreklinikken med 50 meter til skog og turstier. Barnehagen har lang fartstid og skal i år feire 40 års jubileum. Barnehagens beliggenhet inspirerer oss til å ta utgangspunkt i naturen og de ulike årstidene. Gjennom de ulike årstidene tilrettelegger vi for varierte opplevelser gjennom turer, musikk, rim og regler, forming, sang, lek og eksperimentering. Barnehagens innhold: Barnehagens pedagogiske innhold er nedfelt i Barnehagelovens 2. Vår barnehage skal jobbe aktivt for å integrere dette innholdet i barnehagens hverdag. Det er viktig å skape trygge rammer for lek, læring, oppdragelse og omsorg. Hverdagsaktivitetene er vår beste arena for innlæring av sosiale relasjoner og normer. De ansatte skal være bevisst på hverdagsaktiviteter som en god læringsarena. Dokumentasjon: Dokumentasjon på hvordan barnehagen jobber etter barnehagelovens 2, vil bli synliggjort gjennom periodeplaner. Evaluering: Barnehagens arbeid i Barnehagelovens 2 evalueres jevnlig på avdelingsmøter, personalmøter og evalueringsdager.

HOVEDMÅL I GLITTRE BARNEHAGE: Barna skal utvikle glede ved å bruke naturen i nærmiljøet til utforskning og læring. Delmål 1. Barna skal få erfaringer og kunnskap om planter, dyr og insekter. Tiltak: 1.1 Vi benytter nærmiljøets muligheter gjennom hele året ved å gå faste oppmerkede turløyper i vårt nærmiljø. 1.2 Vi følger kretsløpet til ulike vekster, dyr og insekter som lever/bor i dette området. Barna skal følge en maurtue gjennom hele året. De skal observere hva mauren tar med hjem til tua, hvilke fiender den har og hvilken aktivitet det er i tua på de ulike årstidene. Delmål 2. Barna skal høste ulike produkter fra naturen. Tiltak: 2.1 Vi høster det naturen gir oss for eksempel bær, sopp, brennesle, epler, syreblader, kongler, mose, blader osv. Vi bruker det vi finner til formings aktiviteter, mat, dokumentasjon og ulike eksperimenter.

Delmål 3. Barna skal introduseres for nye opplevelser gjennom eksperimenter med naturens elementer og slik at små og store kan undre seg sammen over naturens små og store mirakler. Tiltak: 3.1 Gjennom de ulike årstidene får barna prøve ulike eksperimenter som å plante elg bæsj for å se hva som gror, lage vind måler og vannmåler. 3.2 Legge ut ulik mat på fuglebrettet for å se hva ulike fugler liker. 3.3 Legge hvitveis på maurtua og se hva som skjer med bladene når maur legger syre på bladene. Delmål 4 Barna skal få like muligheter uavhengig av alder til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet, som f. eks i samlingsstund, aktiviteter og ved matbord m.m. Tiltak: 4.1 Personalet er åpne for barnas innspill ved å være aktiv gjennom kommunikasjon og observasjon. Et eksempel på det er når personalet lar barnegruppen på stor avdeling ta avgjørelsen på hvilket to dyr de ønsker å følge gjennom hele året. 4.2 Personalet setter av tid og rom for endringer og tilpasninger i barnehagehverdagen med bakgrunn i barnas innspill og ønsker. Personalet skal sette av tid i ukeplaner til barneintervju, samtaler og

observasjoner av/med barna. Dette kommer i tillegg til de uformelle samtalene og observasjoner av/med barna som gjøres i det daglige. 4.3. For de barna som kan utrykke seg verbalt vil det gjennomføres barneintervju i trygge og gode omgivelser, barna blir intervjuet ett og ett av en kompetent voksen som har interesse og motivasjon til å utføre oppgaven, For oss som jobber i barnehagen er dette en god mulighet til å få bli enda litt bedre kjent med hva som rører seg i barnas hode; liker de tema som vi har, liker de aktivitetene er det voksne som kan hjelpe dem og liker de egentlig å gå i barnehagen? Barnehagens innhold: Barnehagens pedagogiske innhold er nedfelt i Barnehagelovens 2. Vår barnehage skal jobbe aktivt for å integrere dette innholdet i barnehagens hverdag. Det er viktig å skape trygge rammer for lek, læring, oppdragelse og omsorg. Hverdagsaktivitetene er vår beste arena for innlæring av sosiale relasjoner og normer. De ansatte skal være bevisst på hverdagsaktiviteter som en god læringsarena. Dokumentasjon: Dokumentasjon på hvordan barnehagen jobber etter barnehagelovens 2, vil bli synliggjort gjennom periodeplaner.

Samarbeid mellom barnehage og skole Nittedal kommune har utarbeidet en plan som omfatter alle barnehager og skoler i kommunen. Målet med planen er å sikre gode overganger og å styrke sammenhengen i opplæringen for barn og unge. Delmål: Å utnytte læringspotensialet og sikre sammenheng og helhet i læringsløpet til barn/unge både faglig og sosialt. Å sikre og forbedre informasjonsflyten mellom ansatte og mellom ansatte og foresatte. Å utvikle praktiske ordninger og rutiner mellom avdelingene/organisasjonene, og slik sikre større kontinuitet og kraft i det pedagogiske arbeidet. Både rammeplan for barnehagen og læreplan for skolen understreker at det skal være et tett og aktivt samarbeid mellom skole og barnehage til det beste for barnet. Når det gjelder overgangen fra barnehagen til skolen er det tre intensjoner: Å sikre best mulig helhet og sammenheng mellom barnehage og skole/ SFO Å sikre en trygg og god skolestart, og eventuelt skolefritidstilbud, til det beste for barnet. Å overføre informasjon til beste for barnet, i samspill med, og etter tillatelse fra foresatte.

FORELDRERÅD OG SAMARBEIDSUTVALG For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Foreldrerådet består av foreldre/foresatte til alle barn i barnehagen, og skal fremme deres fellesinteresser og bidra til samarbeidet mellom barnehagen og foreldregruppa skaper et godt barnehageklima. Det er alltid foreldreråd i sammenheng med foreldremøter, men det kan holdes oftere etter ønske fra foreldrene. Samarbeidsutvalget skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnet organ. Samarbeidsutvalget består av to representanter fra foreldrene og to representanter fra personalgruppa. Styrer i barnehagen representerer eier og møter som saksbehandler og sekretær. TIDLIG INNSATS Alle barnehager i Nittedal kommune forplikter seg til å involvere foreldrene på et tidlig tidspunkt hvis barnehagen bekymrer seg for noe. Vi ønsker å informere om at lista for å ta kontakt er lav, fordi foreldre skal vite om det. Foreldre skal slippe å bekymre seg for at de ikke får beskjeder eller informasjon om eget barn. Systematikken med forpliktende avtaler mellom barnehagen og barnas foreldre, og dokumentasjon av dette. kan bidra til å hjelpe barn fra å vokse seg inn i større vansker, samt synliggjøre vår profesjon

BARNEHAGENS SAMMARBEIDSPARTNERE Vår viktigste samarbeidspartnere er foreldregruppa. Med dere har vi formelle møter som foreldresamtaler og foreldremøter gjennom året, men den daglige kontakten er vel så viktig. Vi skal samarbeide med andre barnehager i kommunen og for oss vil det bli naturlig å samarbeide tettere med Tøyenåsen og Tøyen da de ligger nærmest.. Andre samarbeidspartnere: Nittedal kommune er det fokus på tverrfaglig samarbeid mellom barnehagene, PPT, Barnevernet, helsestasjonen og kommuneoverlegen. Den pedagogisk-psykologiske tjenesten (PPT) er blant annet en sakkyndig instans som hjelper til med veiledning om spesialpedagogisk hjelp. Dersom barnehagen ønsker hjelp og samarbeid vedrørende enkeltbarn i barnehagen, må foresatte gi sitt samtykke. Barnevernstjenesten og barnehagen er to av flere aktører som bidrar til å skape trygge oppvekstsvilkår for små barn. Barnehage plass er et tiltak barnevernstjenesten kan bruke. Alle barnehageansatte har etter barnehageloven 22 opplysningsplikt overfor barnevernet og er ikke underlagt taushetsplikten. Helsestasjonen/Kommuneoverlegen kan blant annet være en samarbeidspartner for og legget til rette tilbudet for barn med særlige behov. Disse instansene bidrar med råd og veiledning når det gjelder barnesykdommer, smitte, helse og kosthold.

EVALUERING AV ÅRSPLANEN: Barnehagen skal jevnlig ta opp barnehagens årsplan i avdelingsmøter og personalmøter. I tillegg skal barnehagen bruke deler av en planleggingsdag på våren til å gjøre en evaluering for første halvår. Før ny årsplan planlegges skal hele årsplanen evalueres. Referat fra evalueringsarbeidet gis via egne utsendelser. Hensikten med evaluering er å se om vi er på rett vei og om det vi jobber mot er i samsvar med barnas behov og interesser. Evalueringen gjøres av en samlet personalgruppe. Foreldrerepresentantene i SU ønskes velkommen til å delta på barnehagens evalueringsdager. Følgende spørsmål skal besvares til samtlige tiltak: Hva har vi gjort? Hvordan gjorde vi det / Hvordan fungerte det? Hvilke resultat ser vi hos det enkelte barn og i barnegruppen? Hva kan vi gjøre annerledes? Hva er vi fornøyd med? Førte tiltaket til måloppnåelse?

ÅRSHJUL (Forbehold om endringer) SEPTEMBER 12. Felles planleggingsdag i Ulna.as Personal 19. Foreldremøte Alle OKTOBER Foreldresamtaler Foreldre 11. Dugnad Foreldre Fotografering Barn NOVEBER Dugnad Foreldre DESEMBER Lucia Alle Nissefest Barn 27. Planleggingsdag Personal JANUAR 2. Felles planleggingsdag i kommunen Personal Dato kommer Juletrefest Foreldre arr FEBRUAR Karneval Barn MARS Påskefrokost Alle APRIL Foreldresamtaler Foreldre MAI 2. Planleggingsdag personal Dato kommer Dugnad Foreldre arr 16. Feirer 17. mai i barnehagen barna 30. Planleggingsdag personal JUNI Sommerfest Foreldre arr Dato kommer Sommertur Barn JULI Barnehagen stengt uke 28 og 29 Alle