Lederutdanningen SEVU PPT i lys av virkeligheten i Tromsø PPT. Marit Stensen, enhetsleder Tromsø PPT

Transkript

1 Lederutdanningen SEVU PPT i lys av virkeligheten i Tromsø PPT Marit Stensen, enhetsleder Tromsø PPT

2 Enhetsleder for 38 ansatte Fagleder PPT, skole Fagleder PPT, Førskole Skoleteam A 5 ansatte Skoleteam B 5 ansatte Førskole team 6 ansatte Spes. ped team for barnehage 4 ansatte KUTT 3 ansatte Tegn språk klasse, 5 ansatte Skoleteam C 5 ansatte

3

4 Indikert nivå (for de få ) Selektert nivå (for noen ) Universelt nivå (for alle )

5 Universelt Nivå Ressursteam på skoler og barnehager: Jobber i tråd med Spesialpedagogisk tiltakshjul. Alle de 38 skolene har fast kontaktperson ved PPT. Vel 100 bhg. totalt. Ca. 6-7 bhg. i hvert R team med fast PP kontakt. Familiens Hus Deltaker i styringsgruppe og Tverrfaglig forum/ressursteam til Åpen bhg. Førskoleteamet/spes.ped.teamet har en ansatt hver som er i Åpen bhg. Observerer/ er tilgjengelig for spørsmål.

6 Selektert Nivå Mestrende barn: Kurstilbud i regi av RKBU Nord, Uit. PPT arbeider med barn i alderen 8-12 år Som viser tegn til tristhet og/eller engstelighet. To ansatte på skoleteam i PPT ansatte bruker 140 timer i løpet av 2015 på å holde kurs i regi av Mesterende Barn. DUÅ - De utrolige årene. Samarbeid mellom RKBU og en PPT-ansatt og en fra Spes.ped.teamet i til sammen 40% stilling. Kvello Deltakere: Førskoleteamet ved PPT og spes.ped.teamet Mål: Tidlig hjelp til barn i barnehage. Oppdage tidlig/heve kompetansen i bhg. Deltakere: PPT/Spes.ped.team og barnehage/barnevern/helsestasjon/fysioterapeut. Nå fast tilbud i Tromsø kommune.

7 Selektert Nivå... fortsettelse COS Foreldrekurs i Circle of security/trygghetssirkelen 8 kursdager à ca. 1 1/2 2 timer per år. To ansatte ved PPT/ førskoleteamet. Lesevenn Samarbeid mellom spes.ped.team og PPT/skole Arbeid på en skole med 10 barn som har behov for ekstra språkstimulering/leseerfaring. KUTT team Atferdsteam som jobber opp mot skoler i tråd med en konsultasjonsmetode på systemnivå. 3 personer ansatt i 100% stilling fordelt på klinisk sosionom, klinisk pedagog og psykolog. Kurs i Tegn-Til Tale For foresatte og personalet i barnehage og skole. Holdes av audiopedagoger fra Tegnspråkklassen

8 Selektert Nivå... fortsettelse Spes.ped.teamet. IUP: Årlige kurs for barnehagelærere i laging av IUP. Skriving/Evaluering. Evaluert som nyttig for barnehagene for å bedre kvalitet på IUP. Gruppeveiledning: Tema: Dialogisk lesing, Art, Tankekart, Psykologisk førstehjelp 2 kurs på 20 timer hver per år. Det deltar om lag 30 barn og 30 støttepedagoger per år.

9 Indikert nivå Ved utgangen av 2014 var det 1171 aktive saker fordelt på 21 fagpersoner på PPT. Det ble mottatt totalt 368 individhenvisninger. Antall henvisninger har gått ned med 51 stykker (13 %) fra Nedgangen i antall henviste saker i all hovedsak knyttet til skolesaker. 6 hørselshemmede elever har 40% av sitt skoletilbud i Tegnspråkklassen.

10 Lederkurs for nyansatte ledere i Tromsø kommune Budsjett Arbeidsgivers styringsrett Rutiner for oppfølging av sykemeldte Tilsvarsrett Rekruttering og tilsetting Lønnsforhandling HMS Innkjøpsreglement Da jeg trodde at det vanskelige i ledelse var problemer som skulle løses slik

11 Fokus på lederutdanning i regi av SEVU PPT er imidlertid for de virkelige vanskelige lederoppgavene. Og de ser mere slik ut

12 Rammer for lederutdanning SEVU PPT 30 studiepoeng på 1,5 år 6 samlinger à 3 dager Arbeidskrav knyttet til praksisfeltet mellom hver samling. En gjesteforeleser på hver samling. Mye tid på samling satt av til arbeid i basisgruppe med andre PP ledere. Paperoppgave som eksamen. To sentrale modeller GROW og Foretaksmodell

13 Lederutdanning i regi av SEVU PPT Ledelse 2.0? Verktøy for strukturerte samtaler - GROW DISC som analyseverktøy: Hvem er jeg i lederrollen styrker og svakheter. Jeg har lært at analytisk tilnærming med vekt på kvalitet er bra, men ikke bestandig nok. Verktøy for å forstå og endre organisasjoner - Foretaksmodellen Basisgruppa - Finne styrke i andre (a)len/dere Håndtere konflikt hvordan kan leder definere virkeligheten og bruke autoritet Emosjoner håndtere og verbalisere emosjoner som leder. Leders «oversettelsesansvar» ovenfor ansatte m.h.t «masteridèer» som «systemarbeid». Stikkord: Implementering og de tre V ene- Vanskelig Viktig Vanskjøttet. Felles språk som nøkkel til suksess Strategisk kompetanseutvikling Skap en felles «misjon» man kan prioritere ut fra.

14 Samtaleverktøyet GROW

15 Helhetlig endringsledelse Foretaksmodellen. Marits «åpenbaringer» takket være Foretaksmodellen; Ha et fugleperspektiv på ulike drivkreftene i en organisasjon, og ikke gå meg vill i detaljene. Forstå at arbeid på et område påvirker de andre områdene, og at løsning på et «problem» kan ha ulik innfallsvinkel avhengig av hvilket delsystem man arbeider i. Forstå at ensidig fokus på teknisk-rasjonelle strategier i «virksomhetssystemet» er ikke nok endringsledelse innebærer også arbeid med kultur og å kunne forhandle som en politiker Innse at ansatte og samarbeidspartnere ikke gjør jobben sin av plikt alene de trenger «belønninger».

16 Arbeidskrav hva jeg har tatt med meg Bruk av systematiserte GROW samtaler på individ og gruppenivå. Sterkt fokus på refleksjon over egen praksis. Bruk av teori på praktiske problemer. Skygging av andre PP ledere hva gjør andre ledere? Presentasjon av meg som leder i lys av DISC for min leder. Film fra bruk av GROW i samtaler hos andre ledere på studiet Alle er forskjellig, men det er utenpå...

17 Endringsarbeid i egen organisasjon inspirert av SEVU Formål: Masterideen Systemarbeid i PPT - Hvordan «oversette» kongstanken systemarbeid til et felles språk i vår hverdag? Samarbeid mellom kommunalt PP tjeneste i Tromsø og PPT vgo i Troms. Kick off invitere hele «PP Troms» på to dagers kurs høst 2014 med Stein Jonny Valstad. Fokus var systemarbeid med vekt på Foretaksmodell for organisasjonsledelse. Intern fagdag i de to ulike tjenestene med vekt på og oversette metaidèen systemarbeid til vår virkelighet. Bruk av Foretaksmodell som «veikart» i arbeid med skoler og barnehager på organisasjonsnivå. Utprøving av å lage problemstillinger ved hjelp av «veikartet» i PPT sitt arbeid i Ressursteam høst Evaluering i form av questback i etterkant.

18 Ting jeg kanskje kan takke lederutdanning SEVU PPT for Få midler fra Bufdir til Los for skolevegring organisatorisk lagt under PPT. Etablere møter mellom PPT, enhetsledere fra Barnevern, Forbyggende helse og Flyktningetjenesten og Byrådsavdeling for Utdanning. Fått satt PPT sitt preg på debatt om kommunesammenslåing. Vært på fornavn med Byråd for Utdanning. Hatt et ledernettverk blant andre PP ledere utenfor Troms Skjønne at mitt største ansvar med å være leder ikke bare er å holde budsjettrammene men også å ramme inn mine medarbeidere.

19 Takk for meg!