Karriereveiledning Kunnskapsløftet

Transkript

1 Karriereveiledning Kunnskapsløftet Regional plan for Indre Salten Karriereveiledning i grunnopplæringa, sett i sammenheng med fagene Utdanningsvalg Prosjekt til fordypning RKK INDRE SALTEN BOKS 394, 8201 FAUSKE TLF , fax utkast Ny og rev utgave aug 2009

2 Innhold Innledning Side 3 1. Avklaringer Side Karriereveiledning Side Karrieremappe og karriereplan Side Programfag til valg Side Prosjekt til fordypning Side 4 2. Ansvar og roller Side Forskrift til opplæringslova Side Veiledende oppgavefordeling innenfor rådgivningstjenesten og karrieresenterets rolle i forhold til skolene i Nordland Side 6 3. Rammeplaner for karriereveiledning i Indre Salten Side Rammeplan for karriereveiledning, 8. klasse Side Rammeplan for karriereveiledning, 9. klasse Side Rammeplan for karriereveiledning, 10. klasse Side Rammeplan for karriereveiledning, VG1 studieforberedende program Side Rammeplan for karriereveiledning, Vg2 studieforberedende program Side Rammeplan for karriereveiledning, Vg3 studieforberedende program Side Rammeplan for Karriereveiledning, Vg1 og Vg2 yrkesfaglige program Side Vedlegg Side 16 2

3 Innledning Utarbeidelse av regional plan for karriereveiledning er et felles ansvar for involverte parter i Indre Salten, - regionalt nettverk, RKK, samt ledelse grunnskole og vgs. Karrieresenteret koordinerer dette arbeidet. Karrieresenteret vil i tillegg bistå skolene i gjennomføring av planen Regionalt nettverk involverer alle rådgiverne i kommunene i Indre Salten og Oppfølgingstjenesten. I tillegg deltar ledere som har ansvar for rådgivningstjenesten. Regionalt nettverk erstatter ikke eksisterende rådgivernettverk i de to inntaksområdene. Karrieresenteret i Indre Salten leder regionalt nettverket, innkaller og administrerer møtene. Det er avsatt to møter pr skoleår, ett sein høst og ett vårmøte. Dette er et samarbeid med RKK Indre Salten Tema vil i hovedsak være karriereveiledning, inkludert fagene UV og PTF, samt koordinering av samarbeid mellom de to skoleslagene, inklusiv praksiskurs. Regional plan for karriereveiledning er en rammeplan, enkel og oversiktlig med forslag til tiltak, ansvarlig og plass for den enkelte skole til å angi tidspunkt for gjennomføring. Det er dessuten merket av det som skal legges inn i karrieremappa og veiledende tidsberegning for elementer som ligger innenfor fagene utdanningsvalg (UV) og Prosjekt til fordypning (PTF) Den enkelte skole må utarbeide sin lokale plan innenfor disse gitte rammene. Planen vil bli evaluert og revidert med jevne mellomrom. Siste gang på samling regionalt rådgivernettverk 20 og 21. nov 2008, og det legges fram ny plan til oppstart skoleåret 2009/ Avklaringer 1.1 Karriereveiledning Karriereveiledning er et nytt begrep, og dette brukes synonymt med yrkes- og utdanningsveiledning. Karriereveiledning handler om å gi veiledning i forhold til framtidige utdannings- og yrkesvalg. Dette er en prosess som inneholder ulike elementer: selvforståelse, informasjon om muligheter, ulike yrker og utdanning og valgkompetanse. Fagene Utdanningsvalg og Prosjekt til fordypning er direkte knyttet til arbeidet med karriereveiledning og må ses som en del av arbeidet med elevens egenutvikling. 1.2 Karrieremappe og karriereplan Alle tiltak eleven gjennomfører, skal samles i ei karrieremappe. Ut fra denne mappa utarbeides det en karriereplan. Karriereplan er oppsummeringen eleven gjør i forhold til karriere, den skal kun inneholde konklusjoner og valg. Målet er at alle elevene i Indre Salten skal utarbeide en karriereplan før de avslutter grunnskolen, og denne skal tas med til videregående skole. Elever som av særskilte 3

4 årsaker ikke har en slik plan, skal kartlegges og følges av Oppfølgingstjenesten i overgangen mellom grunnskole og videregående skole. Dette arbeidet skal være utgangspunkt for videre karrieresamtaler. Det jobbes sentralt med å få karriereplan og karrieremappe digitalisert, og dette vil da være koplet til vigo.no Innholdet i karrieremappa er en del av vurderingsgrunnlaget for karakter i fagene UV og PTF. 1.3 Utdanningsvalg UV er et program i grunnskolen som skal gi eleven innblikk i de ulike utdanningsprogram i videregående skole. Faget har et omfang på 113 timer fordelt på de tre årene i ungdomsskolen. Eleven skal jobbe med valgprosesser, utprøving av utdanningsprogram i videregående skole og reflektere om framtidige valg. Indre Salten har utarbeidet lokal læreplan i faget, i tillegg er det laget minilæreplaner til de ulike programområder I løpet av 9.trinn skal elevene prøve ut inntil 2 utdanningsprogram. Utprøvinga kan skje i forbindelse med praksiskurs som videregående skole tilbyr eller i bedrift. Karrieresenteret er ansvarlig for koordinering av praksiskursene, og er dermed bindeledd mellom grunnskole og videregående skole. 1.4 Prosjekt til fordypning PTF er et fag i videregående skole som skal gi eleven mulighet til å prøve ut enkelte eller flere sider av lærefag i det utdanningsprogrammet eleven har valgt. Eleven kan: 1. Få erfaringer med innhold, arbeidsmåter og oppgaver som kjennetegner ulike yrker innenfor valgte utdanningsprogram. Eleven velger læreplanmål fra VG3. 2. Fordype seg i relevante fag fra studiespesialiserende utdanningsprogram. Målet er at elevene skal bli bevisst i forhold til videre valg av utdanning/yrke. 2. Vedtekter, ansvar og roller Kunnskapsdepartementet har med virkning fra 1. januar 2009 vedtatt endringer i forskrift til opplæringsloven.(sitat) 2.1 Forskrift til opplæringslova Kapittel 22. Retten til nødvendig rådgiving Generelt om retten til rådgiving Den enkelte eleven har rett til to ulike former for nødvendig rådgiving: sosialpedagogisk rådgiving og utdannings- og yrkesrådgiving. Tilbodet skal vere kjent for elevar og føresette, og vere tilgjengeleg for elevane ved den enkelte skolen. 4

5 Retten til nødvendig rådgiving inneber at eleven skal kunne få informasjon, rettleiing, oppfølging og hjelp til å finne seg til rette på skolen og ta avgjerd i tilknyting til framtidige yrkesog utdanningsval. Rådgivinga kan vere både individuell og gruppevis. Eleven sitt behov og ønskje vil avgjere forma som blir teken i bruk. Rådgivinga skal medverke til å utjamne sosial ulikskap, førebyggje fråfall og integrere etniske minoritetar. For at rådgivinga skal bli best mogleg for eleven, skal skolen ha eit heilskapleg perspektiv på eleven og sjå den sosialpedagogiske rådgivinga og utdannings- og yrkesrådgivinga i samanheng. Eleven skal få den hjelpa han/ho treng for å utvikle seg vidare og utnytte eigne ressursar, utan omsyn til tradisjonelle kjønnsroller. 0 Tilføyd ved forskrift 19 des 2008 nr (i kraft 1 jan 2009) Utdannings- og yrkesrådgiving Den enkelte eleven har rett til rådgiving om utdanning, yrkestilbod og yrkesval. Utdannings- og yrkesrådgivinga har som formål å bevisstgjere og støtte eleven i val av utdanning og yrke og utvikle kompetansen til den enkelte til å planleggje utdanning og yrke i eit langsiktig læringsperspektiv. Retten til nødvendig utdannings- og yrkesrådgiving inneber at eleven mellom anna har rett til: - rådgiving og rettleiing som er knytt til val av yrke og utdanning - oppdatert informasjon om utdanningsvegar i Noreg og andre land - oppdatert informasjon om yrkesområde og arbeidsmarknaden lokalt, nasjonalt og internasjonalt - opplæring i å finne og orientere seg i informasjon og i bruk av rettleiingsverktøy - informasjon om søknadsfristar, inntaksvilkår og finansieringsordningar - opplæring og rettleiing om jobbsøking og andre søknadsprosedyrar. Eleven skal gradvis bli bevisst sine eigne interesser, dugleikar og verdiar, og få kunnskap, sjølvinnsikt og evne til sjølv å kunne ta avgjerd om yrkes- og utdanningsval. Rådgivinga skal også utvikle eleven sine evner til å vurdere moglege konsekvensar av val og førebyggje feilval. Frå årstrinn skal rådgivinga leggjast opp som ein prosess. Utdannings- og yrkesrådgiving skal vere eit samarbeid mellom ulike personar og instansar på skolen, og skolen skal så langt det er mogleg og hensiktsmessig trekkje inn eksterne samarbeidspartnarar for å gje elevane best mogleg informasjon og tilbod om rådgiving om yrkes- og utdanningsval. Aktuelle samarbeidspartnarar er til dømes andre utdanningsnivå, lokalt næringsliv, partnerskap for karriererettleiing og heimen. 0 Endra ved forskrift 19 des 2008 nr (i kraft 1 jan 2009, tidlegare 22-2) Ansvar Skoleeigar er ansvarleg for å oppfylle eleven sine rettar etter 22-1 til 22-3, jf. opplæringslova Ansvaret inneber mellom anna at begge formene for rådgiving skal utførast av personale med relevant kompetanse for dei to områda. Skolen skal arbeide systematisk og planmessig for å sikre at rådgivingstilbodet blir tilfredsstillande. 0 Endra ved forskrift 19 des 2008 nr (i kraft 1 jan 2009, tidlegare 22-3). 5

6 Innføring av karriereveiledning og endring i opplæringsloven vil få konsekvenser for alle i læringsprosessen med elevene, og det er hele skolens ansvar. Rektor har ansvar for at karriereveiledning som tema kommer inn på årsplanen, og at lærerne tar det inn i sine fag og i samtaler med elevene. skal være tilrettelegger, koordinator, pådriver og inspirator, og ellers ha kompetanse på individuell veiledning og ha kunnskap om utdanningsveier og arbeidsmarked. 2.2 Veiledende oppgavefordeling innenfor rådgivertjenesten og karrieresentrenes rolle i forhold til skolene i Nordland Oppgavefordelingen nedenfor tar utgangspunkt i den nye forskriften for rådgivertjenesten , men omhandler også oppgaver for kontaktlærere og karrieresentre. Veiledende oppgavefordeling innenfor rådgivertjenesten og arbeidsoppgaver for OTkoordinator Veiledende oppgavefordeling innenfor rådgiver- og karrieretjenesten sendes med dette ut til de videregående skolene i Nordland. Det gjelder oppgaver for rådgivere og kontaktlærere innenfor den sosialpedagogiske delen og utdannings- og yrkesveiledningsdelen av rådgivertjenesten. Karrieresentrenes rolle i forhold til skolene er også tatt med. Bakgrunn Fylkestinget vedtok i FT-sak 126/07: Karriereveiledningen i Nordland mål og strategier for det videre arbeid at tjenestens oppgaver knyttet til det sosialpedagogiske arbeidet og selve karriereveiledningen klargjøres for elever og foresatte. Fylkestinget forutsetter inntil videre at skolene basert på lokale forhold selv tar stilling til om rådgivertjenesten skal deles. Oppfølging av fylkestingets vedtak Våren 2008 ble det nedsatt en arbeidsgruppe som fikk følgende mandat: Med utgangspunkt i gjeldende Opplæringslov med forskrifter, samt vedtak angående karrieresentre, utarbeide forslag til oppgaver og ansvar for det sosialpedagogiske arbeidet og karriereveiledningen i skolen et to-delt ansvar når det gjelder: - kontaktlærere - rådgivere - OT-koordinatorer - karrieresentrene Yrkes- og utdanningsveiledning Oppgaver for rådgiver innenfor området utdannings- og yrkesveiledning, jf i forskrift til Opplæringslova Regional plan for karriereveiledning 1 er laget i de aller fleste regioner med utgangspunkt i Kunnskapsløftet og satsingen på utdannings- og yrkesveiledning og sammenheng i hele grunnopplæringa. 1 Ordet karriereveiledning er brukt i tittelen på disse planene i dag. 6

7 1. Regional plan for karriereveiledning fra trinn I Nordland skal rådgiver med ansvar for utdannings- og yrkesveiledning bidra til å utarbeide og revidere skolens egen plan for utdannings- og yrkesveiledning ut fra regional plan for karriereveiledning Bidra til at tiltakene i skolens plan blir gjennomført, deriblant 2. Samarbeid Bidra til samarbeid i overgangen mellom skoleslag Bidra til at foresatte blir oppdatert og involvert i elevenes utdannings- og yrkesmuligheter ved hjelp av foreldrekurs og foreldremøter 3. Veiledning Gi utdannings- og yrkesveiledning til elever i grupper Veilede enkeltelever til å utarbeide sin egen utdannings- og yrkesplan i samarbeid med kontaktlærer Ha spesiell oppmerksomhet rettet mot minoritetsspråklige elever og elever med spesielle behov og deres foresatte ved overgang mellom skoleslag 4. Karrieresamtale Bidra, i samarbeid med kontaktlærer, eventuelt lærer i Utdanningsvalg eller Prosjekt til fordypning, til at alle elever får tilbud om individuell karrieresamtale Gjennomføre individuell karrieresamtale på vg3. Dette kan også gjelde enkelte elever på vg1 eller vg2. Kontaktlærer Opplæringslova 8-2 Organisering av elevane i grupper: Kvar elev skal vere knytt til ein lærar (kontaktlærar) som har særleg ansvar for dei praktiske, administrative og sosialpedagogiske gjeremåla som gjeld eleven, mellom anna kontakten med heimen. Kontaktlærer Elevene er organisert i grupper av ulik størrelse og knyttet til en kontaktlærer. Det er kontaktlærere som har tettest oppfølging av eleven, og har et overordnet ansvar for elevens faglige utvikling og trivsel. Oppgaver for kontaktlærer sosialpedagogiske oppgaver og utdannings- og yrkesveiledning 1. Klassemiljø - Gjennomføre rutiner rundt oppstart av skoleåret, hjelpe eleven til å finne seg til rette - Ansvar for å etablere et godt klassemiljø - Bevisstgjøre elevene om deres rettigheter og plikter 2. Faglig utvikling - Motivere og veilede eleven til gode arbeidsvaner og læringsmåter - Koordinere kontakt med faglærere når det gjelder sosial og faglig utvikling, og arbeidsbelastning i løpet av skoleåret - Ha kontakt med heimen og samarbeide med de foresatte om elevens læringsutvikling og eventuelle faresignaler i denne utviklingen 7

8 3. Samtaler - Følge opp elevene, føre individuelle samtaler og gi personlig veiledning - Føre elevsamtale minst 1 gang per halvår 4. Skolens plan for utdannings- og yrkesveiledning - Bidra til at eleven utarbeider en utdannings- og yrkesplan og at denne utvikles i det videre opplæringsløpet - Etter nærmere avtale med skoleledelse og rådgiver, gjennomføre karrieresamtale på aktuelle årstrinn 5. Samarbeid - Samarbeide om elevrelaterte forhold med skoleledelse, rådgivere, miljøtjeneste og helsesøster NB! Alle administrative oppgaver for kontaktlærer er ikke tatt med her. Karrieresenter Fylkeskommunen har i samarbeid med NAV, NHO, LO, KS og fylkesmannen samarbeidet om en bedre utdannings- og yrkesveiledningstjeneste. Det er i dag etablert karrieresentre i 5 regioner. Målet er å få et fylkesdekkende tilbud. Fylkestinget har i FT-sak 126/07 at karrieresentrene skal ha ansvar for å styrke utdannings- og yrkesveiledningen på ungdomstrinnet. Fylkesrådet har i sak 134/08 vedtatt hvilke oppgaver karrieresentrene skal ha. Karrieresentrenes rolle i forhold til skolene: - Være et informasjons- og ressurssenter for brukere og de som gir utdannings- og yrkesveiledning i skolen. Veiledere i skolen tar kontakt etter behov - I samarbeid med RKK ha ansvar å utvikle regionale planer for karriereveiledning, trinn (være pådriver for gjennomføring, sørge for evaluering og revidering) - Bistå i organisering og koordinering av faget Utdanningsvalg - Være pådriver i samarbeid mellom skole/næringsliv - Utvikle og gjennomføre kurs og tiltak for ungdomsskoleelever knyttet til utvikling av selvforståelse og valgkompetanse, etter ønske fra skolen - I samarbeid med skolen og RKK ha faglig ansvar/utvikle kurs for kontaktlærere, rådgivere og faglærere og foresatte i grunnopplæringa - I samarbeid med RKK, koordinere samarbeidet innenfor rådgivingstjenesten i regionen Etter behov og/eller henvisning tilby individuelle karrieresamtaler for ungdom 8

9 4. Rammeplaner for karriereveiledning i Indre Salten 4.1 Rammeplan for karriereveiledning, 8. klasse Utdanningsvalg(UV) = en del av lokal læreplan for programfag til valg. Forslag til tidsbruk. 15 t. a 60 min, av totalt 113 timer. K = elevens karrieremappe. Ansvarlig = forslag. Når = åpen - avklares lokalt på den enkelte skole. Når Tiltak Ansvarlig K Foreldremøte Info om elevens karriereplan og foreldrenes betydning for samarbeid skole hjem arbeidsliv. Info om faget utdanningsvalg(uv), uv som tema for utviklingssamtalen, uv som tema for kontakttimer 8-10 trinn Kontaktlærer Karrieremappe Innføring og oppstart. Kompetanseperm Dokumentere kompetanseattest, verv, ansvarsoppgaver, fritidsinteresser etc. Elevbedrift Opplæring evt etablering. Samarbeid m/ Ungt Entreprenørskap - Min framtid Del 1:Hvem er du? Utdanningsprogram Info om utdanningsprogram Del 2: Arbeidslivet Bli kjent med lokalt arbeidsliv Bedriftsbesøk/hospitering/jobbskygging. Lag jobb-bank med utgangspunkt i foreldres/elevenes nettverk sine arbeidsplasser Karrieremappe Oppdatering og dokumentasjon Kontaktlærer UV-lærer Kontakt - og faglærer. UV-lærer.. UV-lærer UV-lærer, rådgiver og kontaktlærer, UV-lærer 9

10 4.2 Rammeplan for karriereveiledning, 9. klasse Utdanningsvalg(UV) = en del av lokal læreplan for programfag til valg. Forslag til tidsbruk; 68 t. a 60 min, av totalt 113 timer. K = elevens karrieremappe Ansvarlig = forslag. Når = åpen - avklares lokalt på den enkelte skole. Når Tiltak Ansvarlig K PTV Foreldremøte/foreldrekurs Info om strukturen i vg opplæring, elevens karriereplan og foreldrenes betydning for elevenes utdanningsvalg. Info om UV som fag, UV som tema for utviklingssamtalen, UV som tema for kontaktmøter Min framtid Del 1: Mål, valg og drømmer. Del 2: Interesser og verdier. Elevbedrift Videreføring evt. ny opplæring og etablering. Samarbeid m/ Ungt Entreprenørskap. Interessetest/yrkestest Foreta skoletest.no og/eller Veivalg. Oppfølgingssamtale. Utdanningsprogrammene Bli kjent med innhold, oppgaver og arbeidsmåter i utdanningsprogrammene/områdene. Søknad. Logg/rapport. Bli kjent med ulike nettsteder for yrker / utdanning (nettsted for videregående opplæring) (nettsted om yrker / utdanning) Lokalt arbeidsliv Få kjennskap til et yrke beslektet med valgte utdanningsprogram. Hospitering. Søknad/ forespørsel. Logg/rapport. Benytte lokal læreplan for utdanningsvalg. Jfr Miniplaner Praksiskurs i vg skole evt i bedrift Kontaktlærer i samarbeid med lokal rådgiver og karrieresenteret UV-lærer. 10t. Kontakt- og faglærer. UV-lærer og kontaktlærer., kontakt- og UV-lærer., kontakt - og UV-lærer Karrieresenteret koordinator, tar hånd om påmelding 2t. 18 t. 28t. Karrieresamtale UV-lærer 1t. Elevkurs Tema: struktur vgs, hva bestemmer valget ditt UV-lærer, kontaktlærer i samarbeid med karrieresenteret 3t. Karrieremappe Oppdateres og dokumentasjon UV-lærer 10

11 4.3 Rammeplan for karriereveiledning, 10.klasse UV = en del av lokal læreplan for programfag til valg. Forslag til tidsbruk; 30 t. a 60 min, av totalt 113 timer. K = elevens karrieremappe Ansvarlig = forslag. Når = åpen - avklares lokalt på den enkelte skole. Når Tiltak Ansvarlig K PTV Foreldremøte Informasjon om elevens karriereplan og foreldrenes betydning for samarbeid skole- hjem arbeidsliv Ulike utdanningsprogram, elevens karriereplan, valg:- Vg skole, NAV, Opplæringskontor, karrieresenteret med flere. Hospitering i vg skole for usikre elever Veiledning på karrieresenteret for usikre elever Elevbedrift Videreføring evt. ny opplæring og etablering. Samarbeid m/ Ungt Entreprenørskap. Min Framtid Del 1:Info om videregående opplæring yrkesutprøving. Ulike nettsteder, vilbli og jobbfeber Interessetest/yrkestest. Gjennomføre skoletest Oppfølgingssamtale. Karrieresamtale. Benytte håndbok for karrieresamtale. Del 2:Forberedelser til Kompetanseperm. Oppdatere og dokumentere. CV, kompetanseattest, fritidsaktiviteter, verv, ansvarsoppgaver og dokumentasjon av UV. Refleksjon /etterarbeid. Kontaktlærer/ rådgiver. Karrieresenteret Etter avtale med lokal rådgiver Etter avtale med lokal rådgiver Kontaktlærer og faglærer. UV-lærer 9 t. UV-lærer, kontaktlærer 1 t. 1t. og kontaktlærer Karrieremappe. Oppdatering og dokumentasjon UV-lærer Søke på videregående opplæring. Opplæring i vigo.no. Gjennomføre søking. Karriereplan. Eleven utarbeider denne. Legges inn i Fronter 4t. 1t. Ledelsen og rådgiver. 2t. 11

12 4.4 Rammeplan for karriereveiledning Indre Salten - Vg1 studieforberedende program Når Tiltak Ansvarlig K PTF Aug. Kartlegging og avklaring av den enkelte elevs karriereplan kontaktlærer Sept. Karriereveiledning for elever som ikke kom inn på 1. ønske Kontaktlærer / Elev ved behov rådgiver 0,5 time pr elev oktober Foreldremøte Kontaktlærere, avd.led Nov. Deltakelse yrkesmesse/åpen skole Avd.leder og alle lærere Jan. - feb Info om valg av programfag Generell kort info om mulige fag som tilbys - Strategisk valg Nestleder/ Nov - feb Individuell samtale med rådgiver Ved behov for hjelp til valg av programfag 1. mars Søknad vg2 Særskiltsøknad har frist 1. feb. Ordinær søknad har frist 1. mars. Vigo søknad på nett Eleven lager sin karriereplan Eleven Feb. mars Foreldremøte info om programfag 1. april Frist å søke programfag Okt - mai 1-2 dager utplassert i bedrift Skrive rapport som nyttes i faget samfunsfag Elev, kontaktlærer 12

13 4.5 Rammeplan for karriereveiledning, Vg2 studieforberedende program PTF= en del av lokal læreplan for prosjekt til fordypning K = Karrieremappe Ansvarlig = forslag. Når = åpen - avklares lokalt på den enkelte skole Når Tiltak Ansvarlig K Ptf jan Justere karriereplan Elever som strøk på vg1 og som får fortsette i faget til jul og stryker nå også Jan. - feb Info om valg av programfag Generell kort info om mulige programfag som tilbys. Nestleder/ Strategisk valg - veiledning i grupper Nov - feb Individuell samtale med rådgiver Ved behov for hjelp til valg av programfag Delta på yrkesmesse/åpen skole Avdleder 1. mars Søknad vg3 Særskiltsøknad har frist 1. feb. Ordinær søknad har frist 1. mars Eleven oppdaterer sin karriereplan Eleven 1. april Frist søke programfag Okt - mai 1-2 dager utplassert i bedrift Skrive rapport som nyttes i faget norsk evt andre fag avhengig av hvilke programfag som er valgt? Elev, kontaktlærer 13

14 4.6 Rammeplan for karriereveiledning, Vg3 studieforberedende program PTF= en del av lokal læreplan for prosjekt til fordypning K = Karrieremappe Ansvarlig = forslag. Når = åpen - avklares lokalt på den enkelte skole Når Tiltak Ansvarlig K Ptf jan Justere karriereplan Elever som strøk på vg1 og som får fortsette i faget til jul og stryker nå også Jan. - mars Info om Samordna opptak Studier i utlandet. Spesielle studier Nov - feb Individuell samtale med rådgiver Ved behov for hjelp til valg av programfag Jan. - mars Besøk Høgskolen i Bodø Sjekke ut tilbud opp mot egne interesser/egenskaper kort logg Kontaktlærer/faglærere 1. mars Søknad høgskole eller universitet Søknad millitære/folkehøgskole eler annet Eleven Informasjon og hjelp med søknad. Eleven lager sig karriereplan 1.5 april Frist søke på samordna opptak.no Okt - mai 1-2 dager utplassert i bedrift Skrive rapport som nyttes i faget norsk? Elev, kontaktlærer 14

15 4.7 Rammeplan for karriereveiledning, Vg1 og Vg2 yrkesfaglig program PTF= en del av lokal læreplan for prosjekt til fordypning K = Karrieremappe Ansvarlig = forslag. Når = åpen - avklares lokalt på den enkelte skole. Timetall: VG1 6t/u. VG2 9t/u Når Tiltak Ansvarlig K Pt f Skolestart Kartlegging, avklaring og info Kartleggingsskjema Informasjon om PTF Kontaktlærer og Kontaktlærer/Lærer PTF 3 t Aug./ Sept. Informasjon Etterspørre karriereplan evt. lag ny Individuell elevsamtale Kontaktlærer/ Lærer PTF Kontaktlærer/faglærere 2t Gjennomgang av læreplaner VG3 Lærer PTF 5t Valg av fordypning og læreplanmål Lærer PTF 7t Sept./ Okt. Ferdigstille plan PTF Forberedelse til yrkesutprøving Individuell plan PTF/godkjenning Lærer PTF Lærer PTF 2t Nov. Refleksjonsnotat/logg Lærer PTF 6t Jan Feb. Karrieresamtale Benytte handboka for samtaler Oppfølging og individuelle samtaler Karriereplan- gjennomgang / revisjon Kontaktlærer/ rådgiver Kontaktlærer evt rådgiver Kontaktlærer evt rådgiver 1t 1t Vigo - Søke videre opplæring (tilrettelagt) / spes.ped 1t Jan. Feb. Mars Info om innsøkning neste år Søkerrutiner Vigo - Søke videre opplæring Oppfølging og individuelle samtaler Kontaktlærer / rådgiver 1t 1t 1t Mai PTF Sluttrapport- evaluering Faglærer PTF 7t 15

16 5. Støttedokumenter og viktige nettsteder Den enkelte skoles lokale plan for karriereveiledning og UV/PTF bør legges på skolens server slik at alle lærere har tilgang til disse dokumentene. Lokal læreplan UV og minilæreplaner for de ulike programfagene Håndbok i karrieresamtalen Kompetansepermen Min framtid og Ressurshefte (er bare i papirformat) Karriereplan mal Vibli.no som er et viktig verktøy i karriereveiledningen. Kompetansepermen Skoletest som også er et viktig verktøy i karriereveiledningen karrierenordland.no jobbfeber.no tautdanning.no