Praksisveiledning i profesjonsutdanningene - Fysioterapi
|
|
- Mads Bråthen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 1 of :4 Praksisveiledning i profesjonsutdanningene - Fysioterapi Takk for at du hjelper oss med undersøkelsen. Du kan når som helst avbryte og komme tilbake til den på et senere tidspunkt ved å følge linken i epostinvitasjonen. 1) Hvor mange fysioterapistudenter har du veiledet i 2010? eller flere 2) Hvilke studieretning følger dine studenter? Fysioterapi Mensendieck VIKTIG: Dersom du har veiledet studenter fra flere årskull ønsker vi at du har det eldste årskullet i tankene når du besvarer resten av spørsmålene 3) Hvor langt har det eldste årskullet du veileder kommet i sin fysioterapeututdanning? Velg et alternativ
2 2 of :4 4) Holdninger til praksisopplæringen Studentene må prøve seg som fysioterapeut så raskt som mulig i utdanningen Det er for lite praksisopplæring i fysioterapeututdanningen Det er i løpet av praksisperioden studentene utvikler et kritisk perspektiv på rolle som fysioterapeut Det er en påkjenning for pasientene å ha studenter i praksis Studentene oppleves som en ressurs på dette praksisstedet Vi lærer mye av å ha studenter i praksis Å være et praksissted er et kollektivt ansvar hos oss Hele kollegiet på dette praksisstedet er engasjert i forarbeidet til praksisperiodene Hele kollegiet på dette praksisstedet får god informasjon før hver praksisperiode Praksisperiodene er for dårlig tilrettelagt fra høgskolens/universitetets side Praksisstedet ivaretar studentenes læringsbehov i praksisperiodene Praksisstedet bygger opp om den undervisningen som gis på høgskole/universitet Studentene lærer best om praksis i praksis Høgskolen legger for lite vekt på å utvikle veiledningskompetansen
3 3 of :4 ) Hvor eller er du i følgende utsagn om det å være praksisveileder? Jeg har valgt å bli praksisveileder først og fremst fordi det har en positiv betydning for pasientene jeg har ansvar for Jeg har valgt å bli praksisveileder fordi min daglig leder ba meg om det Jeg har utdanning som veileder og ønsker å bruke denne kunnskapen Å være praksisveileder er et viktig arbeid Å være praksisveileder gir status på dette praksisstedet Jeg har valgt å bli praksisveileder fordi jeg liker å bidra til studentenes forståelse av det å være fysioterapeut 6) Hvor eller er du i følgende utsagn om samarbeid med høgskole/universitet? Fysioterapeututdanningen samarbeider godt med praksisstedet om å sørge for gode praksisperioder for studentene Høgskolen/universitetet tilbyr etter- og videreutdanning til meg som praksisveileder Jeg samarbeider godt med de ansatte i fysioterapeututdanningen
4 4 of :4 7) Hvor eller er du i følgende utsagn om forberedelsene til praksisperiodene? Jeg forbereder meg godt til praksisperiodene Jeg er godt kjent med praksisplanen utarbeidet ved fysioterapeututdanningen som vi samarbeider med Høgskolen/universitetet forbereder studentenes praksisopphold på en god måte Vi planlegger praksisperioder sammen med ansatte i fysioterapeututdanningen Det er ikke nødvendig for de ansatt ved universitetet/høgskolen å være involvert i forberedelse til praksis Praksisoppholdet er godt tilrettelagt av praksisstedet Studentene forbereder seg godt til praksisperiodene
5 of :4 8) Hvor eller er du i følgende utsagn om gjennomføring av praksis? Lærere fra høgskole/universitet er for lite til stede i studentenes praksisperioder Lærere fra høgskole/universitet gir meg god støtte i arbeidet som praksisveileder Jeg møter knapt studentenes lærere på høgskole/universitet Ledelsen på min arbeidsplass følger opp arbeidet mitt som praksisveileder Jeg får god støtte på dette praksisstedet i arbeidet mitt som praksisveileder På min arbeidsplass tar ledelsen aktivt del i studentenes praksisopplæring Det er avsatt tilstrekkelig tidsressurser til veiledning av fysioterapistudenter Jeg forsøker å ha mest mulig kontakt med studentene i praksisperioden Det hender jeg er kritisk til de metodene som studentene lærer på høgskole/universitet Jeg kjenner ikke konkret til hva studentene lærer på høgskole/universitet
6 6 of :4 9) I løpet av praksisperiodene, hvor mye trening eller øvelse får studentene i å... etablere kontakt/kommunisere med pasienter undersøke pasienter behandle pasienter bruke ICF til å beskrive og drøfte fysioterapeutiske undersøkelser, målemetoder og tiltak innhente og bruke forskningsbasert kunnskap anvende og utvikle relasjons- og samhandlingskompetanse kommunisere faglige synspunkter med pasienter/brukere, pårørende og samarbedidspartnere planlegge, gjennomføre og evaluere opplegg for bevegelses-/treningsgrupper bruke standardiserte tester tilpasse og utprøve ortopediske og andre hjelpemidler og/eller tilrettelegge miljø vise respekt, empati og annerkjennelse for ulike pasienter/brukere, pårørende og andre samarbeidspartnere forholde seg til lover og forskrifter som regulerer den fysioterapeutiske virksomheten bli kjent med og/eller bidra i pågående forskningsprosjekter på praksisstedet beskrive, drøfte og problematisere fysioterapeutenes profesjonskompetanse lese journal skrive journal delta på interne faglige møter på praksisstedet delta på møter med eksterne samarbeidspartnere skrive møtereferat lede eller ha innlegg på møte på praksisstedet identifisere og håndtere etiske dilemmaer Ingen Svært mye
7 7 of :4 10) Veiledning av fysioterapistudenter Det er fysioterapistudentene som bestemmer tema i veiledningssamtalene Vi kommer frem til tema i veiledningssamtalene i fellesskap Fysioterapistudentene viser god evne til kritisk refleksjon over praksis Jeg lærer mye av veiledningssamtalene våre I veiledningssamtalene er studentene opptatt av å utforske ulike arbeidsmåter i forhold til pasientene Studentene referer til ulike teorier de har lært om i løpet av studiene når vi har veiledningssamtaler Jeg knytter observasjoner til teori i løpet av veiledningssamtaler med studenter Aldri Svært ofte 11) Hvor eller er du i følgende utsagn om praksisperioden? Studentene får regelmessig og systematisk veiledning Som veileder er jeg et godt forbilde på yrkesutøvelse Som veileder gir jeg studentene gode tilbakemeldinger på deres forsøk på yrkesutøvelse Jeg oppmuntrer studentene til å reflektere kritisk over egen yrkesutøvelse Praksisoppholdet gir studentene anledning til å lære gjennom å observere Jeg hjelper studentene til å integrere teori og praksis Alt i alt mestrer studentene oppgavene de utfører i praksisperioden(e) I praksisperioden(e) blir studentenes verdier og holdninger ofte utfordret Det er vanskelig å se sammenhengen mellom fagene i studiet og det konkrete arbeidet i praksisperiodene Praksisopplæringen er ofte stikk i strid med det studentene lærer i de øvrige delene av studiet U Enig
8 8 of :4 12) Hvor eller er du i følgende utsagn om forskning? Jeg oppfordrer studentene til å sette seg inn i relevant forskning Jeg trekker inn relevant forskning i mine veiledningssamtaler med studentene Det er viktig for meg å holde meg oppdatert på forskning for å kunne utøve mitt yrke 13) Hvor eller er du i følgende utsagn om vurdering? Jeg står ganske alene når det gjelder vurdering av fysioterapistudentene Praksisveilederne på dette praksisstedet samarbeider om vurdering av fysioterapistudentene Praksisstedet legger mye arbeid i vurdering av studentene Vi samarbeider med høgskolen/universitetet om vurdering av fysioteapistudenter i praksis Høgskolen/universitetet tar ikke hensyn til våre bekymringsmeldinger om studenter 14) Hvor eller er du i følgende utsagn om skikkethetsvurdering? Jeg har god kjennskap til forskriften om skikkethetsvurdering Jeg er usikker på hvordan spørsmålet om skikkethet skal håndteres Jeg samarbeider godt med høgskolen/universitetet om skikkethetsvurdering Skikkethetsvurdering bør først og fremst være utdanningsinstitusjonens ansvar
9 9 of :4 1) Hvor eller er du i følgende utsagn om interessen for dine erfaringer? Høgskolen/universitetet etterspør mine erfaringer med studentenes praksisopplæring Høgskolen/universitetet tar hensyn til mine erfaringer med praksisopplæring Jeg er med på å videreutvikle praksisopplæringen i samarbeid med høgskolen/universitetet 16) Hvor eller er du i følgende utsagn om ditt arbeid som praksisveileder? Jeg er trygg på at fysioterapistudentene vil lære av meg Jeg er sikker på at jeg har de nødvendige kunnskapene for å veilede fysioterapistudentene Studenter lærer mye av å være sammen med meg og pasientene jeg har ansvar for Jeg har god innsikt i hva fysioterapistudenter har behov for å lære i praksis 17) Hvor stort utbytte mener du studentene har av de ulike elementene i utdanningen? Praksisopplæringen Den teoretiske undervisningen Ferdighets-/samhandlingstreningen Ikke noe utbytte Svært stort utbytte
10 10 of :4 18) Basert på din erfaring, hvor stor del av nyutdannede vil du si klarer overgangen til yrkeslivet på en utmerket måte, så å si ingen problemer? 0 Ingen Alle 19) Hvilken vekt legger du på de ulike aspektene ved fysioterapeutenes yrkeskunnskap i din veiledning? Teoretisk fagkunnskap: Fysioterapispesifikk kunnskap Teoretisk fagkunnskap: Medisinsk/naturvitenskapelig kunnskap Teoretisk fagkunnskap: Samfunnsvitenskapelig kunnskap Praktiske ferdigheter Sosial/relasjonell kompetanse Yrkesetisk kompetanse/verdier og holdninger Ingen vekt Svært stor vekt 20) Hvilke kompetanseområder opplever du at nyutdannede fysioterapeuter har problemer med? Teoretisk fagkunnskap: Fysioterapispesifikk kunnskap Teoretisk fagkunnskap: Medisinsk/naturvitenskapelig kunnskap Teoretisk fagkunnskap: Samfunnsvitenskapelig kunnskap Praktiske ferdigheter Sosial/relasjonell kompetanse Yrkesetisk kompetanse/verdier og holdninger I liten grad I stor grad
11 11 of :4 21) I hvilken grad vil du si deg eller i følgende påstander om fysioterapeutprofesjonen og ditt forhold til den? Jeg leser regelmessig fagblader eller tidsskrifter rettet mot fysioterapeuter For meg er det en helt opplagt sak at jeg skal være medlem i en organisasjon som arbeider for fysioterapeuters profesjonsinteresser Jeg er stolt over å kunne fortelle andre at jeg er fysioterapeut Det er viktig at fysioterapeuter støtter opp om yrkesorganisasjonene sine Jeg kan ikke tenke meg noe annet yrke enn å arbeide som fysioterapeut Jeg føler liten tilknytning til fysioterapeutyrket Dersom jeg kunne bytte til et annet yrke enn fysioterapeutyrket, som hadde samme lønnsnivå, ville jeg sannsynligvis gjøre det Jeg ønsker meg klart en karriere som fysioterapeut Dersom jeg skulle gjøre yrkesvalget om igjen, ville jeg ikke satse på å bli sykepleier Jeg ville fortsatt jobbe som fysioterapeut selv om jeg ikke trengte pengene Jeg liker fysioterapeutyrket så godt at jeg ikke kan tenke meg å slutte Fysioterapeutyrket er det ideelle yrket for en livslang karriere Jeg angrer på at jeg valgte fysioterapeutyrket 22) Hvor mange år har du arbeidet ved dette praksisstedet? Under 1 år 1-2 år 3- år 6-9 år 10 år eller mer 23) Hvor mange år har du jobbet som fysioterapeut? 0-2 år 3- år 6-9 år 10 år eller mer 24) Antall års erfaring som praksisveileder Under 1 år 1-2 år 3- år 6-9 år 10 år eller mer
12 12 of :4 2) Hva er din stillingsprosent? Velg et alternativ 26) Her er noen spørsmål om hvordan du opplever din faglige kompetanse som fysioterapeut Hvor trygg er du i din yrkesrolle Hvor god er du i din teoretisk forståelse Hvor godt mestrer du de metodiske sidene av arbeidet Hvor dyktig er du til å arbeide målrettet Slett ikke I meget stor grad 27) Hvilken type arbeidsplass jobber du på? Somatisk sykehus Psykiatri Sykehjem Hjemmebaserte tjenester/omsorgsboliger Rehabiliteringsinstitusjon Fysikalsk institutt/friskvern Annet i kommunehelsetjenesten Annet i spesialisthelsetjenesten Annet, spesifiser her 28) Jobber du i privat eller offentlig sektor? Offentlig Privat, ikke selvstendig næringsdrivende Privat, selvstendig næringsdrivende Her kommer et spørsmål om hvor mange prosent av stillingen din du bruker på ulike arbeidsoppgaver. Husk at den totale prosent du oppgir ikke må overstige 100. Omtrent hvor mange prosent av stillingen din bruker du på... 29) Administrasjon og ledelse Velg et alternativ 30) Direkte pasientarbeid Velg et alternativ 31) Indirekte pasientarbeid Velg et alternativ
13 13 of :4 32) Praksisveiledning Velg et alternativ 33) Annet Velg et alternativ 34) Jeg er Kvinne Mann 3) Alder -2 år år 31-3 år år 41-4 år 46-0 år 1- år 6-60 år 60-6 år over 66år 36) Har du noen form for pedagogiske utdanning? Ingen Kurs i veiledning Formell pedagogisk utdanning Annet, spesifiser her 37) Har du tatt noen form for tilleggsutdanning etter fullført fysioterapeututdanningen? Ja Nei Denne informasjonen vises kun i forhåndsvisningen Følgende kriterier må være oppfylt for at spørsmålet skal vises for respondenten: Har du tatt noen form for tilleggsutdanning etter fullført fysioterapeututdanningen? - Ja
14 14 of :4 38) Hvor mange studiepoeng? Copyright All Rights Reserved.
Praksisveiledning i profesjonsutdanningene - Sykepleie
1 of 13 18.02.2011 14:07 Praksisveiledning i profesjonsutdanningene - Sykepleie Takk for at du hjelper oss med undersøkelsen. Du kan når som helst avbryte og komme tilbake til den på et senere tidspunkt
DetaljerPraksisveiledning i profesjonsutdanningene - Sosialt arbeid
1 of 13 18.02.2011 14:08 Praksisveiledning i profesjonsutdanningene - Sosialt arbeid Takk for at du hjelper oss med undersøkelsen. Du kan når som helst avbryte og komme tilbake til den på et senere tidspunkt
DetaljerSPØRRESKJEMA TIL ØVINGSLÆRERE
SPØRRESKJEMA TIL ØVINGSLÆRERE Dette skjema skal leses maskinelt, det må derfor ikke brettes. ID-nummer Bruk blå/ svart penn Kryss settes slik: Ikke slik: Eliminere slik: Ikke skriv i felt merket: Kode
DetaljerDenne informasjonen vises kun i forhåndsvisningen
Side 1 av 8 Undersøkelse om praksisens rolle i fysioterapeututdanningen Takk for at du hjelper oss med undersøkelsen. Du kan når som helst avbryte og komme tilbake til den på et senere tidspunkt ved å
DetaljerDenne informasjonen vises kun i forhåndsvisningen
Side 1 av 8 Undersøkelse om praksisens rolle i sykepleieutdanningen Takk for at du hjelper oss med undersøkelsen. Du kan når som helst avbryte og komme tilbake til den på et senere tidspunkt ved å følge
DetaljerDenne informasjonen vises kun i forhåndsvisningen
Side 1 av 8 Praksisens rolle i sosialarbeiderutdanningene Takk for at du hjelper oss med undersøkelsen. Du kan når som helst avbryte og komme tilbake til den på et senere tidspunkt ved å følge linken i
DetaljerDenne informasjonen vises kun i forhåndsvisningen
Side 1 av 12 Praksisens rolle i førskolelærerutdanningen Takk for at du hjelper oss med undersøkelsen. Du kan når som helst avbryte og komme tilbake til den på et senere tidspunkt ved å følge linken i
DetaljerSD-1, fase 2 _ våren 2003
SD-1, fase 2 _ våren 2003 TILLEGGSSKJEMA FOR SYKEPLEIERSTUDENTER 1. Hva ønsker du å bruke sykepleierutdanningen til? SETT KRYSS Bli en god sykepleier Bruke utdanningen i et annet yrke Legge grunnlag for
DetaljerSD-1, fase 2 _ våren 2003
SD-1, fase 2 _ våren 2003 TILLEGGSSKJEMA FOR LÆRERSTUDENTER 1. Hva ønsker du å bruke lærerutdanningen til? SETT KRYSS Ikke viktig i Svært Vet det hele tatt viktig ikke Bli en god lærer Bruke utdanningen
DetaljerSD-1, fase 2 _ våren 2003
SD-1, fase 2 _ våren 2003 TILLEGGSSKJEMA FOR STUDENTER PÅ SOSIALARBEIDERUTDANNINGENE (SOSIONOM, BARNEVERNSPEDAGOG, VERNEPLEIER) 1. Hva ønsker du å bruke utdanningen til? SETT KRYSS Bli en god sosialarbeider
DetaljerSD-1, fase 2 _ våren 2003
SD-1, fase 2 _ våren 2003 TILLEGGSSKJEMA FOR HELSEFAGSTUDENTER (IKKE SYKEPLEIE) 1. Synspunkter på tverrfaglighet i utdanningen og i helsetjenesten. Prøv å svare selv om du ikke har direkte erfaring med
DetaljerSD-1, fase 2 _ våren 2003
SD-1, fase 2 _ våren 2003 TILLEGGSSKJEMA FOR FØRSKOLELÆRERSTUDENTER 1. Hva ønsker du å bruke førskolelærerutdanningen til? SETT KRYSS Ikke viktig i Svært Vet det hele tatt viktig ikke Bli en god førskolelærer
DetaljerSPØRRESKJEMA TIL PEDAGOGISKE LEDERE
SPØRRESKJEMA TIL PEDAGOGISKE LEDERE Dette skjema skal leses maskinelt, det må derfor ikke brettes. ID-nummer Bruk blå/ svart penn Kryss settes slik: Ikke slik: Eliminere slik: Ikke skriv i felt merket:
DetaljerVelkommen til spørreundersøkelse om kvaliteten på lærerutdanningen
Velkommen til spørreundersøkelse om kvaliteten på lærerutdanningen På de neste sidene ber vi deg svare på en rekke spørsmål eller ta stilling til en rekke påstander. Merk av det svaralternativet som passer
DetaljerVeiledede og vurderte praksisstudier
Arbeidsplan - Praksisstudier Emne HSSPL40316 Sykepleie til somatisk syke II. (kirurgisk avdeling) Veiledede og vurderte praksisstudier Emne HSSPL40316 Sykepleie til somatisk syke II (kirurgisk praksis)
DetaljerSluttvurdering av praksis - Somatisk
Sluttvurdering av praksis - Somatisk Vurderingsskjemaet fylles ut av praksisveileder og leveres studenten siste praksisdag. Studenten er ansvarlig får å laste opp skjemaet i WISEflow innen en uke etter
DetaljerVeiledede og vurderte praksisstudier
Veiledede og vurderte praksisstudier Emne HSSPL40216 Sykepleie til somatisk syke I (Medisinsk praksis) Studentens navn:... Student nr.... Kull:.. 19.02.2017 En arbeidsplan er en plan for studentens studiearbeid.
DetaljerVeiledede praksisstudier. Emne HSSPL40510 Sykepleie til mennesker i hjemmet
Veiledede praksisstudier Emne HSSPL40510 Sykepleie til mennesker i hjemmet Studentens navn:...student nr....kull:. En arbeidsplan er en plan for studentens studiearbeid. Her beskriver studenten hva hun/han
DetaljerPraksisplan for Sørbø skole, master spesped
Praksisplan for Sørbø skole, master spesped Velkommen til praksis på Sørbø skole. Vi ønsker å være med på veien din mot en av verdens mest spennende og utfordrende jobber. Du vil få prøve ut læreryrket
DetaljerPraksisopplæring for Grunnskolelærerutdanningen Læringsutbyttebeskrivelser
Praksisopplæring for Grunnskolelærerutdanningen Læringsutbyttebeskrivelser Innhold: Læringsutbyttebeskrivelse 1.-7. trinn s.1 Læringsutbyttebeskrivelse 5.-10. trinn s.5 Læringsutbyttebeskrivelse 1.-7.
DetaljerBachelor i sykepleie
Bachelor i sykepleie Veiledning til utfylling av vurderingsskjema for praksisstudier med kriterier for forventet nivå Vurderingsskjemaet skal bidra til studentens utvikling og læring, samtidig som det
DetaljerSluttvurdering av praksis - Somatisk pilot WISEflow
Sluttvurdering av praksis - Somatisk pilot WISEflow Vurderingsskjemaet fylles ut av praksisveileder og leveres studenten siste praksisdag. Studenten er ansvarlig får å laste opp skjemaet i WISEflow innen
DetaljerSluttvurdering av praksis MR pilot WISEflow
Sluttvurdering av praksis MR pilot WISEflow Vurderingsskjemaet fylles ut av praksisveileder og leveres studenten siste praksisdag. Studenten er ansvarlig får å laste opp skjemaet i WISEflow innen en uke
DetaljerPRAKSISDOKUMENT. BACHELOR I SOSIALT ARBEID PRAKSIS 1 Emne HSSOS20211 (ukene44-51 i 2017 )
1 Høgskolen i Østfold. Avdeling for helse og velferd v/ (+ skoleveileders navn) Postboks 700, 1757 Halden Tlf.: 69 60 80 00 Praksisteam: praksis-fred@hiof.no PRAKSISDOKUMENT BACHELOR I SOSIALT ARBEID PRAKSIS
DetaljerBachelor i sykepleie. Veiledning til utfylling av vurderingsskjema for praksisstudier - med kriterier for forventet nivå
Bachelor i sykepleie Veiledning til utfylling av vurderingsskjema for praksisstudier - med kriterier for forventet nivå Vurderingsskjemaet skal bidra til studentens utvikling og læring samtidig som det
DetaljerVEDLEGG 2: Rammeplanens kapitler 3.5 b og 3.6
VEDLEGG 2: Rammeplanens kapitler 3.5 b og 3.6 Endringsforslagene er markert med grønn farge og i kursiv. Nåværende kapittel 3.5 b)organisering av praksis Praksisstudier og ferdighetstrening er obligatorisk
DetaljerVidereutdanning i praksisveiledning
Videreutdanning 10 studiepoeng Samlingsbasert over 7 dager Videreutdanning i praksisveiledning Videreutdanning praksisveiledning 10 stp Forventet læringsutbytte Målgruppe Etter fullført praksisveilederutdanning
DetaljerPRAKSISDOKUMENT 2004-2005 PLAN FOR
Avdeling for sykepleier-, ingeniør - og lærerutdanning, Levanger PRAKSISDOKUMENT 2004-2005 PLAN FOR PRAKSISSTUDIER I VEILEDNING SYKEPLEIERENS PEDAGOGISKE FUNKSJON SYKEPLEIERUTDANNING 3. studieenhet Kull
DetaljerVelkommen til spørreundersøkelse om kvaliteten på lærerutdanningen
Velkommen til spørreundersøkelse om kvaliteten på lærerutdanningen På de neste sidene ber vi deg svare på en rekke spørsmål eller ta stilling til en rekke påstander. Merk av det svaralternativet som passer
DetaljerVurderingsskjema SYP111
Vurderingsskjema SYP111 Praktiske studier i kommunehelsetjenesten Bachelor Sykepleie 1.år Student Praksissted Tidsrom....... Vurderingsskjema SYP111 AØR & EDG, 08.12.16 1 PRAKSISLÆRERS VURDERING AV STUDENTENS
DetaljerSD-2, fase 2 _ våren 2001
SD-2, fase 2 _ våren 2001 TILLEGGSSKJEMA FOR STUDENTER PÅ SOSIALARBEIDERUTDANNINGENE (SOSIONOM, BARNEVERNSPEDAGOG, VERNEPLEIER) 1. Hva ønsker du å bruke utdanningen til? Bli en god sosialarbeider Bruke
DetaljerL ÆRERUTDANNING. Bærekraftig, internasjonal & mangfoldig 3-ÅRIG BACHELORGRAD
L ÆRERUTDANNING Bærekraftig, internasjonal & mangfoldig 3-ÅRIG BACHELORGRAD En god lærer har rikelig med kunnskap, god kommunikasjon med sine elever og kan kunsten å undervise på en engasjerende måte.
DetaljerSluttvurdering av praksis - Mammografi pilot WISEflow
Sluttvurdering av praksis - Mammografi pilot WISEflow Vurderingsskjemaet fylles ut av praksisveileder og leveres studenten siste praksisdag. Studenten er ansvarlig får å laste opp skjemaet i WISEflow innen
DetaljerStudieplan. Tverrfaglig videreutdanning i klinisk geriatrisk vurderingskompetanse. 30 studiepoeng
Side 1/6 Studieplan Tverrfaglig videreutdanning i klinisk vurderingskompetanse 30 studiepoeng kull 2014 vår HiBu Fakultet for helsevitenskap Høgskolen i Buskerud Postboks 7053 N-3007 Drammen Tlf. +47 32
Detaljer2. studieår høst ungdomstrinn. 1. studieår vår mellomtrinn
Vurderingstrappa De fem områdene i praksis og utviklingen av dem. I denne skjematiske framstillingen er det satt opp en progresjon i forhold til hva man kan forvente av studentene i de ulike praksisperiodene.
DetaljerPRAKSISHEFTE PRAKSIS 3
IHS.4.2.4 Institutt for helse- og sosialfag Vernepleie: Praksishefte 3 HØGSKOLEN I HARSTAD PRAKSISHEFTE PRAKSIS 3 Innhold 1.0 Praksis 3... 2 1.1 Innledning... 2 1.2 Læringsutbytte praksis 3... 2 2.0 Arbeidskrav
Detaljer1. studieår vår mellomtrinn
Vurderingstrappa De fem områdene og utviklingen av dem 11.02.09 I denne skjematiske framstillingen er det satt opp en progresjon i forhold til hva man kan forvente av studentene i de ulike praksisperiodene.
DetaljerProfesjonelle standarder for barnehagelærere
Profesjonelle standarder for barnehagelærere De profesjonelle standardene markerer barnehagelærernes funksjon og rolle som leder av det pedagogiske i et arbeidsfellesskap der mange ikke har barnehagelærerutdanning.
DetaljerLÆREPLAN I PROSJEKT TIL FORDYPNING FOR Vg1 HELSE- OG SOSIALFAG
LÆREPLAN I PROSJEKT TIL FORDYPNING FOR Vg1 HELSE- OG SOSIALFAG BARNE- OG UNGDOMSARBEIDER 1. FORMÅLET MED OPPLÆRINGEN Prosjekt til fordypning skal gi elevene mulighet til å prøve ut enkelte eller flere
DetaljerSkikkethet vs egnethet
Skikkethet vs egnethet Er det en rett å bli helsepersonell dilemma i utdanningsprosessen Hva er skikkethet og hva er egnethet? I Forskrift om skikkethetsvurdering i høyere utdanning, FOR-2006-06-30 defineres
DetaljerSPØRRESKJEMA TIL ASSISTENTER
SPØRRESKJEMA TIL ASSISTENTER Dette skjema skal leses maskinelt, det må derfor ikke brettes. ID-nummer Bruk blå/ svart penn Kryss settes slik: Ikke slik: Eliminere slik: Ikke skriv i felt merket: Kode Tallene
DetaljerVeiledede praksisstudier. Emne HSSPL40216 Sykepleie til somatisk syke I (Medisinsk avdeling)
Veiledede praksisstudier Emne HSSPL40216 Sykepleie til somatisk syke I (Medisinsk Studentens navn:... Student nr... Kull... 21.8.13 VURDERING AV PRAKSISSTUDIER Høgskolen i Østfold, Avd. for Helse- og sosialfag.
DetaljerI. MÅLSETTING FOR PRAKSIS I TREDJE STUDIEENHET 2 II. SYKPRA4 / SDEPRA4: 3. Praktiske studier i pleie og omsorgstjenesten med psykisk helsearbeid
IHS.3.4.2 Institutt for helse- og sosialfag/sykepleie/tredje studieenhet Praksishefte tredje studieenhet Type: Plandokument ID: D00408 Gyldig: 07.10.2014-07.10.2017 Ansvarlig: Seksjonsleder Godkjent av:
DetaljerSluttvurdering av praksis, Mammografi
Avdeling for helse- og sosialfag Institutt for Ergoterapi, Fysioterapi og Radiografi. Sluttvurdering av praksis, Mammografi Kun til internt bruk Studentens fornavn og etternavn: Tidspunkt for praksis:
DetaljerSluttvurdering av praksis Konvensjonell røntgen BRP101, Første studieår.
Sluttvurdering av praksis Konvensjonell røntgen BRP101, Første studieår. Vurderingsskjemaet fylles ut av praksisveileder og leveres studenten siste praksisdag. Studenten er ansvarlig får å laste opp skjemaet
DetaljerRudolf Steinerhøyskolen
Rudolf Steinerhøyskolen Rudolf Steiner University College Undersøkelse blant tidligere studenter ved Rudolf Steinerhøyskolen Foreløpig rapport 2008 Arve Mathisen Bakgrunn På forsommeren 2008 ble alle studenter
DetaljerSluttvurdering av praksis Nukleærmedisin og PET/CT pilot WISEflow
Sluttvurdering av praksis Nukleærmedisin og PET/CT pilot WISEflow Vurderingsskjemaet fylles ut av praksisveileder og leveres studenten siste praksisdag. Studenten er ansvarlig får å laste opp skjemaet
DetaljerLÆREPLAN I PROSJEKT TIL FORDYPNING FOR VG1 HELSE- OG SOSIALFAG HELSEFAGARBEIDER 1. FORMÅLET MED OPPLÆRINGEN 2. STRUKTUR, TIMETALL OG ORGANISERING
Glemmen videregående skole LÆREPLAN I PROSJEKT TIL FORDYPNING FOR VG1 HELSE- OG SOSIALFAG HELSEFAGARBEIDER 1. FORMÅLET MED OPPLÆRINGEN Prosjekt til fordypning skal gi elevene mulighet til å prøve ut enkelte
DetaljerGodt rustet til yrket?
Nasjonal utdanningskonferanse for helsetjenesten, Clarion Hotel Royal Christiania, Oslo 29. og 30. oktober 2009 Godt rustet til yrket? Ved Høgskolelektor Ingrid Femdal 1 Fra student til nyutdannet profesjonsutøver
DetaljerBachelor i sykepleie. Veiledning til utfylling av vurderingsskjema for praksisstudier med beskrivelser av forventet læringsutbytte
Bachelor i sykepleie Veiledning til utfylling av vurderingsskjema for praksisstudier med beskrivelser av forventet læringsutbytte Vurderingsskjemaet skal bidra til studentens utvikling og læring samtidig
DetaljerAssCE-Assessment of Clinical Education*, Bachelornivå
AssCE*- skjema For vurdering av praksisstudier i bachelor-utdanningen i sykepleie Student: Studentnummer: Praksissted: Praksisperiode: Tidsperiode: 1 Bachelor nivå, sykepleie Mål for praksisstudier i sykepleierutdanningen
DetaljerPlan for praksisopplæringen i grunnskolelærerutdanningen 1.-7.trinn
Plan for praksisopplæringen i grunnskolelærerutdanningen 1.-7.trinn Grunnskolelærerutdanningen skal kvalifisere lærere til å utøve et krevende og komplekst yrke i et samfunn preget av mangfold og endring.
DetaljerVeiledede og vurderte praksisstudier. Emne HSSPL40410 Psykisk helsearbeid
Veiledede og vurderte praksisstudier Emne HSSPL40410 Psykisk helsearbeid Studentens navn:... Student nr.... Kull:.. 24.02.2017 En arbeidsplan er en plan for studentens studiearbeid. Her beskriver studenten
DetaljerSPS arbeidsnotat 3/2009. Førskolelærerstudentenes praksis øvingslærerne og øvingsbarnehagene. Mette Løvgren
Førskolelærerstudentenes praksis øvingslærerne og øvingsbarnehagene Mette Løvgren Oktober 2009 1 Forord Denne rapporten omhandler øvingslærerne i førskolelærerutdanningen, altså de som arbeider i barnehagene
DetaljerVidereutdanning i praksisveiledning
Videreutdanning 10 studiepoeng Videreutdanning i praksisveiledning Samlingsbasert over 7 dager Videreutdanning praksisveiledning 10 stp Målgruppe Studiet er et tilbud til de som fungerer som veileder,
DetaljerPraksisveiledning: Videreutdanning for lærere i musikk, dans og teater
Praksisveiledning: Videreutdanning for lærere i musikk, dans og teater, startkull Vedtatt 5. februar 2018 Navn på studieprogram Studieprogramkode Fører til kvalifikasjon Omfang Praksisveiledning: Videreutdanning
DetaljerEmne Sykepleie fokus og funksjon (praksisstudier i sykehjem) (HSSPL40112) 1. studieår
Emne Sykepleie fokus og funksjon (praksisstudier i sykehjem) (HSSPL40112) 1. studieår Studentens navn:...student nr... Kull:... En arbeidsplan er en plan for studentens studiearbeid. Her beskriver studenten
DetaljerPraksis 4. år - 10 dager vår ( trinn)
Emne GLU1P45_1, BOKMÅL, 2013 HØST, versjon 31.mai.2013 13:47:47 Praksis 4. år - 10 dager vår (1. - 7. trinn) Emnekode: GLU1P45_1, Vekting: 0 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt
DetaljerSluttvurdering av praksis, Nukleærmedisin
Avdeling for helse- og sosialfag Institutt for Ergoterapi, Fysioterapi og Radiografi. Sluttvurdering av praksis, Nukleærmedisin Kun til internt bruk Studentens fornavn og etternavn: Tidspunkt for praksis:
DetaljerPraksis 3. år - 20 dager ( trinn)
Emne GLU1P30_1, BOKMÅL, 2012 HØST, versjon 08.aug.2013 11:17:08 Praksis 3. år - 20 dager (1. - 7. trinn) Emnekode: GLU1P30_1, Vekting: 0 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for
DetaljerPraksisstudier i sykepleie med fokus på helsefremming og brukermedvirkning: Psykisk helsevern og kommunehelsetjeneste
Praksisstudier i sykepleie med fokus på helsefremming og brukermedvirkning: Psykisk helsevern og kommunehelsetjeneste Emnekode: BSNP06_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet,
DetaljerAssCE*-Assessment of Clinical Education, Bachelornivå
AssCE*- skjema For vurdering av praksisstudier i bachelorutdanningen i sykepleie Student: Studentummer: Praksissted: Praksisperiode: Tidsperiode: AssCE*-Assessment of Clinical Education, Bachelornivå Bachelor
DetaljerVeiledende retningslinjer for utdanning og kompetansevurdering. i helse- og velferdstjenestene
Veiledende retningslinjer for utdanning og kompetansevurdering av praksisveiledere i helse- og velferdstjenestene - basert på hvilke krav som bør stilles til praksisveilederes generiske veiledningskompetanse.
DetaljerContext Questionnaire Sykepleie
Context Questionnaire Sykepleie Kjære studenter, På de følgende sider vil du finne noen spørsmål om dine studier og praktiske opplæring. Dette spørreskjemaet inngår som en del av et europeisk utviklings-
DetaljerBACHELOR I VERNEPLEIE PRAKSIS 1 Vurderingsskjema vurdering i praksis
Høgskolen i Østfold. Avdeling for helse- og sosialfag 1757 Halden Tlf.: 69 30 30 00 Fax: 69 30 30 02 BACHELOR I VERNEPLEIE PRAKSIS 1 Vurderingsskjema vurdering i praksis STUDENT KULL TIDSROM PRAKSISSTED
DetaljerPlan for veiledet praksis
Lærerutdanning for tospråklige lærere Plan for veiledet praksis Practical Training in Teacher Education for Bilingual Teachers Varighet: 8 semester Studieprogramkode: TOSBA Godkjent av fakultetets studieutvalg
DetaljerVernepleierutdanningen Emne 8 - praksis 3
Vernepleierutdanningen Emne 8 - praksis 3 Side 1 av 7 1.0 Innledning Vernepleieren i miljøarbeid, 16 studiepoeng - 10 uker 1.1 Overordnet mål for praksis Vernepleiestudiets praksisperioder har som overordnet
DetaljerSøknad om godkjenning av praksissted og praksisperiode
Søknad om godkjenning av praksissted og praksisperiode Før du sender søknaden: - Les nøye gjennom all informasjon om praksis i praksisprogrammet. - Les nøye gjennom undervisningsplanen. - Fyll ut alle
DetaljerHøgskolen i Østfold. Avdeling for helse og velferd. Praksis Emnehefte Generell del
Høgskolen i Østfold. Avdeling for helse og velferd. Praksis Emnehefte Generell del BSV utdanningene Høgskolen i Østfold. Avd. for helse og velferd 2019 Revidert mars 2019 GENERELLE MÅL FOR PRAKSISSTUDIER.
DetaljerVeiledning for praksislærere i barnehagen 30 stp
Veiledning for praksislærere i barnehagen 30 stp Emne I Teoretisk og praktisk innføring i veiledning 15 stp, høst 2017 Emne II Profesjonsveiledning 15 stp, vår 2018 Målgruppe: praksislærere, også relevant
DetaljerSluttvurdering av praksis Angio og intervensjon pilot WISEflow
Sluttvurdering av praksis Angio og intervensjon pilot WISEflow Vurderingsskjemaet fylles ut av praksisveileder og leveres studenten siste praksisdag. Studenten er ansvarlig får å laste opp skjemaet i WISEflow
DetaljerFysioterapeut / mensendieck
Fysioterapeut / mensendieck ID-nummer Dette skjema skal leses maskinelt, det må derfor ikke brettes. Bruk blå/ svart penn Kryss settes slik: Ikke slik: Eliminere slik: Ikke skriv i felt merket: Tallene
DetaljerStudieplan 2018/2019
1 / 7 Studieplan 2018/2019 Praksisveiledning Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiets omfang er 15 studiepoeng. Studiet er samlingsbasert og tilbys på deltid over ett år. Studiets nivå er
DetaljerStudieplan 2017/2018
1 / 6 Studieplan 2017/2018 Veiledning av nyutdannede lærere Studiepoeng: 5 Studiets nivå og organisering Dette er en videreutdanning på 5 studiepoeng på lavere grads nivå. Studiet går over ett semester
DetaljerVeiledede og vurderte praksisstudier. Emne HSSPL40410 Psykisk helsearbeid
Veiledede og vurderte praksisstudier Emne HSSPL40410 Psykisk helsearbeid Studentens navn:... Student nr.... Kull:.. 18.01.2016 En arbeidsplan er en plan for studentens studiearbeid. Her beskriver studenten
DetaljerBACHELOR I VERNEPLEIE - Vurderingsskjema
Høgskolen i Østfold. Avdeling for helse- og sosialfag 1757 Halden Tlf.: 69 30 30 00 BACHELOR I VERNEPLEIE - Vurderingsskjema STUDENT KULL TIDSROM PRAKSISSTED ADR. TLF. SKOLEVEILEDER PRAKSISVEILEDER GENERELT
DetaljerSTUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I VEILEDNINGSPEDAGOGIKK
STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I VEILEDNINGSPEDAGOGIKK 30 studiepoeng Godkjent i styret 6. juni 2012 Revisjon godkjent av rektor 5. september 2013 1. Innledning Veiledning utøves innenfor mange områder i politi-
DetaljerLÆREPLAN I PROSJEKT TIL FORDYPNING FOR Vg2 HELSE- OG SOSIALFAG
LÆREPLAN I PROSJEKT TIL FORDYPNING FOR Vg2 HELSE- OG SOSIALFAG HELSEFAGARBEIDER 1. FORMÅLET MED OPPLÆRINGEN Prosjekt til fordypning skal gi elevene mulighet til å få erfaring med innhold, oppgaver og arbeidsmåter
DetaljerSluttvurdering av praksis Konvensjonell røntgen pilot WISEflow
Sluttvurdering av praksis Konvensjonell røntgen pilot WISEflow Vurderingsskjemaet fylles ut av praksisveileder og leveres studenten siste praksisdag. Studenten er ansvarlig får å laste opp skjemaet i WISEflow
DetaljerPraksis 3. år - 20 dager (1. - 7. trinn)
Emne GLU1P30_1, BOKMÅL, 2014 HØST, versjon 31.mai.2015 23:42:15 Praksis 3. år - 20 dager (1. - 7. trinn) Emnekode: GLU1P30_1, Vekting: 0 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for
DetaljerSluttvurdering av praksis - CT pilot WISEflow
Sluttvurdering av praksis - CT pilot WISEflow Vurderingsskjemaet fylles ut av praksisveileder og leveres studenten siste praksisdag. Studenten er ansvarlig får å laste opp skjemaet i WISEflow innen en
DetaljerPlan for praksisopplæring (100 dager), grunnskolelærerutdanning trinn 5-10
Plan for praksisopplæring (100 dager), grunnskolelærerutdanning trinn 5-10 Planen bygger på forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanningene for 1. 7. trinn og 5. 10. trinn, fastsatt av Kunnskapsdepartementet
DetaljerVeiledning i praksis. Praksisforum 9.desember 2016
Veiledning i praksis Praksisforum 9.desember 2016 Ulike typer veiledning i barnehagelærerutdanningen Oppgavefaglig veiledning Profesjonsgruppeveiledning Studieveiledning Praksisveiledning Veiledning første
DetaljerPLAN FOR PRAKSISOPPLÆRING - BTL
PLAN FOR PRAKSISOPPLÆRING - BTL Gjelder for studieåret 2015-2016 Innholdsfortegnelse Innledning...s.1 Omfang og organisering... s.1 Mål....s.2 Innhold i praksis. s.2 Arbeidskrav til studenten..s.3 Progresjon
DetaljerVåre lærerutdannere Lærerutdannere er den viktigste faktoren i kvaliteten på utdanningene.
1 Vedtatt landsmøte 2012 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 Våre lærerutdannere Lærerutdannere er den viktigste faktoren i kvaliteten på
DetaljerPRAKSISDOKUMENT 2005-2006 PLAN FOR PRAKSISSTUDIER I PSYKISK HELSEARBEID. SYKEPLEIERUTDANNINGEN 3. studieenhet
Avdeling for sykepleier-, ingeniør- og lærerutdanning, Levanger PRAKSISDOKUMENT 2005-2006 PLAN FOR PRAKSISSTUDIER I PSYKISK HELSEARBEID SYKEPLEIERUTDANNINGEN 3. studieenhet Kull 03H August 2005 1 Innholdsfortegnelse
DetaljerVernepleierutdanningen Emne 3 - praksis 1
Vernepleierutdanningen Emne 3 - praksis 1 Side 1 av 7 1.0 Innledning Emne 3: Vernepleieren i relasjoner, 18 studiepoeng - 11 uker 1.1 Overordnet mål for praksis Vernepleiestudiets praksisperioder har som
DetaljerPraksisstudier i sykepleie med fokus på akutt, kritisk og vedvarende syke pasienter: Medisinsk felt og psykisk helsevern
Praksisstudier i sykepleie med fokus på akutt, kritisk og vedvarende syke pasienter: Medisinsk felt og psykisk helsevern Emnekode: BSYP4A_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige
DetaljerPraksisstudier i sykepleie med fokus på helsefremming og brukermedvirkning: Kommunehelsetjeneste og kirurgisk felt
Praksisstudier i sykepleie med fokus på helsefremming og brukermedvirkning: Kommunehelsetjeneste og kirurgisk felt Emnekode: BSYP5D_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet,
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Videreutdanning rådgivning 1 (2019-2020) Studiepoeng: 30 Bakgrunn for studiet Rådgivning 1 består av modulene Modul 1: Rådgiver som veileder prosesser og arbeidsmåter (15 sp). Modulen
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Organisasjon, ledelse og arbeids- og organisasjonspsykologi i oppvekstsektoren Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er en grunnutdanning i organisasjon, ledelse og
DetaljerInformasjon om. praksisstudier ved. Program for fysioterapeututdanning
Informasjon om praksisstudier ved Program for fysioterapeututdanning Rev. Mars 2014 Innholdsfortegnelse Innledning s. 2 Organisering av studiet og de ulike kliniske praksisperiodene s. 3 Ansvarsfordeling
DetaljerPlan for praksisopplæring (100 dager), trinn 5-10
Plan for praksisopplæring (100 dager), trinn 5-10 Planen bygger på forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanningene for 1. 7. trinn og 5. 10. trinn, fastsatt av Kunnskapsdepartementet 1. mars 2010,
DetaljerPlan for praksisopplæring (100 dager), trinn 1-7
Plan for praksisopplæring (100 dager), trinn 1-7 Planen bygger på forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanningene for 1. 7. trinn og 5. 10. trinn, fastsatt av Kunnskapsdepartementet 1. mars 2010,
DetaljerFUNKSJONSBESKRIVELSE FOR AKUTTSYKEPLEIERE. Utarbeidet av utdanningsutvalget Godkjent av styre NSFs Landsgruppe av Akuttsykepleiere
1 FUNKSJONSBESKRIVELSE FOR AKUTTSYKEPLEIERE Utarbeidet av utdanningsutvalget Godkjent av styre 05.09.2011 NSFs Landsgruppe av Akuttsykepleiere 1 Innholdsfortegnelse INNHOLDSFORTEGNELSE... 1 1 KVALITETSKRAV...
DetaljerPolitisk plattform for lektorutdanning trinn
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Politisk plattform for lektorutdanning 8.-13. trinn Lektorutdanning for 8.-13. trinn skal utdanne autonome lærere som har kunnskap om barn, ungdom og unge voksnes læring og utvikling.
DetaljerSpørreundersøkelsen vil ta om lag 9-13 minutter å besvare.
1 of 10 18.12.2014 09:11 NEMNDSLEDERE_NORWAY_2_12_14 Kjære nemndsledere i Fylkesnemndene, Denne spørreundersøkelsen er del av et forskningsprosjekt som tar for seg beslutningsfatning i barnevernssystemer
DetaljerPraksisplan for Sørbø skole, 1. studieår.
Praksisplan for Sørbø skole, 1. studieår. Velkommen til praksis på Sørbø skole. Vi ønsker å være med på veien din mot en av verdens mest spennende og utfordrende jobber. Du vil få prøve ut læreryrket og
DetaljerSluttvurdering av praksis - Ultralyd WISEflow
Sluttvurdering av praksis - Ultralyd WISEflow Vurderingsskjemaet fylles ut av praksisveileder og leveres studenten siste praksisdag. Studenten er ansvarlig får å laste opp skjemaet i WISEflow innen en
DetaljerStudieplan 2017/2018
Praksisveiledning Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studieplan 2017/2018 Studiets omfang er 15 studiepoeng. Studiet tilbys på deltid over ett år. Studiets nivå er videreutdanning. Bakgrunn
Detaljer