SPØRRESKJEMA TIL ØVINGSLÆRERE

Transkript

1 SPØRRESKJEMA TIL ØVINGSLÆRERE Dette skjema skal leses maskinelt, det må derfor ikke brettes. ID-nummer Bruk blå/ svart penn Kryss settes slik: Ikke slik: Eliminere slik: Ikke skriv i felt merket: Kode Tallene skal se slik ut: Hvor mange år har du vært ansatt i denne barnehagen? Oppgi antall år (ett siffer i hver rute). År 2 Hvor mange år har du jobbet i barnehage? Oppgi antall år (ett siffer i hver rute). År 3 Hvor mange år har du hatt en annen type jobb med barn tidligere? Oppgi antall år (ett siffer i hver rute). År 4 Hva er din stillingsprosent? Oppgi i hele prosent (ett siffer i hver rute). % Om du tenker to år frem i tid, tror du at du da vil arbeide i Merk: Sett ett kryss Barnehage Skole Annet 6 Ditt arbeid i barnehagen: Er noen av funksjonene nedenfor lagt til stillingen din? Merk: Sett ett kryss Pedagogisk leder Pedagog 2 Styrer Annet 7a Hvilken aldersgruppe jobber du vanligvis med? Dersom du jobber like mye med alle aldersgruppene, kryss av i kategorien barn 0- år. Merk: Sett ett kryss Barn under 3 år Barn 3- år Barn 0- år 7b Hvilken aldersgruppe ønsker du primært å jobbe med? Dersom du ikke har noen klare ønsker, kryss av i kategorien barn 0- år. Merk: Sett ett kryss Barn under 3 år Barn 3- år Barn 0- år _2

2 8 Omtrent hvor mange prosent av stillingen din bruker du vanligvis på Skriv inn cirka andel i rubrikkene. Pass på at de summeres til 100 prosent. Ett siffer i hver rute Administrasjon og ledelse (inkludert møtevirksomhet)? % Arbeid direkte med barn? % Praktisk arbeid uten barn? % Annet? % SUM: % 9 Hvor enig eller uenig er du i følgende utsagn om det å være praksisbarnehage? Studentene lærer best om praksis i praksis Studentene må prøve seg som førskolelærere så raskt som mulig i utdanningen Det er for lite praksisopplæring i førskolelærerutdanningen Det er i løpet av praksisperioden studentene utvikler et kritisk perspektiv på barnehage og opplæring Det er en påkjenning for barna å ha så mange studenter i barnehagen Barna lærer mindre når de har førskolelærerstudenter i praksis Barna blir mer urolige når vi har førskolelærerstudenter i praksis Studentene oppleves som en ressurs i denne barnehagen Vi lærer mye av å være praksisbarnehage Å være praksisbarnehage er et kollektivt ansvar hos oss Hele kollegiet i denne barnehagen er engasjert i forarbeid til praksisperioder Hele kollegiet i denne barnehagen får god informasjon før hver praksisperiode 10 Hvor mange førskolelærerstudenter veileder du dette semesteret? Ett siffer i hver rute. Antall 11 Antall års erfaring som øvingslærer: Mindre enn 1 år Antall år (rund av til nærmeste hele tall) 12 Hvor enig eller uenig er du i følgende utsagn om det å være øvingslærer? Jeg har valgt å bli øvingslærer først og fremst fordi det har positiv betydning for barna jeg har ansvar for Jeg har valgt å bli øvingslærer fordi min styrer/ daglig leder ba meg om det Jeg har utdanning som veileder og ønsker å bruke denne kunnskapen Å være øvingslærer er et viktig arbeid Å være øvingslærer gir status i denne barnehagen Jeg har valgt å bli øvingslærer fordi jeg liker å bidra til studenters forståelse av det å være førskolelærer _2

3 13 Hvor enig eller uenig er du i følgende utsagn om samarbeid med høgskole/universitet? Førskolelærerutdanningen samarbeider godt med praksisbarnehagene om å sørge for gode praksisperioder for våre studenter Høgskolen tilbyr etter- og videreutdanning til meg som øvingslærer Jeg samarbeider godt med de ansatte i førskolelærerutdanningen 14 Hvor enig eller uenig er du i følgende utsagn om forberedelse til praksisperioder? Høgskolen/universitetet forbereder studentenes praksisopphold på en god måte Vi planlegger praksisperioder sammen med ansatte i førskolelærerutdanningen Barna gleder seg til hver gang førskolelærerstudenter skal ha praksis hos oss Vi informerer foresatte om hver praksisperiode Jeg er godt kjent med praksisplanen utarbeidet ved førskolelærerutdanningen som vi samarbeider med 1 Hvor enig eller uenig er du i følgende utsagn om gjennomføring av praksis? Gruppepraksis legger ikke til rette for at studenter får oppleve ansvar og utfordringer knyttet til førskolelæreryrket Lærere fra høgskole/universitet er for lite til stede i studentenes praksisperioder Lærere fra høgskole/universitet gir meg god støtte i arbeidet som øvingslærer Jeg møter knapt studentenes lærere på høgskolen/universitetet Ledelsen i min barnehage følger opp arbeidet mitt som øvingslærer Jeg får god støtte i denne barnehagen i arbeidet mitt som øvingslærer I min barnehage tar ledelsen aktivt del i studentenes praksisopplæring Det er avsatt tilstrekkelig tidsressurser til veiledning av førskolelærerstudenter _2

4 16 I løpet av praksisperiodene, hvor mye trening eller øvelse får studentene i rammeplananalyse planlegging av lengre perioder planlegging av enkeltøkter å utvikle læringsmål for enkeltøkter å håndtere konflikter blant barna å observere eller gjennomføre foreldresamtaler å vurdere barnehagens planer å identifisere og håndtere etiske dilemmaer å observere og drøfte ditt arbeid med barna å observere og vurdere barns samhandling å håndtere uønsket atferd hos barna å prøve ut og vurdere ulike arbeidsmetoder Ingen Svært mye 17 Hvor enig eller uenig er du i følgende utsagn om veiledning av førskolelærerstudenter? Det er førskolelærerstudentene som bestemmer tema i veiledningssamtalene. Førskolelærerstudentene og jeg avklarer våre forventninger til veiledningssamtalene. Vi kommer frem til tema for veiledningssamtalene i fellesskap. Førskolelærerstudentene viser god evne til kritisk refleksjon over praksis. Jeg lærer mye av veiledningssamtalene våre. I veiledningssamtalene er studentene opptatt av spørsmål om fagområder i rammeplanen Studentene er opptatt av barnas sosiale relasjoner i veiledningssamtalene I veiledningssamtalene er studentene opptatt av å utforske ulike arbeidsmåter i forhold til barnas læring Studentene referer til ulike teorier de har lært om i løpet av studiene når vi har veiledningssamtaler. Jeg knytter observasjoner til teori i løpet av veiledningssamtaler med studenter Aldri Svært ofte 18 Hvor enig eller uenig er du i følgende utsagn om vurdering? Jeg står ganske alene når det gjelder vurdering av førskolelærerstudenter Øvingslærerne i denne barnehagen samarbeider om vurdering av førskolelærerstudenter Praksisbarnehagen legger mye arbeid i vurdering av studentene Vi samarbeider med høgskolen/universitetet om vurdering av førskolelærerstudenter i praksis Høgskolen/universitetet tar ikke hensyn til våre bekymringsmeldinger om studenter _2

5 19 Hvor enig eller uenig er du i følgende utsagn om skikkethetsvurdering? Jeg har god kjennskap til forskriften om skikkethetsvurdering Jeg samarbeider godt med høgskolen/universitetet i forhold til skikkethetsvurdering 20 Hvor enig eller uenig er du i følgende utsagn om etterarbeid? Høgskolen/universitetet etterspør mine erfaringer med studentenes praksisopplæring Høgskolen/universitetet tar hensyn til mine erfaringer med praksisopplæring. Jeg er med på å videreutvikle praksisopplæringen i samarbeid med høgskolen/universitetet 21 Hvor enig eller uenig er du i følgende utsagn om ditt arbeid som øvingslærer? Jeg er trygg på at førskolelærerstudentene vil lære av meg Jeg er sikker på at jeg har de nødvendige kunnskapene for å veilede førskolelærerstudenter Førskolelærerstudenter som jeg har i praksis lærer mye av å være sammen med meg og barna jeg har ansvar for Jeg har god innsikt i hva førskolelærerstudenter har behov for å lære i praksisperioder 22 Her er noen spørsmål om hvordan du opplever din faglige kompetanse. Hvor trygg er du i din yrkesrolle? Hvor god er din teoretiske forståelse? Hvor godt mestrer du de metodiske sidene av arbeidet? Hvor dyktig er du til å arbeide målrettet? Slett ikke I meget stor grad 23 Fagkunnskaper, praktiske ferdigheter, verdier/holdninger og personlige evner kan alle sies å være viktige kompetanseområder når en jobber i barnehage. Hvor viktig mener du hvert av disse områdene er for å gjøre en god jobb i barnehagen? Fagkunnskaper Praktiske ferdigheter Verdier og holdninger Personlige evner Ikke viktig i det hele tatt Svært viktig Vet ikke _2

6 24 I hvilken grad opplever du at du har følgende former for kompetanse? Bred, generell kunnskap Yrkesspesifikk kunnskap Kunnskap om planlegging og organisering Innsikt i regler og bestemmelser Evne til kritisk refleksjon og vurdering av eget arbeid Kreativitet Evne til å arbeide under press Praktiske ferdigheter Evne til å jobbe selvstendig Samarbeidsevner Evne til å ta initiativ Muntlig kommunikasjonsevne Skriftlig kommunikasjonsevne Toleranse, evne til å verdsette ulike synspunkter Lederevne Evne til å ta ansvar og fatte beslutninger Etisk vurderingsevne Evne til innlevelse i andre menneskers situasjon Kunnskap om veiledning I meget stor grad Ikke i det hele tatt 2 I hvilken grad vil du si deg enig eller uenig i følgende påstander om førskolelæreryrket og ditt forhold til det? Jeg leser regelmessig fagblader eller tidsskrifter rettet mot førskolelærere For meg er det en helt opplagt sak at jeg skal være medlem i en organisasjon som arbeider for førskolelærernes profesjonsinteresser Jeg er stolt over å kunne fortelle andre at jeg er førskolelærer Det er viktig at førskolelærerne støtter opp om yrkesorganisasjonene sine Jeg kan ikke tenke meg noe annet yrke enn å arbeide som førskolelærer Dersom jeg skulle gjøre yrkesvalget om igjen, ville jeg ikke satse på å bli førskolelærer Jeg føler liten tilknytning til førskolelæreryrket Helt uenig Vet ikke _2

7 Noen bakgrunnsopplysninger: 26 Jeg er... Merk: Kun ett kryss mulig Kvinne Mann 29c Hvis ja, hvor mange studiepoeng ga tilleggsutdanningen? 27 Jeg er født i... Oppgi fødselsår 4 siffer. Merk: Ett siffer i hver rute. (1 semester = 30 studiepoeng = 10 vekttall.) 30 Hva er (var) din mors og din fars høyeste utdanningsnivå? Merk: Sett ett kryss på hver kolonne. 28a Har du noen form for pedagogisk utdanning? Merk: Sett ett kryss. Sett kryss ved den utdanningen som best beskriver din utdanningsbakgrunn: Ingen pedagogisk utdanning Førskolelærerutdanning Fagarbeiderutdanning Annen pedagogisk utdanning: Kode 28b Hvis førskolelærerutdanning: Hvilket årstall avsluttet du utdanningen som førskolelærer? Merk: Ett siffer i hver rute. Grunnskolenivå (inkludert folkeskole, framhaldsskole) Realskole Ett eller toårig yrkesfaglig videregående skole eller yrkesskole Treårig videregående skole eller gymnas Høgskole/ universitetsutdanning lavere grad Høgskole/ universitetsutdanning høyere grad Mor Vet ikke Utdanning som ikke lar seg plassere ovenfor, i så fall hva: Mor: Far: Far 29a Har du tatt noen form for tilleggsutdanning etter fullført førskolelærerutdanning? Merk: Sett ett kryss Ja Nei Hvis nei, gå til 30 29b Hvis ja, hva slags tilleggsutdanning? 31 Har du selv barn? Merk: Kun ett kryss mulig Ja Nei 32 Har du annen erfaring med barn? (korleder, speiderleder, fotballtrener, musikklærer o.l) Merk: Kun ett kryss mulig Ja Nei Kode Takk for hjelpen! _2

8 _2