Velkommen til spørreundersøkelse om kvaliteten på lærerutdanningen

Transkript

1 Velkommen til spørreundersøkelse om kvaliteten på lærerutdanningen På de neste sidene ber vi deg svare på en rekke spørsmål eller ta stilling til en rekke påstander. Merk av det svaralternativet som passer best for hver linje i spørreskjemaet. Ta så langt råd er, utgangspunkt i dine egne erfaringer og gi oss dine personlige vurderinger. Hvis du ikke er sikker på svaret ditt, så husk at et omtrentlig svar er bedre enn ikke noe svar. Har du ikke forutsetninger for å svare på enkelte spørsmål, så gå bare videre. Spørsmål merket med * er obligatoriske fordi svarene avgjør hvilke andre spørsmål du får. På siste side får du anledning til å skrive inn kommentarer. Ved behov kan du gå fram og tilbake i skjemaet; svarene dine lagres underveis. Det tar i overkant av 15 minutter å svare på alle spørsmålene. Blir du avbrutt og må lukke nettleseren din, kan du fortsette der du slapp ved å klikke på lenken fra invitasjonsmailen din igjen. Du kan lese mer om prosjektet her, og om bruken av dine data her. Rapport blir offentliggjort i desember.

2 Studenter Vennligst oppgi kjønn Mann Kvinne Skriv inn din alder 2 Hvilken studentkategori tilhører du? Førsteårs allmennlærerstudent Tredjeårs allmennlærerstudent PPU student Lektorutdanning/Integrert 5-årig master Faglærerutdanning Annet * Har du vært ute i praksis i løpet av studiet? Ja Nei

3 Er studiet du går på Heltidstudium Deltidstudium Tar du lærerutdanning desentralisert? Ja Nei

4 I denne delen av undersøkelsen spør vi deg om generelle forhold ved lærerutdanningen, og om hva studentene får ut av lærerutdanningen. Ta utgangspunkt i dine egne erfaringer og oppfatninger og marker hvor enig/uenig du er i påstandene under. Lærerutdanningen... Helt uenig Helt enig... har god kvalitet... fremstår som helhetlig og integrert... forbereder studenten godt til sin første jobb som lærer... bygger opp under læreres yrkesstolthet... formidler viktigheten av lærerutdanningen på en god måte... tilføres tilstrekkelig med økonomiske ressurser... gir studentene nødvendig kunnskap, ferdigheter og kompetanse til å bli en god lærer... fremmer studentenes yrkesetiske holdninger... fremmer studentenes evne til refleksjon over egen og andres praksis... vekker studentenes interesse for kontinuerlig faglig oppdatering... vekker studentenes interesse for forskning og utviklingsarbeid... gir studentene god kompetanse i tilpasset opplæring... gir studentene god kompetanse om barn og unges læring og utvikling... gir studentene god faglig kompetanse... gir studentene gode ferdigheter i praktisk utøvelse av læreryrket... gir studentene god didaktisk kompetanse... gir studentene god sosial kompetanse... gir studentene god kompetanse i klasseledelse... utvikler studentenes samarbeidsevner... gir studentene god endrings- og utviklingskompetanse... gir studentene kompetanse i

5 hvordan man arbeider med grunnleggende ferdigheter... skaper lærere som er trygge i lærerrollen... gir studentene god kompetanse om skole/hjem-samarbeid... gir studentene god kompetanse i bruken av ny informasjonsteknologi... utvikler studentenes evner til å kommunisere tydelige mål for elevenes opplæring... utvikler studentenes evner til å vurdere elevenes læringsutbytte... gir studentene god kompetanse i flerkulturelle problemstillinger

6 Motivasjon og tilfredshet Hvis du skal gi en samlet vurdering av utdanningen du er i ferd med å ta våren 2010, hvor fornøyd eller misfornøyd vil du si at du er med misfornøyd fornøyd...kvaliteten på utdanningen du tar...studiets relevans i forhold til praksisfeltet Dersom du tenker på studiet du tar, hvor enig eller uenig er du i følgende påstander? Helt uenig Helt enig Jeg gjør mitt beste i studiene Jeg trives på studiet Jeg ser på utdannelsen min som nyttig Jeg forbereder meg godt til undervisningen Jeg har tenkt å jobbe som lærer etter endt utdanning Hvis jeg kunne ha valgt på nytt, ville jeg ha valgt å gjøre noe annet Studiet lever opp til de forventningene jeg hadde ved studiestart Jeg opplever at jeg får respekt for det yrkesvalget jeg har gjort Jeg har vurdert å slutte i løpet av det siste året

7 Læringsmiljøet ved lærerutdanningen Ta utgangspunkt i dine erfaringer fra det siste året. Hvordan vil du karakterisere de følgende sidene ved læringsmiljøet i lærerutdanningen? Det sosiale miljøet blant studentene på studiet Relasjoner mellom studenter og vitenskapelig ansatte ved studiet Oppfølgingen av studentene Læringsmiljøet på øvingsskolene Relasjoner mellom studenter og øvingslærere Læringsmiljøet alt i alt dårlig godt

8 Undervisning, fag og didaktikk ved universitetet/ høgskolen I denne delen av skjemaet vil vi at du skal ta utgangspunkt i din generelle oppfatning på tvers av ulike fag det siste året, og ta stilling til hvor enig eller uenig du er i den enkelte påstand Jeg opplever undervisningen som relevant for læreryrket Det er for lite obligatorisk undervisning Det blir stilt store nok krav til min innsats på studiet Arbeidsbelastningen på studiet er for stor De vitenskapelig ansatte ved studiet er gode rollemodeller for studentene De vitenskapelig ansatte ved studiet mitt har tilstrekkelig relevant kompetanse til å utdanne lærere Alt i alt er jeg fornøyd med undervisningen ved studiet mitt Helt uenig Helt enig

9 Innholdet i undervisningen ved universitetet/høgskolen Pensumet på studiet mitt er tilpasset den kompetansen en lærer skal ha Jeg får god opplæring i ulike undervisningsmetoder Pensumet vi benytter ved studiet er oppdatert Fagdidaktikk er en integrert del av fagene i studiet mitt Case og andre erfaringer fra praksisfeltet benyttes som grunnlag for teoretisk refleksjon Jeg kjenner til de rammeplaner og forskrifter som gjelder for lærerutdanningen Alt i alt er jeg fornøyd med innholdet i undervisningen ved studiet mitt Helt uenig Helt enig

10 Undervisningsmetoder ved universitetet/høgskolen Ta stilling til i hvilken grad påstandene stemmer med dine erfaringer det siste året Det benyttes varierte undervisningsmetoder ved studiet Studentene er aktive deltakere i undervisningen Gjesteforelesere fra grunnopplæringen benyttes i undervisningen Forelesninger er den dominerende undervisningsformen Gruppearbeid er en viktig del av undervisningen Alt i alt er jeg fornøyd med undervisningsmetodene ved studiet mitt Ikke i det hele tatt I svært stor grad Pedagogikkfaget Ta utgangspunkt i undervisningen i pedagogikkfaget det siste året - Pedagogikkfaget er en nyttig del av lærerutdanningen... tar opp problemstillinger fra skolehverdagen... integrerer teoriundervisningen og praksisopplæringen på en god måte... omhandler først og fremst pedagogisk teori... omfatter praktiske øvingsoppgaver Helt uenig Helt enig

11 Forskningstilknytning Ta stilling til hvor enig eller uenig du er i påstandene nedenfor Gjennom undervisningen får jeg kompetanse i å lese og benytte meg av forskning Gjennom undervisningen blir jeg oppdatert på relevant forskning Jeg har deltatt i praktisk skoleutviklingsarbeid gjennom lærerstudiet Jeg har deltatt i forskningsarbeid gjennom lærerstudiet Ikke i det hele tatt I svært stor grad

12 Hvor fornøyd/misfornøyd er du med de vitenskapelige ansattes tilgjengelighet?... faglige kompetanse?... pedagogiske kompetanse?... grad av kjennskap til praksisfeltet? misfornøyd fornøyd Hvor fornøyd er du alt i alt med de vitenskapelige ansatte? misfornøyd fornøyd

13 Vurdering og veiledning Ta utgangspunkt i dine erfaringer det siste året, og ta stilling til i hvilken grad påstandene under stemmer Det benyttes et mangfold av vurderingsmetoder ved studiet for å vurdere studentene Det benyttes et mangfold av vurderingsmetoder for å vurdere studentene i praksisopplæringen Mappevurdering benyttes som vurderingsmetode på mitt studium Skoleeksamen benyttes som vurderingsmetode på mitt studium Ikke i det hele tatt I svært stor grad

14 Ta utgangspunkt i dine erfaringer det siste året og og ta stilling til i hvilken grad påstandene stemmer Jeg kjenner til forskriften om skikkethetsvurdering Skikkethetsvurderingen er et godt verktøy for å vurdere studentenes egnethet som lærer Det er for mange studenter som er uegnet for læreryrket som gjennomfører studiet Ikke i det hele tatt I svært stor grad Ta utgangspunkt i dine erfaringer det siste året, hvor fornøyd/misfornøyd er du med... misfornøyd... veiledningen fra de ansatte på universitetet/høgskolen... veiledningen fra øvingslærer... veiledning i forhold til din egnethet for læreryrket... vurderingsmetodene ved fornøyd

15 universitetet/høgskolen... vurderingsmetodene i praksisperioden

16 Ta utgangspunkt i dine erfaringer det siste året og og ta stilling til i hvilken grad påstandene stemmer Jeg kjenner til forskriften om skikkethetsvurdering Skikkethetsvurderingen er et godt verktøy for å vurdere studentenes egnethet som lærer Det er for mange studenter som er uegnet for læreryrket som gjennomfører studiet Ikke i det hele tatt I svært stor grad Ta utgangspunkt i dine erfaringer det siste året, hvor fornøyd/misfornøyd er du med... misfornøyd... veiledningen fra de ansatte på universitetet/høgskolen... veiledningen fra øvingslærer... veiledning i forhold til din egnethet for læreryrket... vurderingsmetodene ved fornøyd

17 universitetet/høgskolen... vurderingsmetodene i praksisperioden

18 Hva er viktigst for å øke kvaliteten på lærerutdanningen? Marker det du mener er de fem viktigste tiltakene for å øke kvaliteten i lærerutdanningen Heve inntakskravene for lærerutdanningen Styrke samarbeidet mellom aktørene (universitet/høgskole, øvingsskoler, etc.) Heve den faglige kompetansen til de vitenskapelig ansatte Heve den pedagogiske kompetansen til de vitenskapelig ansatte Heve den faglige kompetanse til øvingslærerne Heve den pedagogiske kompetansen til øvingslærerne Heve forsknings- og utviklingskompetansen til de vitenskapelig ansatte Heve statusen på læreryrket Mer praksis Samkjøre lærerutdanningen bedre på tvers av institusjoner Bedre arbeidsvilkårene for øvingslærere Forlenge studiet Styrke det faglige samarbeidet mellom lærerutdannerne Redusere frafallet underveis i studiet Øke de økonomiske ressursene til lærerutdanningen Bedre mulighet for å veilede studenter som ikke er skikket til lærerrollen ut av studiet Styrke relevansen av praksisopplæringen for yrkesutøvelsen Styrke relevansen av undervisningen for yrkesutøvelsen Klarere retningslinjer for kompetansemål i praksisperioden Å oppdatere lærerutdannerne på dagens skolehverdag Annet Annet (hva):

19 Har du kommentarer knyttet til undersøkelsen eller noe du ønsker å formidle til oss som ikke fanges opp av spørsmålene kan du skrive det her