Ledelse og mestring - undervisningsplan

Transkript

1 Ledelse og mestring - undervisningsplan Undervisningsplan for 2012 Fagansvarlig: Professor Mikkelsen Forelesere: Professor Mikkelsen Førsteamanuensis Laudal Organisasjonspsykolog Gunhild Bjaalid Gjesteforelesere: Terje Vareberg Inge Brigt Aarbakke Kurset forutsetter at studentene leser pensum til hver forelesning, bruker egne erfaringer, deltar i diskusjoner og øvelser og er aktiv i grupper. Forelesningene og case inngår i pensum og kan også inngå i eksamen. Det kan og vil helt naturlig bli forskyvninger og endringer i denne planen. Samling Orientering Ledelse og mestring Hva skal vi mestre som ledere? Hva er evidensbasert ledelse? Om hvordan studerer vi og forbedrer lederskap? Kursopplegg og læringsmål Du som leder Født sånn eller blitt sånn? Du gjennomfører en personlighetstest som viser dine sterke sider som leder (og kanskje noe du må jobbe ekstra med)? Dette er selvsagt bare et tilbud altså frivillig! Egne mål for Hva er dine 3-5 viktigste læringsmål for dette kurset? kurset Linley, P. A., Harrington, S., & Garcea, N. (2009). Finding the positive in the world of work. In P. A. Linley, S. Harrington & N. Garcea. Oxford Handbook of Positive Psychology and Work. New York: Oxford University Press. (s. 3-12). Rousseau, D. M. & S. McCarthy (2007). Educating managers from an evidence-based perspective. Academy of Management Learning & Education, 6(1), Saddle River, N.J., Pearson Education. Kap 1 og 3 Gunhild 1

2 Gode beslutninger eller riktige beslutninger? Makt, tillit og mening Lekse Hvordan fatte gode beslutninger? Eller er spørsmålet: Gode eller riktige beslutninger? Og hva med ubesluttsomhetens makt? Hvem skal bestemme? - Top down, bottom up eller delegert ansvar - Hvor langt kan vi trekke selvledelse og når passer det? Viljen til makt eller viljen til mening? Er makt viktig og er bruk av makt nødvendig? Er konflikter uunngåelig? Eilertsen, T. (2011). Ubesluttsomhetens makt. Nytt norsk tidsskrift 28(2), Hylland, A. (2011). Gode eller riktige beslutninger. Nytt norsk tidsskrift 28(2), Killengreen, I. (2011). Beslutningen om beslutningen. Nytt norsk tidsskrift 28(2), Qvigstad, J. F. (2011). Om å fatte gode beslutninger. Nytt norsk tidsskrift 28(2), Lukes S. (1974). Power: A Radical View. London, MacMillan Press, Ltd Saddle River, N.J., Pearson Education. Kap.7: Power and influence. Les Leading Change at Simmons til i morgen! og og 2

3 Samling Å mestre følelser Positiv psykologi Betyr følelser noe for ledelse? Å mestre tanker, følelser og atferd Grunnprinsippene i kognitive mestringsstrategier og hvordan vi bruker dem daglig i ledelse og samhandling. Følelser i organisasjoner Hva er autentisk ledelse og kan positiv psykologi gi oss et nytt perspektiv på ledelse? Avolio, B. J., Griffith, J., Wernsing, T.S. & Walumbwa, F.O. (2009). What is authentic leadership development? Oxford Handbook of Positive Psychology and Work. P. A. Lindley, S. Harrington and N. Garcea. New York, Oxford University Press. (s.39-52) Higgs, M. (2009). Change and its leadership: The role of positive emotions. Oxford Handbook of Positive Psychology. P. A. Lindley, S. Harrington and N. Garsea. New York, Oxford University Press. (s ). og Gunhild Konkurransefordeler Case Lekse til neste samling Hva betyr konteksten for ledelse? Economy of scale eller konkurransefordeler gjennom samarbeid Leading Change at Simmons. Vi gjennomgår del A og del B blir oppgave for gruppepresentasjonen. Alle studentene får samme case og klassen deles i 4 eller fem grupper. Presentasjonen skal holdes på samling 2 og gruppenes prestasjoner blir rangert av klassen, men lærerne setter felles karakter på alle i samme gruppe. Presentasjonen teller 25% av endelig karakter. Hansen, M. T. and Nohria, N. (2004). How to Build a Collaborative Advantage. MIT Sloan Management Review 46(1). Marquardt, M.G, Leonard, S.L, Freedman, A.M & Hill, C.H (2009). Action Learning for developing leaders and organizations. Principles, strategies and cases. Kap 1-7 (s1-155). Les case: 1. Lederrollen knyttet til å vurdere andre: Gruppene lager forslag til kriterier for vurdering av gruppepresentasjonen 2. Les om Aarbakke: og 3

4 Samling Mestre atferd Individuell og organisatorisk læring Aksjonslæring en teknikk for å få til læring i praksis Kl 1000: Case Fortellingen om Aarbakke Inge Brigt Aarbakke Hva lærte vi? Diskusjon: Hva var Aarbakkes utfordringer? Kontekst, beslutninger, følelser, tiltak. Hva er Aarbakkes visjoner og ledelsesprinsipper? Ven, A. H. V. d. & K. Sun, et al. (2011). Breakdowns in Implementing Models of Organization Change. The Academy of Management Perspectives (formerly The Academy of Management Executive) (AMP, 25(3): Saddle River, N.J., Pearson Education. Kap 10: Leading change in organizations. Endringsledelse Hvordan lykkes i endringsprosesser? og Kl.1300 Change or die? Snuoperasjoner i store bedrifter hva er lederens jobb? Spørsmål og diskusjon Case: Bank og olje/energi Terje Vareberg Diskusjon Spørsmål til Terje Vareberg Smith, P.B., Andersen, J.AA., Ekelund, B., Graversen, G. & Ropo, A. (2003). In search of Nordic management styles. Scandinavian Journal of Management, 19, Yukl, G. A. (2010). Leadership in organizations. Upper Saddle River, N.J., Pearson Education. Kap 10: Leading change 4

5 Samling Gruppepresentasjon Gruppepresentasjoner Gruppepresentasjon Gruppepresentasjon Gruppe 1 (vekt på kultur og relasjoner) Gruppe 2 (vekt på beslutninger og makt) Gruppe 3 (vekt på endring) Gruppe 4 (vekt på business) Pfeffer, J. & R. I. Sutton (2006). Hard facts. Dangerous half truths & total nonsense. Profiting from evidence-based management. Boston, Harvard Business Press. Kap 7.: Change or die Yukl, G. A. (2010). Leadership in organizations. Upper Saddle River, N.J., Pearson Education. Kap. 13: Strategic leadership by executives. Evaluering Mål, feedback og selvregulering Gruppene vurderer gruppenes presentasjoner basert på de kriterier gruppen har forberedt. Er smarte mål og tilbakemelding fortsatt aktuelt? Og hva med selvledelse? Fungerer det? Locke, E. A., & Latham, G. P. (2002). Building a practically useful theory of goal setting and task motivation: A 35-year odyssey. American Psychologist, 57(9),

6 Samling Deltakende ledelse Best sammen når det gjelder - eller er deltakelse og delegasjon noe heft? Case: Overgangen til team-organisering i Olje direktoratet Hackman, J. R and Wageman, R (2005). When and how team leaders matter. Research in Organizational behavior, Volume 26, Richardson, J. & M. A. West (2009). Dream teams. A positive psychology of team working. Oxford Handbook of Positive Psychology and Work. P. A. Linley, S. Harrington and N. Garcea. New York, Oxford University Press. Saddle River, N.J., Pearson Education. Kap. 5: Participatory leadership, delegation and empowerment og 8: Dyadic relations. og Med positiv psykologi mot mestring og høyere mål? Interessentene i ledelse Mot høyere mål - Mer om kognitive strategier, positiv psykologi og transformasjonsledelse Hvem skal lederen ta hensyn til først? - Pasienten eller budsjettet? - Kunden eller den ansatte? - Miljøet eller profitten? og Tillit og etikk Kan vi stole på ledere? Gardner, W. L., Avolio, B. J., Luthans, F., May, D. R., & Walumbwa, F. (2005). Can you see the real me? A self-based model of authentic leader and follower development. The Leadership Quarterly, 16(3), Saddle River, N.J., Pearson Education. Kap 4: Perspective on effective leadership behavior; kap. 9: Charismatic and transformational leadership. 6

7 Samling Ledelseskonsepter Studentene Trenger vi å vite noe om ledelseskonsepter? Hva med NPM, Lean, TQM, BPR, T-shaped leadership Ledelseskonsepter i egen virksomhet Selvvalgt knyttet til ett ledelseskonsept Motene i lederskap Skal vi følge moten? Oppskrifter på vandring. og Evaluering av kurset Forelesninger, case, gjesteforelesere, pensum, gruppeoppgaver Hva forventer vi av eksamensoppgaven Dere får et case! Dere må bruke pensum. Dere må analysere, våge å ta beslutninger og begrunne disse. Det er individuelle besvarelser! Anbefalt lesing Røvik, K.A. (1998). Moderne organisasjoner. Bergen: Fagbokforlaget. 7