Regional handlingsplan for økt handlingskompetanse. Daglig leder Ingrid Horsgård

Transkript

1 Regional handlingsplan for økt handlingskompetanse Daglig leder Ingrid Horsgård

2 Oppdraget Representantskapet har gitt Krisesenteret i oppdrag å utarbeide en felles plan for vår region i samarbeid med eierkommunene

3 Visjon Nulltoleranse for vold i nære relasjoner

4 Mål Etablere handlingskompetanse for å forebygge avdekke stoppe

5 Vi erfarer Manglende dialog mellom aktørene Manglende kunnskap om de ulike aktørenes roller og arbeidsmetoder Forskjellige lovverk og kryssende hensyn Manglende tid eller evne til å handle

6 Delingskultur Dele; et eldre norsk uttrykk for skille, delelinje, grensemerke. Delet var viktig for å skille mellom mitt og ditt. Nyttig for utsatte? Nyttig for oss?

7 Delingskultur Å dele; et verb som kan bety å gi en del av noe til andre, eller å skille noe ifra hverandre. Nyttig for utsatte? Nyttig for oss?

8 Utfordring til samhandling Å se behov, konkrete målsettinger og nødvendige tjenestetilbud i sammenheng Å sikre et tilbud som er kunnskapsbasert og samordnet

9 Handling Betegner utførelsen av en gjerning, bedrift operasjon eller prosess, og indikerer at det står en bevisst vilje bak. En handling har et hendelsesforløp. (Wikipedia)

10 Kompetanse Evnen til å klare en oppgave eller beherske et yrke i møte med komplekse krav, situasjoner og utfordringer. Deles gjerne inn i: Kunnskaper (kjenne fakta, metode) Holdninger (meninger, oppfatninger, verdier) Ferdigheter (evne til å handle på en bestemt måte) Evner (et individs helse, talent etc.) (Wikipedia)

11 Handlingskompetanse Evne til å omsette kunnskap, teori, verdier, visjoner, drømmer, innsikt, erfaring, forståelse i praktisk handling

12 Planen skal utgjøre en forskjell for ansatte, slik at de kan utgjøre en forskjell for utsatte.

13 Veien videre sammen Visjon; Nulltoleranse for vold i nære relasjoner Mål; Handlingskompetanse Verktøy; Handlingsplan mot vold i nære relasjoner, et levende dokument som beskriver veien fra tanke til handling

14 Takk for oppmerksomheten!

15 Barneverntjenesten i Vestnes kommune Internkontroll i et tverrfaglig perspektiv-hvordan motivere og implementere

16 Prosjektstart 2008 oppstart av rutinearbeid Status i Vestnes barnevern: 6500 innbyggere Barnevernskontor med 6 saksbehandlere + en merkantil Organisert i tverrfaglige team med helsestasjon, PPT, resurssenteret, sosiale tjenester for barn og unge Bakgrunn- Akuttplassering ved en grunnskole Mål: sørge for at barn som trenger langsiktig og akutt hjelp av barnevertnet får det!! Altså; rett hjelp til rett tid Startet et arbeid opp i mot en grunnskole i Vestnes Merkantil si rolle i dette arbeidet: Referat fra samarbeidsmøter Utarbeiding av plakater

17 Praktisk gjennomføring Merkantil og barnevernleder jobbet tett sammen ved utformingen av rutinene Merkantil må bli med ut Se muligheter i ulik kompetanse, utfylling av roller Den røde tråden- merkantil har en hovedrolle

18 Den spede start. Gruppe ble sammensatt: -rektor, inspektør, lærere (3 stk), assistenter 3 stk (også fra SFO), kommunalsjef, barnevern. Referansegruppe ble sammensatt: -Kommunalsjef oppvekst, fylkesmannen, politi, barnehus Plan over møter ble utarbeidet, vi laga en sluttdato der prosjektet skulle ut

19 Arbeidet var i gang Hvordan få frem alles engasjement? - Personalmøter ble en viktig arena-spørreskjema ble brukt(muntlig) - Andre skoler ble intervjuet - Andre barneverntjenester ble intervjuet - Barnevernmøtene ble en arena for diskusjon-fast tid i møtene til å gjennomarbeide rutiner - Rutinene skulle være enkle og barnslige-de skulle være et blikkfang - Evaluering var en del av gruppas plan

20

21 Rykta gikk.. Prosjektet med grunnskolene var arbeidskrevende, men ga gode resultat (jobba ett år med første rutina) Barnehagene og Gjermundnes videregående skole tok kontakt og ønsket samme prosjektet Merkantil og barnevernleder startet tilsvarende prosjekt i barnehagene og på videregående. Møteaktivitet Diskusjonspartner Utarbeiding av ny plakat Mye arbeid imellom møtene Viktig med tilpassing til kulturen og miljøet, barnehagen hadde helt andre behov enn skolene, videregående hadde utfordringer med rus-vi måtte tilpasse oss ifht hvilke utfordringer de hadde

22

23

24

25

26 Fagdager Egne fagdager ifht rutiner ledet av barnevernleder og merkantil Utsatte barn ble satt på «kartet»-vi holder rutinene «varme» med å arrangere fagdager i samarbeid med for eksempel barnehus, BUP osv Vi samarbeida tett med bufetat, politi, fylkesmann osv for å samkjøre rutinene

27 Hva var det som gjorde at vi lykkes?? For oss var dette et suksessprosjekt-vi kosa oss Faste evalueringer med skolene, barnehagene og andre aktuelle aktører!! Humor!! De som fant en rutine som mangla fikk belønning og heder og ære Rutinearbeid ble satt på kartet!! Fast tid til å jobbe med temaet hver uke i to år Merkantil og barnevernleder har vært ledende i utforming av rutinene- og har ansvar for å evaluere de etter oppsatt plan Merkantil fungerer som lim på kontoret- er den som alltid er tilstede Respekt for hverandre sin kompetanse- se muligheter, ikke problemer og umuligheter Merkantil har fokus hele tiden på rutinearbeidet, henter inn igjen saksbehandlerne Barnevernleder var tro mot rutinene-folk ble svart med; hva står det i rutinene om dette du spør om nå?

28 Hva oppnådde vi? Trygghet i personalgruppa (både internt og eksternt) Barn fikk rett hjelp til rett tid i større omfang enn tidligere Meldingsomfanget ble skyhøgt fra barnehagene Alle vet hva som gjelder Lettet beslutningsprosesser Lik tjeneste for våre brukere og samarbeidspartnere Mindre avviksmeldinger Artig å finne feil

29 Alle går samme vei Takk for oss!! Barneverntjenesten i Vestnes