PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

Transkript

1 PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK SØLJE FEBRUAR 2011 Hei alle sammen! Også i løpet av denne måneden har vi hatt et veldig skiftende vær og vi har hatt ganske mange kalde dager og både regn, vind og snø. Så vottene går av og på og neste dag må vi ha dem på igjen. Ikke rart at barna til tider kan bli litt forvirret av dette. Kuldekremene er også blitt brukt hyppig denne måneden. Vi har vært en del ute, men ikke så lenge om gangen. Det har vært bitende kaldt enkelte dager og barna blir fort leie.. Ellers har vi fått en ny uteplass for de små avdelingene, som vi alle er strålende fornøyde med og som også barna liker godt. Her kan ingen slå seg og vi har litt le for vind og sno. Et veldig flott ute området vi har fått, med motoriske utfordringer for barna, kreativt og masse god lek. PROSJEKT EVENTYR:

2 Vi har nå holdt på med prosjektet om Gullhår og de tre bjørnene i to måneder og barna er veldig interesserte i det. De tar ofte initiativ til å ville holde på med prosjektet og spør ofte oss voksne om vi kan ha om noe om Gullhår eller lese. De henter også sin egen bok som vi har laget eller spør om de kan få låne de laminerte heftene vi har i garderoben. Så leser de for hverandre i bøkene og de er så flinke så. De store forteller for de små, mens de samler seg i ring rundt de store. De er så søte der de sitter og snakker og forteller om eventyret for hverandre. Så vi merker godt på barna at de begynner å bli godt kjent med eventyret nå, så vi hører ofte at de snakker som en av bjørnene eller at barna sier " noen har spist av gøten min". De forandrer på stemmeleie når de snakker og når de snakker som pappa bjørnen, så blir de litt strenge og sinte i stemmen. Akkurat som å høre oss voksne når vi forteller om Gullhår for barna. Imitasjon er her et stikkord, både fra oss voksne og for barna i mellom i leken. De klarer å trekke paralleller til andre ting vi også gjør på avdelingen. Som for eksempel hadde vi grøt til frokost den ene dagen og vi måtte vente litt for den var for varm. Da var det noen av barna som klarte å koble dette til eventyret og vi voksne måtte jo selvfølgelig spinne litt videre på dette og spørre hvem sin grøt som var varmest av bjørnene og hvem som smakte på grøten osv... Og svar på det fikk vi. Fagområdet: Språk, tekst og kommunikasjon De leker også veldig mye med dukkehuset eller bjørnehuset som vi kaller det. Da leker de at de er bjørnene og beveger og snakker for de. De leker også masse Gullhår og bjørnene i dukkekroken. Da setter de tre stoler etter hverandre på rekke og det er en spesiell stol som er babybjørnen sin stol. Den er litt mindre enn de andre to. så kler de seg ut med de rekvisittene vi har kjøpt inn og så leker de eventyret. Vi har kjøpt inn to lyse parykker, en med fletter og en med krøller, 3 bjørner masker, sløyfe til den lille bjørnen og slips til pappaen. Pluss et lite forkle til mamma bjørnen. Så har de tre tallerkener og en skje som de bruker til å smake på grøten. De følger ikke eventyret slavisk og alle rollene smaker likså godt på grøten på en gang og alle sier de samme tingene og alle prøve sitter stolene og sengene på likt. Så det går litt hulter til bulter til tider og maskene går av og på og de bytter på parykk, rekvisitter og roller.

3 Fagområdet: Kunst, kultur og kreativitet Den ene dagen når vi lekte eventyret, var det ingen av barna som ville være Gullhår, så det endte med at Tone måtte være det. Og når bjørnene egentlig skulle være på tur i skogen, så var de plutselig tilbake igjen før Gullhår hadde fått smakt på grøten. Og alle begynte å smake på grøtskålene på likt med Tone som var Gullhår. Vi har masse god, kreativ, fantasifull og morsom lek og det er ekstra kjekt når ungene er opptatt av og begynner å kjenne eventyret godt. Og de helt minste kommer også bort og prøvesmaker grøt fra kopper og kar, når de store leker rolle lek fra Gullhår. De og vil ha på seg parykk og masker og synes at det er spennende. De lever seg godt inn i leken og når vi forteller eventyret for dem, så er de med på å fullføre replikkene vi sier. Vi voksne har det like kjekt som barna, når vi leker med dem og ofte tildeler barna roller til oss voksne også i leken. Tall og telling: Når vi snakker om eventyret repeterer vi også ofte tallet 3 og at det er 3 bjørner, 3 grøtskåler, 3 stoler og 3 senger. Det er tallet 3 som har fokus i dette eventyret og barna er ofte med og teller de ulike figurene og tingene. Vi

4 peketeller også ofte, for dette er lettere for barna å følge med på. Tallet 3 har vi også hengt opp på avdelingen, for å gjøre barna mer bevisste dette og kjenne igjen tallene. Så vi har knyttet tallet 1,2,3 på alt det som det finnes tre av i eventyret og hengt tallet opp i sammen med bildet av de tre tingene. Eller at vi bare har bilde av de tre stolene, skålene og stolene uten tall. Ungene synes at det er kjekt å telle og dette var et av kunnskapsmålene vi hadde satt opp i forkant av prosjektet. Også når vi har samling, så repeterer vi og spør ungene om hvor mange vi har av hver ting, så er barna med på å telle seg i gjennom eventyret. Vi ser ofte at ungene står ved de figurene vi har hengt opp på veggen og teller 1,2, og 3. Den ene dagen når vi var ute, satt et av de minste barna på rutsjebanen og før det skulle rysje, så sa hun 1,2 og 3. Fagområdet: Antall, rom og form Så i forhold til dette, jobber vi også mye med spørsmål, gjenskaping og gjenkalling av eventyret. Ungene er blitt veldig flinke til å svare og gjenfortelle og lytteevnen er på topp. Det er kjekt å fortelle til dem, når de er så opptatt av det vi viser til dem. Hver gang en av de store guttene går fobi et bilde av bjørnepappaen, så sier han" der e meg med slips". Han omtaler seg selv som pappa bjørnen og det er denne han alltid vil være når vi dramatiserer. Store håndukker: Vi har også kjøpt inn en del utstyr i forbindelse med eventyrprosjektet og Gullhår. Da har vi kjøpt inn noen stor hånddukker som vi også har introdusert for barna. Disse er fantastisk fine og de bor eller ligger oppi en stor flott, oransje velur pose. Så når vi tar frem denne store posen, så vet ungene hva som skal skje og hvem som bor oppi der. Disse håndukkene har vi brukt ved ulike anledninger, både som hjelp ved siden av å lese eventyret, dukketeater og dramatisering ved de ulike bevegelsene figurene gjør. Da leser vi gjerne eventyret, mens en voksen styrer dukkene. Det er alltid lettere for de små å ha noe håndfast å forholde seg til, så dukkene er en glimrende måte å få formidlet eventyret på for de minste. De store er nå blitt så flinke at de er med å fortelle selv i sammen med oss eller sier/instruerer hva vi skal gjøre eller hva som skal skje.

5 Fagområdet: Språk, tekst og kommunikasjon. Kunst, kultur og kreativitet Kropp, bevegelse og helse Etikk, religion og filosofi Antall, rom og form Som en ser så er vi innom nesten alle fagområdene uansett hva vi bruker eventyret til og alle aktivitetene kan knyttes til Rammeplane og fagområdene. Dette kvalitetssikrer det pedagogiske arbeidet vårt og det vi planla ut ifra i begynnelsen av prosjektet. Etter at vi voksne har brukt disse store hånddukkene, får alltid barna prøve seg med dem etterpå og det synes de er kjempestas. Da vil de spille eventyret og har på seg hånddukkene på hendene og beveger dem selv. Dette synes de er såååå stas og få bak den platen vi bruker til dukketeater.

6 Eventyr bilde: Vi har også laget et flott eventyr bilde av Gullhår og de tre bjørnene. Egentlig skulle vi male et høstbilde som vi hadde begynt på. Men så fant vi ut at vi heller ville gjøre det om til et Gullhår bilde og flette dette inn i eventyr prosjektet. Så da startet vi med et lerret som ungene fra før av hadde malt oransje og brunt. Så malte vi deretter på blå himmel og grønt gress. Så var ungene med på å lage en sol, lime på steiner og kongler. Til slutt limte vi på figurer av bjørnehuset, Gullhår, de tre bjørnene, stolene, sengene og grøtskålene. Det var barna som bestemte hvor figurene skulle være på bildet. Det ble kjempefint og det henger så flott på utstilling inne på avdelingen vår. Fagområde: Kunst, kultur og kreativitet Kommunikasjon, språk og tekst Natur, miljø og teknikk Antall, rom og form

7 Fellessamling: Denne måneden var det også vår tur til å ha fellessamling og hva kunne vel ikke passe bedre å ha på denne, enn Gullhår og de tre bjørnene. Så det ville vi ha på fellessamlingen og dramatisere for alle de andre avdelingene. Vi hadde fått låne noen av 5 åringene til å gjøre dette i sammen med våre barn. De skulle hjelpe dem på veien. Så leste en voksen opp eventyret, mens barna gjorde de ulike bevegelsene og noen av replikkene til figurene i eventyret. Når det kom til stykket så var det flere av barna som ville være med å opptre, så vi ble flere av hver figur. Ei av jentene våre sa alle replikkene og laget også til en lys stemme når hun var den lille bjørnen. Vi voksne hjalp dem på veien. Vi var sååååå stolte av de flinke barna våre på Sølje og en stor takk til de store som var med. Det er alltid kjekt å ha med seg litt hjelp. INFORMASJON: Karneval den 4.mars. Fotograf 15.mars. Mer info kommer. Det er mange som klager over at det blir kjørt for fort på parkeringsplassen. Alle være litt obs på dette. Det er snø dag på Gausel skole den 24.mars. Lurt å ikke komme i tidsrommet , siden busser kommer kjørende da. Retur til skolen ca og det blir likedan å komme opp da. Vinterferien. Hvis noen skal ha fri, så er det fint å få beskjed om dette. Vi starer opp med besøksgrupper igjen annenhver uke i partallsukene. Dette er veldig populært hos alle. Vennlig hilsen avdeling Sølje v/tone