VIRKSOMHETSPLAN BREIVIKBOTN SKOLE

Transkript

1 VIRKSOMHETSPLAN BREIVIKBOTN SKOLE SKOLEÅRET

2 BREIVIKBOTN SKOLE SKAL VÆRE EN SKOLE MED ET GODT FYSISK ARBEIDSMILJØ OG LÆRINGSMILJØ SOM PREGES AV TRYGGHET TRIVSEL HVOR DET BLIR LAGT VEKT PÅ SAMARBEID OG MEDANSVAR OVERORDNA MÅL: å legge forholdene til rette for at elevene skal kunne tilegne seg gode kunnskaper og ferdigheter i alle fag å utvikle gode samarbeidsformer hos elevene, personalet og foreldrene å utvikle lærernes og elevenes ansvar for det totale skolemiljøet å utvikle et pedagogisk samarbeid som kan gi inspirasjon og hjelp til nytenkning og til å utvikle nye læreplaner å stimulere elevenes samfunnsengasjement og styrke deres identitet ved å gi dem kunnskaper om kultur og miljø

3 SKOLEFAGLIG OMRÅDE A: FASTE ELEVRETTA TILTAK Kartleggingsprøver: Faste kartleggingsprøver for alle trinn til fastlagte tider på året. Årlig frist for rapportering er fastlagt av RSK og Udir. Det skal gjennomføres kartlegging av leseferdighet ved hjelp av nasjonale prøver utarbeidet av Læringssenteret/Senter for leseforskning. Dette skal være den del av den skolebaserte vurderingen, og kartleggingen inngår i arbeidet med kvalitetsutvikling for skolen og kvalitetssikring av leseopplæringen. Resultatene blir skrevet inn på dataskjema. De foresatte blir orientert om resultatene på foreldresamtalene. Elevundersøkelsen: Elevene på mellomtrinnet skal hvert år evaluere skolen og undervisningen anonymt på internett. Det er utdanningsdirektoratet som har åpnet for denne undersøkelsen. Tilpassa opplæring: Alle elever skal ha opplæring som er tilpassa evner og forutsetninger hos den enkelte elev. Individuell tilpasning er et nøkkelord. Ukeplaner: Kontaktlærer og faglærer lager planer for en uke av gangen. Elevene får planene utlevert på mandag. Bruk av IKT i undervisninga: Skolen har tatt i bruk IKt i flere fag. Spesielt matematikk og engelsk er prioritert.

4 A 2: FASTE PERSONRETTA TILTAK Samarbeidsmøter for planlegging og faglig utvikling Etterutdanning og videreutdanning av lærere i samarbeid med RSK og Fylkesmannen i Finnmark/ Udir. Arbeidstidsplan for hver enkelt lærer skal lages. Planen skal gjelde fram til hver ferie. Planene skal bli evaluert og kan forandres etter hver ferie. A 3: SPESIALUNDERVISNING Samarbeidet med PP-tjenesten skal fortsette. Samarbeidet vil også omfatte å gi hjelp til de elevene som har sosiale og emosjonelle vanske og sammensatte lærevansker. Tiltak: - veiledning til lærere v/logoped eller andre fagfolk tilknyttet PPT samarbeid med PPT -kontoret i kommunen

5 A 4: SKOLEUTVIKLING: Skolene i kommunen er med på to leseutviklingsprosjekt i regi av RSK og Utdanningsdirektøren. Vi er med på det fra Utdanningsdirektøren. Mål: Vi ønsker å stimulere/ utvikle leselysten og leseferdigheten hos elevene. Tiltak: Ta i bruk Lus skjema fra nyttår for å kartlegge elevenes ferdigheter, og utrede elevenes leseferdigheter og forståelse. LÆRINGSSTRATEGIER: Fortsette arbeidet med å lære elevene å ta i bruk formene for læringsstrategier. A5: LÆRERROLLEN/ELEVROLLEN: I en liten skole som vi er må kontaktlærerne også fungere som sosiallærer for å arbeide for et inkluderende godt sosialt miljø. Personalretta tiltak: Kompetanseheving gjennom RSK og Udir. Elevrollen: Utvikling av samarbeidsformer som stimulerer til selvstendighet og konsentrasjon. Basisgruppene har sammen med kontaktlærer laget sine egne klasseregler. Vurderingstiltak: - Elevsamtalen tett oppfølging av enkeltelever - Læreren som veileder - Ansvarslæring, orden, ansvar for felles ting/område - Sosial kompetanse - viktig - Ukentlig oppsummering i klassene - viktig

6 SKOLEMILJØET B. FASTE TILTAK - fast møtetid hver mandag fra kl , og hver morgen fra kl for hele personalet. - rullerende ansvarsoppgaver for den enkelte lærer på skolen. - fast samarbeidstid for lærere på samme klassetrinn - felles spisepause midt på dagen på klasserommet sammen med lærer - ordenselev ordning på alle trinn - 2 felles frikvarter- kl og kl gymsalen er åpen for fysisk aktivitet hver morgen fra kl B 2. ORGANISERING AV SKOLEDAGEN Tiltak: Fortsette arbeidet med å utvikle skolen fra der vi er nå. Basisgruppene blir hvert skoleår vurdert i forhold til elevgrunnlaget. Uteskole for 1.-4.klasse fra skolestart til 15.november, og fra 15.februar til sommerferien. Fellesturer der alle elevene skal være med både vinter og vår. B 3: SOSIALE FERDIGHETER Fortsette det viktige arbeidet med: - ansvarslæring - sosial kompetanse - elevsamtalen / foreldresamtalen - læreren som veileder - sosiallærerfunksjon viktig - opprette klasseråd / elevråd hvor elevene lærer med demokrati.

7 B 4: UTESKOLE Uteskoletida vil vare fra skolestart til ca.15. november og fra ca.15. februar og til sommerferien. I tida fra ca.15.november og til ca.15.februar vil uteskoletida bli brukt til vanlig undervisning. Hovedmål: - lære elevene å ferdes ute i naturen under ulike værforhold - her skal elevene bli selvstendige når det gjelder påkledning- ordne seg mat og drikke ta vare på turutstyr og lignende. - knytte sammen natur og fagtema. Fagmål: uteskolen kan være en del av ukas tverrfaglige og helhetlige undervisning - hver uke skal elevene ha en fast uteskoledag som følger en grunnstruktur - planen skal være åpen og enkel og gi anledning til å fange opp det vi sammen opplever og oppdager.

8 EN SAMFUNNSAKTIV SKOLE C FASTE TILTAK Nærmiljøtiltak og aksjoner samarbeid med sanitetsforeningen med fast invitasjon til lunsj på kvitbua arrangement der nettoinntekten går til den årlige TV- aksjonen. samarbeid med hjelpeorganisasjoner i utviklingsland samarbeid med kirka kirkeuka. Luciafeiring hvor vi inviterer barnehagen og Sanitetsforeningen. juletrefest for hele bygda. karnevalsfeiring. grillfest i forbindelse med skoleavslutningen alle velkommen Miljøtiltak deltakelse i den årlige Ruskenaksjonen rydde i bygda og rundt skoleområdet før 17.mai Samarbeid med barnehagen etter innskrivning har 5-åringene fast besøksordning på skolen samarbeid om ulike aktiviteter ( Luciafest, nissemarsj, karneval. m.v.) Samarbeid med andre kirka med bl. annet kirkeuka hver høst og vår menighetsbladet: elevene lager tegninger, dikt, fortellinger SFO de andre skolene i kommunen kommuneadministrasjonen, og de ulike fagavdelingene samarbeid med de lokale bedrifter for å lære om næringslivet. Reindriftsnæringen. Sanitetsforeningen. Helsesøster. Losa (videregåendeopplæring).

9 C 2: UTVIKLINGSOMRÅDER SAMARBEID MED LOKALMILJØET Hovedmål: Prøve å gi elevene kunnskap om primærnæringa vår - som er grunnlaget for bosettinga i kommunen Tiltak: arbeide videre med årsplaner for de forskjellige klassetrinn hvor vi har lista opp flere tiltak som vi kan gjennomføre hvert år. - Det har vært problemer å få gjennomført dette pga. strenge regler på fiskebrukene, men vi vil likevel forsøke. C 3: Leksehjelp prosjektet Fast tilbud om leksehjelp hver dag etter skoledagens slutt for 5.-7.kl. Skolen vil denne høsten gi tilbud om leksehjelp også til 3.-4.klasse. C 4: DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN Skolen skal være en aktiv medspiller i den kulturelle skolesekken. Vi vil ut fra våre ønsker og behov delta på de forskjellige kulturelle tilbud og ekskursjoner som kommer. Flere av tilbudene er for alle skolene samlet.