INFORMASJONSHEFTE FOR FOSSEN

Transkript

1 INFORMASJONSHEFTE FOR FOSSEN

2 VELKOMMEN TIL FOSSEN I dette informasjonsheftet vil dere kunne lese litt om hvordan vi tenker oss at hverdagen på Fossen skal være, hvilket innhold vi vil gi dagen til barna deres og hvilke arbeidsmetoder vi har valgt for å prøve å oppnå de mål vi har satt oss. Barnehagen er et aktivt sted, med mange muligheter og utfordringer. Noen ganger viser det seg at planene våre ikke fungerer som vi trodde og da må vi være villige til å endre dem. I utgangspunktet er det dere leser i dette informasjonshefte det vi vil jobbe med gjennom dette barnehageåret, og hvis det blir behov for endringer, vil dere få beskjed om det. Dere som foreldre har også mulighet til komme med meninger om våre valg og forslag til eventuelle andre aktiviteter. ANSATTE PÅ FOSSEN Ann Torill Skatland Ingrun Vist Trine Aalberg assistent 95 % stilling assistent 100 % stilling pedagogisk leder 100 % stilling I tillegg vil vi i løpet av året ta imot elever fra videregående skole og vi kan også få personer fra NAV. BARNEGRUPPA 2013/2014 På Fossen går det barn fra det året de fyller 3 til de begynner på skolen. I år har vi 22 barn, men det kan endre seg i løpet av året. Noen kan slutte, andre kan komme nye til barnehagen og noen kan flyttes over fra Ogna. Noen av barna har redusert plass (de er ikke i barnehagen hver dag). Vi har 8 barn som er født i 2008, av dem 4 jenter og 4 gutter. Vi har 8 barn som er født i 2009, av dem 4 jenter og 4 gutter. Vi har 6 barn som er født i 2010, av dem 3 jenter og 3 gutter.

3 FAST UKEPLAN Vi har satt opp en ukeplan med de faste aktivitetene vi vil holde på med. Denne ukeplanen kan skifte i løpet av året, ut ifra barnas behov, endring av aktiviteter eller p.g.a spesielle temaarbeid (for eksempel: jul) lik uke ulik uke lik uke Mandag Felles samling gruppeakt for sommerfuglene Mandag Felles samling Gruppeakt for stjernene Mandag Felles samling Gruppeakt for marihønene Tirsdag Delt samling Avd.møte Tirsdag Delt samling Avd.møte Tirsdag Delt samling Avd.møte Onsdag Turdag for sommerfuglene og marihønene Onsdag Felles samling Onsdag Turdag for sommerfuglene og marihønene Torsdag Tur til gymsalen for stjernene Torsdag Felles turdag Torsdag Tur til gymsalen for stjernene Fredag Felles samling Fredag Felles samling Fredag Felles samling Som dere ser, har vi noen blanke dager. Disse dagene vil bli fylt med andre aktiviteter som lekegrupper, ulike formingsarbeid, baking, matlaging og andre aktiviteter som vi får lyst til å jobbe med. Vi har prøvd å legge aktivitetene slik at alle får være med, men de barna som har redusert plass vil gå glipp av enkelte ting. Når vi har spesielle dager som for eksempel Lucia- feiring, nissefest, karneval og froskefest vil de barna som har fridag få være med på deler av dagen. Det vil bli gitt informasjon om dette i forkant av aktivitetene.

4 DAGSRYTMEN en oversikt Barnehagen åpner vi åpner kl ved behov Frokost for de som skal spise, ellers rolig lek på avdelingen Oppsatte aktiviteter starter, vi går på tur, eller vi deler barnegruppa i lekegrupper. Fri lek Samlingsstund Måltid Hviling Delt barnegruppe inne og ute Aktiviteter eller fri lek Fruktmåltid og event. matpakke for de barna som ønsker det Fri lek inne eller ute Barnehagen stenger og alle barna skal være hentet For å benytte den utvidede åpningstiden, må dere gi beskjed minst 3 dager i forvegen. BARNEHAGENS INNHOLD Barnehagen skal jobbe ut ifra Rammeplanen som er utarbeidet av Kunnskapsdepartementet. Her oppgis 7 fagområder som barnehagen skal jobbe med. I barnehagens virksomhetsplan vil dere kunne lese mer om disse fagområdene. På Fossen går barna vanligvis i 3 år. De målene som blir oppgitt i Rammeplanen er en del av en progresjon i løpet av barnas år på Fossen. Det betyr at vi jobber mot å oppnå målene i løpet av flere år. Noen mål setter vi når barna er 3 år, mens andre settes for 4 - åringen og atter andre for 5 åringen, mens noen mål jobbes det imot hele tiden barna

5 går på Fossen. I tillegg til denne progresjonen setter vi også individuelle mål, tilpasset hvert enkelt barn. Disse målene blir vi enige om på foreldresamtalene. Fagområdene i Rammeplanen er integrert som en del av de aktivitetene vi jobber med. Dere vil finne igjen mål fra Rammeplanen i de målene vi har for våre aktiviteter. HVA VI HOLDER PÅ MED Barnehagen er en arena for læring Barn lærer i alle situasjoner, både formelle og uformelle, og det er vår oppgave å tilrettelegge forholdene slik at barna får best mulige utgangspunkt for læring. Gi barna ulike arenaer for læring i løpet av en barnehagedag. Barna opplever mestring. Sørge for at materiell er tilgjengelig for barna. De voksne er til stede i barns lek. Organisere barnehagedagen slik at barna møter ulike utfordringer. Voksen tilstedeværelse for å hjelpe enkeltbarn til å oppleve mestring. Dele i mindre grupper. Dele voksne i ulike situasjoner. Inne og utegrupper Det er 22 barn på Fossen og for å gi barna mer rom og ro i leken er det nødvendig å dele inn i mindre grupper noen ganger. Disse gruppene deler vi inn på tvers av alder og kjønn. Vi kan også i enkelte tilfeller velge å sette to barn som leker nye sammen i forskjellige grupper. Dette gjør vi av flere grunner: barn kan bli for avhengige av hverandre slik at det blir vanskelig for dem å finne andre barn å leke med hvis en av dem uteblir fra barnehagen. De kan også bli fastlåst i en type lek slik at lekeutviklingen ikke kommer videre. Voksenrollen er viktig i barns lek. I mindre grupper er det lettere for de voksne å observere og å gå inn i barns lek ved behov.

6 Gi barna mer rom og lettere tilgang til materiell og voksne. Dele barnegruppa hver dag Aldersgrupper Vi vil også jobbe med aldersdelte grupper. Dette gjør vi for at vi bedre skal kunne tilrettelegge aktiviteter ut ifra barnas utviklingsnivå. Dette er mer formelle læringssituasjoner hvor vi tilrettelegger ulike aktiviteter som vi mener er viktige å jobbe mer på de ulike alderstrinnene. Stjernene barn født i 2008 Her legger vi vekt på en del skoleforberedende aktiviteter som for eksempel oppgaveark som omhandler former, størrelse, antall, bokstaver og lydtrening. Vi vil også jobbe med konsentrasjon, samarbeid, å sitte rolig og evnen til å ta imot beskjeder gitt til hele gruppa. I løpet av vinteren samarbeider vi med Byafossen barnehage og Byafossen skole. Vi går på turer sammen, vi besøker skolen og låner gymsalen. Gjennom dette samarbeidet håper vi å lette barnas overgang mellom barnehagen og skolen. Dere vil få utlevert en plan over aktivitetene. Det er Trine som har ansvar for denne gruppa. Barna skriver navnet sitt Barna skal kunne ta imot og forstå beskjeder gitt i plenum Barna skal kunne samarbeide om en oppgave Barna skal kunne kopiere de vanligste formene. Barna skal ha kjennskap til bokstaver, bokstavlyder og tall Jobbe med ulike skolerelaterte oppgaver Øve på å skrive navnet sitt Øve på bokstavlyder, tall, og former

7 Marihønene barn født i 2009 Her vil vi legge vekt på fysiske aktiviteter som for eksempel bruk av ball, balanse, stupe kråke, og andre motoriske øvelser. Denne gruppa vil også få brukt ulike formingsmateriell, jobbe med former og farger, øve på mengde/telling og spille spill. Dere vil få utlevert en plan over aktivitetene. Det er Ann Torill som har ansvar for denne gruppa. Barna skal kunne hoppe på to bein og stå på ett Barna skal kunne ta imot og kaste en ball Barna skal stupe kråke Barna skal kunne fargenavn Barna skal kunne telle og flytte en terning i riktig retning Legge til rette for ulike fysiske aktiviteter Spille spill om handler om telling, farger og flytting av brikker Ulike formingsaktiviteter Sommerfuglene Barn født i 2010 Her vil vi bruke det meste av tiden på lek. Disse barna er i en alder da leken begynner å få en annen form og de trenger tid, rom og ro til å få utvikle leken som er bærebjelken til all utvikling. Her trenes bl.a. samhandling, rolletaking og konfliktløsning samtidig som barna får bearbeidet inntrykk og prøvd ut sine grenser. I tillegg vil de få prøve enkle spill og ulikt formingsmateriell. Dere vil få utlevert en plan over aktivitetene. Det er Ingrun som har ansvar for denne gruppa. Barna klarer å holde seg i en lekeaktivitet over tid (minst 10 min) Barna skal klare å telle 3 gjenstander Barna skal kunne de vanligste fargene Tid og rom for lek

8 Samlingsstund Tilgang på lekemateriell Bruke tellesanger og øve på telling Spille spill om farger Ulike formingsaktiviteter Vi har 3 ulike former for samling: 1. Aldersdelt samling: samtale, sanger og fortellinger/rettet mot alder. 2. Felles samling: samtale, sanger, sangleker, rim og regler og fortellinger/eventyr 3. Samling sammen med Ogna: sanger I samling snakker vi om ulike tema både voksenstyrt og det som barna til enhver tid er opptatt av. Vi synger, jobber med rim og regler, begrepsforståelse og ordlyder. Vi bruker også bevegelsessanger og bevegelsesleker. Eksempler på tema vi tar opp i samling: vennskap, høytider, tarkus (trafikkopplegg for barn), årstider, brannvern. Vi trener på å sitte stille, vente på tur og lytte til andre når de snakker. Skape en inkluderende og fin stund hvor barna trives og får bidra Formidle kulturarven vår, lære barna sanger, rim/regler og eventyr Formidle glede ved sang og bevegelse. Vi sitter i en ring hvor alle får plass En voksen leder stunden og passer på at alle får delta uten å presse barna Innlæring av sanger, rim/regler, sangleker, bevegelsesleker, eventyr Måltid Ved å servere lunsj i barnehagen har vi en mulighet til å påvirke barnas kosthold. Vi serverer vanlig norsk mat med vekt på sunt pålegg og grønnsaker. Bordsituasjonen er en lærerik og koselig tid på dagen. Vi legger vekt på vanlig bordskikk; spørre og takke, sitte rolig, snakke lavt og lignende. Lære vanlig bordskikk og klare å smøre maten sin selv Variasjon i kostholdet, prøve nye smaker

9 Dele barna på flere bord, gir bedre plass og mindre støy Bursdagsfeiring Voksne som sitter rolig sammen med barna Voksne som stimulerer til rolig samtale Voksne oppmuntrer og hjelper barna til å klare seg selv, barn hjelper barn Hvordan vi markerer fødselsdager tar vi opp på foreldremøte hver høst. Foreløpig gjør vi slik: Barna blir sunget for i samling, får krone og like mange ballonger som de fyller år. Barna får velge mellom: sjokoladekake, gele, is og fruktspyd. Barnet føler at det er i sentrum og har det gøy Lage krone sammen med barnet Synge bursdagssang og sette barnet i fokus Barnet får ballonger Hviling Vi hviler hver dag etter maten. Barna ligger på madrasser og hører på ulike eventyr. De som skal sove, får mulighet til det, og de som ikke skal sove, får slappet av en stund. Barna har lange dager i barnehagen, og de har behov for en stille stund i løpet av dagen. I tillegg er det god auditiv trening å lytte til eventyr. I dag får barna oftest støtte av de visuelle og vi mener at det å kun lytte er god trening og en fin forberedelse til senere lese- og skriveinnlæring. Barna får en rolig stund med auditiv trening Barna ligger på egne madrasser med pute og pledd En voksen ligger sammen med barna.

10 Lek Barna på Fossen er alle i en alder der lek er den viktigste aktiviteten og læringsmetoden. Gjennom leken legges grunnlaget for vennskap, barna utvikler sosial kompetanse og forståelse for seg selv og andre. Felles opplevelser skaper grunnlag for lek, noe vi vil gi barna gjennom ulike aktiviteter og turer. Rolleleken er en dominerende lekeform for barna i denne alderen, men konstruksjonslek og regellek er også viktige lekeformer. Vårt ansvar er å sørge for at alle barn får positive opplevelser i lekesituasjoner med andre barn, noe vi gjør ved å observere, oppmuntre og om nødvendig gå inn og støtte enkeltbarn eller grupper i leken Alle barn opplever at de får innpass i lek Konflikter blir løst, enten av barna selv eller ved hjelp av voksne Vi tilrettelegger for lek, både i det fysiske rom og gjennom å gi barna nok tid til lek. Voksne er aktivt til stede, observerer, deltar og hjelper til der det er nødvendig. AVLÆRING Jeg lærte å lese og glemte å synge. Jeg lærte å regne

11 og glemte å se. Jeg lærte og lærte men bare med hodet. Jeg glemte å elske og leke og le. Berit Østberg Turer Vi går på tur hver uke. Noen ganger deler vi opp i mindre turgrupper og noen ganger går vi på felles turer hele gjengen. I tillegg til de turene vi har satt opp på planene våre, hender det at vi tar noen kortere turer uten at det er planlagt på forhånd. Hvor turene våre går varierer, men vi går mye rundt om på Byafossen. Det hender også at vi drar på lengre turer, som til biblioteket eller til Egge Museum. Det er viktig at barna kommer til kl på turdager, ellers kan dere komme til tomt hus. Barna blir kjent i nærmiljøet sitt Barna får bruke kroppen i ulendt terreng Barna opplever det å være ute og å gå på tur som noe positivt. Turer hver uke Turer til ulike steder Legge opp turene på barnas premisser Aktive voksne som undrer seg sammen med barna. SATSNINGSOMRÅDER TIL STEINKJER KOMMUNE Kommunen har noen satsningsområder barnehagene i Steinkjer skal jobbe med. Disse områdene er: tidlig innsats i barnehagen, likestilling, vennskap, mobbing og barns medvirkning I virksomhetsplanen kan dere lese om disse satsningsområdene.

12 På Fossen inngår arbeidet med disse områdene som en del av vårt daglige arbeid. For eksempel inngår vennskap og mobbing og likestilling i vårt arbeid med barna i lek og samspill, kosthold i måltidene våre, barns medvirking gjennom samtaler og observasjoner av barna og tidlig innsats i barnehagen i samarbeid med foreldrene gjennom samtaler og eventuelle hjelpetiltak. GJENNOMGANGSTEMA BARNEHAGEÅRET Lek, læring og bevegelse i naturen Vi velger å fortsette med å ha naturen som gjennomgangstema. Vi vil gi barna muligheter til å oppleve naturen rundt oss. Gjennom utforsking, sansing og bevegelse håper vi at barna opplever gleden i å være ute i naturen. Naturen er en læringsarena som er unik sammenlignet med alt annet. Her ligger læringsmulighetene foran oss og gjennom aktiv bruk av kroppen kan barna både utforske, sanse, utfolde seg og lære i naturlige omgivelser. Vår barnehage ligger perfekt til for et slikt tema. Vi trenger ikke gå lengre enn til utelekeplassen for å finne utfordringer motorisk og muligheter til å utforske og lære. I tillegg har vi skogen rett utenfor porten den bare venter på oss. Vi vil følge naturen gjennom året og se på endringene gjennom årstidene. Vi vil også bruke kroppen og utfordre barna motorisk ute i naturen. Lek og samspill ute i naturen viser seg å være forskjellig fra lek og samspill inne i barnehagen. Ute i naturen får flere barn plass i leken og det er mindre konflikter mellom barna. Ved å dele barnegruppa i mindre grupper vil de voksne få mer tid og mulighet til å delta i barnas aktiviteter og utforsking. Barna vil være ute Barna vil gå på tur Barna lærer om naturen Barna bruker kroppen og utvikler seg motorisk Lek på utelekeplassen Ut på tur

13 Aktive voksne Utforske, prøve, lære ute i naturen. Kultur I rammeplanen står det om flere fagområder barna skal være innom i løpet av sin tid i barnehagen. Et av de fagområdene omhandler kultur og dette temaet har vi valg som gjennomgangstema i dette barnehageåret. Fagområdet kultur omhandler uttrykksformer som billedkunst og kunsthåndverk, musikk, dans, drama, språk, litteratur og film. Vi vil gi barna mulighet til å bli kjent med disse uttrykksformene. Dette temaarbeidet vil gå som er rød tråd gjennom hele året i tillegg til at vi i enkelte perioder jobber mer intenst med enkelte av uttrykksformene. Barna skal lytte, iaktta og utrykke seg gjennom allsidige møter med og refleksjon over kultur, kunst og estetikk. Barna skal være med på sang, rytme og bevegelse Barna skal få tilgang til ulikt formingsmateriell. Barna skal ha tilgang til bøker, bilder og instrumenter, utkledningsutstyr og variert materiale og verktøy. Alf Prøysen I 2014 er det 100 års jubileum for Alf Prøysen og vi velger derfor å bruke hans sanger og fortellinger som utgangspunkt for årets karneval. Alf Prøysen etterlot seg en fantastisk kulturskatt som vi mener det er riktig og viktig å videreføre. Til karnevalet velger vi ut noen av hans figurer og lager karnevalskostymer sammen med barna. Det eneste vi trenger fra dere er kanskje en hvit t- skjorte som vi brker som utgangspunkt for kostymene. Dere vil få beskjed om dette når det nærmer seg karneval. Barna får kjennskap til Alf Prøysens verden

14 Vi arrangerer karneval Formidling av fortellinger og sanger Samtaler om Alf Prøysen og hans verden Formingsoppgaver Forberede og gjennomføre karneval TEMAARBEID BARNEHAGEÅRET August, september og oktober: Bli kjent med hverandre, med navn, med barnehagen, med barnehagen, med nærmiljøet, vennskap, høst November og desember: Januar, februar og mars: April, mai og juni. Musikk, bevegelse, rymte, advent juleforberedelser, høst og vinter Alf Prøysen, karneval, vinter og snø med egnede aktiviteter Påskeforberedeleser, vår, 17. mai, froskefest, sommer I forkant av hver periode vil dere finne periodeplan på nettet hvor dere kan lese mer detaljert om temaarbeidene. Til slutt vil vi minne om at vi gjerne vil ha tilbakemeldinger på arbeidet vårt. Har dere synspunkter og ideer, vil vi gjerne høre det!!!!

15