Årsplan. Brekke barnehage. Brekke barnehage:

Transkript

1 Årsplan Brekke barnehage

2 Innholdsfortegnelse: Velkommen.3 Vi som jobber her.4 Pedagogisk plattform.5 Miljøvern...6 Satsingsområder Fagområdene Pedagogisk dokumentasjon og vurdering..14 Omsorg, lek og læring...15 Overgangen barnehage skole Foreldresamarbeid..18 Årskalender Praktisk info.32 2

3 Velkommen til Brekke barnehage. Vi er en barnehage med stort fokus på uteliv og bruk av nærmiljøet. Brekke barnehage ligger fantastisk til på Kirkøy med store fine lokaler, stor utelekeplass og egen naturlekeplass utenfor gjerdet. Barna her på Brekke barnehage leker, utforsker og opplever barnehagens muligheter sammen med våre dyktige førskolelærere, fagarbeidere og assistenter. Naturlekeplassen vår ble laget for noen år siden i samarbeid med studenter fra Høgskolen i Østfold. Naturlekeplassen brukes flittig av små og store barn gjennom hele året. Vi har Hvalers særegne kulturlandskap rundt barnehagen, og kort vei til Skjærhalden og Nasjonalparken. Sammen med barna lar vi oss inspirere av Reggio Emilia. Vi bruker pedagogisk dokumentasjon og er opptatt av at barna skal få virke med. Årsplanen vår inneholder: Innledning Informasjon Kalender Visjonen vår er TRYGGE GLADE NYSGJERRIGE BARN 3

4 VI SOM JOBBER HER: Grete L. Abrahamsen Virksomhetsleder Bård Daniel Johnsen Pedagogisk leder Månen Ingrid Fjell Pedagogisk leder Stjerna Emily Evensen Pedagogisk leder Sola Bjørg Eilertsen Assistent Månen /Stjerna Karin Olsen Assistent Månen /Stjerna Vigdis Jørgensen Assistent Månen /Stjerna Brit Wenche Solbakken Assistent Sola Trine M.W.Olsen Fagarbeider Sola 4

5 Vår pedagogiske plattform Barns medvirkning Barna i Brekke barnehage skal oppleve å virke med i sin egen hverdag og ha innflytelse på dagen sin. Å medvirke er noe annet enn at barna skal bestemme alt. Vi som arbeider i Brekke barnehage skal lytte og se etter barnas forskjellige uttrykksformer. Vi er opptatt av å legge til rette for god kommunikasjon mellom barna, mellom barn og voksne og mellom barnehage og hjem. Barnehagen er en demokratisk møteplass, der barna gis muligheter til å påvirke sin egen hverdag. Reggio Emilia filosofien Vi lar oss inspirere av grunntanken og filosofien i Reggio Emilia i Nord-Italia. Her er det en sterk tro på menneskers muligheter, en dyp respekt for barnet, og en overbevisning om at alle barn er født intelligente med en sterk iboende drivkraft til å utforske verden. Barna opplever glede og mestring gjennom ulike opplevelser. Reggio Emilia filosofien sier at barna skal oppleve rommene som inspirasjon til utforsking. Vi legger vekt på å innrede rommene slik at barna blir inspirert til lek, utforsking, undring og læring. 5

6 Miljøvern Brekke barnehage er en miljøbarnehage. Vi har som mål å fremme miljøhensyn og bærekraftig utvikling i kommunen gjennom tiltak med barna som aktive deltakere. Kompostering: Barnehagen har egen kompostbinge for mat og hageavfall, og en binge for etterkompostering. Barna er daglig med å tømme matavfall i bingen og legge på strø. Med trillebårer er de med og henter den ferdige kompostjorda og legger i kjøkkenhagen og blomsterbed. Sammen samtaler, ser og opplever vi noe av det som skjer i denne prosessen. Kildesortering: Vi sorterer glass, blikk, papir, papp og melkekartonger i egne kasser i barnehagen. Dette leverer vi på kommunens returpunkt i nærmiljøet vårt, på Svanekil og på Sandbakken. Søppelrydding: Vi deltar på kommunens Ruskenaksjon i april, barna plukker søppel langs veien i nærmiljøet vårt, og foreldre, barn og ansatte har dugnad i barnehagen i vårt eget lekemiljø. Hvert år drar vi til Skorsnesbukta for å rydde søppel. Vi besøker også Sandbakken avfallsmottak for å se hva som skjer med søpla vi kaster. Tar vare på naturen: Gjennom holdningsskapende arbeid og bruk av naturen året rundt. Bruk av lokale matressurser: Som grønnsaker og poteter fra egen kjøkkenhage, fisk fra lokale fiskere, og frukt og bær fra skog og hage. 6

7 SATSINGSOMRÅDER Fra jord til bord På Brekke er vi så heldige at vi har egen kjøkkenhage, og hver høst kan vi nyte rene grønnsaker fra egen hage. Det er kortreist mat det! På våren pløyer vi opp kjøkkenhagen og forbereder jorda med egen - produsert kompost. Barna deltar i arbeidet med å hente og fylle på kompost med stor iver. Når denne jobben er gjort, setter vi poteter, sår gulrøtter, reddik og sukkererter. Det er spennende å følge med på utviklingen fra det første frøet og poteten settes i jorda til vi ser at det begynner å spire og gro. I løpet av sommeren og høsten kan barna forsyne seg med gulrøtter, reddiker og sukkererter. Det er stor stas. Barna her på Brekke er også veldig glade i å være med på å lage mat. Spesielt er de kjempegode på å skrelle poteter og gulrøtter. I tillegg til kjøkkenhagen vår har vi ulike urter, epletre, morelltre, solbærbusk og en druestokk. Dette er planter vi nyter fra de står i all sin blomsterprakt i mai til utpå høsten når vi kan høste inn og lage saft og syltetøy. Eller når vi bare har lyst på noe munngodt... Matavfallet og hageavfallet vårt går i kompostbingen, som igjen kommer tilbake til kjøkkenhagen vår neste år. På denne måten er barna med på å få erfaring med og forståelse for naturens kretsløp. 7

8 Fra fjord til bord Vi har fokus på at maten vi serverer i barnehagen skal være sunn og god. Flere av de ansatte har vært på Fiskesprellkurs og lært mer om barns helse og kosthold, samt viktigheten av økt sjømatkonsum. Maten vi spiser er byggeklosser og drivstoff for kroppen. For barn som skal vokse, er det spesielt viktig å få i seg de næringsstoffene og den energien kroppen trenger. De aller fleste barn går i barnehage. Vi som jobber i barnehage spiller derfor en viktig rolle når det gjelder den oppvoksende generasjonens kosthold og matvaner. Vi serverer et varmt måltid i uken. Minimum annenhver uke er det fisk som står på menyen. Og vi har lært at myten om at barn ikke liker fisk ikke har hold i virkeligheten! Barna nyter smaken av fersk fisk og hjemmelagde fiskemåltider. Gode mat og måltidsvaner i barnehagen gir økt trivsel og overskudd i dag, og bedre folkehelse i fremtiden! 8

9 Øya vår Brekke barnehage er en barnehage med stort fokus på uteliv og bruk av nærmiljøet. Vi benytter ressurser fra naturen og bruker mulighetene i det fantastiske nærmiljøet vårt. Vi samarbeider også med Nasjonalparksenteret og har blant annet hatt om undring i fjæra og villmat Barna her i Brekke barnehage leker, utforsker og opplever de unike mulighetene denne barnehagen gir. 9

10 Språkprosjekt i Hvaler-barnehagene Alle barnehagene i Hvaler skal jobbe med et felles språkprosjekt de neste årene. Her er et utdrag fra målsetningene vi har satt opp i prosjektplanen: Barnehagene i Hvaler skal: Legge til rette for strukturert språk og begrepsstimulering Synliggjøre språk i hverdagsaktivitetene Dokumentere barnehagen som en arena for lek, læring og utvikling Bidra til at barna utvikler språklige ferdigheter som blant annet fortelle, forklare, distribuere, fabulere, stille spørsmål og uttrykke følelser Heve kompetansen til de ansatte Barna må få oppleve et rikt og variert språkmiljø i barnehagen, og de må få positive erfaringer med å bruke språket. 10

11 Språk i Brekke barnehage Språket er en hjørnestein i livets grunnmur. Med språket kommuniserer vi med hverandre, og vi kan forstå og bli forstått. Med språket kan vi lære, og vi kan dele erfaringer og meninger med andre. Gjennom språket lærer vi andre å kjenne, og vi maler et bilde av oss selv som omverdenen kan lese og tolke. Et godt språk er avgjørende for et rikt sosialt liv, og for å kunne forsyne seg av livets bord som her i Norge er dekket med de kosteligste retter. For å utvikle et godt språk, kreves et stimulerende språkmiljø. I Brekke barnehage har vi det. Her er vi glade mennesker -barn og voksne, som er sammen. Hele dagen. Det snakkes om alt mulig i alle mulige sammenhenger. Ved matbordet deles tanker og opplevelser. På bilteppet diskuteres det ivrig hvilken bil som er raskest og hvor brannstasjonen skal være. I sandkassa og i lekehytta samarbeides det om kokekunst, husbygging og tusen andre småprosjekter. I skogen er sjørøverskuta og helikopteret med kapteiner og mannskap stadig ute på tokt. De voksne i barnehagen er språkmodeller for barna. Det innebærer et ansvar som går ut på å tilføre miljøet vårt nye impulser. Høytlesing, mye sang og musikk, lek med språket i form av rim og regler samt tilrettelegging for mange gode opplevelser, gir oss felles erfaringer og dermed mye å snakke om. Minimum èn gang i måneden samles alle barna til felles sangstund. Her synger vi, spiller instrumenter, og barna øver inn sanger og dramatiseringer som de viser for hverandre. Brekke barnehages fantastiske beliggenhet gjør at vi kan dra på mange spennende og lærerike turer, der øya vår byr på muligheter som vi må plukke med oss hjem. 11

12 Fagområdene: Barnehagens læringssyn skal bygge på et helhetlig læringssyn der omsorg, lek og læring er sentrale deler. I tillegg er sosial og språklig kompetanse samt 7 fagområder viktige deler av barnehagens læringsmiljø. Her er noe av det som Brekke barnehage gjør innenfor de ulike fagområdene: Kommunikasjon, språk og tekst Bøker er lett tilgjengelige for barna Vi leser, synger, snakker og dramatiserer Tekster Vi bruker Snakkepakken Gode opplevelser er utgangspunkt for gode samtaler Kunst, kultur og kreativitet Vi jobber med formingsaktiviteter både ute og inne Vi opplever skulpturparken på Røsshue Vi besøker teater, museum, og forestillinger Vi bruker musikk, sang og drama daglig Nærmiljø og samfunn Besøk på Kystmuseet, biblioteket, Nasjonalpark senteret, og gymsalen Vi går på kusafari Arekilen Kropp, bevegelse og helse Turer nært og fjernt Fra jord til bord Fra Fjord til bord Vi bruker gymsalen 12

13 Fagområdene: Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Vindu mot nasjonalparken Strandrydding Besøk på Sandbakken avfallsmottak Vi er opptatt av Miljøvern Besøk i Middelalderkirken vår Klekking av egg Såing og høsting Rusken-aksjon Den gode samtalen Antall, rom og form Vi bruker snekkerboden Vi teller antall i hverdagen Vi har nedtelling til begivenheter vi gleder oss til Vi spiller spill, bruker vekt, og sammenligner 13

14 Pedagogisk dokumentasjon Gjennom pedagogisk dokumentasjon setter vi sammen med barna ord på bilder og opplevelser barna har i barnehagen. Barns opplevelser og erfaringer er viktige for medvirkning Pedagogisk dokumentasjon er: å skrive ned det barna forteller samtaler barna i mellom, eller mellom barn og voksne bilder av ulike opplevelser, som for eksempel turer og lek Gjennom pedagogisk dokumentasjon blir alt det spennende barna opplever og erfarer i barnehagen mer synlig for barna, personalet og foreldrene. Vi som jobber i barnehagen bruker dokumentasjonen til kritisk refleksjon og diskusjon for å legge enda bedre til rette for barna: Hva forteller bildene? Hva sier denne tegningen om barnas tanker? Hva har barna opplevd, erfart og funnet ut? Hvordan skal barna og vi voksne jobbe videre sammen? Vurdering Kvaliteten på det arbeidet vi voksne i barnehagen gjør blir fortløpende og systematisk vurdert på: Avdelingsmøter Planleggingsdager Foreldresamtaler Evalueringsskjema til foreldrene Brukerundersøkelser Barne- og personalevalueringer Samarbeidsutvalgsmøter Vurdering legger grunnlaget for barnehagen som en lærende organisasjon. Barnehagen som organisasjon bærer på tradisjoner, sammensatt kompetanse, innforståtthet og taus kunnskap som er viktig å sett ord på og reflektere over for å legge grunnlaget for videre kvalitetsutvikling. (Rammeplanen for barnehager s,50) 14

15 Omsorg, lek og læring Hverdagslivet i barnehagen er preget av omsorg. Barna hjelper hverandre, de leker og er sammen. Barna her på Brekke barnehage opplever den omsorgen det er å få virke med i sin egen hverdag og ha innflytelse og medvirkning i dagen sin. Vi voksne er omsorgsfulle i måten vi er sammen med barna. God omsorg hjelper barna til å utvikle tillit til seg selv og andre, gode relasjoner og ta større ansvar for seg selv og fellesskapet. Lek er barnas måte å være i verden. Det meste av det barn gjør og opplever i løpet av dagen er i leken. Barna bruker sin egen fantasi og selvstendighet i leken. De samarbeider, løse konflikter og tar initiativ selv. De får muligheter til å bearbeide ting de har opplevd eller hørt om. De får motorisk trening og språktrening ut fra egen alder og forutsetning. Vi voksne i barnehagen er tilgjengelige for barna og støtter, inspirerer og oppmuntrer barna leken. Vi organiserer dagen og innreder rommene slik at det ligger til rette for og inspirerer til allsidig lek. Læring foregår hele tiden gjennom erfaringene barna får sammen med andre og i miljøet. Læring er nært sammenvevd med lek, danning og omsorg. I barnehagen legger vi til rette for at barna får erfaringer og opplevelser som gir grunnleggende kunnskap på sentrale og aktuelle områder som er beskrevet i Rammeplan for barnehagen. De voksne i barnehagen deler av sin kunnskap, viser engasjement og oppfinnsomhet. Interessen for å forske og lære kommer både fra barna og fra de voksne. Barna skal oppleve at det er mye å oppdage, undre seg over og være nysgjerrig på. De får anledning til å forske og finne svar på det de lurer på. De voksne må støtte barna i dette, undre seg, filosofere og undersøke sammen med barna. 15

16 Overgang fra barnehage til skole BARNETS NAVN: Mål: Barna kjenner igjen navnebildet sitt og skriver navnet sitt Metode: Barna blir gjort oppmerksom på og ser navnet sitt i mange sammenhenger. Skriver navnet sitt så ofte som mulig FORTELLERGELEDE Tegner og forteller, dikter historier, leser og dramatiserer eventyr, historier, fortsettelsesbok RYTMER OG LYDER I SPRÅKET Mål: Barna blir oppmerksomme på rytmer og lyder i ord Metode: Lære rim og regler, synge og klappe stavelser FORTELLERGLEDE: Mål: Barna kan benevne formene sirkel, firkant trekant og kjenne igjen tall opp til ti Metode: Spille spill, tegne, telle, sortere, bake, veie, måle SAMARBEID 2 barn er hjelpere i en uke sammen. De henter tralla, velger matsang, går med søppel, og hjelper til ved behov BOKSTAVER OG TALL Mål: Barna presenteres for symbolene Metode: Plakater med tall og bokstaver på avdelinger. Vi ser på hvilke bokstaver barna har i navnene sine. Barna lager bokstaver og tall på forskjellige måter. BEGREPER: Mål: Barna kan begreper som høy/lav, tjukk/ tynn, størst/ mellomst/ minst og lignende Metode: Snakkepakka, eventyr, arbeidsark, ting vi har / gjør i øyeblikket BLI KJENT MED SKOLEN Vi benytter gymsalen på skolen hver 14. dag. Vi spiser maten vår på skolen denne dagen. Samt at barna får tid til å leke litt i skolegården. Vi GÅR til skolen. På vårparten treffer de fadderne sine og andre barn de skal begynne på skolen med ARBEIDSARK Mål: trene konsentrasjon, motoriske ferdigheter og arbeidsvaner 16

17 Det siste året i barnehagen har de største barna en egen Maxi-klubb. Her forbereder barna seg til skolestart. I samarbeid med skolen er dette noe barna øver på: Blyantgrep Skrive navnet sitt Skrive bokstavene riktig. Barna får øve seg og får veiledning på riktig skrivemåte allerede fra de er 3-4 år Kle av/på selv Gå på do alene Rekke opp hånda og vente på tur Fargene Klippe og bruke saks Etter påske møter barna i Maxi-klubben fadderne sine på felles tur! Vi arrangerer også dager der barna som skal gå på skole sammen treffes og blir litt kjent med hverandre. Skolen inviterer alle skolestartere til innskrivningsfest i løpet av våren og barna har førskoledag i mai /juni. Som avslutning på barnehagetiden drar vi på dagstur og overnatter i barnehagen etterpå. 17

18 Foreldresamarbeid Foreldrene er de som kjenner sitt barn best, og som har ansvaret for barns oppdragelse. (Barnekonvensjonen og barneloven av 8. april 1981 nr. 7) Barnehageloven sier dette om samarbeidet med barnas hjem: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling Med forståelse menes gjensidig respekt og anerkjennelse for hverandres ansvar og oppgaver i forhold til barnet. Med samarbeid menes regelmessig kontakt der informasjon og begrunnelser utveksles. Vi legger stor vekt på et godt og nært samarbeid, og ønsker å ha en god og åpen kommunikasjon med foreldrene. Alle foreldrene er medlemmer av foreldrerådet som velger to medlemmer og to varamedlemmer til barnehagens samarbeidsutvalg. I barnehagens samarbeidsutvalg sitter de to foreldrerepresentantene og to representanter fra de ansatte. Barnehagens virksomhetsleder er sekretær. Foreldrerepresentanter velges på det første foreldremøtet på høsten. De velges for et år av gangen. Foreldresamarbeidet skjer både i formelle og uformelle situasjoner. De formelle situasjonene er foreldremøter, foreldresamtaler, og møter i samarbeidsutvalget. Uformelle møter er daglig kontakt, informasjonsbrev/ beskjeder, foreldrekaffe og andre arrangementer. Se mer i kalenderen, og barnehagens hjemmeside: 18

19 Nærmiljø og samfunn: Barn skal medvirke i å utforske og oppdage nærmiljøet sitt Rammeplan for barnehager s 17 Tema: Velkommen til nytt barnehageår De som skal begynne på skolen slutter og nye barn ønskes velkommen! Noen barn flytter fra Sola til Månen og noen fra Månen til Stjerna. HUSK! 15. og 16. august har personalet planleggingsdager. Disse dagene er barnehagen stengt. August 2013 ma ti on to fr lø sø Planleggingsdag 16. Planleggingsdag Maxibarn til kystmuseet Kosedyrfest 31 19

20 Barn får erfaringer med og kunnskaper om dyr og vekster og deres gjensidige avhengighet og betydning for matproduksjon. Rammeplan for barnehager s 45 Tema: Fra jord til bord Barn og voksne høster poteter, grønnsaker og egne urter. Sammen høster vi epler og ser hva vi kan lage av dem. Brannvernuke: 38 setter vi fokus på brannvern i barnehagen. Grunnleggende brannvern er tema og kanskje får vi besøk av brannbilen også? Vi har brannøvelse i løpet av denne uken. Vi leker og opplever ute i barnehagen og i nærmiljøet og undersøker alt som skjer i naturen. HUSK! Tirsdag 17. september er det foreldremøte i barnehagen fra September 2013 ma ti on to fr lø sø Maxibarn Undring i fjæra Foreldremøte BRANNVERNUKE

21 Respekt for menneskeverd og natur, åndsfrihet, nestekjærlighet, likeverdighet og solidaritet er verdier som kommer til uttrykk i mange religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Rammeplan for barnehager s 45 Tema: Øya vår og verden Barna lager mat og kunst som de selger på FN-dagen. Pengene går til adopsjonskostnadene til fadderbarnet vårt,- Mshaer. Foreldrene på Månen får tilbud om foreldresamtaler i oktober og november. Husk: Barn-hjelper-barn aksjonen torsdag 24. oktober! Mshaer er barna sin adoptivsøster i Sudans hovedstad Khartum. Hun er født 29. oktober Oktober 2013 ma ti on to fr lø sø FN dagen Foreldresamtaler Månen 21

22 Å være sammen om kulturelle opplevelser og å gjøre eller skape noe felles, bidrar til samhørighet. Rammeplan for barnehager s 42 Tema: Kunst på Øya vår Barn og voksne opplever kunst i nærmiljøet vårt og henter inspirasjon til å skape selv. Vi har vår egen stenskulptur i barnehagen, i tillegg til at Kunstgata på Rådhuset og stenparken på Røsshue bare er en gåtur unna. Barna har med en liten gave til Gi-bortkalender. Gavene sender vi til barnehjemmet Svetlyput i Kirigisistan etter jul. Husk: Mandag 11. november har de ansatte i barnehagen planleggingsdag. Denne dagen er barnehagen stengt. Nå er det på tide å sjekke at barna har varmt og godt tøy i kurvene sine November 2013 ma ti on to fr lø sø Foreldresamtaler Månen 11 Planleggingsdag Foreldresamtaler Månen Foreldresamtaler Månen

23 Barna blir kjent med religion, etikk og filosofi som en del av kultur og samfunn Rammeplan for barnehager s 47 Tema: Jul på Øya vår Her på Brekke har vi ulike juleforberedelser og juletradisjoner: Daglige adventssamlinger De eldste barna henter juletre Luciafeiring Kirkevandring i Hvaler kirke Julebakst Julepynt Lage julegaver Julesanger Nissefest Luciafeiring: Vi inviterer alle foreldre til Luciafeiring med gløgg og pepperkaker på ettermiddagen Fredag 13. desember Desember 2013 ma ti on to fr lø sø Lucia m/ kaffe Nissefest Julaften. Bhg stengt juledag juledag Nyttårsaften Bhg.stengt 23

24 Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle årstider og i all slags vær Rammeplan for barnehager s 44 Tema: Vinter på øya vår Vi håper Kong Vinter viser seg i all sin prakt, med masse snø til å leke og boltre seg i. Vi opplever vinteren på øya vår, med kulde, is, snø, vind. Hva skjer med naturen? Hva kan vi bruke snøen til? Er den kald eller varm? Hva skjer når vi tar snøen inn? Husk: Onsdag 2. januar har de ansatte i barnehagen planleggingsdager. Denne dagen er barnehagen stengt. Barna og voksne nyter vinteren og naturen sammen. Foreldrene på Stjerna får tilbud om foreldresamtaler i slutten av måneden. Januar 2014 ma ti on to fr lø sø Nyttårsdag 2 Planleggingsdag Foreldresamtaler Stjerna Foreldresamtaler Stjerna 24

25 Barn tar i bruk fantasi, kreativ tenking og skaperglede Rammeplan for barnehager s 44 Tema: Musikk og karneval Fantasi, musikk og karneval! Barna gleder seg sammen og kler seg ut, synger, prøver ulike instrumenter. Kanskje lager noen egne? Under karnevalet kler både barn og voksne seg ut. Sammen leker vi, synger, danser, spiser og slår katta ut av sekken Karneval sang: O-le, O-le Sambaen er løs Nå er det karneval på Bre-e-ke Februar 2014 ma ti on to fr lø sø Fastelavens søndag Karneval

26 Barnehagen skal bidra til at barna erfarer at grunnleggende spørsmål er vesentlige, ved at det gis anledning og ro til undring og tenkning, samtaler og fortellinger Rammeplanen s. 39 Tema: Fra egg til kylling På Brekke har vi tradisjon for å følge med på et av naturens undre: Vi klekker kyllinger! Hva skjer med eggene når de ligger i rugekassa? Blir det kyllinger? Før påskeferien flytter kyllingene til hønsegården og vi kan besøke dem der. Foreldrene på Sola får tilbud om foreldresamtaler i løpet av mars Mars 2014 ma ti on to fr lø sø Foreldresamtaler Sola Foreldresamtaler Sola

27 Barn skal få en begynnende forståelse av betydningen av en bærekraftig utvikling. I dette inngår kjærlighet til naturen, forståelse for samspillet i naturen og mellom mennesket og naturen. Nå er det på tide at barna har med seg litt lettere tøy og at de har solkrem på plassene sine. Rammeplanen for barnehager s. 38 Tema: Vår på øya vår Påsken står for døren og vi snakker om høytiden som vi går inn i. Barna opplever naturen og kulturlandskapet som våkner til liv etter vinteren. Barna forsker på småkryp og større dyr! Brekke barnehage er aktive i miljøarbeidet, og i slutten av måneden starter vi opp med Rusken -aksjonen. Dugnad 24.4: På ettermiddagen er det dugnad. Vi raker, feier og rydder uteplassen. Ta med kost, rake, spader, trillebår. Vi tenner grillen og avslutter med felles grilling. April 2014 ma ti on to fr lø sø Påskelunsj Palmesøndag Bhg. Stenger kl Skjærtorsdag 18 Langfredag påskedag Dugnad i barnehagen Rusken uker 27

28 Godt kosthold og god veksling mellom aktivitet og hvile er av betydning for å utvikle en sunn kropp Rammeplan for barnehager s 41 Tema: Vår på øya vår 17 mai Barn og foreldre fra Brekke barnehage går i 17. mai tog fra Hvaler kirke til torget på Skjærhalden Barn og voksne sår og planter grønnsaker og blomster i kjøkkenhagen og i potter. Potetrus og Potetra skal i jorda. Hvordan vokser potetene? Blir det mange poteter av de vi setter til høsten? Vi rydder på Skorsnesstranda, og drar på besøk til avfallsmottaket på Sandbakken for å se hva som skjer med søpla vi kaster. HUSK! Fredag 30. mai har personalet planleggingsdag. Denne dagen er barnehagen stengt. Mai 2014 ma ti on to fr lø sø 18 1 Off. høytidsdag Rusken r Vi øver på 17. mai-toget Rusken r 17 Grunnlovsdag Kristi himmelfartsdag 30 Planleggingsdag 31 28

29 Barna bruker sitt språk for å uttrykke følelser, ønsker og erfaringer, til å løse konflikter og skape positive relasjoner i lek og annet samvær Rammeplan for barnehager s 40 Redningsvester I Brekke barnehage har vi redningsvester som barna får låne. Tema: Sjøvett I Juni måned har vi fokus på Sjøvett i barnehagen. Vi snakker om redningsvester, sikkerhet i båt og på brygga. Kanskje får barna en tur med politibåten i år også? Maxi-overnatting: Fra torsdag 12. juni til fredag 13. juni overnatter de eldste barna i barnehagen! Juni 2014 ma ti on to fr lø sø Fotografen kommer Pinseaften pinsedag Maxiovernatting Sommerfest

30 Barnehagen skal bidra til at barna blir kjent med og deltar i samfunnet gjennom opplevelser og erfaringer i nærmiljøet Rammeplanen for barnehager s. 41 Tema: Sommer på øya vår Vårt ønske er at barna i størst mulig grad skal oppleve Hvaler om sommer`n, med skogturer, strandturer, plukke blomster og bær, kjøpe is, osv. Vi legger til rette for vannlek og andre uteaktiviteter i barnehagen. Sommeråpen barnehage! Barnehagene i Hvaler kommune holder åpent hele sommeren. I ukene er det ferieavvikling for både barn og voksne, så i disse ukene er vi felles på huset. Juli 2014 ma ti on to fr lø sø

31 Barnehagen skal tilby barn et miljø preget av glede, humor, kreativitet og omtanke for fellesskapet. Rammeplanen for barnehager s. 25 Husk! 15. august er det planleggingsdag. Barnehagen er da stengt. Tema: Velkommen til nytt barnehageår De som skal begynne på skolen slutter og nye barn ønskes velkommen! Noen barn flytter fra Sola til Månen og noen fra Månen til Stjerna. Årsplan for barnehageåret 2014/2015 blir delt ut i slutten av august. August 2014 ma ti on to fr lø sø Planleggingsdag

32 BREKKE BARNEHAGE Besøksadresse: Brekkesletta 8, 1680 Skjærhalden Postadresse: Storveien 32, 1680 Skjærhallen Hjemmeside: barnehage Telefon: / Mobil: Sola Månen Stjerna Åpningstid: Barnehagen er åpent hele året bortsett fra 5 planleggingsdager, samt julaften og nyttårsaften.(jmf barnehagevedtektene) Virksomhetsleder: Grete Lemme Abrahamsen Mail adresse: glab@hvaler.kommune.no Tlf. : Gruppe Pedagogisk leder Mail adresse Sola Emily Evensen emieve@hvaler.kommune.no Månen Bård Daniel Johnsen bajo@hvaler.kommune.no Stjerna Ingrid Fjell ingf@hvaler.kommune.no Årsplanen er personalets arbeidsdokument, informasjon til foreldre, politikere, barnehagens samarbeidspartnere og andre interesserte. Årsplanen er grunnlag for Hvaler kommunens tilsyn med barnehagen. Årsplanen ble godkjent av samarbeidsutvalget i møte Barnehagen drives bl. etter følgende lover og forskrifter: Lov om barnehager Rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver Forskrift om miljørettet helsevern (barnas arbeidsmiljølov) Vedtekter for barnehagene i Hvaler kommune Lovverk og forskrifter er tilgjengelige i barnehagen. Planleggingsdager barnehageåret : Torsdag 15. august og fredag 16. august 2013 Tirsdag 11. november 2013 Torsdag 2. januar 2014 Fredag 30. mai