Årsplan for 2. trinn 2018/2019 Fag: Norsk Lærar: Torger Åge Sinnes Læreverk: Zeppelin

Transkript

1 Veke Kunnskapsmål Zeppelin 2A Elevbok 2A Arb.bok 2A kunne fortelje kven og kva teksten handlar om kunne fortelje kva dei ulike elementa på sidene står for (plakaten på venstresida, marihøna på høgresida og fargelinja nedst på sidene) ha arbeidd med orda på fargelinja forstå kva som er meint med og sjølve ha delteke i ekkolesing og veksellesing vere sikre brukarar av vanlege fargenamn som raud, oransje, gul, grøn, blå og rosa kunne identifisere vanskelege ord i teksten, og forklare kvifor orda er vanskelege 35 kunne fortelje kva dei ulike elementa på faktasida står for ( plakaten på venstresida, ugla og Eg kan-plakaten på høgresida, fargelinja nedst på sidene) forstå kva som er meint med og sjølve ha delteke i ekkolesing kunne gi døme på samansette ord ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten på side 9 i elevboka forstå kva som er meint med og sjølve ha delteke i korlesing kunne identifisere vanskelege ord i teksten og forklare kvifor orda er vanskelege ha vore med på å lage ein gruppetekst ha arbeidd med orda på fargelinja 18. august, s. 6 7 Regnbogen, s. 8 9 Kven bankar på mi rute?, s , s , s , s. 6 Lærar rettleiing 2A/2B s A, 23B, 24, 26 s s , 25 Lærarens Ekstra lesestoff Tilleggsmate tavleressurs Zeppelin ABC. Raud bok 3 og 4 Zeppelin ABC. Gul bok 3 og 4 Zeppelin leseserie riell Zeppelin C (nivå 1) Zeppelin B (nivå 2) 18. august s. 3 s. 4 5 Regnbogen s. 4 5 s. 6 7 Kven bankar på mi rute? s. 6 s. 8 1

2 36 kunne finne att ord på fargelinja i teksten ( leitelese ) kunne finne to ord som har motsett tyding (antonym) vite kva som er meint med og sjølve ha praktisert tenkjetid før dei svarar på ei oppgåve ha vist at dei kan arbeide i pargrupper ha kome med moment til eit tankekart vite kva som er meint med og sjølve ha praktisert korlesing kunne nokre fargenamn på engelsk ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten på side kunne fortelje kven vi ser på bileta og høyrer om i teksten ha brukt bilete og overskrift for å gjette (setje fram hypotesar om) kva ein tekst handlar om kunne vurdere om gjettingane ( hypotesane ) vart stadfesta eller ikkje ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten på side 15 kunne bruke leseforståingsstrategien BO (sjå side 14 i elevboka) kunne leitelese for å finne ord med dobbel konsonant («ord med to like bokstavar ved sida av kvarandre») ha vist at dei kjenner alle bokstavane i alfabetet i stor og liten versjon ha arbeidd med orda på fargelinja Så gjer vi så, s. 11 Appelsinar, s Før vi les s Mykje nytt, s , s , s , s. 9 s , 25, 28 Så gjer vi så s. 7 s. 9 s. 62 Appelsinar s. 8 s s. 65 Før vi les s , 29 Mykje nytt s. 9 s. 13 2

3 38 ha leitelese tekst for å finne orda eg, deg, meg ha oppfylt kompetansemålet i Eg kan-plakaten på side 18 i elevboka kunne fortelje kven vi ser på biletet og høyrer om i teksten kunne fortelje korleis vi gjer når vi trenar på leseleksa saman med ein vaksen ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten nedst på side 19 i elevboka 39 ha utført det som krevst på Før du les-plakaten kunne lese minst tre av orda på fargelinja kunne namngi bokstavane i alfabetet kunne finne ord som rimar på brann kunne finne samansette ord med brann ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten på side 23 i elevboka ha utført det som krevst på Før du les-plakaten på side 24 i elevboka kunne lese og skrive minst tre av orda på fargelinja kunne namngi bokstavane i alfabetet ha skrive eit framhald på teksten i elevboka Eg, deg, meg, s. 18 Å lese saman med ein vaksen, s. 19 Ord med B og b, s Brann! s Vivi vil klippe seg, s og 15, s , s , s , s. 13 s , 14, 25, 30 Eg, deg, meg s. 72 Å lese saman med ein vaksen s. 73 7, 25, 31 Ord med B og b s s s. 76 Brann! s. 13 s. 16 s. 79 7, 25 Vivi vil klippe seg s. 14 s

4 40 ha leitelese tekst for å finne ordet det ha skrive «Brev til dei vaksne» etter modell av teksten i elevboka ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten på side 27 i elevboka ha utført det som krevst i Før du les-plakaten på side 28 i elevboka kunne seie fram to ellingar og fortelje korleis dei blir brukte kunne skrive namnet sitt med stor forbokstav kunne lage to setningar til biletet på side 28 og 29 i elevboka 42 ha utført det som krevst på Før du les-plakaten på side 30 i elevboka kunne lese og skrive minst tre ord på fargelinja ha skrive eit framhald på teksten i elevboka kunne fortelje kva FN-dagen er, og når dagen blir feira ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten på side 33 i elevboka 43 ha laga ord med o for å ved å kombinere opptakt og rim på - opp, - okk, - ott ha oppfylt kompetansemålet i Eg kan-plakaten på side 35 i elevboka ha fortalt kva dei ser på minst eitt av bileta i elevboka kunne skrive minst tre ord på fargelinjene kunne telje til minst fem på engelsk ha laga ein teikneserie Lurt ord: det, s Ellingar, s Søv Ivo? s Oktober, s Lure ord: ord med o for å, s Eitt barn, eitt frø, s , s , s , s , s , s , s. 19 s. 81 Lurt ord: det s. 83 Ellingar s. 15 s. 19 s s , 18 s. 91 9, 10, 25, 32 s. 93 5, 33 Søv Ivo? s s Oktober s s Lure ord: ord med o for å Eitt barn, eitt frø s s. 24 4

5 44 ha fortalt kva dei merka seg i ein tekst som er vorten lesen høgt kunne gi døme på samansette ord kunne fortelje kva desse orda tyder: kaktus, piggar, sanddyne, lagre ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten på side 41 i elevboka kunne gi døme på ord med e for æ ha leitelese tekst for å finne ord med e for æ ha oppfylt kompetansemålet i Eg kan-plakaten nedst på side 42 i elevboka 45 kunne nemne minst to ting som er spesielt for eit dikt kunne lese orda på fargelinja kunne fortelje kven og kva teksten handlar om kunne stave tre ulike ord med u for o ha laga ei liste over kva ein kan gi ein 7-åring i bursdagsgåve kunne lese orda på fargelinja 46 kunne fortelje kva og kven dei ser på side kunne fortelje kva teksten på side handlar om ha laga eit puslespel kunne lese minst fire ord på fargelinja ha vist at dei kan identifisere viktige setningar i ein tekst ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten på side 49 i elevboka Ørken, s. 40 Lure ord: ord med e for æ, s. 42 Ein prikk, s. 43 Sju år, s Sju små lys, s Spytt, s , s , s , s , s , s , s. 25 s s Ørken s. 22 s. 25 Lure ord: ord med e for æ s. 101 Ein prikk s. 23 s. 26 s s Sju år s s. 27 Sju små lys s. 26 s. 28 s. 106 Spytt s. 27 s. 29 5

6 47 ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten nedst på side 51 i elevboka ha valt ut eit bilete dei liker, og fortalt kvifor dei liker det ha vore med på ei dramatisering vere i stand til å skrive minst tre ord på fargelinja ha gjort det som krevst i Før du les-plakaten på side 60 kunne beskrive personane på biletet kunne lese orda på fargelinja 48 kunne, med utgangspunkt i bilete og overskrift, utvikle hypotesar om kva ein tekst handlar om kunne vurdere om hypotesane stemde kunne identifisere feillesingar i ein tekst som blir lesen høgt ha vist at dei kan løyse enkle kryssord kunne identifisere og sjølve finne rimord kunne lese minst fire av orda på fargelinja ha skrive ord med ng inn i lydboksar ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten på side 59 i elevboka ha gjort det som krevst i Før du les-plakaten på side 60 i elevboka ha sete i forteljarstolen og fortalt minst to gåter kunne lese minst fire ord på fargelinjene Når vi ikkje forstår, s Så ler vi litt, s Litt trist? s. 56 Mamma les rim, s Lure ord: ord med ng, s. 59 Mamma les gåter om dyr, s , s , s , s , s , s s. 108 Når vi ikkje forstår s s s , 37, 38 s Så ler vi litt s s Litt trist? s. 30 s. 32 Mamma les rim: Hikk, hikk, hikk Eg gjekk ein tur i skogen Lure ord: ord med ng s. 119 Mamma les gåter om dyr s. 31 s. 33 s s

7 49 ha vist at dei kan leitelese i ein tekst for å finne bestemte ord ha utført det som krevst i Før du les-plakaten på side 62 i elevboka ha vist at dei kan bruke LDS (sjå nedanfor) ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten på side 63 i elevboka ha utført det som krevst i Før du les-plakaten på side 64 i elevboka ha sete i forteljarstolen og vist fram og fortalt om ei bok dei har lese ha gitt uttrykk for kva slags bøker dei liker å lese ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten på side 65 i elevboka 50 ha utført det som krevst i Før du les-plakaten på side 66 i elevboka ha vist kva dei har merka seg i ein tekst som er vorten lesen høgt ha kome med moment til eit tankekart ha vist at dei kan leitelese i ein tekst for å finne bestemte ord ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten på side 67 i elevboka ha skrive noko til ei storbok ha vore med på ei dramatisering eller eit rollespel kunne lese minst fire ord på fargelinjene Mamma, s. 62 God bok!, s Tutankham on, s Kven har skulda?, s , s , s , s. 36 s. 122 Mamma s s s , 29 s , 41 God bok! Tutankhamo n s. 129 Kven har skulda? s s. 38 s. 38 s. 39 7

8 51 ha utført det som krevst i Før du les-plakaten på side 70 i elevboka ha laga ja/nei-spørsmål til teksten i elevboka kunne fortelje kva ein stum bokstav er, og gi døme på ord som har stum t ha vist at dei kan leitelese i ein tekst for å finne bestemte ord ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten på side 70 i elevboka ha gjort det som krevst i Før du les-plakaten på side 60 ha skrive ein tekst om ei høgtid ha dekorert kort eller papir med potettrykk Santa Lucia, s Snart er det jul, s. 72 Rare dyr, s , s , s , s. 40 s s. 135 Snart er det jul Rare dyr Santa Lucia s. 39 s s. 40

9 LES MEIR-delen har ekstra lesetekstar som kan brukast til både lystlesing og mengdelesing. Dei fleste av tekstane har tilhøyrande arbeidsark i lærarrettleiinga. Utvalde tekstar har også kommentar i lærarrettleiinga. Elevbok 2A Arbeidsbok 2A Lærar-rettleii ng 2A/2B Kven er aleine, s Sjenert s. 77 Første dag på skolen s , s , s , s. 43 Lærarens tavleressurs Ekstra lesestoff frå Zeppelin leseserie: Gåter og vitsar (nivå 1) 43 s. 4 s. 3 s. 5 s s. 6 s. 5 Ekstra lesestoff frå Zeppelin leseserie : Dyr og rekordar (nivå 2) ha utført det som krevst i Før du les-plakaten på side 82 i elevboka ha vist kva dei merka seg i ein tekst som er vorten lesen høgt ha vist at dei kan leitelese for å finne svar i ein tekst ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten på side 83 i elevboka ha laga ei diktbok med ei personleg framside ha valt minst tre dikt til diktboka si kunne lese minst tre ord på fargelinja Dinosaurar og rekordar s Klassen lagar diktbok s Olivia et kunst s , s s s. 7 s. 6 s. 144 s. 8 s s. 9 s

10 ha utført det som krevst i Før du les-plakaten på side 90 i elevboka kunne forklare kva klut, skammel, organist, berømt tyder (side 92 i elevboka) ha vist at dei kan finne viktige ord i ei setning ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten på side 93 i elevboka Vev eit kunstverk s Baldishol-teppet s Klara elskar kattar s , s. 47 s. 146 s. 10 s s. 11 s. 11 ha utført det som krevst i Før du les-plakaten på side 98 i elevboka ha vist at dei kan leitelese for å finne bestemte ord i ein tekst kunne fortelje kva forskjellen er på å forstå og misforstå, tenkje og mistenkje, unne og misunne ha kome med moment til eit tokolonnenotat ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten på side 99 i elevboka ha utført det som krevst i Før du les-plakaten på side 104 i elevboka ha vist at dei kan leitelese for å finne bestemte ord i ein tekst Kattar s Hus-pus s. 100 Tor blir sur s Iskrem s , s , s. 54 s s. 12 s. 12 s. 13 s s. 14 s. 14 s. 152 s. 15 s

11 ha kome med moment til eit VØL-skjema ha laga ein tekst om ein iskrem ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten på side 105 i elevboka Hokus, pokus s Rose-Lill s s. 16 s s. 17 s. 17 ha utført det som krevst i Før du les-plakaten på side 110 i elevboka ha vist at dei kan leitelese for å finne bestemte ord i ein tekst kunne seie namnet på hovudstaden i minst fire land ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten på side 111 i elevboka Eiffeltårnet s Tomas treng ein mobil s. 112 Siyolo og genseren hans s , s. 57 s s. 18 s s. 19 s s s