KARTLEGGING AV LESEUTVIKLING: NOTATARK FOR LÆRAREN. Namnet til eleven:

Transkript

1 KARTLEGGING AV LESEUTVIKLING: NOTATARK FOR LÆRAREN Namnet til eleven:

2 1 ETTER BOKSTAVGRUPPE ISVE Kan eleven lytte ut framlyd i 2 Kople stor og liten Kan eleven begge typar eller best dei store? 3 Kjenne att ord Les eleven logografisk? (kjenner att bilete av ord) 4 Finne rimord Kan eleven finne rimpar raskt og sikkert? 5 Skrive for lyd Kan eleven kople til lyden? Kan eleven forme en?? 6 Skrive ord Kan eleven analysere Kva ar kan eleven først i skuleåret (namn og lyd)? Kjenner eleven leseretninga? Seier eleven lyd og ikkje namn under lesing og skriving? 2

3 2 ETTER BOKSTAVGRUPPE LAMR Kan eleven lytte ut framlyd i 2 Kople stor og liten Kjenner eleven begge typar? 3 Lese korte lydrette ord Kan eleven kople ane til riktig lyd? Kan eleven trekkje lydane saman til eit ord? 4 Lytte ut lydar. Kan eleven høyre om eit ord har to eller fleire lydar? 5 Skrive for lyd Kan eleven kople til lyden? Kan eleven forme en? 6 Skrive ord Kan eleven analysere Bruker eleven lesefinger? Seier eleven lyd og ikkje namn når han eller ho les og skriv? Viser eleven utvikling? 3

4 3 ETTER BOKSTAVGRUPPE OTNÅ Kan eleven lytte ut framlyd i 2 Kople stor og liten Kjenner eleven begge typar? 3 Lytte ut siste lyd Kan eleven lytte ut utlyd i 4 Lese korte lydrette ord Kan eleven kople ane til riktig lyd? Kan eleven trekkje lydane saman til eit ord? 5 Skrive ord Kan eleven analysere 6 Telle lydar i ord Kan eleven høyre kor mange lydar eit ord har? Bruker eleven lesefinger? Er eleven i gang med å trekkje lydar saman til ord (lydrette, korte ord)? Viser eleven utvikling? 4

5 INDIVIDUELL OBSERVASJON A HALVVEGS I BOKSTAVGJENNOMGANGEN Mål for oppgåvene Sjå etter Vurdering 1 Eleven kan dei store ane som er gjennomgått 2 Eleven kan dei små ane som er gjennomgått 3 Eleven kan peike på en for lyden som blir sagd 4 Eleven kan lese lydrette enkeltord med god teknikk 5 Eleven kan lese enkle setningar med ar som er gjennomgått 6 Eleven kan lese enkel tekst med forståing Motivasjon: Viser eleven interesse for lesing? Kva motiverer eleven for lesing? Kan kople lyd til Trekkjer (synger) lydane saman Peiker på bilete som passar til ordet Trekkjer lydane saman til ord Les staving for staving i lengre ord Les nokre kjende ord som ordbilete Har god samanbindingsteknikk (trekkjer lydar saman, stavingslesing) Les kjende ord som ordbilete Les med flyt Konklusjon: Kva tiltak / kva slags øving treng eleven vidare: 5

6 4 ETTER BOKSTAVGRUPPE UDKH Kan eleven lytte ut framlyd i 2 Kople stor og liten Kjenner eleven begge typar? 3 Lytte ut siste lyd Kan eleven lytte ut utlyd i 4 Lese enkle setningar Kan eleven lese enkle ord og forstå det dei les? 5 Telle lydar i ord Kan eleven høyre kor mange lydar eit ord har? 6 Skrive ord Kan eleven analysere 7 Binde saman opplesne lydar til ord Kan eleven trekkje saman enkeltlydar som blir sagde, til eit ord? Under lesing: Trekkjer eller «syng» eleven lydane saman til ord (ikkje plukkar ein og ein lyd)? Kan eleven telje kor mange ord det er i ei setning? (Har omgrep om setning og ord.) Viser eleven utvikling? 6

7 5 ETTER BOKSTAVGRUPPE FJPG Kan eleven lytte ut framlyd i 2 Kople stor og liten Kjenner eleven begge typar? 3 Lytte ut lyden inni ordet Kan eleven lytte ut innlyd i eit trelydsord? 4 Bortfall av Kan eleven finne ut kva ord som står igjen når en blir teken vekk? (Har eleven bra fonemisk bevisstheit?) 5 Lese enkle setningar Kan eleven kople ane til riktig lyd? Kan eleven trekkje lydane saman til eit ord? Kan eleven lese med forståing? 6 Lese nøyaktig Les eleven nøyaktig (fonologisk strategi), eller gissar han eller ho (logografisk strategi)? 7 Skrive ord Kan eleven analysere Under lesing: Trekkjer eller «syng» elevane lydane saman til ord (ikkje plukkar ein og ein lyd)? Les eleven nokon høgfrekvente ord spontant (som heilordslesing)? Viser eleven utvikling? 7

8 6 ETTER BOKSTAVGRUPPE BØYÆ Kan eleven lytte ut enkeltlydar i ord og skrive en som høyrer til? 2 Lytte ut lyden inni 3 Lytte ut siste lyd 4 Kople stor og liten Kjenner eleven begge typane? 5 Lese enkle setningar Kan eleven kople ane til riktig lyd? Kan eleven trekkje lydane saman til eit ord? Kan eleven lese med forståing? 6 Binde saman opplesne lydar til ord Kan eleven trekkje saman enkeltlydar som blir sagde, til eit ord? 7 Skrive ord Kan eleven analysere Kan eleven binde same staving for staving ved lesing av lengre ord? Les eleven nokre høgfrekvente ord spontant (som heilordslesing)? Viser eleven utvikling? 8

9 INDIVIDUELL OBSERVASJON B ETTER BOKSTAVGRUPPE 6 Mål for oppgåven Sjå etter Vurdering 1 Eleven kan dei store ane som er gjennomgått 2 Eleven kan dei små ane som er gjennomgått 3 Eleven kan peike på en for lyden som blir sagd 4 Eleven kan lese lydrette enkeltord med god teknikk 5 Eleven kan lese setningear som består av enkle og for det meste lydrette ord 6 Eleven kan lese ein lengre tekst som inneheld både enkle og vanskelegare ord, med forståing Motivasjon: Viser eleven interesse for lesing? Kva motiverer eleven for lesing? Kan kople lyd til Syng lydane saman til ord (ikkje lydplukking) Peiker på bilete som passar til setningen Trekkjer lydane saman til ord Les staving for staving i lengre ord Les kjende ord som ordbilete Har god samanbindingsteknikk (trekkjer lydar saman, stavingslesing) Les kjende ord som ordbilete Les med flyt Konklusjon: Kva tiltak og kva slags øving treng eleven vidare: 9

10 INDIVIDUELL OBSERVASJON C VÅREN 1. TRINN Mål for oppgåven Sjå etter Vurdering 1 Eleven kan seie lyden til alle ane Eleven er usikker på disse: 2 Eleven kan skrive alle ane Eleven er usikker på disse: 3 Eleven kan lese lydrette ord med god teknikk 4 Eleven kan lese nonord med god teknikk 5 Eleven kan lese enkle setningar 6 Eleven kan lese enkel tekst med forståing Kan trekkje lydar saman til ord (ikkje lydplukking) Les staving for staving i lengre ord Avkodar heile ord Kan trekkje lydar saman til ord (ikkje lydplukking) Les staving for staving i lengre ord Avkodar heile ord Kan trekkje lydane saman til ord Les staving for staving Avkodar heile ord Les ord for ord med nøyaktig uttale Kjenner att nokre ikkje-lydrette ord Viser oppmerksomheit for innhaldet Har god samanbindingsteknikk Les nokre ord som ordbilete Les ikkje-lydrette ord. Les med flyt og intonasjon 10

11 INDIVIDUELL OBSERVASJON C VÅREN 1. TRINN Mål for oppgåven Sjå etter Vurdering 7 Eleven kan lese ein vanskelegare tekst med forståing Har god samanbindingsteknikk Les ord som ordbilete Les ord med diftongar Les samansette ord Les ikkje-lydrette ord Les med flyt og intonasjon Motivasjon: Viser eleven interesse for lesing? Kva motiverer eleven for lesing? Oppsummering og forslag til tiltak framover: 11