Årsplan Zeppelin 4. Arbeidsbok til språkbok. Zeppelin 4 språkbok. 1 Å lese høgt, s. 6 Minne frå ein sommar, s. 6
|
|
- Åshild Gustavsen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Årsplan Kunnskapsmål for til til Lærarens Mål for SPRÅKBOK kapittel 1 (veke 33) kunne variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekstar kunne framføre tekstar for medelevar kunne lese barnelitteratur og fagtekstar for barn med samanheng og forståing kunne lagre og hente fram att tekstar ved hjelp av digitale verktøy Mål for LESEBOK s. 6 7 Tema: Sommardraumen min kunne lese tekstar av ulike typar med samanheng og forståing kunne lese, reflektere over og samtale om eigne og andre sine tekstar kunne fortelje for medelevar s s CD, spor Å lese høgt, s. 6 Minne frå ein sommar, s. 6 s Kapittel 1 Tema: Sommardraumen min s. 6 7 s. 4 5 Inngangsside: Tekstkunnskap Å lytte og tale, s
2 Årsplan Kunnskapsmål for til til Lærarens Mål for SPRÅKBOK kapittel 2 3 (veke 33-36) kunne fortelje kva dramatisering er kunne samhandle med andre gjennom dramatisering kunne fortelje kva dramatisering er kunne samhandle med andre gjennom dramatisering Mål for LESEBOK s Tema: Fablar kunne lese ulike typar tekstar med samanheng og forståing kunne gi uttrykk for eigne tankar om og opplevingar av barnelitteratur kunne samtale om forteljingar frå fortida kunne kjenne til forteljingar frå andre kulturar kunne utvikle ordforrådet sitt kunne fortelje for medelevar s , 11 s CD, spor s Å skrive replikkar, s. 9 3 Meir om replikkar, s. 11 s. 137 CD, spor s Kapittel 2 Kapittel 3 s. 4 Esops fablar, s. 8 Gjetarguten, s. 9 s. 5 Møllaren, sonen hans og eselet, s. 10 Ein afrikansk fabel, s.12 Tema: Fablar s Inngangsside: Tekstkunnskap Å lytte og tale, s s. 6 7 Inngangsside: Tekstkunnskap Å lytte og tale, s
3 Årsplan Kunnskapsmål for til til Lærarens Mål for SPRÅKBOK kapittel 4 5 (veke 36-37) kunne fortelje kva dramatisering er kunne samhandle med andre gjennom dramatisering kunne forklare kva samansette ord er kunne lage samansette ord Mål for LESEBOK s Tema: Godt sagt kunne lese tekstar av ulike typar på bokmål og nynorsk med samanheng og forståing kunne gi uttrykk for eigne tankar og opplevingar om barnelitteratur kunne samhandle med andre gjennom samtale, dramatisering og formingsaktivitetar kunne bruke språklege bilete kunne beskrive eige talemål og samanlikne med talemålet til andre kunne delta i enkel dramatisering s , 12 s CD, spor 16 s s Å dramatisere, s Samansette ord, s. 18 s Kapittel 4 Kapittel 5 s. 6 7 Papegøyalt, s. 13 Norske ordtak, s. 16 Ordtak frå andre land, s. 17 s. 8 9 Vi bare spør, s. 18 Er det farleg å gå med våte joggesko? S. 19 Er du her? S. 19 Palindrom, s. 20 Tungegymnastikk s. 20 Tema: Godt sagt s s. 8 Inngangsside: Tekstkunnskap Å lytte og tale, s s. 9 Inngangsside: Ordkunnskap og Rettskriving, s
4 Årsplan Kunnskapsmål for til til Lærarens Mål for SPRÅKBOK kapittel 6 (veke 38-39) kunne fortelje, forklare, gi og ta imot beskjedar Mål for LESEBOK s Tema: Smarte triks kunne lese tekstar av ulike typar med samanheng og forståing kunne lese, reflektere over og samtale om eigne og andre sine tekstar utvikle ordforrådet sitt kunne samhandle med andre gjennom leik og samtale s , 13, 14 s CD, spor Å forklare, s. 20 s Max og tryllekunstnaren, s. 21 Moro med kortstokk, s. 25 Oppfinnarkonkurransen, s. 26 s Kapittel 6 Tema: Smarte triks s s Inngangsside: Læringsstrategiar Å forklare, alle oppgåvene 4
5 Årsplan Kunnskapsmål for til til Lærarens Mål for SPRÅKBOK kapittel 7 9 (veke 39-40) kunne samhandle med andre gjennom samtale og diskusjonar kunne forklare kva eit tankekart er kunne lage eigne tankekart kunne skrive dikt kunne kjenne att og bruke dei språklege verkemidla gjentaking, kontrast og enkle språklege bilete kunne lese, reflektere over og samtale om eigne og andre sine tekstar Mål for LESEBOK s Tema: Mot haust kunne lese og sjølve skrive dikt kunne gi uttrykk for sine eigne tankar og opplevingar om dikt kunne kjenne att og bruke språklege bilete kunne fantasere vidare ut frå eit dikt kunne beskrive eige talemål og samanlikne med talemålet til andre kunne skape tekst som kombinerer ord og bilete, og lagre på PC s s CD, spor s , 15 s CD, spor s s CD, spor Tankekart, s. 23 s. 12 Haust, s. 28 Nå er hausten her, s. 28 Nordavinden, s. 29 Ein vind som venn, s Å skrive dikt, s Å gi respons, s. 34 s Kapittel 7 Kapittel 8 Kapittel 9 s. 13 Haust, s. 28 Nå er hausten her, s. 28 Nordavinden, s. 29 Ein vind som venn, s. 29 s. 14 S , 36, 49, 56, 73, 75, 82, 86, 119, Tema: Mot haust s s Inngangsside: Læringsstrategiar Tankekart, alle oppgåvene s Inngangsside: Tekstkunnskap Dikt, alle oppgåvene Inngangsside: Læringsstrategiar Å gi respons, alle oppgåvene 5
6 Årsplan Kunnskapsmål for til til Lærarens Mål for SPRÅKBOK kapittel (veke 42-47) kunne meistre vanlege ord med kj kunne samhandle med andre gjennom leik, samtale og diskusjonar kunne skilje mellom kort og lang vokal kunne meistre vanlege ord med dobbel konsonant kunne stille og svare på les og finn-spørsmål og tenk sjølv-spørsmål kunne lese barnelitteratur og fagtekstar for barn med samanheng og forståing kunne lese, reflektere over og samtale om eigne og andre sine tekstar s , 6, 16, 17 s. 145 CD, spor 22 s s. 146 CD, spor 23 s , 10 s. 146 CD, spor 23 s. 63 s CD, spor Ord med kj-lyd, s Lang eller kort vokal? s Éin eller to konsonantar? s Å stille spørsmål til tekstar, s. 44 s. 15 Storebroren min, s. 30 s. 16 Kranglevers, s. 34 Lykke, s. 36 Eit kyss, s. 36 s Kranglevers, s. 34 Lykke, s. 36 Eit kyss, s. 36 s Anna sit barnevakt, s. 37 Dama som elska guten sin, s. 40 s. 16 Inngangsside: Ordkunnskap og Lure ord, s. 2 4 Inngangsside: Ordkunnskap og Rettskriving, s.8 14 Inngangsside: Ordkunnskap og Rettskriving, s s Inngangsside: Læringsstrategiar Å stille spørsmål til tekstar, alle oppgåvene 6
7 Årsplan Kunnskapsmål for til til Lærarens Mål for LESEBOK s Tema: Å leve i familie kunne lese dikt kunne gi uttrykk for sine eigne tankar og opplevingar om dikt kunne beskrive eige talemål og samanlikne med talemålet til andre kunne samhandle med andre gjennom samtale, dramatisering og formingsaktivitetar kunne bruke eit eigna ordforråd til å samtale om bilete s Kapittel 10 Kapittel 11 Kapittel 12 Kapittel 13 Tema: Å leve i familie s Mål for SPRÅKBOK kapittel 14 (veke 42-47) kunne lese tabellar med forståing s s Å lese tabellar, s. 50 Morosamt med namn, s. 43 s Inngangsside: Læringsstrategiar Å lese tabellar, alle oppgåvene 7
8 Årsplan Mål for LESEBOK s. 43 Tema: Kva heiter du? kunne arbeide med alfabetet kunne samhandle med andre gjennom leik og samtale kjenne til namn og namnetradisjonar i andre kulturar kunne bruke eit eigna ordforråd til å samtale om faglege emne kunne søkje etter informasjon på Internett s Kapittel 14 Tema: Kva heiter du? s. 43 8
9 Årsplan Kunnskapsmål for til til Lærarens Mål for SPRÅKBOK kapittel (veke 48-51) kunne lage VØL-skjema kunne skrive sakprega tekst kunne søkje etter informasjon kunne bruke bibliotek og Internett til å finne stoff til eiga skriving kunne diftongane ai, au, ei, øy kunne lagre og hente fram att tekstar ved hjelp av digitale verktøy kunne bruke e-post kunne skrive sakprega tekst kunne skrive nøkkelord kunne lese barnelitteratur og fagtekstar for barn med forståing for innhaldet kunne søkje etter informasjon på Internett kunne bruke bibliotek og Internett til å finne stoff til eiga skriving s. 66 s CD, spor s s. 153 s s. 154 s s VØL-skjema, s Diftongar, s Eg veit-tekstar, s Å skrive nøkkelord, s. 60 s Tigli, s. 46 Tyggisbobler, s. 49 Lakrislisser, s. 49 Om eg berre hadde ein hund, s. 50 Buster, Marie og katten, s. 53 s. 24 Snork, s. 56 Kattungen, s. 56 Lykkestund, s. 56 s. 25 Haien går til åtak! s. 58 s. 26 Jane Goodall «sjimpansekvinnen i jungelen», s. 62 s Inngangsside: Læringsstrategiar VØL-skjema, alle oppgåvene Inngangsside: Ordkunnskap og Rettskriving, s s. 27 Inngangsside: Læringsstrategiar Eg veit-tekstar, alle oppgåvene s Inngangsside: Læringsstrategiar Nøkkelord, s
10 Årsplan kunne bruke nøkkelord når dei fortel kunne lese barnelitteratur og fagtekstar for barn med forståing for innhaldet s s CD, spor Å bruke nøkkelord når vi fortel, s. 63 s. 27 Det mest populære leiketøyet i verda, s. 67 Det brune dyret, s. 68 Ein viktig bursdag, s. 69 Moses, ein glad gut, s Inngangsside: Læringsstrategiar Nøkkelord, s
11 Årsplan Kunnskapsmål for til til Lærarens Mål for LESEBOK s Tema: Nam, nam? kunne lese tekstar av ulike typar med samanheng og forståing kunne gi uttrykk for eigne tankar om og opplevingar av barnelitteratur kunne samhandle med andre gjennom samtale, song og formingsaktivitetar kunne lese dikt kunne variere stemmebruk og intonasjon i framføring av dikt for andre s Kapittel 15 Tema: Nam, nam? s Mål for LESEBOK s Tema: Dyr og menneske kunne bruke eit eigna ordforråd til å samtale om fagleg emne kunne fortelje og skrive enkle forteljingar kunne beskrive eige talemål og samanlikne med talemålet til andre kunne søkje etter informasjon på Internett s Kapittel Tema: Dyr og menneske s Mål for LESEBOK s Tema: Barn har rettar kunne lytte etter, forklare og reflektere over innhaldet i munnlege tekstar kunne lese faglitteratur med samanheng og forståing kunne gi uttrykk for eigne tankar og opplevingar om innhaldet i teksten s Kapittel 19 Tema: Barn har rettar s
12 Årsplan Kunnskapsmål for til til Lærarens Mål for LESEBOK s Tema: Når året vender kunne lese og sjølve skrive dikt kunne samhandle med andre gjennom felles framføring av dikt kunne uttrykkje seg gjennom formingsaktivitetar kunne skrive enkle, forteljande og beskrivande tekstar kunne søkje etter informasjon på Internett kunne skrive med samanhengande og funksjonell handskrift s Tema: Når året vender s Mål for SPRÅKBOK kapittel (veke 1-2) kunne fortelje kva som er typisk for eventyr kunne skrive eventyr kunne samtale om eventyr frå fortid og notid kunne fortelje om Asbjørnsen og Moe og brørne Grimm kunne bruke biblioteket og Internett til å finne stoff til eiga skriving s , 18 s CD, spor s s Eventyr, s. 68 s Treet med gullepla, s. 83 Eventyr, s. 86 Edderkoppen, s Dei samla eventyr, s. 73 s Inngangsside: Tekstkunnskap Eventyr, s s Tornerose, s. 88 Inngangsside: Tekstkunnskap Eventyr, s
13 Årsplan Kunnskapsmål for til til Lærarens Mål for SPRÅKBOK kapittel (veke 3-4) kunne fortelje kva som er typisk for teikneseriar kunne lese og sjølve lage teikneseriar kunne bruke eit eigna ordforråd til å samtale om innhald og form i teikneseriar (samansette tekstar) kunne finne forskjellar og likskapar i bilete og tekstar Mål for LESEBOK s Tema: Eventyr kunne lese tekstar av ulike typar med samanheng og forståing kunne fortelje og skrive eventyr og bruke eksempeltekst som grunnlag for eiga skriving kunne kjenne att og bruke språklege verkemiddel kunne samtale om eventyr frå ulike kulturar kunne samhandle med andre gjennom samtale, dramatisering og formingsaktivitetar kunne attfortelje med utgangspunkt i nøkkelord s. 79 s CD, spor 35 s s CD, spor Teikneserie, s Kva er ulikt, kva er likt? s. 84 s Kapittel 20 Kapittel 21 Kapittel 22 Kapittel 23 s Prinsessa på erta (eventyr), s. 90 Prinsessa på erta (teikneserie), s. 92 s. 34 Prinsessa på erta (eventyr), s. 90 Prinsessa på erta (teikneserie), s. 92 Froskeprinsen, s. 97 Rotteprinsessa, s. 102 Den rike mannen og gjesten hans, s. 104 Kongen med hesteøyra, s. 106 Tema: Eventyr s Inngangsside: Tekstkunnskap Samansette tekstar, s. 2 9 s Inngangsside: Læringsstrategiar Forskjellig og likt, alle oppgåvene 13
14 Årsplan Kunnskapsmål for til til Lærarens Mål for SPRÅKBOK kapittel (veke 5-6) kunne samhandle med andre gjennom samtale og diskusjonar kunne forklare korleis ein gjennom språkbruk kan krenkje andre kunne praktisere reglar for gruppesamtalar kunne gi uttrykk for eigne tankar og opplevingar kunne fortelje kva eit intervju er kunne intervjue andre Mål for LESEBOK s Tema: Eg tenkjer på deg kunne lese barnelitteratur med samanheng og forståing kunne gi uttrykk for eigne tankar og opplevingar av ulike typar tekstar kunne samtale om estetiske verkemiddel i bilete kunne lese og sjølve skrive dikt kunne kjenne att og bruke verkemiddel som samanlikning s s s , 19 s. 165 CD, spor For og imot, s. 87 s Kapittel 24 Kapittel 25 s. 35 Eit rosa lommetørkle, s Intervju, s. 90 s. 36 Milena og eg, s. 116 Nesten alt, s. 119 Brødboksen: Eit kjærleiksdikt, s. 119 Tema: Eg tenkjer på deg s Inngangsside: Tekstkunnskap Å lytte og tale, s s Inngangsside: Tekstkunnskap Samansette tekstar, s
15 Årsplan Kunnskapsmål for til til Lærarens Mål for SPRÅKBOK kapittel (veke 8-11) kunne meistre vanlege ord med sj-lyd kunne meistre vanlege ord som blir skrivne med skj kunne meistre vanlege ord som blir skrivne med sj kunne meistre vanlege ord som blir skrivne med sk kunne skrive ulike byrjingar på forteljingar kunne lytte etter innhaldet i munnlege tekstar kunne avslutte forteljingar på ulike måtar s , 20 s s , 21 s , 22 s , 23 s s. 167 s s Ord med sj-lyd, s Når sj-lyden blir skriven skj, s Når sj-lyden blir skriven sj, s Når sj-lyden blir skriven sk, s Å begynne ei forteljing, s Å avslutte ei forteljing, s. 105 I det fjerneste strøk, s. 120 Inngangsside: Ordkunnskap og Lure ord, s s. 37 Inngangsside: Ordkunnskap og Lure ord, s. 7 s. 38 Inngangsside: Ordkunnskap og Lure ord, s. 8 s. 39 Inngangsside: Ordkunnskap og Lure ord, s. 9 s Hemmeleg dagbok, s. 122 I Skumringslandet, s. 125 s Blekkdrikkaren, s. 128 s Inngangsside: Tekstkunnskap Forteljing, s. 3 7 Inngangsside: Tekstkunnskap Forteljing, s
16 Årsplan Kunnskapsmål for til til Lærarens Mål for LESEBOK s Tema: Draum eller verkelegheit? kunne lese tekstar av ulike typar med samanheng og forståing kunne gi uttrykk for eigne tankar om språk, personar og handling i barnelitteratur kunne bruke eit eigna ordforråd til å fortelje om eigne erfaringar og uttrykkje eigne meiningar kunne skrive enkle forteljande tekstar s Kapittel 26 kapittel 30 Kapittel 31 Tema: Draum eller verkelegheit? s Mål for SPRÅKBOK kapittel (veke 12 og 14) kunne variere ordval og setningsval i eiga skriving kunne variere språket i tekstar kunne velje detaljar når dei skriv forteljingar s s s s Å variere språket i tekstar, s Å skrive er å velje, s. 109 s. 44 Går tida alltid like fort? s. 130 Ordtak om tid, s. 132 s Når dei gamle elefantane døyr, s. 133 s Inngangsside: Tekstkunnskap Forteljing, s Inngangsside: Tekstkunnskap Forteljing, s
17 Årsplan Mål for LESEBOK s Tema: Slik er livet kunne lese tekstar av ulike typar med samanheng og forståing kunne lytte etter, forklare og reflektere over innhaldet i munnlege tekstar kunne bruke eit eigna ordforråd til å samtale om faglege emne, fortelje om eigne erfaringar og uttrykkje eigne meiningar s Kapittel 32 Kapittel 33 Tema: Slik er livet s
18 Årsplan Kunnskapsmål for til til Lærarens Mål for SPRÅKBOK kapittel (veke 15-16) kunne teknikkar for omskriving av tekstar kunne lagre og hente fram att tekstar ved hjelp av digitale verktøy s , 24 s Å kle på tekstar, s. 112 s Taekwondo er tøffast! s. 137 Dei olympiske leikane, s. 142 s Inngangsside: Tekstkunnskap Forteljing, s. 16 kunne j-lyden Mål for LESEBOK s Tema: Sport kunne lese barnelitteratur med samanheng og forståing kunne gi uttrykk for eigne tankar og opplevingar om barnelitteratur kunne beskrive eige talemål og samanlikne med talemålet til andre kunne samhandle med andre gjennom samtale kunne søkje etter informasjon på Internett kunne lese skjema og nytte kunnskapen i arbeidet med oppgåver s Ord med j-lyd, s. 117 s. 171 s Kapittel 34 Kapittel 35 Maximum i mål, s. 146 Tema: Sport s s Inngangsside: Ordkunnskap og Lure ord, s
19 Årsplan Kunnskapsmål for til til Lærarens Mål for SPRÅKBOK kapittel (veke 17-19) kunne meistre vanlege ord med hj kunne meistre vanlege ord med gj kunne meistre vanlege ord der j-lyden blir skriven g kunne fortelje kva funksjon ordklassen substantiv har kunne skilje mellom eigennamn og fellesnamn kunne meir om kva funksjon ordklassen substantiv har kunne skilje mellom bestemt og ubestemt form eintal s s , 6, 25 s , 26, 27 s , 28 s. 172 CD, spor 41 s s Når j-lyden blir skriven hj, s Når j-lyden blir skriven gj, s Når j-lyden blir skriven g, s Ordklassen substantiv, s Meir om substantiv, s. 126 s. 50 Inngangsside: Ordkunnskap og Lure ord, s. 16 s. 51 Inngangsside: Ordkunnskap og Lure ord, s. 17 s. 52 Inngangsside: Ordkunnskap og Lure ord, s. 18 s. 53 Flyg ørn, flyg, s. 149 s. 54 Tiger-Lisa og dei sju tigrane, s. 152 Inngangsside: Grammatikk Substantiv, s s Inngangsside: Grammatikk Substantiv, s
20 Årsplan Mål for LESEBOK s Tema: Ut i verda kunne lese ulike typar tekstar med samanheng og forståing kunne gi uttrykk for eigne tankar og opplevingar av tekstar frå andre kulturar kunne bruke eit eigna ordforråd til å samtale om faglege emne, fortelje om eigne erfaringar og uttrykkje eigne meiningar s Kapittel 39 Kapittel 40 Tema: Ut i verda s
21 Årsplan Kunnskapsmål for til til Lærarens Mål for SPRÅKBOK kapittel (veke 20-22) kunne fortelje kva funksjon ordklassen verb har kunne meir om kva funksjon ordklassen verb har kunne skilje mellom infinitiv, notid og fortid kunne fortelje kva funksjon ordklassen adjektiv har kunne skilje mellom ulike former av adjektivet kunne meistre vanlege ord der ng-lyden blir skriven ng, gn og nk s s s. 174 CD, spor 42 s s. 175 s s Ordklassen verb, s Meir om verb, s Ordklassen adjektiv, s Ord med ng-lyd, s. 139 s. 55 Inngangsside: Grammatikk Verb, s. 2 7 s. 56 Bølla Britt, s. 157 s Inngangsside: Grammatikk Substantiv, s s Juanita isjomfruen fra Ampato, s. 161 s. 59 Solskin og raggsokkar, s. 165 s Inngangsside: Grammatikk Adjektiv, alle oppgåvene s Inngangsside: Ordkunnskap og Lure ord, s
22 Årsplan Kunnskapsmål for til til Lærarens Mål for LESEBOK s Tema: Når livet er vanskeleg kunne lese barnelitteratur med samanheng og forståing kunne gi uttrykk for eigne tankar og opplevingar om barnelitteratur kunne fortelje og skrive forteljingar kunne samhandle med andre gjennom samtale kunne forklare korleis ein gjennom språkbruk kan krenkje andre kunne bruke eit eigna ordforråd til å beskrive og uttrykkje erfaring, opplevingar, kjensler og eigne meiningar kunne søkje etter informasjon på Internett s Kapittel 42 Kapittel 43 Kapittel 44 Tema: Når livet er vanskeleg s Mål for SPRÅKBOK kapittel ( veke 23) erfare korleis kroppsspråk kan fortelje kva vi meiner, tenkjer og føler kunne gi uttrykk for eigne tankar og opplevingar om teater, filmar, dataspel og TV-program kunne lage forteljingar ved å kombinere ord, lyd og bilete s , 29 s CD, spor 43 s s Å fortelje med kroppen, s Samansett tekst: Film, s. 146 s. 60 Korleis vi fekk årstider, s. 169 Aprilsnarr! s. 172 Ei eng med språkblomstrar, s. 174 Plukke, plukke, prestekrage, s. 175 Inngangsside: Tekstkunnskap Å lytte og tale, s s Inngangsside: Tekstkunnskap Samansette tekstar, s
23 Årsplan Kunnskapsmål for til til Lærarens Mål for SPRÅKBOK kapittel (veke 24-25) kunne beskrive eige talemål og samanlikne det med talemålet til andre lytte til song på dialekt lytte til svenske og danske tekstar kunne lese og forstå noko svensk og dansk tale s s , 30, 31 CD, spor 6, 7, 8 s Les tekstar på dialekt! s Les dansk og svensk! s. 153 s , 29, 36, 67, 68, 119, 130, 142, 172, 176 -utgåva: s. 18, 28 29, 34 35, 36, 49, 56, 62 66, 73, 75, 80 81, 82, 86, , s Norske ordtak, s. 16 Ordtak frå andre land, s. 17 Inngangsside: Ordkunnskap og Skriftspråk og dialektar i Noreg, alle oppgåvene s. 8 Inngangsside: Ordkunnskap og Lær dansk og svensk, alle oppgåvene 23
24 Årsplan Mål for LESEBOK s Tema: Mot vår og sommar kunne lese ulike typar tekstar med samanheng og forståing kunne samtale om forteljingar frå andre kulturar kunne beskrive eige talemål og samanlikne med talemålet til andre kunne lese og sjølve skrive dikt kunne gi uttrykk for sine eigne tankar om og opplevingar av dikt kunne bruke språklege bilete kunne fantasere vidare ut frå dikt kunne forstå noko svensk kunne lage tekstar som kombinerer ord og bilete med digitale verktøy s Kapittel 45 Kapittel 46 Kapittel 47 Tema: Mot vår og sommar s Elevane vurderast blant anna slik: - Innsats i timar - Framføring - Skriftleg arbeid - Samtalar - Ulike kartleggingsprøvar (t. d. setningsleseprøva og Carlsten). - SOL - Heimearbeid - Skriftleg tilbakemelding - Munnleg tilbakemelding Dette arbeidet skjer kontinuerleg og med både strukturerte og spontante tilbakemeldingar til alle elevane, både frå lærar og mellom elevane. Nettressursar: - Askiraski - Salaby - Ulike norskfaglege nettsider 24
Årsplan Zeppelin 4. Arbeidsbok til språkbok. Zeppelin 4 språkbok. 1 Å lese høgt, s. 6 Minne frå ein sommar, s. 6
Årsplan Kunnskapsmål for til Lærarens Mål for SPRÅKBOK kapittel 1 kunne variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekstar kunne framføre tekstar for medelevar kunne lese barnelitteratur og fagtekstar
Detaljer1 Å lese høgt, s. 6 Minne frå ein sommar, s. 6. 2 Å skrive replikkar, s. 9. 3 Meir om replikkar, s. 11
Årsplan Zeppelin 4 Nynorsk Kunnskapsmål for Lærarrettleiing lære å variere stemmebruken og intonasjonen når ein framfører tekstar framføre tekstar for medelevar lese barnelitteratur og fagtekstar for barn
DetaljerÅrsplan Zeppelin 4. Arbeidsbok til språkbok. Zeppelin 4 språkbok. 1 Å lese høyt, s. 6 Minner fra en sommer, s. 6
Årsplan Kunnskapsmål for Lærerens Mål for SPRÅKBOK kapittel 1 kunne variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekster kunne framføre tekster for medelever kunne lese barnelitteratur og fagtekster
DetaljerZeppelin språkbok. 2 Å skrive replikker, s Mer om replikker, s. 11
Årsplan 4 Kunnskapsmål til lære om høytlesing framføre tekster medelever lese barnelitteratur og fagtekster barn med flyt, sammenheng og ståelse innholdet lage og gjenhente tekster ved hjelp av digitale
DetaljerÅrsplan Norsk 4. klasse 2016/2017 ZEPPELIN (Aschehoug)
Vurdering i norskfaget: Elevane vil bli vurderte både munnleg og skriftleg kvar veke. Det vil mellom anna vera jamlege vurderingar i form av: Orddiktat Setningsdiktat Skriftlege lekser i stavskrift Lekser
DetaljerÅrsplan for Zeppelin 4
Årsplan for Kunnskapsmål for til Bokmål lære å variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekster framføre tekster for medelever lese barnelitteratur og fagtekster for barn med sammenheng og forståelse
DetaljerLærerveiledning Zeppelin språkbok Arbeidsbok til språkbok. 2 Å skrive replikker, s. 9. 3 Mer om replikker, s. 11
Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål Lærerveiledning lære å variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekster framføre tekster medelever lese barnelitteratur og fagtekster barn med sammenheng og ståelse
DetaljerKap. 1, 2, 3, 4 Lære om høgtlesing; betone, pause, replikkar, hermeteikn, dramatisere (meir dramatisering i des) Sb. s. 6 17 Arb.b. s. 4-7 Lr.
ÅRSPLAN Norsk Skuleåret: 2010-2011 Klasse: 4 Faglærar: Gro Mæland Ljones Læreverk/forlag: språkbok 4 m/ arbeidsbok, lesebok 4 m/ arbeidsbok. Turid Fosby Elsness, Aschehoug. Denne årsplanen tek utgangspunkt
DetaljerÅrsplan i norsk
UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD 34 Å lese høyt Variere stemmebruk og intonasjon i Kunne fremføre en tekst for andre. Zeppelin språkbok s. 6 8 framføring av tekster. Zeppelin lesebok s. 8-11 Lytte
DetaljerÅrsplan i norsk, 4. klasse, 2014-2015
Årsplan i norsk, 4. klasse, 2014-2015 TID KOMPETANSEMÅL Elevane skal kunne INNHALD/LÆRESTOFF Elevane skal arbeide med ARBEIDSMÅTAR Aktuelle arbeidsmåtar i faget VURDERING Veke 34-52 Munnleg kommunikasjon
Detaljerlære om dramatisering samhandle med andre gjennom dramatisering skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
37 LESEFRES Å dramatisere Mer om replikker Å skrive replikker Å lese høyt Uke Tema Læringsmål Kompetansemål 34 -bruke lesetrategier og tekstkunnskap målrettet for å lære. lære om høytlesing framføre tekster
DetaljerINNHALD/LÆRESTOFF Elevane skal arbeide med
Veke/ Månad Veke 33-51 Veke 44-46 Felles tema Thorbjørn Egner, 1.-4. klasse. KOMPETANSEMÅL Kompetansemål etter 4. klasse (LK06) Elevane skal kunne Munnleg kommunikasjon Lytte til, fortelje, forklare og
DetaljerÅrsplan i norsk for 4.årstrinn Skoleåret 2015/2016
Kompetansemål etter 4.årstrinn: Årsplan i norsk for 4.årstrinn Skoleåret 2015/2016 «Årsplanen er et levende dokument. Det er vanskelig å tidfeste alt, endringer kan komme» Muntlig Kommunikasjon: Skriftlig
DetaljerGrunnskole NORSK. Overordnet plan for fagene. Fag: Trinn: 4. Skole: Å Barneskole. År: 2018/2019. Grunnleggende ferdigheter (GRF) Generell del (GD)
Grunnleggende ferdigheter (GRF) a) Å kunne uttrykke seg muntlig b) Å kunne uttrykke seg skriftlig c) Å kunne lese d) Å kunne regne e) Å kunne bruke digitale verktøy Generell del (GD) 1) Det meningssøkende
DetaljerUke Tema Kompetansemål Aktivitet/ strategi for å oppnå målet 1
Fag: Norsk Trinn: 4.trinn vår 2017 Uke Tema Kompetansemål Aktivitet/ strategi for å oppnå målet 1 Å stille spørsmål til tekster Stille og besvare les og finn-spørsmål og tenk selv-spørsmål Lese tekster
DetaljerÅrsplan i norsk 4.klasse 2019/2020
Overordnet plan for fagene Fag: Norsk Trinn: 4. trinn Skole: Årnes Lærer: Svein Bernhard Aas År: 2019-2020 Lærestoff: Zeppelin språkbok 4 m/arb.bok, Zeppelin lesebok 4 m/arb.bok, Zeppelin skriftforming
DetaljerÅrsplan norsk 4. trinn Skuleåret 2016/2017 Tid Emne Kompetansemål Delmål Arbeidsmåte Vurdering Å dramatisere
Årsplan norsk 4. trinn Skuleåret 2016/2017 Tid Emne Kompetansemål Delmål Arbeidsmåte Vurdering 34-36 Å dramatisere Å lese replikk. 37 Samansette ord 38 Grammatikk kj-lyd og nglyd - variere stemmebruk og
DetaljerÅrsplan norsk 4. trinn
Årsplan norsk 4. trinn Skuleåret 2015/2016 Tid Emne Kompetansemål Delmål Arbeidsmåte Vurdering 34 36 Å dramatisere Å lese replikk. 37 Samansette ord variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekstar
DetaljerÅrsplan norsk 4. trinn
Årsplan norsk 4. trinn Skuleåret 2016/2017 Tid Emne Kompetansemål Delmål Arbeidsmåte Vurdering 34 36 Å dramatisere Å lese replikk. 37 Samansette ord variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekstar
DetaljerUke Tema Kompetansemål Aktivitet/ strategi for å oppnå målet 2
Fag: Norsk Trinn: 4.trinn vår 2016 Uke Tema Kompetansemål Aktivitet/ strategi for å oppnå målet 2 Diftonger (repetisjon fra før jul) Lære om diftonger Lagre og gjenhente tekster ved hjelp av digitale verktøy
DetaljerÅRSPLAN. Skoleåret: Trinn: 4. Fag: Norsk. Utarbeidet av: Berit Michaelsen & Ida Løwø Antonsen
ÅRSPLAN Skoleåret: 2015-2016 Trinn: 4. Fag: Norsk Utarbeidet av: Berit Michaelsen & Ida Løwø Antonsen Uke Kompetansemål Læringsmål (delmål) kriterier for måloppnåelse 34 35 Ordkunnskap Rettskriving Grammatikk
DetaljerKompetansemål etter 4. årssteget
Fag Norsk Klassetrinn 3. klasse Årstal 2016-2017 Lærar Jofrid K. Gilje Lærebok Zeppelin Språkbok 3. Arbeidsbok til språkboka 3 Zeppelin lesebok 3 I leseopplæringa vil me bruka leseboka, Tuba Luba, Vi les
DetaljerFarnes Skule. Læreplan i: Norsk Trinn: 4. klasse Skuleåret:
Farnes Skule Læreplan i: Norsk Trinn: 4. klasse Skuleåret: 2017-2018 Årstimetal: 6, 5 t. pr. veke Læreverk: Salto, Gyldendal Lærarar: Anna N. Bergerud og Signe Endresen TID KOMPETANSEMÅL INNHALD ARBEIDSMÅTAR
DetaljerÅrsplan i NORSK for 4. trinn 2014/2015
Årsplan i NORSK for 4. trinn 2014/2015 Uke/ period e TEMA Kompetansemål KL-06 Læringsmål Grunnleggende ferdigheter Læremiddel Innhold / emner / lærebok / ressurs / tips / metode (TPO, læringsstrategi,
DetaljerÅRSPLAN I NORSK FOR 3 TRINN 2015/2016 Hovudlæreverk: God i ord.
ÅRSPLAN I NORSK FOR 3 TRINN 2015/2016 Hovudlæreverk: God i ord. Veke TEMA MÅL (K06) LÆRINGSMÅL INNHALD (Lærebøker..) 33 og 34 Tre på rad kap.1 Finna stoff til eigne skrive- og biblioteket og internett.
DetaljerINNHALD/LÆRESTOFF Elevane skal arbeide med
Farnes skule Læreverk :Tuba Luba Klasse/trinn : 3 Skuleåret : 2016-2017 Lærar (-ar) : Anna N. Bergerud og Signe Endresen TID KOMPETANSEMÅL Elevane skal kunne INNHALD/LÆRESTOFF Elevane skal arbeide med
DetaljerHalvårsplan 4. trinn Måndalen skule vår 2014
Halvårsplan 4. trinn Måndalen skule vår 2014 Tema: Litt av kvart 2-5 : Kjenna att og bruke enkle finna opplysningar i ein samansett tekst ved å kombinera ord og illustrasjon laga forteljingar ved å kombinera
DetaljerÅrsplan norsk 4. trinn Skuleåret 2015/2016 Tid Emne Kompetansemål Delmål Arbeidsmåte Vurdering Å dramatisere
Årsplan norsk 4. trinn Skuleåret 2015/2016 Tid Emne Kompetansemål Delmål Arbeidsmåte Vurdering 34-36 Å dramatisere Å lese replikk. 37 Samansette ord 38 Grammatikk kj-lyd og nglyd - variere stemmebruk og
DetaljerLærar: Ruth Helgestad
ÅPL orsk 4.trinn Lærar: uth Helgestad Jostedal skule Læreverk: Zeppelin 4 Læreverket inneheld, språkbok og arbeidsbok til språkbok, lesebok, arbeidsbok til lesebok. tillegg jobbar elevane med "Leseforståing
DetaljerÅRSPLAN NORSK 4. TRINN
ÅRSPLAN NORSK 4. TRINN 2015-2016 UKE TEMA LÆRINGSMÅL KOMPETANSEMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 SB: Å lese høyt - Å lese høyt for andre. 35 36 37 Å skrive replikker/ Mer om replikker dialog, ordrett, replikk,
DetaljerÅRSPLAN I NORSK FOR 5. TRINN 2017/2018 Hovudlæreverk: God i ord. Reflektera over eiga læring. Tekstsamling Språkboka s. 8-25
ÅRSPLAN I NORSK FOR 5. TRINN 2017/2018 Hovudlæreverk: God i ord Veke TEMA MÅL (K06) LÆRINGSMÅL INNHALD (Lærebøker..) 34 Forord Motivera for arbeid med Språkboka s. 5-7 faget Verta kjend Inn i teksten s.
DetaljerÅRSPLAN I NORSK FOR 3 TRINN 2016/2017 Hovudlæreverk: God i ord.
ÅRSPLAN I NORSK FOR 3 TRINN 2016/2017 Hovudlæreverk: God i ord. Veke TEMA MÅL (K06) LÆRINGSMÅL INNHALD (Lærebøker..) 33 og 35 Tre på rad kap.1 Finna stoff til eigne skrive- og biblioteket og internett.
DetaljerÅrsplan Zeppelin 3. Arbeidsbok til språkbok. 1 Opphald mellom ord, s Setning, stor bokstav, punktum, s Spørjeteikn, utropsteikn, s.
Årsplan Kunnskapsmål for Mål for SPRÅKBOK kapittel 1 4 bli kjend med a bli seg bevisst ord i tale kunne bruke opphald mellom ord i skrift kunne kjenne att og sjølve lage samansette ord kunne bruke tastatur
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 4. trinn 2014/15. Hovedmålet med lese- og skriveopplæringen er: Faste lese- og skriveaktiviteter:
Obj115 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 4. trinn 2014/15 Hovedmålet med lese- og skriveopplæringen er: - Å utvikle gode lesemåter, slik at de får bedre innholdsforståelse og høyere lesefart.
DetaljerÅrsplan Norsk 3.trinn, Salto.
Årsplan Norsk 3.trinn, Salto. Uke Tema/fagemne Kompetansemål LK06 Læringsmål/Kriterier fra Sfj.kom. (eleven skal kunne...) 35 36 37 Ny Start Side 4 23 Stor forbokstav Setninger Jeg-fortelling Tonefall
DetaljerØYSTESE BARNESKULE ÅRSPLAN FOR FAG
ØYSTESE BARNESKULE ÅRSPLAN FOR FAG Skuleår: 2010-2011 Fag: Norsk Trinn: 4 Grunnbok: Zeppelin lesebok, Zeppelin arbeidsbok til lesebok, Zeppelin språkbok, Zeppelin arbeidsbok til språkbok Mål frå læreplanen
DetaljerKOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL VURDERING Muntlig kommunikasjon lytte etter, gjenfortelle,
KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL VURDERING Muntlig kommunikasjon lytte etter, gjenfortelle, 3. Gjenfortelle og forklare hva leseleksen handlet om forklare og reflektere over innholdet i muntlige Lytte til ulike
DetaljerÅRSPLAN I NORSK FOR 4. TRINN 2018/2019 Hovudlæreverk: GOD I ORD
ÅRSPLAN I NORSK FOR 4. TRINN 2018/2019 Hovudlæreverk: GOD I ORD Veke TEMA MÅL (K06) LÆRINGSMÅL INNHALD (Lærebøker..) ARBEIDSFORM (Læringsstrategiar ) ANNA (Vurdering, utstyr.) 34 «Firkløver» Henta fram
DetaljerVURDERINGSKRITERIER Kjennetegn på måloppnåelse
NORSK 4.trinn KOMPETANSEMÅL Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: VURDERINGSKRITERIER Kjennetegn på måloppnåelse IDEBANKEN 1. Samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjoner.
DetaljerÅrsplan i norsk for 3. klasse Skoleåret: Kaldfjord skole (Med forbehold om endringer)
Årsplan i norsk for 3. klasse Skoleåret: 2018-2019 Kaldfjord skole (Med forbehold om endringer) Kompetansemål etter 4. klasse. Muntlig kommunikasjon Eleven skal kunne: lytte etter, gjenfortelle, forklare
DetaljerÅRSPLAN NORSK 4. TRINN 2014-15
ÅRSPLAN NORSK 4. TRINN 2014-15 UKE TEMA LÆRINGSMÅL KOMPETANSEMÅL INNHOLD METODE VURDERING 33 34 35 36 SB: Å lese høyt - Å lese høyt for andre. Å skrive replikker/ Mer om replikker dialog, ordrett, replikk,
DetaljerÅrsplan. for 3. årstrinn nynorsk
Årsplan for 3. årstrinn nynorsk Kapittel 1: Tre på rad Skulestart på 3. årstrinn 3A side 5 28 side 7 16 side 3 10 - lese enkle tekstar knytte til temaet: dikt, regler, spel og eventyr for samtale og munnleg
DetaljerÅrsplan 2017/2018 NORSK 4. TRINN
Årsplan 2017/2018 NORSK 4. TRINN Gjennom hele året: - lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige - bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om
DetaljerÅrsplan i Norsk 3.trinn 2018/2019. lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige tekster
Årsplan i Norsk 3.trinn 2018/2019 Tidspunkt Hovedtema Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetoder gjennom året: Vurderingsmetoder gjennom året: August september Tema: Sommer Grammatikk: Sammensatte
DetaljerLæreverk: Zeppelin språkbok, Zeppelin arbeidsbok til språkbok, Zeppelin lesebok, Zeppelin arbeidsbok til lesebok, småbøker, stavskrift
ÅRSPLAN I NORSK FOR 3. TRINN 2014/2015 Utarbeidet av: Elly Østensen Rørvik Læreverk: Zeppelin språkbok, Zeppelin arbeidsbok til språkbok, Zeppelin lesebok, Zeppelin arbeidsbok til lesebok, småbøker, stavskrift
DetaljerÅRSPLAN NORSK 2011 2012- Lycée français René Cassin d Oslo. Trinn3 ( CP/ CE1) Tema Kompetansemål Delmål og gjennomføring.
ÅRSPLAN NORSK 2011 2012- Lycée français René Cassin d Oslo Trinn3 ( CP/ CE1) Tema Kompetansemål Delmål og gjennomføring Vurdering Sammensatte tekster Arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse
DetaljerÅrsplan 2016/2017 NORSK 3. TRINN
Årsplan 2016/2017 NORSK 3. TRINN Gjennom hele året: - lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige - bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om
DetaljerÅrsplan i norsk 3. trinn, 2013/2014
Årsplan i norsk 3. trinn, 2013/2014 K-06, Lokal leseplan, Lokal IKT-plan, Læreverk: «Zeppelin» og «Ordriket» K 06 34 35 36 37 38 39 40 41 Samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjon
DetaljerÅrsplan for 3. trinn 2018/2019 Fag: Norsk Lærar: Torger Åge Sinnes Læreverk: Zeppelin
Veke Kunnskapsmål for Zeppelin 3 Mål for SPRÅKBOK kapittel 1 4 33 bli kjend med språkboka bli seg bevisst ord i tale kunne bruke opphald mellom ord i skrift kunne kjenne att og sjølve lage samansette ord
DetaljerÅRSPLAN I NORSK FOR 3 TRINN 2018/2019 Hovudlæreverk: God i ord.
ÅRSPLAN I NORSK FOR 3 TRINN 2018/2019 Hovudlæreverk: God i ord. Veke TEMA MÅL (K06) LÆRINGSMÅL INNHALD (Lærebøker..) 33 og 35 Tre på rad kap.1 Finna stoff til eigne skrive- og Finna eigne skrive- og Kunna
DetaljerÅrsplan i Norsk for 4.årssteg
Årsplan i Norsk for 4.årssteg Læreverk: Zeppelin lesebok + arbeidsbok til lesebok (gul) Zeppelin språkbok + arbeidsbok (raud) Vekeord 4 Løkkjeskrift «Lær deg å lære 4» Bonka og Rakka Leseforståing 4 (kopiar)
DetaljerLokal fagplan. Norsk 1. trinn 4.trinn. Midtbygda skole. Lokal fagplan NORSK 1. til 4. trinn. Utarbeidet av:
Lokal fagplan 1. trinn 4.trinn Midtbygda skole 1. trinn leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklyder, ord og meningsbærende elementer uttrykke egne følelser og meninger fortelle sammenhengende
DetaljerArbeidsbok til språkbok. 1 Opphald mellom ord, s Setning, stor bokstav, punktum, s. 8. s. 6 7 Langt borte, s. 7 Ny kjole, s.
bli kjend med språkboka bli seg bevisst ord i tale kunne bruke opphald mellom ord i skrift kunne kjenne att og sjølv lage samansette ord kunne bruke tastatur i eiga skriving kunne bruke termen setning
DetaljerJeg kjenner til forskjellige læringsstrategier og kan bruke den som passer best.
Lokal læreplan etter LK-06 ved Vardåsen skole Fag: Norsk 4.trinn Timefordeling på trinnet: 8 timer Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter Med forbehold om endringer
DetaljerHALVÅRSPLAN I NORSK. 3.TRINN, Høsten Muntlig kommunikasjon
HALVÅRSPLAN I NORSK 3.TRINN, Høsten 2017. Muntlig kommunikasjon Hovedområdet muntlig kommunikasjon handler om å lytte og tale i forskjellige sammenhenger. Lytting er en aktiv handling der eleven skal lære
DetaljerHalvårsplan - Norsk 4. trinn
Halvårsplan - Norsk 4. trinn Haust 2017 Sæbø skule Skuleår: 2017/18 Lærar: Gunn-Marit Røssland (kan bli endra undervegs) er skrive med blå farge 34-35 Kapittel 1: Heilt nytt side 4 21 Lesetekstar -lekse:
DetaljerÅRSPLAN I NORSK FOR 4. TRINN, SKOLEÅRET 2016/17
ÅRSPLAN I NORSK FOR 4. TRINN, SKOLEÅRET 2016/17 Faglærer: Katrine Thelle Fagbøker/lærestoff: Zeppelin språkbok 4 og Zeppelin lesebok 4, samt tilhørende arbeidshefter. 8, 3 skoletimer(45 min) pr. uke. Læringstrategier/Gr
DetaljerÅrsplan 2017/2018 NORSK 4. TRINN
Årsplan 2017/2018 NORSK 4. TRINN Gjennom hele året: - lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige - bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om
DetaljerÅrsplan i norsk 3. trinn, Ersfjordbotn skole,
Årsplan i norsk 3. trinn, Ersfjordbotn skole, 2015-2016 Læreverk: Zeppelin 3. Språkbok og lesebok. Akka, bakka., Stavskrift, Leseforståelse og andre oppgaver fra ulike bøker. Periode Kompetansemål Innhold
DetaljerFaktatekster og skjønnlitteratur. bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger
Årsplan Norsk trinn N Uke 33 34 35 36 37 38 39 Tema ør vi leser Mens vi leser, tankekart ompetansemål muntlige muntlige tter at vi har lest, tankekart muntlige akta og skjønnlitteratur samtale om faglige
DetaljerÅrsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 4. årstrinn
Årsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 4. årstrinn Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Lærere: Ingebjørg B. Hillestad, Karin Macé og Trine Terese Volent Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter
DetaljerFagplan i norsk 3. trinn
Fagplan i norsk 3. trinn Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Kriterier Forslag til I startgropa På vei I mål læreverk Skrive med sammenhengende og funksjonell håndskrift. Stavskrift Jeg kan bokstavhuset
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 4.trinn 2017/18
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 4.trinn 2017/18 Læreverk: Zeppelin språkbok og lesebok, Damms leseunivers, simsalabim lesehefter Hovedforfattere: Jacob B. Bull, Astrid Lindgren, Jo
DetaljerÅRSPLAN Laudal skole
ÅRSPLAN 2018-2019 Laudal skole Fag: Norsk Klasse: 3. Lærer: Ane Bårdsen Kompetansemål etter 4.trinn: Muntlig Kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: lytte etter, gjenfortelle, forklare
DetaljerTrinn: 4. trinn Fag: Norsk
Trinn: 4. trinn 2017-2018 Fag: Norsk Heile året: Munnleg kommunikasjon (mlg): *Samhandle med andre gjennom leik, dramatisering, samtale diskusjonar. Skriftleg kommunikasjon (skr): *Lese tekstar av ulike
DetaljerÅRSPLAN Arbeidsmåter ( forelesing, individuelt elevarbeid, gruppearbeid, forsøk, ekskursjoner )
Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN 2016-2017 Fag: Norsk Trinn: 4. Lærer: Anita K Tronstad Tidsrom (Datoer/ ukenr, perioder..) Tema Lærestoff / læremidler (lærebok kap./ s, bøker, filmer, annet stoff..) Arbeidsmåter
DetaljerInnhald/Lærestoff Elevane skal arbeide med: Zeppelin, lesebok (L) og språkbok (S) L Kapittel 2 Litterær samtale Å snakke om litteratur
Fag: Norsk Læreverk: Zeppelin lesebok og Zeppelin språkbok, Aschehoug Klasse/trinn: 6 Skuleåret: 2017-18 Lærar: Jorunn Bjørk Ålvik og Kari Anne Ålvik Tid Veke: Kompetansemål Elevane skal kunne: 34 uttrykke
DetaljerLæreplan i norsk Sira skole
Læreplan i norsk Sira skole Læringsmål i norsk for 1. klasse lytte til høytlesning og kunne lytte til andre som forteller lytte til tekster på bokmål og nynorsk og samtale om disse leke og improvisere
DetaljerÅrsplan Zeppelin 3. Arbeidsbok til språkbok. 1 Opphold mellom ord, s. 6. 2 Setning, stor bokstav, punktum, s. 8. 3 Spørretegn, utropstegn, s.
Årsplan Kunnskapsmål for Mål for SPRÅKBOK kapittel 1 4 bli kjent med a bli seg bevisst ord i tale kunne bruke opphold mellom ord i skrift kunne gjenkjenne og selv lage sammensatte ord kunne bruke tastatur
DetaljerStasjonsarbeid Ulike gruppedelingar Samtale Syngje Klippe,lime og teikne Skrive Diktat Avskrift Lese dikt Dramatisere Rim og reglar.
NORSKPLAN FOR 2.KLASSE Veke Mål Metode Læremiddel Tips Vurdering 34 40 Leike, improvisere og eksperimentere med, - vite kva ei setning er - kunne ta bort første lyd og seie kva resten av ordet er - kunne
DetaljerInnhald/Lærestoff Elevane skal arbeide med:
Tid 34-37 Kompetansemål Elevane skal kunne: Innhald/Lære Elevane skal arbeide med: Kap.1. LB På biblioteket Lære å bruke biblioteket Lære skilnaden på skjønnlitteratur og faglitteratur Lære om ein forfattar
DetaljerStasjonarbeid Ulike gruppedelingar Samtale Syngje Klippe,lime og teikne Skrive Diktat Avskrift Lese dikt Dramatisere Rim og reglar.
NORSKPLAN FOR 3.KLASSE Veke Mål Metode Læremiddel Tips Vurdering 34 40 Opphald mellom ord. -lære å bruke opphald mellom ord -lære å gjenkjenne og sjølv lage samansette ord Setning, stor bokstav, punktum.
DetaljerKlassesamtalar Gruppesamtalar. Lese ulike døme på tekstar som inneheld replikkar.
Årsplan i Norsk for 4.årssteg Vek e Emne Mål Metode Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid 34 Å lese høgt Utarbeide klassereglar. Kunne vente på tur og lytte til den som snakkar. Kunne gi forklaringar.
DetaljerHalvårsplan i norsk 3.trinn våren 2018 Karuss skole
Ord for farge Ord for tid: månedene og årstidene Lureord: Ord med o for å 1 Mål fra kunnskapsløftet Læringsmål Læringsressurser Vurdering Skrive enkle fortellende, beskrivende og argumenterende tekster.
DetaljerForslag til årsplan i norsk for 5.trinn 2013/14
Forslag til årsplan i norsk for 5.trinn 2013/14 Hovedområder: Muntlige tekster Skriftlige tekster Sammensatte tekster Språk og kultur Muntlige tekster Mål for opplæringen er at elevene skal kunne Samhandle
DetaljerFagplan i norsk 4. trinn
Fagplan i norsk 4. trinn Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Kriterier Forslag til læreverk 34-35 Muntlige tekster Samhandle med andre gjennom lek,dramatisering,samtal e og diskusjoner og praktisere regler
Detaljer- Snakke om felles opplevelser som film og teater. - Lesestrategier (se leseplan) .- Høre sanger, se film med svensk/dansk tale.
Norsk Kompetansemål Delmål 3. trinn Delmål 4. trinn Muntlige kommunikasjon Innhold/arbeidsmåter Mål for opplæringen er at eleven skal kunne Lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflekter over innholdet
DetaljerÅrsplan i norsk for 6.kl. 2015-2016
Årsplan i norsk for 6.kl. 2015-2016 Tid Veke: Kompetansemål Elevane skal kunne: 34 uttrykke og grunngi egne standpunkter referere og oppsummere hovedmomenter i en tekst presentere egne tolkinger av personer,
Detaljer4.TRINN NORSK PERIODEPLAN 4
1 4.TRINN NORSK PERIODEPLAN 4 KOMPETANSEMÅL MUNTLIG KOMMUNIKASJON - samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjon - bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle
Detaljer- kan lytta aktivt med ulike føremål: oppleving læring. - har delteke i dramatiseringar / skodespel
Norsk Trinn 5 Kompetansemål Munnlege tekstar Mål for opplæringa er at eleven skal kunna Grunnleggjande ferdigheiter Læremiddel Arbeidsmåtar Tidsplan Eleven: opptre i ulike språkroller gjennom rollespel
Detaljer- Leselos: * Målretting * Førforståelse * Koding * Ordforråd * Leseforståelse * Metakognisjon Lesebestillinger. - Læringsstrategier:
G T P T M Mål, K06 Muntlig kommunikasjon samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjon kriftlig kommunikasjon lese av ulike skrive enkle gjenkjenne og bruke språklige virkemidler
DetaljerNorsk 2. klasse
Norsk 2. klasse 2018-2019 Faglærar: Anny Skaar Myrvang Bøker/lærestoff: Tuba Luba lesehefte C, D + oppgåvehefta C,D Les meir B, gamle lesebøker. Øveordslister (100-ordslista++++) Stjerneboka (arbeidsbok
DetaljerInnhald/Lærestoff Elevane skal arbeide med: Zeppelin, lesebok (L) og språkbok (S) L Kapittel 2 Litterær samtale Å snakke om litteratur
Fag: Matematikk Læreverk: Zeppelin, Aschehoug Klasse/trinn: 6 Skuleåret: 2016-17 Lærar: Marianne Vee Hellebø, Silje Indrebø Ylvisåker Tid Veke: Kompetansemål Elevane skal kunne: 34 uttrykke og grunngi
DetaljerÅrsplan i Norsk for 3.klasse
Årsplan i Norsk for 3.klasse Læreverk: Zeppelin lesebok + arbeidsbok Zeppelin språkbok + arbeidsbok Akka/bakka/Kva las du no? Løkkjeskrift Vekeord 3 Lær deg å lære 3 (delvis) Ekstra: TubaLuba 3 + «Språket
DetaljerÅRSPLAN I NORSK FOR 4. TRINN 2017/2018 Hovudlæreverk: GOD I ORD
ÅRSPLAN I NORSK FOR 4. TRINN 2017/2018 Hovudlæreverk: GOD I ORD Veke TEMA MÅL (K06) LÆRINGSMÅL INNHALD (Lærebøker..) 34 «Firkløver» Henta fram kunnskap frå sist skuleår og læra og setja mål for ny læring.
DetaljerÅrsplan i norsk for 6. klasse
Periode/ veke Gjennomgåande tema Rettskriving Årsplan i norsk for 6. klasse 2016-2017 Emne Kompetansemål Arbeidsmetodar Elevvurdering Meistre sentrale regler formverk og ortografi og skrive tekster med
Detaljer- Leselos: * Målretting * Førforståelse * Koding * Ordforråd * Leseforståelse * Metakognisjon Lesebestillinger. - Læringsstrategier:
G T P T M Mål, K06 Muntlig samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjon kriftlig lese av ulike skrive enkle gjenkjenne og bruke språklige virkemidler som gjentakelse, kontrast og
DetaljerÅRSPLAN I NORSK FOR 4. TRINN 2015/2016 Hovudlæreverk: GOD I ORD
ÅRSPLAN I NORSK FOR 4. TRINN 2015/2016 Hovudlæreverk: GOD I ORD Veke TEMA MÅL (K06) LÆRINGSMÅL INNHALD 34 «Firkløver» Henta fram kunnskap frå sist skuleår og læra og setja mål for ny læring. Læra meir
DetaljerHeile året: Lærarstyrt Samtale Syngje Klippe, lime og teikne Skrive
Årsplan i norsk for 2.årssteg Kommentar til planen: Bibliotek: Elevane låner bøker dei les i på skulen. Lekser: Alle les høgt frå leseleksa si kvar dag til ein vaksen. Data: Årsteget disponerer «datarommet»
DetaljerHeile året: Lærarstyrt Samtale Syngje Klippe, lime og teikne Skrive
Årsplan i norsk for 2.årssteg Kommentar til planen: Bibliotek: Årssteget disponerer biblioteket 1 time pr.veke. Elevane låner bøker dei les i på skulen. Vi tar og del i ulike lesekampanjer (lesekompis)
DetaljerÅRSPLAN I NORSK FOR 4.KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2012 2013 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN LÆREVERK: VI KAN LESE MER 4.KLASSE AV ODD HAUGSTAD PEDAGOGISK FORLAG
ÅRSPLAN I NORSK FOR 4.KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2012 2013 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN LÆREVERK: VI KAN LESE MER 4.KLASSE AV ODD HAUGSTAD PEDAGOGISK FORLAG Læreverket består av: Lesebok, Arbeidsbok 1-2- 3,lettlestbøker,
DetaljerÅrsplan i Norsk 4.trinn
Årsplan i Norsk 4.trinn 2016-2017 Tidspunkt (uke eller mnd) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Tema August september Tema: Dikt, fakta, spill Repetisjon: Stor bokstav
DetaljerÅrstal 2018/2019. Bøker Zeppelin 6 Språkbok, Zeppelin arbeidsbok til Språkbok 6. Lesebok 6, Lesebok 6 pluss.
Fag Klassetrinn Norsk 6. klasse Årstal 2018/2019 Lærar Stine Pedersen Bøker Zeppelin 6 Språkbok, Zeppelin arbeidsbok til Språkbok 6. Lesebok 6, Lesebok 6 pluss. Nettressurs er norsksidene.no, salaby, lesesenteret.no,
DetaljerÅrsplan i Norsk 4.trinn
Årsplan i Norsk 4.trinn Tidspunkt (uke eller mnd) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Tema August september Tema: Dikt, fakta, spill Repetisjon: Stor bokstav og punktum.
DetaljerÅRSPLAN HORDABØ SKULE 2015/2016
ÅRSPLAN HORDABØ SKULE 2015/2016 Fag: Norsk Klassetrinn: 2. Lærar: Linn Merethe Myrtveit Veke Kompetansemål Tema Læringsmål Vurderings- kriterier Forslag til Heile haust en Fortelje samanhengande om opplevingar
DetaljerInnhald/Lærestoff Elevane skal arbeide med:
Tid Kompetansemål frå kunnskapsløftet Elevane skal kunne: V 34-40 lytte til og vidareutvikle innspel frå andre og skilje mellom meiningar og fakta uttrykke og grunngi eigne standpunkt og vise respekt for
DetaljerÅRSPLAN I NORSK FOR 3. KLASSE
ÅRSPLAN I NORSK FOR 3. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2010 2011 LÆRER: MARTA GAMST LÆREVERK: VI KAN LESE 3.KLASSE AV ODD HAUGSTAD PEDAGOGISK FORLAG Læreverket består av: Lesebok, Arbeidsbok 1-2, lettlestbøker,
DetaljerÅrsplan i norsk 3. trinn Læreverk: Zeppelin K-06, Lokal leseplan, IKT-plan Uke Kompetansemål Delmål Arbeidsmåter Vurdering
Årsplan i norsk 3. trinn 2016-2017 Læreverk: Zeppelin K-06, Lokal leseplan, IKT-plan Uke Kompetansemål Delmål Arbeidsmåter Vurdering 34 35 36 37 38 39 40 41 Høstferie Samhandle med andre gjennom lek, dramatisering,
DetaljerHalvårsplan 3. trinn våren 2019
Halvårsplan 3. trinn våren 2019 Fag: Norsk UKE TEMA / EMNE LÆREMIDLER KOMPETANSEMÅL VURDERING ANSVAR 1-2 Rettskriving: Ord med e for æ Å stave ord med LDS Nye Zeppelin s. 20-21 Gjennom hele året: Orddiktat
DetaljerÅRSPLAN, NORSK
ÅRSPLAN, NORSK 2016-2017 6.KLASSE Tid Kompetanse og læringsmål Emne Kva 1 veke reflektere over eiga læring Noko å glede seg til motivere for arbeidet med faget Lesemotivasjon Kommunikasjon og 4 *lytte
Detaljer