VELKOMMEN TIL NYTT SKOLEÅR

Transkript

1 1

2 FORORD VELKOMMEN TIL NYTT SKOLEÅR Jeg har gleden av å ønske velkommen til nytt skoleår ved Nerskogen skole. Lærerne er på plass og ledelsen har tatt fatt på sine gjøremål for å legge forholdene best mulig til rette for elevenes læring. Elevene: I år har vi 12 elever på barnetrinnet fordelt på 6 trinn. Det er lagt til rette for at elevene på mellomtrinnet kan få en dag på Berkåk skole i et større klassemiljø enn det som er tilfellet på Nerskogen. På timeplanen dominerer de praktisk estetiske faga denne dagen for å lette arbeidet med å få fag- og timefordelingsnøkkelen til å stemme for elevene. For oss som jobber på skolen skal fokuset alltid være på elevens beste. Endringer i arbeidsstokken: Renate Mjøen Kristiansen sa opp sin stilling i vår etter ett år ved skolen. I hennes sted har Kristin Sydskjør takket ja til jobben som kontaktlærer for småtrinnet. Velkommen. Satsningsområder: -Hovedsatsningsområdet vårt vil i år være Vurdering for læring. Vi er med i det Nasjonale prosjektet Vurdering for læring. Dette utviklingsområdet startet vi opp med i 2009 på egen skole og i fjor åpnet det seg en anledning til å samarbeide med andre skoler i nettverk når det gjelder å utarbeide kriterier for måloppnåelse, spesielt faglige kriterier. Når det gjelder kriterier for orden og atferd har vi vedtatt en elev- og voksenstandard som vi bruker tid på å gjennomføre. Våre målsettinger er å bli bedre på tilbakemeldinger og veiledning til elevene og på elevmedvirkning i vurderingsprosessen. - Innenfor IKT har vi kommet et stykke på vei med å utvikle læringsplattformen Fronter til å bli et pedagogisk verktøy for elevens læring og et kommunikasjonsverktøy heim/skole. Planen for grunnleggende ferdigheter i IKT på alle trinn er i ferd med å bli gjennomført. Vi har fremdeles dette som fokusområde da vi ennå har et stykke igjen før det er funksjonelt og en naturlig del av opplæringa i skolen. Bredbåndskapasiteten til skolen ble utbedret i fjor og gjør at IKT-arbeidet går raskere og lettere for alle. -I matematikk har vi også i år et faglig fokus på begrep og begrepsforståelse og det å lære elevene ulike løsningsstrategier. Bygninger: 2

3 Skolen driver i år på midlertidig godkjenning da spesielt luftkvaliteten i skolen ikke holder mål på grunn av mangelfull ventilasjon. Dette blir kompensert gjennom god utlufting av romma i friminutt og til dels også ved at vinduer settes på gløtt i timer. Vannkvaliteten er også dårlig slik at drikkevann skaffes gjennom kjøp av vann på beholdere. Det er uttrykt klart fra skoleeier at ingenting vil bli gjort med bygningen før det er gjennomført ny vurdering på nyåret Vedtak i saken vil fattes i tide til å bli fanget opp av neste års rullering av Økonomiplanen. Ei god ramme kan fremme et godt læringsmiljø, men til syvende og sist er det likevel hver enkelts væremåte som fremmer det beste arbeidsmiljøet. Redelighet, raushet og respekt er kvaliteter vi som skole bestreber oss på i alle mellommenneskelige forhold. Jeg ønsker alle sammen et godt skoleår! Kari. EMPATI Å sette seg i en annens sted Å lytte med en annens ører Å se med en annens øyne Gir en nøkkel til å forstå Og møte motstand med lunhet 3

4 INNHOLDSFORTEGNELSE Forord 1 Organisasjon 1.1 Kontaktinfo Administrasjon Ped. personale Andre Organisasjonskart Samarbeidsforum/skolens rådsorgan Antall elever Dagsrytme Oversikt/tidsplaner Skoleruta Fag- og timefordelingsplan 2 Rennebu kommunes nøkkelverdier 3 Pedagogisk idé 4 Satsingsområder 4.1 Styringsdokument 4.2 Overordna mål Kvalitetsutviklingsplan Satsingsområde 1: Vurdering av og for læring Satsingsområde 2: Matematikk Satsingsområde 3: Læringsplattformen Fronter og IKT i skolen Satsingsområde 4: Læringsmiljøet til elevene 5 Skolens kalender Kvalitetssystemer og organisasjonslæring Karleggingsprøver rapporter vedtak - søknader 7 Arbeidsformer 7.1 Møtevirksomhet 8 Ressurser 8.1 Ped. personale 8.2 Kontor, renhold og vaktmester 8.3 Assistenter 8.4 Rammetimetall 8.5 Budsjett 4

5 1 ORGANISASJON 1.1 KONTAKTINFO ADMINISTRASJON Ledelse/adm. støttefunksjoner Rektor/enhetsleder: Kari Haukdal Telefon: , e-post: Assisterende rektor: Ingrid Selbæk Telefon: , e-post: Kontorsekretær Britt Smeplass Telefon: , e-post: LÆRERE Kontaktlører trinn Kristin Sydskjør Telefon , e-post: ANDRE Vaktmester, renholder, helsesøster m.m. Renholdere Grete Lund Enoksen Telefon: Vakmester Arnt Inge Storeng Telefon: e-post: Andre telefonnummer: Niscayah: (i forbindelse med alarm) Helsesøster Bjørg Kjøllesdal Leder lønnskontoret: Legekontor: Akutt dagtid : Rennebu kommune: der du kan treffe: Områdeleder: Lill Hemmingsen Bøe Pedagogisk rådgiver: Torbjørn Norland Personalkonsulent: Per Ivar Wold Lønningssjef: Tove Smørsgård IT-rådgiver: Vegard Antonsen Leder PP-tjenesten: Barbro F. Lande Kontaktlærer trinn Gry Østvik Telefon , e-post: gry.ostvik@rennebu.kommune.no 5

6 1.1.4 ORGANISASJONSKART FUNKSJONER, SPESIELLE OPPGAVER ETC. ( ) ELEVASS. SFO RENHOLD Monica Sanden Grete Lund Enoksen Ellen Moe Maria Grindvoll Grete Lund Enoksen TEAM 1-7 Ingrid Selbæk (TL) Kristin Sydskjær Kl trinn Gry Østvik Kl trinn VAKTMESTER Arnt Inge Storeng TL = Teamleder Kl = kontaktlærer ARBEIDSPLASS TILLITSV. (Utd.forb.) VERNEOMBUD Britt Smeplass ADM. STØTTEFUNKSJONER KONTORASSISTENT Britt Smeplass Ass. rektor Ingrid Selbæk Rektor Kari Haukdal 6

7 1.2.1 SAMARBEIDSFORUM/SKOLENS RÅDSORGAN FAU Karl Magnus Holberg- Erling Rånes SU/SMU Magnus Holberg - foreldrerepr Erling Rånes foreldrerepr. Kristin Sydskjør repr.ped.personale Grete L. Enoksen -repr. a. tilsatte - komm. repr. Kari Haukdal komm.repr./rektor 7

8 1.2.2 ANTALL ELEVER KLASSE ANTALL ELEVER SFO 1. klasse klasse klasse 2 4. klasse 2 5. klasse 1 6. klasse 2 7. klasse Totalt OVERSIKT OVER SKOLESTART, SKOLESLUTT, DAGSRYTME OG SKOLEDAGER trinn Tidspunkt Mandag /tirsdag/ torsdag Tidspunkt Fredag 1. økt min min 1. pause m/frukt 50 min 20 min 2.økt min min 2. pause m/mat 20 min 50 min. 50 min 3.økt min min 3. pause 20 min 20 min. 20 min 4.økt m6in min Leksehjelp tirsdag fredag SFO SFO trinn har fri hver onsdag trinn Tidspunkt Mandag /tirsdag/onsdag/ torsdag Tidspunkt Fredag 1. økt min min 1. pause m/frukt 50 min 20 min 2.økt min min 2. pause m/mat 20 min 50 min. 50 min 3.økt min min 3. pause 20 min 20 min. 20 min 4.økt m6in min Leksehjelp tirsdag fredag trinn har fri ca. 3. hver onsdag 5.-7 trinn har sitt undervisningstilbud på Berkåk skole hver torsdag 8

9 1.2.4 OVERSIKT/TIDSPLANER SKOLERUTA Skolerute Uke Antall dager Elevenes fridager Planleggingsdager 16., 18. august og 22.august Kursdag 17. august Første skoledag tirsdag 23. august Høstferie uke 41, Fri fredag 25. november, felles studie og planleggingsdag Siste skoledag før jul, torsdag 22. desember 52 0 Antall dager Uke 1 4 Første skoledag etter jul tirsdag 3. januar Vinterferie, fri mandag 20. fredag 24. februar Påskeferie, fri mandag 2. april - fredag 6. april, den stille uke 15 4 Fri 2. Påskedag, 10. april Fri tirsdag 1. mai Fri torsdag 17.mai Kr. Himmelfartsdag og fredag 18. mai Fri mandag 28.mai 2. pinsedag Siste skoledag 21. juni Planleggingsdag 22. juni 108 Første skoledag neste skoleår: Frionsdager for trinn: 21. sept., 5. okt., 2. nov., 30. nov., 7. des., 4. jan., 25. jan., 7. mars, 2. mai, 16. mai. og 6.juni 9

10 1.2.5 FAG- OG TIMEFORDELINGSPLAN FORSLAG TIL FAG OG TIMEFORDELING - NERSKOGEN SUM RLE 1,5 1,5 1,5 1,5 1,75 1,75 1,75 11,25 11,24 NORSK ,11 MATEMATIKK 3,5 3,5 3,5 4 3, 3 3, 23,5 23,37 NATURFAG ,25 1, ,75 8,63 ENGELSK , ,75 10,63 SAMF.FAG ,5 1,25 2,,5 10,25 10,13 KUNST & HÅNDVERK 1,5 1,5 1,5 2 2, 2, 2, 12,5 12,55 MUSIKK , ,5 7,5 MAT & HELSE 0,75 2, KROPPSØVING 1, , , 2 14,5 14,

11 2 RENNEBU KOMMUNES NØKKELVERDIER Nøkkelverdiene er kommunens verdigrunnlag og ligger til grunn for all virksomhet. Nøkkelverdiene skal være retningsgivende for organisering av virksomheten, for utviklingen av bedriftskulturen og for all virksomhetsplanlegging. Samhandling Ledere og medarbeidere i fellesskap preget av åpenhet, tillit og medvirkning er det beste grunnlag for å løse kommunens oppgaver. Nerskogen; vekt på åpenhet, tillit åg medvirkning. Arbeider i team. Stiller likt. Ingen stilles utenfor. Har arenaer alle tilsatte kan delta i. Rammer akseptert og avklart av alle. Service Forståelse for andre menneskers behov og respekt for den enkeltes egenverdi og selvfølelse, skal være styrende for den service vi gir. Nerskogen: service mot elever og foreldre og deres behov samt internt i personalet. Utvise holdninger og handlinger som viser forståelse og respekt. Stor tilgjengelighet. Effektivitet Endringsvilje, lojalitet og målbevissthet hos ledere og medarbeidere skal sikre innbyggernes tjenestebehov uten spill av ressurser. Kvalitet Ansvarlighet, ærlighet og integritet hos ledere og medarbeidere skal sikre innbyggernes tjenester med kvalitet de kan ha tillit til. Fleksibilitet Endrede forutsetninger og situasjoner er utfordringer som skal takles med pågangsmot, kreativitet og optimisme. 11

12 3 PEDAGOGISK IDE RENNEBUSKOLEN SKAL HA DET DIALOGISKE KLASSEROMMET Klasserommet må styres det må skapes klasseromskultur hvor ulike arbeidsmåter og kommunikasjon blir i varetatt: Et godt fysisk og psykisk miljø God faglig og sosial utvikling for elevene individuelt og sammen med andre Fokus på læringsutbytte og vurdering Fellesskap og samhandling i og på tvers av enhetene ELEVSYN Det er eleven som lærer Alle barn er født med potensiale for læring som kan stimuleres og utvikles. Elevene er forskjellige, de lærer individuelt, har ulike læringsstiler og bruker ulike læringsstrategier Elevene kommer ut med ulikt læringsutbytte Elevene har bevissthet rundt egen læring LÆRINGSSYN Læring utenfor klasserommet Læring er en aktiv prosess Læring skjer ofte i sosialt samspill, mellom lærer elev, elev - elev Læring er individuell Læreren tilrettelegger for en god læringsprosess Læring skjer i godt tilrettelagt. (flette inn motivasjon) - lokalsamfunnet som læringsarena - lokalsamfunnet som læringspartner - lokalsamfunnet som kompetanse Dialogiske arbeidsmåter Elevaktive arbeidsmåter Elevaktive oppgavetyper - logg - respons (elevrespons, lærerrespons) - ulike vurderingsformer - mappelæring - laborativt arbeid (IKT; praktiske undersøkelser) - stasjonsarbeid - ulike former for tema- og prosjektarbeid, opplevelser, kultur, leik - læringsstiler - VisuellAuditivKinestetiskTa ktil (VAKT) - læringsstrategier - elevene trenger størst mulig verktøyskrin fordi vi ikke kjenner framtida - ((som stiller spørsmål som læreren ikke (nødvendigvis) har svaret på med en gang)) - som gjør at alle elevene blir aktivisert - som motiverer elever til utforskning 12

13 4 SATSINGSOMRÅDER 4.1 STYRINGSDOKUMENTER GRUNNLAGSDOKUMENTER - Opplæringsloven -- Kunnskapsløftet -- Mål for Rennebu kommune Stortingsmelding nr /2004 Kultur for læring - Statlige strategiplaner: - Kompetanse for utvikling - Program for digital kompetanse - Se mulighetene og gjør noe med dem KOMMUNALE FØRINGER Kommuneplan / Def. Tilpasset opplæring: Tipasset opplæring er å fremme læring gjennom å legge til rette for at alle elever tilegner seg kunnskap og ferdigheter i et fellesskap ut fra egne forutsetninger. 4.2 OVERORDNA MÅL Skolene skal ha et godt fysisk og psykisk læringsmiljø god faglig og sosial utvikling for elevene et inspirerende og utviklende faglig og sosialt miljø for de ansatte innenfor den enkelte skole og på tvers av skolene en gjennomgående felles pedagogisk tenkning som ligger til grunn for praksis ved alle skolen Bolyst : omdømmebygging - Organisajsonsutvikling - Bærekraftig utvikling - Økonomiplanen Budsjett Plan for kvalitetsutvikling i Rennebuskolen Det skal legges særlig vekt på å utvikle en tilpasset opplæring for alle elever i skolen som sikrer måloppnåelse i samsvar med de sentrale krav gitt i kunnskapsløftet. 13

14 KVALITETSUTVIKLINGSPLAN Satsningsområde: VURDERING AV OG FOR LÆRING HOVEDMÅL: Å skape bedre læringsprosesser i klassen som grunnlag for veiledning og vurdering av læringsutbytte. Deltakelse i det nasjonale prosjektet Vurdering for læring. Elev- og voksenstandard: Implementering i kollegiet. Felles tolkning av punkta i standarden. Elevmedvirkning, God praksis deles i kollegiet. Refleksjon over egen praksis Arbeid i Nettverk og på fagteam som fremmer lik vurdering og gode tilbakemeldinger til elevene. TILTAK RESULTATMÅL ANSVAR TIDSPERSPEKTIV RESSURSER -Teamene legger egne Punktene i læringssløyfa gir Teamleder og Kursdager, 39.uke milepælsplaner med utgangspunkt i retning for lærerens lærer Personalmøtetid læringssløyfa planlegging av økta. og teamtid - Kollegaveiledning på punktene i læringssløyfa Halvårsplaner for fag med kriterier Utarbeides i løpet av året Drøftinger som fremmer felles forståelse av Standard for elev og voksenatferd Implementering i klassene på alle trinn - Fokus på medvirkning som en del av læringssløyfa - Lærerne legger til rette for at eleven vurderer eget og medelevers arbeid og egen innsats innenfor orden, oppførsel og fag Utarbeidelse av kriterier for måloppnåelse i alle fag. Samkjøring med andre skoler i Gauldalsregionen Tidsplan for kollegaveiledningsrundene med alle lærerne Elevene gjennomfører elevstandarden og får vurdering og veiledning ut fra den. Eleven kjenner mål for fagene og kjennetegn for måloppnåelse slik at de har grunnlag for å vurdere eget og andres arbeid. Alle elevene får gode tilbakemeldinger som fremmer utvikling i alle fag. Standpunktkarakterer og eksamensresultater stemmer overens. Lite klager på sluttvurderingene. Teamledere Faglærere Teamleder, lærere og assistenter Rektor, teamleder og lærere Skolerådgiver, rektor, teamledere og lærere. Gjennom hele året. Dokumentasjon gjennom teamreferat og medarbeidersamtalen se punkt for egenvurdering. Høsthalvåret Holdes varmt i teamet. Gjennom hele året i henhold til milepælsplan Gjennomføres jevnlig med elevene i hvert semester. Gjennom hele året og inn i neste skoleår. Teamtid Personalmøtetid Teamtid Undervisningstid og egen planlegging. Personalmøter Teamtid 14

15 SATSNINGSOMRÅDE: Matematikk HOVEDMÅL: Gi elevene forståelse og god utvikling i MATEMATIKKFAGET gjennom begrepsbruk og innhold i begrepene. Læring og praktisk arbeid. Spredning gjennom fagmøter i matematikk. TILTAK RESULTATMÅL ANSVAR TIDSPERSPEKTIV RESSURSER Videreutdanning av lærere Lærerne har fokus på elevens Hele året Fagmøtetid. Kompetansespredning forståelse og tankeprosess. Egentid. - Det legges til rette for arbeid i par/ smågrupper hvor elevene har fokus på matematiske begrep og løsningsstrategier Anerkjenner flere løsningsstrategier. Elevene vurderer seg selv og medelever. Lærere på videreutdanni ng og matematikklæ rere. SATSNINGSOMRÅDE: Læringsplattformen Fronter og IKT i skolen HOVEDMÅL: Bruken av IKT-verktøy skal bli en naturlig del av opplæringen i skolen. Opplæringsplanen for IKT for Rennebu kommune skal integreres i skolens virksomhet. Dagskurs Fronter Kursrekke Fronter m.teamene Implementering av opplæringsplanen i IKT for Rennebu kommune TILTAK RESULTATMÅL ANSVAR TIDSPERSPEKTIV RESSURSER Heldagskurs i Fronter for IKTansvarlig og sekretær IKT-ansvarlig i utvidet stilling. Teamene definerer fokusområde og utvikler mål i milepælsplanen for teamet. IKT-ansvarlig møter teamene og legger til rette for utvikling. Innkjøp ny programvare Gjennomgang på personalmøter og i team. IKT- ansvarlig blir skolert til å gi personalet veiledning i grunnleggende ferdigheter i bruk av Fronter etter behov Øke kompetansen i personalet og integrere bruk av ikt-verktøy i undervisningen. De ulike romma i Fronter får en funksjonell og tiltakende utforming. Lærerne benytter Fronter som læringsplattform i alle fag. Få på plass en bredere digital læringsarena Planen nedfeller seg i klassenes ferdighetsplan og i fagplanene. Elevene blir evaluert etter måla i planen. Skolens IKTansvarlige IKT-ansvarlig og teamene Ikt-gruppa, enhetsledere Faglærer og kontaktlærer Høst -11 Skoleåret Høsten 2010 Gjennom hele året. Fronter sentralt Ikt gruppa Personalmøtetid og teamtid. Skolens budsjettramme Teamtid, fellestid og egentid. 15

16 SATSNINGSOMRÅDE : Læringsmiljøet til elevene HOVEDMÅL: Skape et godt læringsmiljø for elevene fra første dag av. Webster Stratton TILTAK RESULTATMÅL ANSVAR TIDSPERSPEKTIV RESSURSER Metoden benyttes i Elevene i lærer Skoleåret Teamtid og egentid. klassene fra trinn sosiale ferdigheter gjennom Lærerne og team positiv tilbakemelding og klar grensesetting. 16

17 5 Skolens kalender 2011/12 NB! Den Kulturelle Skolesekken (DKS) og Rikskonsertene. For noen av besøkene vi får, er det ikke bestemt dato på. MÅNED OPPGAVER/TILTAK A Planleggingsdager på skolen 16.08, og U Kommunale kursdager (lærere og assistenter) G U Første skoledag elever S Budsjettregulering T Uteskole - sopptur S E P T E M B E R O K T O B E R Uteskole sykkeltur Nasjonal prøve 5.klasse (Papirprøve) Lesing Rapport Kulturelle skolesekken trinn KTI 1.kl. Uke 37 Fellessonsdag Voll Leseopplæring Vurdering for læring Fellesmøte for foreldrekontakter og kontaktlærere Nasjonal prøve for 5. klasse (Elektronisk) Engelsk uke 39 Nasjonal prøve for 5.klasse (Elektronisk) Regning Uke 42 Brannøvelse (varslet). Før høstferien Rydding av uteområdet på skolen Kulturelle skolesekken trinn Foreldrerådsrmøte?Klasseforeldremøter Webster Stratton Frist for innsending av enhetens forslag til: - mål i handlingsprogrammet - økonomiplan - årsbudsjett for neste kalenderår Musical på Berkåk Telledato GSI Forut Trinn sammen med barnehagen N O V E M B E R D E S E M BER J A N U A R Høstferie Uke 41 Spørreundersøk. Tiltak mot mobbing klasse Uke Kulturelle skolesekken 1.-4.trinn Uteskole nærmiljøet (rovdyr bjørnehi) Webster Stratton Elevsamtaler trinn Konferansetimer trinn Uke Fridag elever Kursdag lærere Grunnskolens uke uke 45 Adventssamling 1-6.klasse Foreldreundersøkelsen Webster Stratton Frist halvårsrapport spes.underv Lucia sammen med barnehagen Juleavslutning Siste skoledag før jul Webster Stratton Første skoledag etter jul Meldingsskjema ønsker for neste skoleår ansatte Uke 3 Melding om budsjett Skifte av timeplan 2. Halvår Brannøvelse (ikke varslet) IOP møte ( 5) om neste års planer barnetrinnet Kulturelle skolesekken trinn Webster Stratton

18 F E B R U A R M A R S A P R I L M A I Elevsamtaler trinn Klasseforeldremøter Frist for søknad om ressurser til spes.ped.und. neste skoleår Vinterferie Uke 8 Uteskole - karneval, skileik Samisk nasjonaldag Kulturelle skolesekken trinn Fellesonsdag Fjelltur på ski 17.maikomitè Enkeltvedtak og individulle opplæringsplaner Innskriving Webster Stratton Påskeferie Uke 14 Første skoledag etter påske Uteskole - alpint Møte om overgang fra barnehage til skole Lærer i 1.klasse neste skoleår avtaler datoer med Nerskogen barnehage Elevundersøkelsen (5.-7. klasse) Påskelunsj Nasjonal kartleggingsprøver i lesing 1.trinn Kartleggingsprøve matematikk (Skoletjenester) 1. trinn, 4. trinn, 6. trinn og-7..trinn Nasjonal kartleggingsprøve i tallforståelse og regneferdighet 2. og 3. klasse (Obligatorisk) Carlsten 4. og 6. trinn Konferansetimer 1.-7.klasse Fellesonsdag Halvårsrapporter Foreldrerådsmøte trinn Lærerundersøkelsen? Rekrutteringskonsert Rennebu skolekorps J U N I Kulturelle skolesekkensamisk dag Kulturelle skolesekken bakedag på Sandbrekka 7. trinn 17.maiprogram Sykkeldag Neste års elever i 1.klasse besøker skolen noen ganger Tinestafetten Kulturelle skolesekken - Haugen museum 3. trinn Loppemarked Oppsummering barnehage/skole Siste skoledag. Skolen slutter kl juni Planleggingsdag for lærere. 22.juni 18

19 6 KVALITETSSYSTEMER OG ORGANISASJONSLÆRING Kartleggingsprøver i Rennebuskolen skoleåret oversikt: Trinn Engelsk Norsk/Lesing Matematikk/Regneferdighet Nasjonal Kommunal Nasjonal Kommunal Nasjonal Kommunal 1 Leseferdighet Frist: mai KTI Frist: september Skoletjenester Frist: mai 2 Leseferdighet Frist: mai 3 Leseferdighet Frist: mai Tallforståelse og regneferdighet Frist: April Tallforståelse og regneferdighet Frist: Mai 4 Carlsten Frist: mai Skoletjenester Frist: mai 5 Nasjonal prøve Frist: september Nasjonal prøve Frist: september Nasjonal prøve Frist: september 6 Carlsten Frist: mai Skoletjenester Frist: mai 7 19

20 Dersom resultatene etter kartleggingsprøvene viser at enkelte elever trenger videre oppfølging/kartlegging brukes for eksempel: Norsk/lesing: Språk 6-16: Screeningtest for språkvansker hos barn i aldersgruppen 6-16 år. Testen forteller om det er nødvendig å gå videre med grundigere testing. Skolen gjennomfører testen. Arbeidsprøven: Kartleggingsmateriell for å vurdere utviklingspotensialer hos barn med lese- og skrivevansker. Skolen gjennomfører testen. 20 spørsmål: Observasjonsskjema for kartlegging av barn og ungdoms språkferdigheter. Dette er et supplement til tester. Skolen gjennomfører testen. ITPA: Test som gir informasjon om barnets sterke og svake sider når det gjelder kommunikasjon/språk og læring. PPT gjennomfører testen. Reynell språktest: Test som sier noe om barnets talespråk og språkforståelse. PPT gjennomfører testen. Logos: Pc-basert diagnostisk lesetest. PPT gjennomfører testen. Matematikk/regneferdigheter: Anne Bruun Dahle, skoletjenester: Kartleggingsprøve som avholdes for hele klassen samtidig. Den gir en grov oversikt over hvordan klassen og den enkelte elevs nivå i faget er. Prøven er ordnet etter emner, slik at skåringsskjemaet viser hvilke delemner klassen og den enkelte elev mestrer. Slik kan prøven benyttes for å kartlegge hvilke emner klassen bør arbeide mer med, og om det er noen av elevene som har "huller" og bør få spesielle emner gjennomgått på nytt. Skolen gjennomfører testen. M-prøver: Todelt prøve hvor første del kartlegger elevens grunnleggende matematikkferdigheter i talloppfatning, titallsystemet, relasjoner og de fire regneartene. Andre del er praktisk rettet og handler om behandling av data, geometri og problemløsning. Fin oversikt over elevens huller i kunnskapen. Skolen gjennomfører testen. 20

21 Snorre Ostad: Dynamisk kartlegging som hjelper oss å finne ut hvordan eleven tenker i løsning av matematiske problemer; kartlegger deres strategier. PPT gjennomfører testen. PPT er en naturlig samarbeidspartner i dette arbeidet både på system og elevnivå. Dersom PPT skal utføre supplerende tester på enkeltelever kreves det en henvisning på eleven. All kartlegging av PPT avsluttes med skriftlig rapport som gjennomgås med kontaktlærer og foreldre/foresatte i eget møte. Forslag til tiltak blir drøftet. Etterarbeid og kvalitetssikring i forbindelse med gjennomføring av kartleggingsprøver: Rutiner og ansvarsforhold i forbindelse med nasjonale prøver, se eget skriv. Faglærer har ansvar for å gjennomføre kartleggingsprøvene i sine fag. Faglærer har ansvar for å registrere elevresultatene på eget skjema og informere kontaktlærer om resultatet. Kontaktlærer skal orientere og drøfte kartleggingsresultater og eventuelle tiltak med foresatte. Kontaktlærer og faglærer oppsummerer og evaluerer elevresultatene og henviser til PPT dersom videre kartlegging. Kontaktlærer og faglærer samarbeider om eventuelle tiltak, gjerne i samråd med PPT. Faglærer har ansvar for å gjennomføre videre kartlegging dersom skolen kan gjennomføre denne selv. Kontaktlærer har ansvar for at dette punktet blir gjennomført. Rektor har ansvar for at resultatene av kartleggingene er sammenfattet skriftlig til skoleeier etter nasjonale prøver og i pedagogisk årsrapport. Tiltak som er iverksatt pga. resultater under kritisk grense skal beskrives. Etter kartlegging tilrettelegger lærer læringsmiljøet ut fra resultater, jfr Rom for alle med blikk for den enkelte. 21

22 7 ARBEIDSFORMER 7.1 MØTEVIRKSOMHET: TEAMMØTER PÅ NERSKOGEN TIRSDAGER - oddetallsuker TIRSDAGER - partallsuker Assistent har tilsyn PERSONALMØTER PÅ NERSKOGEN MANDAGER partallsuker Assistent har tilsyn LEDERTEAM PÅ BERKÅK TIRSDAGER (oddetallsuker) (14.00) Møterom administrasjonen PERSONALMØTE PÅ BERKÅK MANDAGER (partallsuker) PERSONAL- KANTINA 22

23 Møteplan personalmøter: Uke 36 Uke 38 Uke 40 Uke 42 Uke 44 Uke 46 Uke 48 Uke 50 Uke 4 Uke 6 Uke 10 Uke 12 Uke 16 Uke 18 Uke 20 Uke 22 FAGMØTER: Arbeid på egen enhet innenfor områdene matematikk og IKT TVERRFAGLIG SAMARBEIDSTEAM TID

24 8 RESSURSER 8.1 PED. PERSONALE SFO: 0 % Lærere: 201% stilling Adm. 28% stilling 8.2 Kontor, renhold og vaktmester Kontor: 20% stilling Vaktmester: 20% Renhold: 28,17% +13,3% 8.3 ASSISTENTER Elevassistent inkl. leksehjelp/sfo: 67 % 8.4 RAMMETIMETALL 50,9 timer + 18,5 spes.ped.timer : 5 lærertimer 13,5 timer til assistent (27 assistenttimer) 2 timer til leksehjelp 24

25 DISPONERING AV RESSURSER DISPONERING AV RAMMETIMETALLET Nerskogen skole BARNETRINN TILDELT DISPONERING Oppgave Timer/uke Oppgave Timer/uke Vanlig undervisning 1.klasse 3 2.klasse 2 3.klasse 2 20,00 4.klasse 2 5.klasse 1 6.klasse 2 24, klasse 45,00 12 Lærer Spesialundervisning 1.klasse 0,00 utenom enkeltvedtak 2.klasse 0,00 3.klasse 0,00 4.klasse 0,00 Tilpasset opplæring 5.klasse 0,00 6.klasse 0,00 7.klasse 0,00 0,00 Differensiering Deling norsk 1.-4.trinn 0,00 Deling matematikk trinn 0,00 Deling engelsk trinn 0,00 Deling mat og helse 4. trinn 0,00 Vikarressurs Utlagt i lærerstillinger 0,00 0,00 Klassestyrertimer/team Team 1,00 Stedfortreder 1,50 Elevråd/veileder 1,00 Byrdefullressurs 1,00 6,00 kontaktlærer 2,00 0,00 Samlet rammetimetall 51,00 Disponert 51,00 TILLEGG Uketimer Barnetrinn Ungdomstrinn Samlet Spesialundervisning etter enkeltvedtak 4,50 0 Morsmål/fremmedspråkopplæring 0 Refusjon fra andre kommuner 14,00 Refusjon andre skoler Administrasjon Statlige kompetansemidler Språkopplæring voksne Ass 25

26 8.5 BUDSJETT Nerskogen skole Lønn lærere Lønn kontorhjelp Lønn renholdere Lønn vaktmestre Lønn elevassistenter Lønn lærervikarer Lønn vikar vaktmester Lønn vikar renhold Pensjonspremie Pensjonspremie renhold/vaktmester Gruppelivsforsikring Arbeidsgiveravgift Arbeidsgiveravgift renhold/vaktmester Sum lønnsutgifter Kontorutgifter Frie skolesaker/forming/skolekj Læremidler Idrett og kultur Skolebiblioteket Lærerbiblioteket Frukt og grønt Skolemelk Arbeidstøy/klæsgodtgjøring Renholds- og toalettartikler Driftsutgifter bygninger Andre utgifter 26

27 Svømmeopplæring Erstatning briller m.v Andre utgifter Vedlikehold utstyr Porto Telefonutgifter Datakommunikasjon Statlige kompetansemidler Opplæringstiltak lærere Reise- og diettgodtgjøring Reisegodtgjøring vaktmester Klesgodtgjøring undervisning Klesgodtgjøring renhold/ vaktm Transport ekskursjoner Transport svømmeopplæring Diverse utlegg (reise/diett) Elektrisitet Forsikring Kommunale avgifter Lisenser på dataprogrammer Ander avgifter/ lisenser Inventar og utstyr Leie av maskiner skole Leie av maskiner bygning Vedlikehold utomhus Vedlikehold utstyr Snøbrøyting Service kontormaskiner Service maskiner bygning Kjøp av rengjøringstjenester 0 27

28 Kjøp av konsulenttjenester undervisning Kjøp av konsulenttjenester bygning Kjøp av tjenester musikkskolen Ekstern vurdering Merverdiavgift Sum andre driftsutgifter Sum driftsutgifter Avsetning til bundet fond Overføring til kapitalregnskapet Avskrivninger Sum finansutgifter Brukerbetaling Betaling for skolemelk Salg av tjenester Leieinntekter Refusjon ekstern vurdering Kostpenger Innbetalt for kopiering Diverse salgsinntekter Statstilskudd språkopplæring Statlige kompetansemidler Ref. fra folketrygden Ref. moms drift Betaling for gjesteelever Sum driftsinntekter Bruk av ubundne fond Bruk av læremiddelfond Bruk av bundne driftsfond Sum finansinntekter

29 Netto drift Netto finans