Virksomhetsplan. Ringebu skole

Transkript

1 Virksomhetsplan Ringebu skole

2 Dette kjennetegner Ringebu skole Elevene Opplever trygghet, struktur, grenser og arbeidsro. Er motiverte Har lyst til å lære og opplever mestring. Personalet er tydelige er inkluderende er gode forbilder for elevene Kjennetegnene bygger på skolens visjon: Godt å være med lyst til å lære. Side 2 av 12

3 Innholdsfortegnelse Innledning 4 Beskrivelse av fokusområdene 5 Fokusområder: Læringsmiljø 6 Grunnleggende ferdigheter 7 Tilpasset opplæring og mestring 8 Vurdering for læring 9 Side 3 av 12

4 Innledning Ringebu skole er en skole der tradisjoner og nytenking utfordrer hverandre gjensidig, og der dette samspillet gir et godt grunnlag for elevenes læringsutbytte. Vi vil at våre elever skal gis de beste muligheter for vekst og utvikling, og at de etter endt skolegang her, går videre i livet med solid faglig ballast ut fra egne evner og forutsetninger, og med tro på seg selv og på andre som positive og verdifulle samfunnsborgere. Nasjonale og kommunale føringer danner grunnlaget for Ringebu skole sin virksomhet. Grunnlagsdokumentene for opplæringen Opplæringsloven, læreplanen Kunnskapsløftet, nasjonale føringer og kommunale satsingsområder slik de framkommer i Ringebu kommunes «Ringebuskolen på vei mot Skolepolitisk kvalitets- og utviklingsplan». Ringebu skole sin virksomhetsplan gjelder for skoleårene med årlig evaluering og revisjon. Planen er vedtatt av skolens samarbeidsutvalg (SU) og kvalitetssikres og drøftes jevnlig i SU. Den danner grunnlaget for dialogen mellom skolen og skoleeier, som er en del av Ringebu kommunes kvalitetssystem overfor skolene. Planen er et forpliktende dokument og et styringsredskap for skolens ansatte og ledelse. Den legges til grunn ved økonomiske og pedagogiske prioriteringer og den blir også gitt som informasjon til foresatte. Planen har 4 fokusområder som vil ha prioritet i forhold til ressursbruk og -tilgang. De 4 områdene er politisk vedtatte fokusområder for hele Ringebuskolen. Det vises til «Ringebuskolen på vei mot Skolepolitisk kvalitets- og utviklingsplan». Ringebu skoles lokalt vedtatte strategier, tiltak og målsetninger innenfor fokusområdene har to utgangspunkt: 1) Hva vi ønsker og har behov for å endre og å forbedre. 2) Hva vi ønsker og har behov for å videreutvikle fordi vi allerede har gode resultater. Ringebu skole, februar 2017 Thor Lindberg Rektor Silje Dokken Langseth Leder samarbeidsutvalget Side 4 av 12

5 Beskrivelse av fokusområdene Et læringsmiljø som fremmer helse, trivsel og læring er en rettighet for alle elever og en forutsetning for god læring. Læringsmiljøet er summen av alle faktorer som har innflytelse på elevenes sosiale og faglige læring og deres generelle situasjon i skolehverdagen. Samlet sett kan dette gjerne også omtales som elevenes arbeidsmiljø. Grunnleggende ferdigheter handler ikke om ferdigheter på et grunnleggende nivå, men om ferdigheter som er grunnleggende for læring og utvikling i skole, arbeid og samfunnsliv. De grunnleggende ferdighetene er: å kunne lese, å kunne skrive, å kunne regne, muntlige ferdigheter og digitale ferdigheter. Det er særlig lesing og digitale ferdigheter vi vil satse på framover. Tilpasset opplæring og mestring. I arbeidet med fagene skal elevene møte realistiske utfordringer og krav de kan strekke seg mot og som de kan mestre på egen hånd eller sammen med andre. Tilpasset opplæring er ikke et mål, men et virkemiddel for læring som skal fremme motivasjon og mestring. Retten til tilpasset opplæring skal ivaretas innenfor opplæringens ordinære ramme. Tilpasset opplæring kjennetegnes ved variasjon i bruk av arbeidsoppgaver, lærestoff, arbeidsmåter, læremidler og variasjon i organisering av og intensitet i opplæringen. Språkløyper og lesekurs i alle klasser har som formål å gi bedre lesere, utvikle forståelse og gi grunnlag for tilpasset opplæring i tråd med målsettingene i Kunnskapsløftet. Underveisvurdering skal gis løpende i lesetreningen som veiledning til eleven. Gjennom denne får lærer og elev informasjon om elevens progresjon, og de kan foreta tilpasninger i opplæringen/treningen. Gode leseferdigheter krever godt samarbeid med foreldrene, som må kjenne til viktigheten av deres støtte i læringsarbeidet. Elever som sliter med lesing får problemer i de fleste fag utover i skoleløpet. Se «Ringebuskolen på vei mot Skolepolitisk kvalitets- og utviklingsplan» for nærmere beskrivelser av fokusområdene. Side 5 av 12

6 Læringsmiljø Mål Målsetting Elevene i Ringebuskolen skal ha et fysisk og psykososialt læringsmiljø som fremmer helse, trivsel og læring. Allerede igangsatte tiltak: Igangsatte tiltak Manifest mot mobbing. Aktivitetsbank i friminutt Felles fysisk aktivitetsplan for alle klasser. Felles regler på skolen. Elevsamtaler Turer, konserter, klasseovernattinger på skolen, åpen skole Skolen som møtearena Fadderordning Nye strategier og tiltak: Nye tiltak Trivselsundersøkelse Kantine Utbedring av klasserom i Oppistugu. Radonreduserende tiltak i Nybygget og Midtstugu. Ny gangvei, utbedring av brua over Våla Belysning på gangveien til skolen Resultatoppnåelse måles gjennom: Resultat- oppnåelse Elevundersøkelsen på 7.trinn Foreldreundersøkelsen annet hvert år. SFO undersøkelsen. Elevsamtaler og foreldresamtaler. Side 6 av 12

7 Grunnleggende ferdigheter Mål Målsetting Elevene i Ringebuskolen skal utvikle grunnleggende ferdigheter i alle fag som fungerer som verktøy for læring og forståelse. Allerede igangsatte tiltak: Igangsatte tiltak Lesing i alle fag Lesestrategier Språkløyper Bruk av IKT i undervisningen, smartboard, Ipad, Pc i alle klasser. Temadager. Bruk av spesielt kompetente lærere i småskolen. Nye tiltak Nye strategier og tiltak: Leselystaksjon hver vår. Regnestrategier. Bruke regning i alle fag Lage sanghefte som brukes av alle. Ny kommunal leseplan. Resultatoppnåelse måles gjennom: Resultat- oppnåelse Nasjonale prøver 5. trinn Nasjonale prøver 8. trinn Ringebu skole sine lokale mål: Obligatoriske og frivillige kartleggingsprøver. Framgang i alle fag på alle klassesteg. Side 7 av 12

8 Tilpasset opplæring og mestring Mål Målsetting Elevene i Ringebuskolen skal oppleve mestring, utvikle sine talent og få opplæring som er tilrettelagt i forhold til deres evner og forutsetninger. Allerede igangsatte tiltak: Igangsatte tiltak Stasjonsarbeid Veiledet lesing Lesekurs Arbeidsplaner Få utvikle egne talenter Eget spes.ped.team på skolen. Følger kommunale rutiner for tilpassa undervisning. Skrivekurs. Nye tiltak Nye strategier og tiltak: Nivådeling på tvers i perioder Matte kurs Etablere fagteam Elevsamtaler framover meldinger Resultat- oppnåelse Resultatoppnåelse måles gjennom: Elevundersøkelsen 7.trinn Nasjonale prøver 5.trinn Foreldreundersøkelsen annet hvert år Den jevne vurdering hele året, Vurdering for læring. Side 8 av 12

9 Vurdering for læring Mål Målsetting Skolenes vurderingsarbeid skal hjelpe elevene til å forstå hva de skal lære. Vurderingsarbeidet skal fremme elevenes motivasjon for læring, og det skal hjelpe elevene til å finne gode læringsstrategier. Allerede igangsatte tiltak: Igangsatte tiltak Leseplan med oversikt over innføring av læringsstrategier på ulike trinn Presentasjon av mål i timer / ukeplan Ulike læringsstrategier i alle fag. Læringsaksjoner Bruke faguttrykkene, når en bruker metoder. F.eks. Bison-overblikk, i alle fag. Gode framover meldinger i alle fag. Nye tiltak Nye strategier og tiltak: Fagsamtaler VØL skjema Læringsaksjoner Resultatoppnåelse måles gjennom: Resultat- Elevundersøkelsen 7.trinn oppnåelse Ringebu skole sine lokale mål: Vi skal bli gode på Vurdering for læring gjennom vår deltakelse i Udirs nasjonale satsing og samarbeidet med Høgskolen i Lillehammer. Side 9 av 12

10 Lesekurs - språkløyper Mål Målsetting Skolenes satsing på lesing skal hjelpe elevene til å bli bedre lesere. Satsingen skal fremme elevenes motivasjon for lesing, og hjelpe dem til å finne gode lese/ læringsstrategier. Igangsatte tiltak Allerede igangsatte tiltak: Leseplan med oversikt over innføring av læringsstrategier på ulike trinn Presentasjon av mål i timer / ukeplan Ulike læringsstrategier i alle fag. Læringsaksjoner - språkløyper Bruke faguttrykkene, når en bruker metoder. F.eks. Bison-overblikk, i alle fag. Nye tiltak Nye strategier og tiltak: Fagsamtaler VØL skjema Læringsaksjoner Lesekurs i alle klasser Språkløyper Resultatoppnåelse Resultatoppnåelse måles gjennom: Kartleggingsprøver Lesetester før og etter lesekurs Nasjonale prøver i 5. og 8. klasse Ringebu skole sine lokale mål: Vi skal alle bli bedre lesere. Side 10 av 12

11 Side 11 av 12

12 Side 12 av 12