FORELDREAKTIV SKOLE I STEINKJER KOMMUNE

Transkript

1 FORELDREAKTIV SKOLE I STEINKJER KOMMUNE ORGANISERING OG INNHOLD Revidert

2 Innhold 1.0 BAKGRUNN Rammeplan for samarbeid heim - skole Hva er foreldreaktiv skole? FORMÅL Målsetting Forskning FORELDREAKTIV SKOLE, 1. TRINN FORELDREAKTIV SKOLE, 8. TRINN EVALUERING... 6 Steinkjer, 6. august

3 1.0 BAKGRUNN Foreldreaktiv skole er et av tiltakene som skisseres i Rammeplan for samarbeid heim skole, jf. pkt Foreldreaktiv skole i Steinkjer kommune, organisering og innhold, er en ytterligere konkretisering av foreldreaktiv skole slik den er presentert i Rammeplan for samarbeid heim skole. 1.1 Rammeplan for samarbeid heim - skole Rammeplan for samarbeid mellom heim og skole i Steinkjer kommune ble vedtatt i Hovedutvalg for oppvekst og kultur Hensikten med planen er å etablere gode rutiner for samarbeid mellom heim og skole. Planen skisserer felles retningslinjer for samarbeid mellom heim og skole i kommunen. Foreldreaktiv skole er ett av tiltakene som skisseres. Målsettinger som er skissert i planen: o Å gi elevene gode vilkår for læring og utvikling gjennom et nært samarbeid mellom heim og skole. o Samarbeidet skal bygge på likeverd og gjensidig respekt, og gjøre foreldrene trygge på at elevene blir tatt godt vare på i skolen. o Foresatte skal oppleve god dialog og medvirkning i samarbeidet med skolen. o Fokus på samarbeidstiltak som fører til økt foreldreengasjement. 1.2 Hva er foreldreaktiv skole? Foreldreaktiv skole i Steinkjer er fastlagte og obligatoriske tema for alle foreldre/foresatte på 1. og 8. årstrinn. Det er skolen som er ansvarlig for å gjennomføre foreldreaktiv skole i samarbeid med FAU. Foreldreaktiv skole kommer som et tillegg til ordinært samarbeid mellom heim og skole (Foreldremøter, utviklingssamtaler mv). 2.0 FORMÅL 2.1 Målsetting o Å skape et jevnbyrdig samarbeid mellom heim og skole. o Foresatte skal oppleve en god dialog og medvirkning i samarbeidet med skolen. o Å skape trygghet. o Å forebygge språk-, lese- og skrivevansker, samt atferdsvansker. 2.2 Forskning Thomas Nordahl er professor ved Høgskolen i Hedmark. Hans forskning viser bl.a. at barn som går i grupper der foreldrene kjenner hverandre godt, presterer bedre faglig og sosialt. Et godt samarbeidsklima mellom heim og skole er altså en viktig forutsetning for å skape et optimalt læringsmiljø for elevene. I dette ligger også troen på at foreldrene, hver for seg, og som en samlet gruppe, er en viktig ressurs for å skape gode læringsforhold og et godt læringsutbytte for sine barn. 3

4 3.0 FORELDREAKTIV SKOLE, 1. TRINN Foreldreaktiv skole for foresatte på 1. trinn består av 5 tema som gjennomføres før/rett etter skolestart. Temaene kan tas opp i egne møter eller som del av ordinære foreldremøter. Samlingene er obligatoriske for foreldre/foresatte. Fra skolen deltar rektor og kontaktlærer(e) på trinnet. Miljøterapeut(er), SFO-leder og andre sentrale lærere/ansatte på trinnet kan delta på deler av foreldreaktiv skole. Foreldreaktiv skole evalueres i et foreldremøte. TEMA 1) Bygge relasjoner bli kjent (gruppe-/klassevis) foresatte/foresatte foresatte/ansatte skole Det anbefales at relasjonsbygging skjer i grupper med utgangspunkt i en konkret oppgave eller problemstilling(er). 2) Forventninger foresattes forventninger til skolen o grupperefleksjon o punktvis oppsummering skolens forventninger til foresatte o skriftliggjort og presentert/gjennomgått Etterarbeid: Sende ut både foresattes og skolens forventninger til foresatte. Gjøre foresattes forventninger kjent for klassens lærere og assistenter. 3) Elevenes psykososiale miljø - 9a-3 Informasjon om prosedyrer for oppfølging av 9a-3 i Opplæringsloven o henstilling o saksgang/enkeltvedtak o klagemulighet o Dele ut informasjonsbrosjyre: drebrosjyre_bokmal.pdf?epslanguage=no Informasjon om årshjul for elevenes psykososiale miljø Refleksjon i gruppe med utgangspunkt i problemstillinger/case, muligheter for å stille spørsmål. 4) Skolens rådsorgan og støttetjenester Informasjon om skolens rådsorganer o FAU/SU* Informasjon om skolens støttetjenester: o PPT*, skolehelsetjeneste, barnevern 5) Læring og vurdering begynneropplæring leseopplæring og bruk av verktøyet SOL foresattes rolle i leseopplæringen o film om foresattes rolle i leseopplæringen vurderingsformer og læringsstrategier ANSVAR Kontaktlærer, rektor. Kontaktlærer/rektor FAU-leder/FAU-representant Kontaktlærer/leseveileder *FAU foreldrerådets arbeidsutvalg *SU samarbeidsutvalg *PPT pedagogisk psykologisk tjeneste 4

5 4.0 FORELDREAKTIV SKOLE, 8. TRINN Foreldreaktiv skole for foresatte på 8. trinn består av 5 tema som gjennomføres før/rett etter skolestart. Temaene kan tas opp i egne møter eller som del av ordinære foreldremøter. Samlingene er obligatoriske for foreldre/foresatte. Fra skolen deltar rektor og kontaktlærer(e) på trinnet. Miljøterapeut(er) og andre sentrale lærere/ansatte på trinnet kan delta på deler av foreldreaktiv skole. Foreldreaktiv skole evalueres i et foreldremøte. TEMA 1) Bygge relasjoner bli kjent (team-/klassenivå) o foresatte/foresatte o foresatte/ansatte skole Det anbefales at relasjonsbygging skjer i grupper med utgangspunkt i en konkret oppgave eller problemstilling(er). 2) Forventninger foresattes forventninger til skolen o grupperefleksjon o punktvis oppsummering skolens forventninger til foresatte Etterarbeid: Sende ut både foresattes og skolens forventninger til foresatte. Gjøre foresattes forventninger kjent for klassens lærere og assistenter. 3) Elevenes psykososiale miljø - 9a-3 Informasjon om prosedyrer for oppfølging av 9a-3 i Opplæringsloven o henstilling o saksgang/enkeltvedtak o klagemulighet Informasjon om årshjul for elevenes psykososiale miljø Refleksjon i gruppe med utgangspunkt i problemstillinger/case hvor bl.a. nettvett er et av temaene. 4) Skolens rådsorgan og støttetjenester Informasjon om skolens rådsorganer o FAU/SU Informasjon om skolens støttetjenester miljøterapeut, sosiallærer, rådgiver, skolehelsetjeneste, tverrfaglige team 5) Læring og vurdering underveisvurdering med og uten karakter/ halvårsvurdering eksempler på vurderingsformer og læringsstrategier foresattes rolle i læringsprosessen tips og gode råd sluttvurdering o orientere om klageadgang på standpunktkarakterer og eksamen ANSVAR Kontaktlærer Kontaktlærer/rektor FAU-leder/FAU-representant /kontaktlærer Kontaktlærer *FAU foreldrerådets arbeidsutvalg *SU samarbeidsutvalg *PPT pedagogisk psykologisk tjeneste 5

6 5.0 EVALUERING Foreldreaktiv skole i Steinkjer kommune organisering og innhold, er revidert i mai 2014 på bakgrunn av innspill fra foresatte og skoler basert på de erfaringer disse har med foreldreaktiv skole. Det utarbeides informasjonshefter for foresatte både på 1. og 8. trinn med utgangspunkt i revidert plan. 6