Undersøkelse om Fruktcupen

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Undersøkelse om Fruktcupen"

Transkript

1 Undersøkelse om Fruktcupen Rapport Fruktcupen Fruktcupen våren 2014

2 Om undersøkelsen Formåletmed undersøkelsen er å evaluere aktiviteten Fruktcupen for vårsemesteret Undersøkelsen ble sendt til alle som hadde meldt på én eller flere klasser på Fruktcupen som hadde start i januar Målgruppen var alle som hadde meldt én eller flere klasser på Fruktcupen. I innbydelsen til å delta i undersøkelsen ble det poengtert at vi ønsket svar både fra de som harhatt klasser som har deltatt, og de som kun har påmeldt klasser ogallikevel ikke deltatt. Metode: Undersøkelsen ble gjennomført av Opplysningskontoret for frukt og grønt ved bruk av Questback, noe som også innebærer spørsmål/svar på internett. Utvalg: Det var totalt 100 som fikk tilsendt undersøkelsen. Av disse fikk vi inn 38 svar, altså en svarprosent på 38 %. Gjennomføring: Undersøkelsen ble gjennomført i perioden til Hovedansvarlig for gjennomføring og analyse: Tore Angelsen

3 Oppsummering/konklusjoner Forbedringene med Fruktcupen fra 2013 til 2014 har blitt lagte merke til. En tilbakemelding illustrerer dette: «De endringene som ble gjort fra 2013 til 2014 gjorde hele Fruktcupen enklere og mindre tidkrevende for lærer». Fruktcupen har også fått betydelig flere entusiaster(6 på skalaen) i 2014 sammenliknet med 2013, fra 19 % til 37 %. Det som ble likt var blant annet engasjerte og motiverte elever og fokus på frukt og grønt. Flere lærere oppfatter elevene enda mer positive til Fruktcupen i 2014 enn i Merkene, det å jobbe mot målet og registrering på data var noe av det elevene likte med Fruktcupen. Materiellet som plakater, fruktkort og buttons ble brukt av de fleste og ble godt likt. Tips for eventuelle fremtidige Fruktcuper er blant annet mer markedsføring i forkant og hefte med oppskrifter til elevene. I tillegg noen endringer i opplegget som oppfølgingsmail på at en klasse er påmeldt, at klassen er registrert avsluttet og nye premier.

4 Fruktcupen Deltakelse etter påmelding

5 4 av 5 som svarte på undersøkelsen bekrefter at de fikk startet med Fruktcupen Spm: Fikk du startet med å gjennomføre Fruktcupen med en eller flere skoleklasser nå i vårsemesteret 2014? Utvalg 2014: Ja Nei Vet ikke Det kan være at blant de påmeldte var det færre av de som ikke startet med Fruktcupen som heller ikke svarte på undersøkelsen. Derfor kan det være noen flere påmeldte enn 16 % som ikke startet med Fruktcupen. Tilsvarende tall for å ha startet med Fruktcupen våren 2013 var 82 %

6 Noen av de som svarte nei på spørsmålet om de fikk startet med å gjennomføre Fruktcupen, hadde faktisk startet, med den ble ikke helt fullført. Spm: Fikk du startet med å gjennomføre Fruktcupen med en eller flere skoleklasser nå i vårsemesteret Spørsmål (8 personer som ikke fikk startet med å gjennomføre Fruktcupen): Ja Nei Vet ikke 10: Hva er årsakene til at Fruktcupen ikke blir fullført helt? Alle uke gikk som planlagt, men det var ikke alle elevene som klarte ukemålene. Den ble fullført men nådde ikke målene. Det var flere elever som ikke hadde med seg fruktlappen. Så vi fikk ikke registrert alle. Jeg ble også sykemeldt i 2 uker under cupen. Her må jeg ha misforstått, en klasse gjennomførte, men ikke alle elevene som nådde målet!

7 Halvparten avsluttet Fruktcupen i februar Spm: Når ble Fruktcupen avsluttet av klassen (e)? Kryss av for flere måneder hvis klasser har avsluttet i ulike måneder. Utvalg 2014: 30 som har startet med Fruktcupen 100% 90% 80% 70% Prosent 60% 50% 40% 30% 23,3% 50,0% 26,7% 20% 10% 0% Januar Februar Mars April Husker ikke, men FC er avsluttet 0,0% 3,3% 10,0% FC er ikke avsluttet, men avsluttes før påske

8 Fruktcupen Hovedfunn evaluering av Fruktcupen

9 Fruktcupen har fått betydelig flere entusiaster(6 på skalaen) i 2014 sammenliknet med 2013 Spørsmål: Totalt sett, hvordan vil du som lærer vurdere Fruktcupen? Svar på en skala der 1 er svært dårlig og 6 er svært bra. (Benchmark: Totalt sett, hvordan vil du som lærer vurdere Med smak på timeplanen? Svar på en skala der 1 er svært dårlig og 6 er svært bra) Fruktcup (30) Svært god (6) Fruktcup (42) Med smak på timeplanen (165) Svært dårlig (1) 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % Svar fra lærere som har startet med Fruktcupen.

10 Engasjerte og motiverte elever og fokus på frukt og grønt var noe av det som ble likt med Fruktcupen. 8: Hva var det du likte med Fruktcupen? At elevene hadde med seg mer frukt på skolen, og at de ble veldig fokuserte på å spise mer frukt og grønnsaker utenom skolen også At man for en periode kan sette ekstra fokus på hvor viktig det er å spise sunt for å få en frisk og sunn kropp. Det var artig å se hvor engasjerte barna var. At vi fikk et bevisst fokus på å spise sunn mat og 5 frukt eller grønnsaker om dagen. Vi skrev på ukeplanen til foreldrene om fruktcupen og oppfordret familiene til å spise f.eks grønnsaker og dipp som fredagskos og f.eks smoothie i stedet for brus. At vi fikk frukt på skolen og at det ble fokus på sunn mat. At vi jobbet sammen mot et mål, så selv om noen ikke spiste så mye fikk de "premie" sammen med klassen. Flott med fokuset på frukt og grønt. Eg likte godt auka fokus på frukt og grønt og ikkje minst at eg fekk vidareformidla dette til foreldra. Det er tross alt ikkje alle som får like mykje sunn mat heime. Eg synst det er bra å ha fokus på sunt kosthald, og sjå motivasjonen til elevane ved å nå måla. Engasjerende, samlende for klassen, bra med fokus på sunnhet! Fokus på frukt og grønt. Bruk av IKT til registrering Fokus på frukt&grønt Fokus på sunne matvaner I år likte jeg svært godt at det var enklere for meg å registrere for elevene. Slik det var nå kunne jeg registrere på smart tavlen mens elevene spiste lunsj. Det var svært enkelt å navigere seg både mellom uker og klasser fruktcup-siden. Jeg likte at alle tenkt mye om hva de spiste hver dag. Det var også interessant å se hva er forskjellige mat mellom forskjellige kulturer. Kjekt med buttons og en enkel måte å fokusere på sunn mat. Lettere på organisere Likte at det engasjerte elevene. Vi var samlet om noe. Det var heller ikke noe særlig ekstra arbeide med konkurransen. Likte selva sundhetskonceptet at få barna spise mer frukt og grønt, fruktcupen ær en bra måte at stimulera dem til det. Motiverende å få elevene med på sunne tiltak... Motiverte elevene til å spise frukt og grønt.fin læring i søylediagram.ps Vi fikk lokalavisa på besøk og elevene kom i avisa med bilde og kommentarer. Kjempetøft!! Registreeringen. Synd vi ikke fikk sammenlinet dag for dag på grafene og skrevet ut grafene, da kunne ungene lært mye v samenligning. En jobb å utarbeide den enda bedre. Synes at det var artig å se noen av elevene bli opptatt av hvor mye frukt/grønt de spiste! Ungene spiser mer grønt, blir bedre bevisst på sunt mat, konkurrerer mot seg selv, er del av ei klasse og dermed konkurrerer også sammen. Øker interessen for frukt og grønt. Oppskrifthefte Svar fra lærere som har svart fra 6 til 4 på skalaen på lærerens vurdering av Fruktcupen

11 Det er også flere som opplever at elevene er svært entusiastiske (6 på skalaen) Spørsmål: Hva har vært elevenes tilbakemeldinger på Fruktcupen.? Svar på en skala der 1 er svært dårlig og 6 er svært bra.. (Benchmark: Hva har vært elevenes tilbakemeldinger på «Med smak på timeplanen»? Svar på en skala der 1 er svært dårlig og 6 er svært bra) Fruktcup (30) Svært god (6) Fruktcup (42) Med smak på timeplanen (165) Svært dårlig (1) 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % Svar fra 40 lærere som har startet,med Fruktcupen

12 Merkene, det å jobbe mot målet og registrering på data var noe av det elevene likte med Fruktcupen 5: Hva var det elevene likte med Fruktcupen? Artig med merkene, litt konkurranse mellom elevene! At de klarte målene for hver dag og uke, og at vi klarte å fullføre :) De fleste hadde med seg frukt hver dag. Vi avsluttet cupen med å lage smoothie. De følte at de fikk spist mye frukt og grønt. Det ble samtidig en konkurranse innad i klassen om å spise mest. At det er mulighet for å få en liten oppmerksomhet for hvert oppnådde delmål var også en motivasjon. De liker rett og slett frukt. Foreldre er flinke til å følge opp og i tillegg til skolen ble resultatet masse frukt og kreative nistepakker :) De likte best spenningen ved å se om vi klarte å nå målene som var satt for uka. Elevenes resultater ble lagt inn på data, men det hele synlig på smartboard for elevene - en høydare for elevene! De likte også belønning i form av buttons. De likte å konkurrere med seg selv, var kjempestolt når de fikk fruktmerke etter å ha nådd ukas mål, liker å registrere seg på data, De likte å snakker hver dag om hva de har spiste hjem og på skole. De likte å se hvor mange alle spiste og skrive opp. De synes det var gøy med konkurranse. De synes det var spennende at vi var de eneste på skolen som meldte seg på. Vi startet med å lage smoothie i klasserommet og den lagde flere av de hjemme også i løpet av perioden. Stort sett en fin opplevelse å være med på. De er veldig nysgjerrige på hvor mange som har deltatt og hvem som vinner. De syns det var spennende å se hvor mange frukt det ble spist i uka...og de syns det er godt med frukt... Dei likte å kunne skriva opp på veggen kor mykje frukt og grønt dei hadde ete. Ekstra stas var det å få utdelt button når dei hadde klart vekemåla. Dei likte òg godt fruktfesten me hadde siste dag av cupen. Dei var veldig motiverte for å nå dagsmåla :) Det at vi jobbet sammen mot et mål. Det passet veldig bra fordi vi hadde et tema om kroppen og hadde snakket om sunn og usunn mat. Helsesøster var på besøk mens vi registrerte spiste frukt. Hun serverte oss en deilig sunn lunsj med mye deilig frukt. Vi er en 1-10 skole og alle elever har tilbud om en halv frukt til dagen. Vi lekte butikk i perioden og solgte blant annet grønnsaker og dipp. Di likte selve konkuransemomentet, og spiste gladeligen massa mer frukt og grønt æn di var nødd till, allt for att vinne=) Likte æven belønningen, fruktknappen, hver uke. Elevene er svært begeistret for merkene de får når de har fullført et ukeskrav. De synes også det er spennende å se på diagrammet som viser om klassen har klart målet eller ikke. fokus på frukt v at det gikk sport i det. telte, registrerte hjemme på skolen, på sfo osv. ungene likte det Frukt&grønt!!!Konkurranse.Kokeboka!Juicemaskin i klassen Gikk sport i det å spise mest mulig frukt pr dag.spennende med søylediagramma.spennende om vi vinner. konkuransen for spise mange frukter og grønnsåker Konkurranse, være interaktive selv, fargelegge søylene på plakaten og se på online registering. Litt spennende å se hvor mye de samlet som klasse. Registreringen på data, og muligheten til stor gevinst ;) Økte motivasjonen for å spise frukt. Gøy å registrere Å se resultatene og få fruktmerkene Svar fra lærere som har svart fra 6 til 4 på skalaen på elevenes tilbakemeldinger

13 Fortsatt ble det opplevd noe praktiske problemer. Noen savnet informasjon om hvor mye som er én enhet med 5 om dagen. 9: Hva var det du ikke likte med Fruktcupen? Beregningsgrunnlaget var alt for diffust: gjaldt juice, hva er en enhet med bær, - alt for mye rom for tolkning og da blir resultatene unøyaktige og kanskje urettferdige. Savnet mer info om kriteriene for deltakelse: er det snittet for hele klassen som teller og hva hvis det er en/to elever som ødelegger for de andre. Mangler motivasjon underveis, dvs alt avhang om læreren var gira og holdt fokuset oppe. Kanskje det kunne vært noen små quiz-oppgaver på nett hver uke eller pedagogiske spill med frukt som tema, e.l. Vanskelig å motivere elevene når vi ikke kan sammenligne oss med hvordan andre gjør det/beregner,... I stedet for at EN vinner får 10000, k unne kanskje alle klassene som deltar få ei fruktkorg - i tillegg til at hovedpremien ble trukket til slutt? Det var buggs med registreringen. Jeg registrerte for så at alt forsvant til neste gang Det var vanskelig å engasjere foresatte nok til å følge opp sine barn med fruktkort/registrering på nettet. Vanskelig å få alle til å registrere på nett, mye ekstra arbeid for lærer. Svar fra lærere som har svart fra 3 til 1 på skalaen på lærerens vurdering av Fruktcupen 6: Hva var det elevene ikke likte så godt med Fruktcupen? Det tar for lang tid, vi deltok i januar og venter fortsatt på resultater Vanskelig å vite hva som skulle telle som en enhet. Kunne vært noe mer oppdateringer underveis - om hvordan klassen gjorde det i forhold til andre klasse. Svar fra lærere som har svart fra 3 til 1 på skalaen på elevenes tilbakemeldinger

14 Fruktcupen Bruk av plakaten, fruktkort og buttons

15 73 % benyttet den store plakaten og det var flere som likte den «svært bra» i forhold til plakaten som ble benyttet i 2013 Spm: Som en del av materiellet i Fruktcupen var denne store plakaten. Ble plakaten benyttet (30)? Spm: Hvor godt likte du denne plakaten (22)? Svar på en skala der 1 er svært dårlig og 6 er svært bra. 27 Ja Nei (22) 0 Svært bra (6) 2013 (30) Svært dårlig (1) 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 %

16 Det som blant annet ble likt med plakaten var at elevene kunne følge utviklingen i Fruktcupen og det var en påminnelse om aktiviteten 13: Hva var det du likte med plakaten? Alltid synlig i klasserommet Artig og dekorativ Den illustrerte at vi nådde våre mål. Den var stor og godt synleg. Elevane var ofte borte og kikka på kor mykje dei hadde ete. Elevane fekk skrive på sjølve, og kunne følgje med. Fargerik og enkel Jeg likte plakaten, fordi vi kunne skrive resultat direkte på plakaten og da kunne elevene følge med resultatet hver dag... og vi tok bilde av plakaten og sendte bilde til dere, istedet for å logge oss inn og skrive på resultatet på "nett"... Klassen min likte å skrive hver dag hvor mye de hadde spiste. Plakaten var stor og lett til å se. Også det var greit å hjelp med matematikk. Konkretisering Oversiktlig og lett å forstå for de aller minste. Stor nok. Elevene kunne følge med på klassenivå og motiveres til ny rekord uka etter. Stor og oversiktlig. Tydlig, barna likte at følja klasserna på skolan. Ungene kunne holde oversikt over hvor mange frukt de hadde spist. Veldig tydelig og artig med farge og bilde Svar fra de som har svart fra 6 til 4 på skalaen hvor godt de likte plakaten? 14: Hva var det du ikke likte med plakaten? Ble litt pes med den Vanskelig å følge den opp når ikke alle elevene registrerer hver dag Vanskelig å se antall frukt for fargelegging. Svar fra de som har svart fra 3 til 1 på skalaen hvor godt de likte plakaten?

17 Noen av de som ikke benyttet plakaten benyttet smarttavle isteden Spm: Som en del av materiellet i Fruktcupen var denne store plakaten. Ble plakaten benyttet (30)? : Hvorfor ble ikke plakaten benyttet? Den er så stor Plakaten ble hengt opp, men vi benyttet smarttavla for å registrere og visuelt vise elevene fremgangen. Tar stor plass, lettere å følge med på nettsiden. Viste klassestatistikk på smart-board Tok for stor plass Vi brukte smartboard i stedet. Vi glemte det. Den hang oppe, men vi glemte å fylle ut den, vi tok det heller på nettet! Vi har smartboard i klasserommet og benyttet oss av den på nettet. Ja Nei

18 87 % benyttet fuktkortene og de ble relativt godt likt Spm: Som en del av materiellet var det også fruktkort som elevene kunne bruke til å notere antall frukt frukt/grønt. Ble disse benyttet av elevene? (30) Ja Nei Vet ikke 2014 (26) Spm: Hvor godt likte du dette fruktkortet (26)? Svar på en skala der 1 er svært dårlig og 6 er svært bra % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % Svært bra (6) Svært dårlig (1)

19 Fine og oversiktlige kort som var lette å fylle ut var noe av det som ble likt med kortene 18: Hva var det du likte med fruktkortet? Alle elevene fikk trening i å fylle ut. Ble kjempeflinke. Barn husker ikke så veldig fra dag til dag hva de spiser, men de var kjempeflinke til å notere det ned på dette kortet Barna selv fikk ansvar for å skrive på hvor mye de har spist. Det ble også mulighet for meg å gå rundt å se hvor mye hver enkelt har spist uten å måtte spørre hver enkelt. Fint å se etter når jeg skulle legge inn tallene på nettsiden. Det var fargerikt og elevane hadde det med seg i meldemappa si. Sidan me fekk eit ekstra eksemplar til kvar elev, hadde me dei òg hengande under den store plakaten sånn at dei sjølv fylte ut. Det var for få til hele trinnet. Vi måtte kopiere dem opp. De ble ødelagt etter 4 uker i sekken. Vi måtte lage en del nye underveis. Elevane hadde mulighet til å notere ned heime, og hadde god oversikt over kva dei hadde ete til ein kvar tid. Enkelt å fylle ut og greit å bruke når du skulle registrere Enklere for elevene å holde oversikt over når og hvor mye frukt/grønnsaker de hadde spist. Fine farger Flotte farger og i øyenfallende Gir elevene mulighet til å kunne registrere i løpet av dagen med tellestreker. Lettere for noen foreldre å følge opp kortet enn digital registrering. Oversiktlig og greit. Lett å fylle ut. Tydelig, fine farger. Men ser ikke helt vitsen med å skrive summen på frukt og grønnt etter 1 uke. Ble litt forvirrende for ungene hva de måtte se på. Vi er helt avhengige av et fruktkort for å dra med foreldrene i samarbeidet med å følge opp hjemme. Leverte inn fruktkortet på skolen hver morgen. Vi redoviste korten hver fredag, vilket fungerte bra. Hadde vart vanskelig att se på det hver dag følte vi. Svar fra de som har svart fra 6 til 4 på skalaen hvor godt de likte fruktkortet. 19: Hva var det du ikke likte med fruktkortet? Det ble litt mye for elevene å holde styr på. Jeg sa vi kom til å få noen klistremerker som vi ikke fikk så jeg vet ikke om de ble brukt. Jeg sendte disse hjem. Vi benyttet oss av skjemaet på nettet på skolen. Kunne vært litt større, enklere å holde rede på de enkelte ukene, om man klipper dem av! Vet ikke helt hvor mange som hadde nytte av det. Elevene registrerte mest direkte på nettsiden Svar fra de som har svart fra 3 til 1 på skalaen hvor godt de likte fruktkortet. Blant de få som ikke benyttet fruktortene (3 lærere) var årsakene at elevene noterte kun på data og at elevene rapporterte til lærer som registrerte frukt/grønt.

20 93 % benyttet buttons. Én av de som ikke benyttet buttonshadde mottatt for få*. *Her må det informeres om at en kan bestille flere. Spm: Som en del av materiellet var det også buttonstil elevene. Ble disse (alle eller noen av) delt ut til elevene? (30) 7 Spm: Hvorfor ble ikke buttons benyttet? 22: Hvorfor ble ikke buttons benyttet? Det var alt for få. Kan ikke bare gi til noen... Klassestyrer glemte det. Skal prøve å dele de ut siste dag. 93 Ja Nei

21 Fruktcupen Hvilke klasser deltok, sannsynlighet for ny deltakelse og andre tilbakemeldinger

22 Fruktcupen ble også i 2014 gjennomført av flest på 4. klassetrinn. Spm: På hvilke (t) klassetrinn gjennomførte du (fra startet på den til fullført) Fruktcupen? Flere svar mulig. 1. klasse 2. klasse 3. klasse 4. klasse 5. klasse 6. klasse 7. klasse % Fruktcup (30) Fruktcup (39)

23 De fleste gjennomførte Fruktcupen med én klasse, men det var flere i 2014 enn i 2013 som gjennomførte den med flere klasser. Spm: Med hvor mange klasser har du gjennomført (fra startet på den til fullført) Fruktcupen? Én klasse To klasser Tre klasser Fruktcup (30) Fruktcup (39) Fire klasser eller flere

24 3 av 4 gjennomførte Fruktcupen med flere enn 16 elever Spm: Hvor mange elever var det i klassene i gjennomsnitt? 21 eller flere Fruktcup (30) Fruktcup (39) %

25 14 % deltok også vårsemesteret 2013 Spm: Deltok du i Fruktcupen med noen klasser forrige skoleår, dvs. vårsemesteret 2013 (37)? Ja Nei

26 3 av 4 som meldte seg på Fruktcupen vil sannsynlig delta også i Dette er noe svakere enn «benchmark» med smak på timeplanen, men andelen «svært sannsynlig delta på Frutkcupen» har økt fra 2013 til Spørsmål: Hvis det blir Fruktcup neste skoleår. Hvor sannsynlig er det at du da vil delta med en eller annen klasse i Fruktcupen våren 2015? / Hvor sannsynlig er det at dere kommer til å benytte undervisningsmateriellet "Med smak på timeplanen" til neste skoleår? Utvalg: Alle som er påmeldt Fruktcupen 2014 (38) Fruktcupen 2013 (49) Med smak på timeplanen (186) % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % Svært sannsynlig Ganske sannsynlig Ganske lite sannsnynlig Svært lite sannsynlig

27 Blant tips for en Fruktcup 2015 er blant annet mer markedsføring i forkant og hefte med oppskrifter til elevene. 29: Har du noen tips til oss for Fruktcupen 2015 for at enda flere klasser skal delta? Bytte ut buttons med undervisningsopplegg/hefter med quiz, fargeleggingsoppgaver, regnefortellinger, etc som vi kan trekke inn i undervisningen. Slik som cupen er nå, avhenger alt av at læreren står som motivator og holder motivasjonen oppe uke etter uke. alle synes frukt er viktig, men få elever/foresatte engasjerer seg i et skoleuavhengig opplegg. Friste med mindre premier underveis. Lage et sammenligningsgrunnlag slik at vi kan sammeligne oss med andre skoler og motivere til å gjøre det bedre. Informere via skolefruktansvarleg!fokus på gjennomsnitt i klassene, slik at ikkje enkeltelever/foreldre "ødelegg" for klassen... Kanskje ei frukt- og grønt korg som ein god start på cupen. Kanskje eit lite oppskriftshefte til kvar elev? kanskje enda mer reklame, sendt ut et skriv til skolene direkte,...det var tilfeldig at jeg så det i bladet utdanning. ingen av mine kollegaer hadde hørt om det før. Kanskje noen oppskrifter, små filmer om hvordan man lager div. fruktting. Litt som på salaby...? La alle sende inn resultat med et bilde, i stedet for å styre med all mulig innlogging og registrering... vi ønsker det enkelt!! Mer info og blæst rundt kampanjen. Små reklamefilmer på nett som slags inspirasjon. Motivere med flere premier! Nei, synes det er bra slik det er Reklamere for det enda mer i forkant. Ungene hadde sikkert satt pris på et hefte ( som vi fikk i bok) med morsomme oppskrifter de kan lage. Savnet frø og såkassene vi fikk i fjor Senke kravene. Vi hadde en elev som ikke spiser frukt, og det ble litt stigmatiserende. Syns det virker som en svært grei ting og gjøre. Antagelig handler det om prioriteringer hos klasseleder/skoleledelse om det lar seg gjennomføre. Synd at det dukker opp ting som må prioriteres over dette, men tiden kan nok ikke dere styre:) Tydeligere info med hva aktiviteten går ut på. Målet stod greit forklart, men en mer oversiktlig info hadde vært fint. Vi må vite at vi er registrert, vi fikk fire endinger med fruktkort, pin etc... vet dere hva dere sender ut? Vi ønsker å få en bekreftelse på at vi har avsluttet, og er med i trekningen på 15000,- dette er det elevene håper å vinne. gevinster er viktig. Vi var veldig fornøyde med at de 100 (?) første klassene i 2013 fikk minidrivhus og frø. Dette synes både vi og elevene var kjempegøy. F røene var supre og spiret på få dager. Slike ting tror jeg kan være med på å få flere klasser til å delta.

28 Blant andre tilbakemeldinger var det mye positivt. Oppfølgingsmail på at en klasse er påmeldt, at klassen er registrert avsluttet og nye premier (ikke samme buttonsfor elevene én gang til) er noen av tilbakemeldingene. 30: Helt til slutt. Har du noen andre tilbakemeldinger på Fruktcupen, for eksempel noe som vi kunne gjort annerledes, for at det skal bli enda bedre? Bra jobbet og takk for materialet vi fikk. De endringene som ble gjort fra 2013 til 2014 gjorde hele fruktcupen enklere og mindre tidskrevende for lærer. Godt jobba! Ser ikke umiddelbart hvilke endringer som ellers kan gjøres. De må bli langt enklare å få tak i, enten på telefon eller å svare på mail. Det ble mye lettere å gjennomføre fruktcupen når jeg fikk se resultatet på alle elevene digitalt. Endringer: Gi elevene mulighet til å velge mellom å dra frukt eller skrive frukt når de skal registrere. Som lærer ønsker jeg en knapp/funksjon som avslutter fruktcupen og sender inn resultatet til dere. I tillegg tilbakemelding på mottatt resultat fra dere. Ønsker at fruktkortet skal inneholde en rubrikk som vi selv kan fylle inn ukenummerene vi gjennomfører. En oppfølgings mail, tilbakemelding etter endt uke som vi kunne lest i klassen, eller en filmsnutt som vi kan se til maten i klasserommet. Fungerer dette på Ipad? Mange elever bruker Ipad - og da er det lettere for de å følge opp daglig. Kanske tilverket ett frukt- og grønthefte, informasjonshefte om forsjellige frukter/grønnsaker til eleverna at arbeta med på skolan. Kanskje elevene kunne fått små tips og enkle oppskrifter når de var inne og registrerte. Kjempeflott ide Kriteriene for beregning av enheter frukt/bær må være tydelige. Hvor stor andel frukt må være i en matrett/produkt for at det skal regnes for frukt? Hvordan beregner man yoghurt, juice, smoothie, iste, etc i forhold til ren frukt/bær, osv. Lagd ut linker til nyttige undervisningssider for frukt og grønt Litt bedre kvalitet på resultat ark til elevene. Nok buttons til alle elvene. Vi har bare lagt resultatene inn på nettet på våre klasser. Litt usikker på om vi skulle ha sendt en mail eller noe når vi var ferdige. Mere arbeid rundt det matematiske biten. Grafer, der en kan lese av om en har spist mere frukt ellert grønt, samenlikne dager, uker og sama tall... mye fin matte når konkurransen og registreringa fenger elevene. Hos oss var dett noe som både elever, jg og foreldrene jobbet ekstra mot. flott kokebok. vi avsluttet med at ungene lagde seg hver sin fruktis. alle på skolen visste om proskektet vår. Supert, vil gjøre det neste år. pins fenger. Motivere med flere premier! Ha nye premier så elevene ikke får samme buttons som iår. TAKK FOR ET FLOTT OPPLEGG! ELEVENE ER SÅ SPENTE PÅ OM VI VINNER! DE VAR SUPERFLINKE.GREIDDE MÅLA MED GLANS:)) Nei Samme som over. Takk for et supert initiativ :)

Undersøkelse om Fruktcupen

Undersøkelse om Fruktcupen Undersøkelse om Fruktcupen Rapport Fruktcupen Fruktcupen våren 2013 Om undersøkelsen Formålet med undersøkelsen er å evaluere aktiviteten Fruktcupen for vårsemesteret 2013. Undersøkelsen ble sendt til

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt

Undersøkelse om Skolefrukt Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Gjennomført for høsten 11 med Questback Om undersøkelsen Formålet med undersøkelsen er å få innsikt og evaluere skolefrukt for høsten. På sentrale spørsmål kan vi sammenlikne

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt

Undersøkelse om Skolefrukt Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Gjennomført for høsten 11 med Questback Om undersøkelsen Formålet med undersøkelsen er å få innsikt og evaluere skolefrukt for høsten. På sentrale spørsmål kan vi sammenlikne

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt

Undersøkelse om Skolefrukt Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Gjennomført for våren 11 med Questback Om undersøkelsen Formålet med undersøkelsen er å få innsikt og evaluere skolefrukt for våren 11. På sentrale spørsmål kan vi sammenlikne

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt

Undersøkelse om Skolefrukt Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Skolefruktansvarlige Gjennomført for vårsemesteret 2017 med Questback Om undersøkelsen Formålet med undersøkelsen er å få innsikt i og evaluere Skolefrukt for vårsemesteret

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt

Undersøkelse om Skolefrukt Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Gjennomført oktober 2012 med Questback Om undersøkelsen Formålet med undersøkelsen er å få tilbakemelding fra foresatte og elever hvordan de oppfatter skolefruktordningen.

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt

Undersøkelse om Skolefrukt Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Gjennomført for våren 12 med Questback Om undersøkelsen Formåletmed undersøkelsen er å få innsikt og evaluere Skolefrukt for våren 12. På sentrale spørsmål kan vi sammenlikne

Detaljer

EVALUERINGSSKJEMA «Æ E MÆ» 7.KLASSE. Skoleåret

EVALUERINGSSKJEMA «Æ E MÆ» 7.KLASSE. Skoleåret EVALUERINGSSKJEMA «Æ E MÆ» 7.KLASSE. Skoleåret 2012-13. Høsten 2012: Sortland barneskole: 7A: 25 stk, 7B: 25 stk Lamarka skole: 7A: 19 stk, 7B: 20 stk Sigerfjord skole: 16 stk Våren 2013: Holand skole:

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt

Undersøkelse om Skolefrukt Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Gjennomført for våren 2009 med Questback Om undersøkelsen Formåletmed undersøkelsen er å få innsikt og evaluere skolefrukt for våren 2009. På sentrale spørsmål kan vi

Detaljer

Intervjuobjektene kom fra følgende studieretninger: Bygg Bygg Maskin Drift av datasytemer

Intervjuobjektene kom fra følgende studieretninger: Bygg Bygg Maskin Drift av datasytemer 1. Hvilke tiltak har du deltatt på? Kollokviegruppe Jentelunsj Hyttetur Studenterhytta Jentekveld 2. Hvilket av disse likte du best? Kollokviegrupper Jentelunsj Hyttetur Studenterhytta 3. Tror du frafallet

Detaljer

Undersøkelse blant foresatte som ikke har bestilt Skolefrukt

Undersøkelse blant foresatte som ikke har bestilt Skolefrukt Undersøkelse blant foresatte som ikke har bestilt Skolefrukt Rapport Gjennomført oktober 2011 med Questback Om undersøkelsen Formåletmed undersøkelsen er å få tilbakemelding fra foresatte som hadde elever

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt

Undersøkelse om Skolefrukt Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Gjennomført oktober 017 med Questback Om undersøkelsen Formålet med undersøkelsen er å få tilbakemelding fra foresatte og elever i forhold til hvordan de oppfatter skolefruktordningen.

Detaljer

Undersøkelse om epler med vekt på økologisk

Undersøkelse om epler med vekt på økologisk Undersøkelse om epler med vekt på økologisk Rapport Gjennomført oktober 2013 med Questback Om undersøkelsen Formålet med undersøkelsen er å få tilbakemelding fra elever og foresatte på økologiske epler.

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt

Undersøkelse om Skolefrukt Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Gjennomført oktober 01 med Questback Om undersøkelsen Formålet med undersøkelsen er å få tilbakemelding fra foresatte og elever i forhold til hvordan de oppfatter skolefruktordningen.

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt

Undersøkelse om Skolefrukt Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Gjennomført for våren 10 med Questback Om undersøkelsen Formåletmed undersøkelsen er å få innsikt og evaluere skolefrukt for våren 10. På sentrale spørsmål kan vi sammenlikne

Detaljer

EVALUERINGSSKJEMA «Æ E MÆ» 7.KLASSE. Skoleåret

EVALUERINGSSKJEMA «Æ E MÆ» 7.KLASSE. Skoleåret EVALUERINGSSKJEMA «Æ E MÆ» 7.KLASSE. Skoleåret 2014-15. Gutt 56 Jente 61 1. Ett av målene med «Æ E MÆ» er at elevene skal bli tryggere på egen kropp og egen seksualitet, samt lettere sette grenser for

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt

Undersøkelse om Skolefrukt Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Gjennomført oktober 0 med Questback Om undersøkelsen Formåletmed undersøkelsen er å få tilbakemelding fra foresatte og elever hvordan de oppfatter skolefruktordningen.

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt

Undersøkelse om Skolefrukt Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Gjennomført november 2016 med Questback Om undersøkelsen Formålet med undersøkelsen er å få tilbakemelding fra foresatte og elever i forhold til hvordan de oppfatter

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt. Rapport Gjennomført juni 2009

Undersøkelse om Skolefrukt. Rapport Gjennomført juni 2009 Undersøkelse om Skolefrukt i norske kommuner Rapport Gjennomført juni 2009 Om undersøkelsen Formåletmed undersøkelsen var å få forståelse for hvordan ansatte i norske kommuner og politikere i kommunene

Detaljer

Evaluering av Jenter og teknologi høsten 2013 alle tiltak 61 svar, ikke alle har svart på alle spørsmålene

Evaluering av Jenter og teknologi høsten 2013 alle tiltak 61 svar, ikke alle har svart på alle spørsmålene Evaluering av Jenter og teknologi høsten 2013 alle tiltak 61 svar, ikke alle har svart på alle spørsmålene 1. Hvilket studieprogram går du på? 4 Dataingeniør 3 Elektro 6 Fornybar Energi 8 IT-støttet bedriftsutvikling

Detaljer

Vinn flotte friluftspremier fra Helsport til deres barnehage!

Vinn flotte friluftspremier fra Helsport til deres barnehage! VEILEDNING TIL DE VOKSNE Hvorfor Naturvakt? Allemannsretten gir oss fantastiske muligheter (rettigheter) til å oppleve og bruke naturen omkring oss. Det er også få steder som egner seg så godt til lek,

Detaljer

Grødem skole1-10.trinn, Randaberg kommune. NyGIV, Mariann Straume, Grødem skole

Grødem skole1-10.trinn, Randaberg kommune. NyGIV, Mariann Straume, Grødem skole 1-10.trinn, Randaberg kommune Veier Utfordringer Stabbesteiner Relasjoner Mestring «Me har aldri lest ei bok altså...» «Eg hate å skriva..» «Du, kor lenge è det te påske egentlig...» «Me kan vel se film

Detaljer

Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016

Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016 Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016 1 Forord 2. klasse ved Hedemarken friskole har hatt mange spennende og morsomme

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt. Gjennomført for våren 2008 med Questback

Undersøkelse om Skolefrukt. Gjennomført for våren 2008 med Questback Undersøkelse om Skolefrukt Gjennomført for våren 2008 med Questback Om undersøkelsen Formåletmed undersøkelsen er å få innsikt og evaluere skolefrukt for våren 2008. Vi kan nå sammenlikne resultater med

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt

Undersøkelse om Skolefrukt Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Gjennomført mars 2012 med Questback Om undersøkelsen Formåletmed undersøkelsen er å få tilbakemelding fra foresatte og elever hvordan de oppfatter skolefruktordningen.

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt

Undersøkelse om Skolefrukt Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Gjennomført for høstsemesteret 12 med Questback Om undersøkelsen Formåletmed undersøkelsen er å få innsikt i og evaluere Skolefrukt for høstsemesteret 12. På sentrale

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt

Undersøkelse om Skolefrukt Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Gjennomført september 2011 med Questback Om undersøkelsen Formåletmed undersøkelsen er å få tilbakemelding fra foresatte og elever hvordan de oppfatter skolefruktordningen.

Detaljer

Evaluering av Faglig støtte i Jenter og teknologi høsten svarte på evalueringen

Evaluering av Faglig støtte i Jenter og teknologi høsten svarte på evalueringen Evaluering av Faglig støtte i Jenter og teknologi høsten 2013 36 svarte på evalueringen 1. Hvorfor meldte du deg på dette tilbudet? Fordi jeg er veldig glad for å kunne få ekstra hjelp med mattefaget,

Detaljer

Nysgjerrigpermetoden for elever. Arbeidshefte for deg som vil forske selv

Nysgjerrigpermetoden for elever. Arbeidshefte for deg som vil forske selv Nysgjerrigpermetoden for elever Arbeidshefte for deg som vil forske selv facebook.com/nysgjerrigper.no nys@forskningsradet.no nysgjerrigper.no Om Nysgjerrigpermetoden og dette heftet Nysgjerrigpermetoden

Detaljer

Elevene skal finne frukt og grønnsaker gjemt i et virvar av bokstaver, tegne dem og undersøke med tanke på smaksopplevelser

Elevene skal finne frukt og grønnsaker gjemt i et virvar av bokstaver, tegne dem og undersøke med tanke på smaksopplevelser OPPGAVER BARNETRINNET 1 (3) Bokstav-virvar Elevene skal finne frukt og grønnsaker gjemt i et virvar av bokstaver, tegne dem og undersøke med tanke på smaksopplevelser S G E R K I W I G S I T R O N U U

Detaljer

I løpet av prosjektet fikk elevene presentert nye bøker, vi brukte biblioteket flittig og hadde bokkasser i klasserommet.

I løpet av prosjektet fikk elevene presentert nye bøker, vi brukte biblioteket flittig og hadde bokkasser i klasserommet. Bakgrunn Ut fra ønsket om å øke lesehastighet, innholdsforståelse, ordforråd og ikke minst leseglede satte jeg høsten 2008 i gang et leseprosjekt ved Frøysland skole. Prosessmålet var å lese mye over tid

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt

Undersøkelse om Skolefrukt Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Gjennomført for vårsemesteret 13 med Questback Om undersøkelsen Formålet med undersøkelsen er å få innsikt i og evaluere Skolefrukt for vårsemesteret 13. På sentrale

Detaljer

Vibeke Molandsveen 21. november 2014. Erfaringer med bruk av KIKORA

Vibeke Molandsveen 21. november 2014. Erfaringer med bruk av KIKORA Vibeke Molandsveen 21. november 2014 Erfaringer med bruk av KIKORA Kikora Digitalt læremiddel i matematikk For mellomtrinn, ungdomsskole og VG Gjør differensiering enkelt Digitale mellomregninger Fortløpende

Detaljer

1. Barnets trivsel i barnehagen. Snitt: 5,4 2. Personalets omsorg for barnet: Snitt: 5,3 3. Allsidig lek og aktiviteter: Snitt: 5,2

1. Barnets trivsel i barnehagen. Snitt: 5,4 2. Personalets omsorg for barnet: Snitt: 5,3 3. Allsidig lek og aktiviteter: Snitt: 5,2 Brukerundersøkelsen 2014 Tusen takk for god oppslutning på årets brukerundersøkelse. Bare to besvarelser som uteble, og det er vi fornøyde med Vi tenkte å ta for oss alle spørsmålene i brukerundersøkelsen

Detaljer

Valdres vidaregåande skule

Valdres vidaregåande skule Valdres vidaregåande skule Organiseringa av skriftleg vurdering på vg3 Kvifor prosesskriving? Opplegg for skriveøkter Kvifor hjelpe ein medelev? Døme på elevtekst Kva er ei god framovermelding? KOR MYKJE

Detaljer

Hvorfor vil ungomsskoleelever sitte bakerst i bussen, men foran i bilen?

Hvorfor vil ungomsskoleelever sitte bakerst i bussen, men foran i bilen? Hvorfor vil ungomsskoleelever sitte bakerst i bussen, men foran i bilen? Innlevert av 3.trinn ved Granmoen skole (Vefsn, Nordland) Årets nysgjerrigper 2015 Vi i 3.klasse ved Granmoen skole har i vinter

Detaljer

UNDERSØKELSE BLANT STUDENTREPRESENTANTER NTANTER I NMHS STYRE, KOMITEER ER OG UTVALG 2013. System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet

UNDERSØKELSE BLANT STUDENTREPRESENTANTER NTANTER I NMHS STYRE, KOMITEER ER OG UTVALG 2013. System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet UNDERSØKELSE BLANT STUDENTREPRESENTANTER NTANTER I NMHS STYRE, KOMITEER ER OG UTVALG 2013 System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet Innhold 1 Innledning 3 2 Spørreskjemaet 3 3 Resultater fra

Detaljer

HEI SATURN! Håper alle har hatt en fredelig jul og et godt nyttår!

HEI SATURN! Håper alle har hatt en fredelig jul og et godt nyttår! Håper alle har hatt en fredelig jul og et godt nyttår! HEI SATURN! Lambertseter Aks tilbyr en rekke læringsstøttende aktiviteter i løpet av skoleåret, og feriene. Vi ønsker at dere foresatte opplever at

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt

Undersøkelse om Skolefrukt Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Gjennomført oktober 2013 med Questback Om undersøkelsen Formålet med undersøkelsen er å få tilbakemelding fra foresatte og elever i forhold til hvordan de oppfatter skolefruktordningen.

Detaljer

Barnebymarsjen med SOS-barnebyer

Barnebymarsjen med SOS-barnebyer Barnebymarsjen med SOS-barnebyer Standardrapport Totalt antall besvarelser: 54 I hvilken by deltok du på årets Barnebymarsj? 1% 7% 19% Bergen Kristiansund Levanger Lillestrøm Mo i Rana Oppdal 15% Oslo

Detaljer

Evaluering av Jenter og teknologi våren 2017

Evaluering av Jenter og teknologi våren 2017 Evaluering av Jenter og teknologi våren 2017 Jentene på studieprogrammene i tabellene under har fått tilbud om aktiviteter i prosjektet Jenter og teknologi i studieåret 2016/2017. Jenteandel første studieår

Detaljer

Undersøkelse om klimatoppmøtet

Undersøkelse om klimatoppmøtet Undersøkelse om klimatoppmøtet Tilbake til Velg resultat Antall svarpersoner: 46 5. Ja/nei-spørsmål Prosentsats Synes du forberedelsesdagen var vellykket? Ja 43,5% Nei 45,7% Ikke besvart 10,9% 6. Ja/nei-spørsmål

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt

Undersøkelse om Skolefrukt Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Gjennomført for høsten 2010 med Questback Om undersøkelsen Formåletmed undersøkelsen er å få innsikt og evaluere skolefrukt for høsten 2010. På sentrale spørsmål kan

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt

Undersøkelse om Skolefrukt Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Gjennomført november 2015 med Questback Om undersøkelsen Formålet med undersøkelsen er å få tilbakemelding fra foresatte og elever i forhold til hvordan de oppfatter

Detaljer

Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt

Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt A. Innledende opplegg om litterær smak og kvalitet Dette opplegget kan med fordel gjennomføres som en forberedelse til arbeidet med årets txt-aksjon. Hvis

Detaljer

Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen

Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen (basert på «Rettleiingshefte for bruk i klasser og grupper») Undersøkelser har vist at for å skape gode vilkår for åpenhet og gode samtaler

Detaljer

Å styrke leseforståelsen til flerspråklige elever på 3. trinn. Delt av Eli-Margrethe Uglem, student Lesing 2. Lesesenteret Universitetet i Stavanger

Å styrke leseforståelsen til flerspråklige elever på 3. trinn. Delt av Eli-Margrethe Uglem, student Lesing 2. Lesesenteret Universitetet i Stavanger Å styrke leseforståelsen til flerspråklige elever på 3. trinn Delt av Eli-Margrethe Uglem, student Lesing 2 Lesesenteret Universitetet i Stavanger Bakgrunn og mål Med utgangspunkt i at alle elever har

Detaljer

TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY

TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY Identification Identifikasjonsboks Label TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY Elevspørreskjema 9. trinn ILS, Universitetet i Oslo Postboks 1099 Blindern 0317 Oslo e IEA, 2014 Veiledning

Detaljer

Hvorfor skriver jenter ofte penere enn gutter?

Hvorfor skriver jenter ofte penere enn gutter? Hvorfor skriver jenter ofte penere enn gutter? Innlevert av 7D ved Bekkelaget skole (Oslo, Oslo) Årets nysgjerrigper 2013 Vi har brukt lang tid, og vi har jobbet beinhardt med dette prosjektet. Vi har

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt

Undersøkelse om Skolefrukt Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Gjennomført for vårsemesteret 16 med Questback Om undersøkelsen Formålet med undersøkelsen er å få innsikt i og evaluere Skolefrukt for vårsemesteret 16. På sentrale

Detaljer

Undersøkelse om norske epler - Skolefrukt

Undersøkelse om norske epler - Skolefrukt Undersøkelse om norske epler - Skolefrukt Rapport Gjennomført november 2015 med Questback Om undersøkelsen (i) Formål: Kartlegge om størrelsen på epler (konvensjonell) har noen betydning for oppfattet

Detaljer

Evaluering av Sundvoldenseminaret

Evaluering av Sundvoldenseminaret Evaluering av Sundvoldenseminaret Seminaret er oppsummert/evaluert ved bruk av tre forskjellige metoder: 1. Oppsummering workshop En oppsummering av arbeid som ble gjort i samlingen. Denne omfatter praktisk

Detaljer

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK SVERDET NOVEMBER 2012 Hei alle sammen November er allerede over, og vi går inn i den siste måneden i året. Vi har blant annet hatt vårt første møte med denne vinterens snø, vi har

Detaljer

MÅNEDSBREV FOR JUNI Furua

MÅNEDSBREV FOR JUNI Furua MÅNEDSBREV FOR JUNI Furua Så nærmer vi oss juni, og vi er i gang med barnehageårets siste månedsbrev dette året har gått utrolig fort! Men, de sier jo at tiden går fort når man har det gøy I mai har det

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt foresatte og elever. Gjennomført mai 2017 med Questback

Undersøkelse om Skolefrukt foresatte og elever. Gjennomført mai 2017 med Questback Undersøkelse om Skolefrukt foresatte og elever Gjennomført mai med Questback Om undersøkelsen Formålet med undersøkelsen er å få tilbakemelding fra foresatte og elever i forhold til hvordan de oppfatter

Detaljer

Høgskolen i Vestfold (HiVe) Hvordan kan bruk av en interaktiv tavle medvirke til endring i skolen og bedre tilpasset opplæring?

Høgskolen i Vestfold (HiVe) Hvordan kan bruk av en interaktiv tavle medvirke til endring i skolen og bedre tilpasset opplæring? Høgskolen i (HiVe) Hvordan kan bruk av en interaktiv tavle medvirke til endring i skolen og bedre tilpasset opplæring? På hvilken måte kan bruk av Smart Board være en katalysator for å sette i gang pedagogisk

Detaljer

PERIODEPLAN FOR BAMSE APRIL, MAI OG

PERIODEPLAN FOR BAMSE APRIL, MAI OG PERIODEPLAN FOR BAMSE APRIL, MAI OG JUNI TILBAKEBLIKK: I januar og februar jobbet vi med fagområdet antall, rom og form. Vi brukte mattekassen som et pedagogisk verktøy når vi jobbet med dette. Vi hadde

Detaljer

Aktivitetskonkurranse på arbeidsplassen!

Aktivitetskonkurranse på arbeidsplassen! Friskere og Gladere medarbeidere Start året med en 15. februar 05. april Aktivitetskonkurranse på arbeidsplassen! Aktivitetstiltak som passer for alle! Klarer dere å krysse Grønland? Dette bilaget er en

Detaljer

Vi ble kjent med Power Plate gjennom Christine Løvli, som driver Pilatespilotene. Christine var vår instruktør i Pilates på kontoret.

Vi ble kjent med Power Plate gjennom Christine Løvli, som driver Pilatespilotene. Christine var vår instruktør i Pilates på kontoret. Berg-Hansen har testet Power Plate Vi ble kjent med Power Plate gjennom Christine Løvli, som driver Pilatespilotene. Christine var vår instruktør i Pilates på kontoret. Vi ble invitert på presselansering

Detaljer

«Jenter og teknologi» - Evaluering av fagligstøtte våren 2014

«Jenter og teknologi» - Evaluering av fagligstøtte våren 2014 «Jenter og teknologi» - Evaluering av fagligstøtte våren 2014 For å forhindre frafall er faglig støtte prosjektets viktigste tiltak. Høsten 2013 startet 118 jenter i første studieår på studieretningene

Detaljer

Trivselsundersøkelsene 2012-13

Trivselsundersøkelsene 2012-13 Trivselsundersøkelsene 2012-13 FORELDREUNDERSØKELSEN Mail til foreldre 7/1-13 Til alle foreldre ved Steinerskolen i Stavanger! Minner om foreldreundersøkelsen som vi håper dere tar dere tid til å svare

Detaljer

Frivillig arbeid på dagsenter for eldre Jeg har også begynt å jobbe på prosjektet mitt - Eldresenteret Fundacion Abuelitos de la Calle.

Frivillig arbeid på dagsenter for eldre Jeg har også begynt å jobbe på prosjektet mitt - Eldresenteret Fundacion Abuelitos de la Calle. Oktober 2012: Hei, Atlantis! Beklager at det har tatt meg så utrolig lang tid å svare. Jeg er opptatt nesten hele tiden, og når jeg ikke er ekstremt aktiv er jeg for trøtt til å gjøre noe! Alt i alt så

Detaljer

Hvorfor er det slik?

Hvorfor er det slik? Vi er en klasse med 26 smarte, engasjerte og kule elever. Vi har vært med på nysgjerrigperprosjektet for første gang, og vi har hatt det kjempegøy! Vi har lært masse, og hatt det morsomt sammen alle sammen.

Detaljer

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK PERLÅ FEBRUAR2012 Hei Da var snøen og isen som preget mye av de siste ukene borte, og en liten følelse av vår er i luften. Februar måned er jo en kort måned, og det har vi også

Detaljer

NYSGJERRIGPER. Blir man mer sulten av å svømme eller er det bare noe man tror?

NYSGJERRIGPER. Blir man mer sulten av å svømme eller er det bare noe man tror? NYSGJERRIGPER Blir man mer sulten av å svømme eller er det bare noe man tror? Dette lurer vi på Vi er 5. trinn på Vestby skole. Vi ville være med på Nysgjerrigperkonkurransen. For å finne ting vi kunne

Detaljer

Kapittel 11 Setninger

Kapittel 11 Setninger Kapittel 11 Setninger 11.1 Før var det annerledes. For noen år siden jobbet han her. Til høsten skal vi nok flytte herfra. Om noen dager kommer de jo tilbake. I det siste har hun ikke følt seg frisk. Om

Detaljer

Innledning Evaluering av forrige periode

Innledning Evaluering av forrige periode Innledning Nå har vi lagt mange snøfylte måneder bak oss. De har vært sterkt preget av kulde, og vi har derfor måttet være mye inne i vinter. Mye av snøen har nå begynt å smelte og våren står for hell.

Detaljer

TIL KONTAKTPERSON 2017 SLIK GJENNOMFØRERS KONKURRANSEN

TIL KONTAKTPERSON 2017 SLIK GJENNOMFØRERS KONKURRANSEN TIL KONTAKTPERSON 2017 SLIK GJENNOMFØRERS KONKURRANSEN TAKK FOR AT DU VIL VÆRE KONTAKTPERSON FOR #ERDUSIKKER? PÅ DIN SKOLE DIN ROLLE ER VIKTIG FOR Å LYKKES MED PLANLEGGINGEN OG GJENNOMFØRINGEN AV KONKURRANSEN

Detaljer

Hjemmeoppgave til faktaark nr 9: Hva husker dere fra HEIA på 6. trinn?

Hjemmeoppgave til faktaark nr 9: Hva husker dere fra HEIA på 6. trinn? Hjemmeoppgave til faktaark nr 9: Hva husker dere fra HEIA på 6. trinn? Som en del av HEIA-prosjektet på 7. trinn får dere en hjemmeoppgave sammen med faktaarkene. Vi i prosjektgruppen oppfordrer 7. klassingen

Detaljer

Halvtårsplan 2015 For tredje og fjerde trinn SFO

Halvtårsplan 2015 For tredje og fjerde trinn SFO Halvtårsplan 2015 For tredje og fjerde trinn SFO Innledning Dette heftet er laget for å gi dere foreldre og foresatte, en oversikt over hvilke planer vi har for det neste halve året på SFO. Hovedtema vil

Detaljer

S.f.faste Joh. 12. 20-33 1 Familiemesse

S.f.faste Joh. 12. 20-33 1 Familiemesse S.f.faste Joh. 12. 20-33 1 Familiemesse Maria hadde gledet seg til å være med til kirken! Det var familiemesse, og i kirken var det helt fullt av mennesker. Presten hadde lest om de som var grekere, og

Detaljer

Pressemelding. Kor mykje tid brukar du på desse media kvar dag? (fritid)

Pressemelding. Kor mykje tid brukar du på desse media kvar dag? (fritid) Mikkel, Anders og Tim Pressemelding I årets Kvitebjørnprosjekt valde me å samanlikna lesevanane hjå 12-13 åringar (7. og 8.klasse) i forhold til lesevanane til 17-18 åringar (TVN 2. og 3.vgs). Me tenkte

Detaljer

FORELDREMØTE 14. SEPT. 2016

FORELDREMØTE 14. SEPT. 2016 FORELDREMØTE 14. SEPT. 2016 Doble timer - Ny timeplan fungerer veldig fint lærings messig. Færre, men lengre friminutt Mat - Trenger i utgangspunktet ikke så mye mer mat enn før. Holder med noe enkelt

Detaljer

NORGE RUNDT PÅ 21 DAGER ET AKTIVITETSSKAPENDE SKOLEPROSJEKT PÅ ØVRE ROMERIKE

NORGE RUNDT PÅ 21 DAGER ET AKTIVITETSSKAPENDE SKOLEPROSJEKT PÅ ØVRE ROMERIKE NORGE RUNDT PÅ 21 DAGER ET AKTIVITETSSKAPENDE SKOLEPROSJEKT PÅ ØVRE ROMERIKE 20. OKTOBER 2016 Unni-Berit Schjervheim, unni-berit.schjervheim@nes-ak.kommune.no Ingerid Hertzenberg, ingerid.hertzenberg@nes-ak.kommune.no

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2010

Årets nysgjerrigper 2010 Årets nysgjerrigper 2010 Prosjekttittel: Hvorfor iser tennene Klasse: 4A og 4B Skole: Emblem skule (Ålesund, Møre og Romsdal) Antall deltagere (elever): 20 Dato: 03.06.2010 Side 1 Vi er ei klasse på 20.

Detaljer

Hva, hvem og hvorfor FRI? En informasjonsbrosjyre om FRI

Hva, hvem og hvorfor FRI? En informasjonsbrosjyre om FRI Hva, hvem og hvorfor FRI? En informasjonsbrosjyre om FRI 01 Hva, hvem og hvorfor FRI? FRI et undervisningsprogram for ungdomsskolen med fokus på tobakk. Programmet har dokumentert effekt. Hva er FRI? Hensikten

Detaljer

BEGYNNEROPPLÆRINGSPLAN

BEGYNNEROPPLÆRINGSPLAN BEGYNNEROPPLÆRINGSPLAN LÆRE BOKSTAVER De små bokstavene læres parallelt med de store. Bokstavtype, font: Sassoon Primary Rekkefølge bokstavinnlæring: s, i, l, o, r, e, m, a, En bokstav i uka i åtte uker,

Detaljer

Palsfokus for uke 9 og 10:

Palsfokus for uke 9 og 10: Palsfokus for uke 9 og 10: Hvordan tar vi vare på hverandre? Jeg er positiv og hjelpsom i friminuttene. Jeg tar med andre i lek og sier i fra til en voksen hvis det er behov. Palsfokus for uke 11 og 12:

Detaljer

minfagplan.no Brukerveiledning - Beskrivelse av funksjonalitet for administratorer Dokumentnummer: BV-002 Revisjon 1.7 Oktober 19.

minfagplan.no Brukerveiledning - Beskrivelse av funksjonalitet for administratorer Dokumentnummer: BV-002 Revisjon 1.7 Oktober 19. minfagplan.no Brukerveiledning - Beskrivelse av funksjonalitet for administratorer Dokumentnummer: BV-002 Revisjon 1.7 Oktober 19. 2016 Froma Software AS Øvregate 2 2380 Brumunddal t: 977 75 036 e: mari.floen@minfagplan.no

Detaljer

Digitale verktøy eller pedagogikk kan vi velge?

Digitale verktøy eller pedagogikk kan vi velge? Digitale verktøy eller pedagogikk kan vi velge? Førstelektor Tor Arne Wølner, Skolelederkonferansen Lillestrøm, fredag 11. november, 13:40 14:5 1 Læreren er opptatt av: Læreren at elevene skal være trygge

Detaljer

PERIODEPLAN 6.TRINN Ormestad skole

PERIODEPLAN 6.TRINN Ormestad skole PERIODEPLAN 6.TRINN Ormestad skole Navn: PERIODE 1: UKE 33-36 PERIODE 2: UKE 37-39 PERIODE 3: UKE 41-44 PERIODE 4: UKE 45-47 PERIODE 5: UKE 48-50 PERIODE 6: UKE 1-4 PERIODE 7: UKE 5-7 PERIODE 8: UKE 9-12

Detaljer

BRUKERUNDERSØKELSEN 2016 Svarprosent: 37%

BRUKERUNDERSØKELSEN 2016 Svarprosent: 37% Skolerapport Antall besvarelser: 1 BRUKERUNDERSØKELSEN 2016 Svarprosent: 37% Foto: Marius Solberg Anfinsen OM UNDERSØKELSEN 01 Undersøkelsen er gjennomført i perioden 22. februar til 14. mars 2016, og

Detaljer

09.05.2011 12:20 QuestBack eksport - Evaluering av PSY-2577/PSY-3008, Multivariate metoder

09.05.2011 12:20 QuestBack eksport - Evaluering av PSY-2577/PSY-3008, Multivariate metoder Evaluering av PSY-2577/PSY-3008, Multivariate metoder Publisert fra 28.04.2011 til 05.05.2011 25 respondenter (25 unike) 1. Alder 1 19-29 79,2 % 19 2 30-39 12,5 % 3 3 30-49 8,3 % 2 4 49-59 0,0 % 0 Total

Detaljer

BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Svarprosent: 41%

BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Svarprosent: 41% Skolerapport Antall besvarelser: 194 BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Svarprosent: 41% Foto: Marius Solberg Anfinsen, Bergen kommune OM UNDERSØKELSEN 01 Undersøkelsen er gjennomført i perioden 27. mai til 17.

Detaljer

BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Svarprosent: 46%

BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Svarprosent: 46% Skolerapport Antall besvarelser: 23 BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Svarprosent: 46% Foto: Marius Solberg Anfinsen, Bergen kommune OM UNDERSØKELSEN 01 Undersøkelsen er gjennomført i perioden 27. mai til 17. juni

Detaljer

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Stokkan ungdomsskole (Høst 2014) Høst 2014 24.01.2015

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Stokkan ungdomsskole (Høst 2014) Høst 2014 24.01.2015 Utvalg År Prikket Sist oppdatert Stokkan ungdomsskole (Høst 2014) Høst 2014 24.01.2015 Lærerundersøkelsen Bakgrunn Er du mann eller kvinne? 16 32 Mann Kvinne Hvilke faggrupper underviser du i? Sett ett

Detaljer

Veien til 5 om dagen

Veien til 5 om dagen Veien til 5 om dagen Opplysningskontoret for frukt og grønt (OFG) ønsker å inspirere og motivere til økt forbruk av frukt og grønt. Matglede, sammen med helse og ernæring, står sentralt i vårt budskap.

Detaljer

BRUKERUNDERSØKELSEN 2016 Svarprosent: 46%

BRUKERUNDERSØKELSEN 2016 Svarprosent: 46% Skolerapport Antall besvarelser: 94 BRUKERUNDERSØKELSEN 206 Svarprosent: 46% Foto: Marius Solberg Anfinsen Brukerundersøkelsen 206 OM UNDERSØKELSEN 0 Undersøkelsen er gjennomført i perioden 22. februar

Detaljer

BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Svarprosent: 15%

BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Svarprosent: 15% Skolerapport Antall besvarelser: 19 BRUKERUNDERSØKELSEN 201 Svarprosent: 1% Foto: Marius Solberg Anfinsen, Bergen kommune OM UNDERSØKELSEN 01 Undersøkelsen er gjennomført i perioden 27. mai til 17. juni

Detaljer

Månedsbrev fra Rådyrstien September 2014

Månedsbrev fra Rådyrstien September 2014 Månedsbrev fra Rådyrstien September 2014 Da var august måned alt forbi, og den har kommet og gått i en fei. «Gamle» barn og voksne har sakte men sikkert kommet tilbake fra ferie, og det har vært spennende

Detaljer

Evaluering av hospitering i SUS og kommunene, høsten 2008

Evaluering av hospitering i SUS og kommunene, høsten 2008 Evaluering av hospitering i SUS og kommunene, høsten 28 Hospiteringsordningen mellom SUS og samarbeidende kommuner I det følgende presenteres resultatene fra evalueringsskjemaene fra hospiteringen høsten

Detaljer

TIMSS & PIRLS 2011. Spørreskjema for elever. 4. trinn. Bokmål. Identifikasjonsboks. Lesesenteret Universitetet i Stavanger 4036 Stavanger

TIMSS & PIRLS 2011. Spørreskjema for elever. 4. trinn. Bokmål. Identifikasjonsboks. Lesesenteret Universitetet i Stavanger 4036 Stavanger Identifikasjonsboks TIMSS & PIRLS 2011 Spørreskjema for elever Bokmål 4. trinn Lesesenteret Universitetet i Stavanger 4036 Stavanger ILS Universitetet i Oslo 0317 Oslo IEA, 2011 Veiledning I dette heftet

Detaljer

Elevenes egenvurdring,

Elevenes egenvurdring, Elevenes egenvurdring, knyttet til arbeidet med TFO-1 (november 2014) Hva tenker du om din framføring av oppgavearbeidet? Hva var bra? Hva kan bli bedre? Jeg syns jeg hadde med mye bra detaljer. Fremføringen

Detaljer

MILJØHANDLINGSPLAN 2012/2013 SANDBAKKEN BARNEHAGE

MILJØHANDLINGSPLAN 2012/2013 SANDBAKKEN BARNEHAGE MILJØHANDLINGSPLAN 2012/2013 SANDBAKKEN BARNEHAGE Kort beskrivelse av enheten: Sandbakken barnehage er en liten privat barnehage, som holder til i Kvenildveien på Heimdal, en mil sør for Trondheim. Barnehagen

Detaljer

MÅNEDSBREV FOR DESEMBER- LILLEBJØRN

MÅNEDSBREV FOR DESEMBER- LILLEBJØRN MÅNEDSBREV FOR DESEMBER- LILLEBJØRN Tema: denne måneden er adventstid og juleforberedelser Mål: formidle juletradisjoner og skape en rolig og stemningsfull førjulstid Rammeplan sier: barnehagen skal formidle

Detaljer

minfagplan.no Brukerveiledning - Beskrivelse av funksjonalitet for brukere av minfagplan.no Dokumentnummer: BV-001 Revisjon Dato:

minfagplan.no Brukerveiledning - Beskrivelse av funksjonalitet for brukere av minfagplan.no Dokumentnummer: BV-001 Revisjon Dato: minfagplan.no Brukerveiledning - Beskrivelse av funksjonalitet for brukere av minfagplan.no Dokumentnummer: BV-001 Revisjon 01-16 Dato: 28.12.2016 Froma Software AS Øvregate 2 2380 Brumunddal t: 852 40

Detaljer

BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Svarprosent: 38%

BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Svarprosent: 38% Skolerapport Antall besvarelser: 151 BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Svarprosent: 38% Foto: Marius Solberg Anfinsen, Bergen kommune OM UNDERSØKELSEN 01 Undersøkelsen er gjennomført i perioden 27. mai til 17.

Detaljer

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK SVERDET FEBRUAR 2012 Hei alle sammen Vi er på vei mot våren og vi gleder oss over at sola titter mer frem og at temperaturen stiger! Denne måneden har vi hatt karnevalsfeiring og

Detaljer

BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Svarprosent: 40%

BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Svarprosent: 40% Skolerapport Antall besvarelser: 151 BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Svarprosent: 40% Foto: Marius Solberg Anfinsen, Bergen kommune OM UNDERSØKELSEN 01 Undersøkelsen er gjennomført i perioden 27. mai til 17.

Detaljer