Undersøkelse om Fruktcupen

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Undersøkelse om Fruktcupen"

Transkript

1 Undersøkelse om Fruktcupen Rapport Fruktcupen Fruktcupen våren 2013

2 Om undersøkelsen Formålet med undersøkelsen er å evaluere aktiviteten Fruktcupen for vårsemesteret Undersøkelsen ble sendt til alle som hadde meldt på én eller flere klasser på Fruktcupen som hadde start i januar Målgruppen var alle som hadde meldt én eller flere klasser på Fruktcupen. I innbydelsen til å delta i undersøkelsen ble det poengtert at vi ønsket svar både fra de som har hatt klasser som har deltatt, og de som kun har påmeldt klasser og allikevel ikke deltatt. Metode: Undersøkelsen ble gjennomført av Opplysningskontoret for frukt og grønt ved bruk av Questback, noe som også innebærer spørsmål/svar på internett. Utvalg: Det var totalt 149 som fikk tilsendt undersøkelsen. Av disse fikk vi inn 51 svar, altså en svarprosent på 34 %. Gjennomføring: Undersøkelsen ble gjennomført i perioden til Hovedansvarlig for gjennomføring og analyse: Tore Angelsen

3 Oppsummering/konklusjoner Tre av fire lærere som startet med Fruktcupen synes det var en positiv aktivitet. Noe av det som ble likt var motiverte elever, datatrening, registrering på nett og fokus på sunt kosthold. De som ikke synes opplegget var så bra pekte på problemer med innlogging/registrering og lite muligheter for lærere å følge med. Ni av ti lærere mener elevenes tilbakemelding var positive, noe som nesten er på nivå med det gjennomarbeidede opplegget «med smak på timeplanen». Buttons, konkurranseaspektet og det å spise mye frukt og grønt var noe av det som ble godt likt av elevene. Blant de som mente elevene ikke var så fornøyd pekte på problemer med innlogging og spesielt blant elever som ikke har nett-tilgang. Av materiellet i Fruktcupen ble både plakater og buttons brukt av de fleste. Plakaten ble blant annet likt da elevene kunne følge utviklingen i Fruktcupen og det var en stadig påminnelse om aktiviteten. Buttons ble også mye brukt. Noen få hadde oversett informasjonen som lå med forsendelsen om at buttons var gratis (en skulle se bort fra informasjonen på kortene i konvolutten), og var misfornøyde da foreldre trodde at de måtte betale for buttons. 3 av 4 påmeldte av Fruktcupen vil mest sannsynlig også delta i Denne undersøkelsen har gitt mange konstruktive tilbakemeldinger på en Fruktcup også i Det er flere muligheter for forbedringer: Elevene registrerer ved å notere på kort Mulighet for at kun lærer registrerer på Internett Felles innlogging for alle i klassen Lettere for lærere å følge med på utviklingen Buttons blir delt ut til elevene uten konvolutt

4 Fruktcupen Deltakelse etter påmelding

5 4 av 5 som svarte på undersøkelsen bekrefter at de fikk startet med Fruktcupen Spm: Fikk du startet med å gjennomføre Fruktcupen med en eller flere skoleklasser nå i vårsemesteret 2013 Utvalg 2013: Det kan være at blant de påmeldte var det færre av de som ikke startet med Fruktcupen som heller ikke svarte på undersøkelsen. Derfor kan det være noen flere påmeldte enn 16 % som ikke startet med Fruktcupen. Ja Nei Vet ikke

6 Det var flere årsaker til at skoler ikke fikk startet. Sykdom og vanskeligheter med registrering blant elevene ble nevnt av flere. Spm: Fikk du startet med å gjennomføre Fruktcupen med en eller flere skoleklasser nå i vårsemesteret Ja Nei Vet ikke Spørsmål (8 personer som ikke fikk startet med å gjennomføre Fruktcupen): Hvorfor fikk du ikke startet med Fruktcupen? Dette ble for tidkrevende i og med at elevene selv måtte ha opplæring i registrering av hva de spiste. Fordi det var for omfattende registrering. Jeg meldte på en skoleklasse. Da vi skulle starte ble det slutt med servering av skolefrukt. Dette var en gratis ordning som gjorde at elevene hadde lik tilgang til frukt og rik tilgang på frukt. Da ble det slik at vi ikke kom i gang med Fruktcupen som planlagt. Langvarig sykdom blant flere av lærerne Registreringen var for omfattende og tidkrevende. Vi deltok i batterijakten også, og det ble alt for mye på en gang. Vi har hatt mye sykefravær på trinnet og har utsatt Fruktcup opplegget til høsten. Håper dette er greit. Alt ligger klart til å starte til høsten. Vi opplevde det som vanskelig når jeg som lærer ikke kunne registrere for alle elevene. Det at elevene skulle registrere seg selv, ble for tungvint.

7 Når første klassene var kommet i gang med Fruktcupen, var det et flertall som fullførte Spm: I hvilken grad fullførte minst én av klassene Fruktcupen? Minst en klasse fullførte alle nivåene av Fruktcupen 62 Minst en klasse fullførte nesten alle nivåene av Fruktcupen 17 Minst en klasse fullførte de første nivåene av Fruktcupen Startet, men fullførte ingen nivåer Fikk aldri kommet ordentlig i gang med Fruktcupen % % Har startet med Fruktcupen (42)

8 Vanskeligheter med registrering, annet fokus på skolen eller at elever ikke klarte å spise nok frukt og grønt, er grunner til at Fruktcupen ikke ble fullført. Hva var årsakene til at Fruktcupen ikke ble fullført helt? *Tidkrevende. De elevene som ikke spiste nok frukt, fikk ikke oppfylt kravene. *Sykdom på trinnet, slik at jeg fikk ansvar for to klasser i denne perioden. *Mye sykdom blant elevene også i denne perioden. De klarte ikke å spise 5 frukt alle. Det var vanskelig for noen å registrere. Det var vanskelig å følge opp den enkelte elev. Lærer hadde liten oversikt over hvem som klarte målene sine og måtte stole på elevene. -Fikk ikke gjort endringer- fikk ikke startet på nytt, -elever som ikke klarte å følge opp på nett/på ark de hadde fått til å registrere Fordi skolen har en stor forestilling i kulturhuset to kvelder i mai. De to siste ukene bestod av svært mye øving, og da ble ikke tellingen gjennomført. Fridager og sykdom blant de voksne på trinnet. Mye tull med registrering og skifte av uke under registrering siste uke. Alt ble ikke registrert. Noen hadde mangelfull eller ikke utfylte skjema, andre leverte ikke i det hele tatt. Sykdom og dårlig matlyst Tid... Vi fullførte fruktcupen og flere elever klart alle merkene, men klassen klarte kun de to første ukemålene. Grunnen til dette var at det ble problemer med registrering både digitalt og skriftlig på registreringsskjemaet. Vi gjennomførte, men fordi eit par elevar ikkje et særleg frukt og grønt, oppnådde vi ikkje mål. Vi har hatt mye å gjøre på skolen, og fruktcupen kom litt i glemmeboken. Vi spiste ikke nok frukt hver uke Spm: I hvilken grad fullførte minst én av klassene Fruktcupen? Minst en klasse fullførte alle nivåene av Fruktcupen 62 Minst en klasse fullførte nesten alle nivåene av Fruktcupen Minst en klasse fullførte de første nivåene av Fruktcupen Startet, men fullførte ingen nivåer Fikk aldri kommet ordentlig i gang med Fruktcupen Har startet med Fruktcupen (42) %

9 Fruktcupen Hovedfunn evaluering av Fruktcupen

10 Tre av fire lærere vurderer Fruktcupen positivt (6 til 4 på skalaen). Til sammenlikning blir undervisningsopplegget «med smak på timeplanen» vurdert en del bedre. Spørsmål: Totalt sett, hvordan vil du som lærer vurdere Fruktcupen? Svar på en skala der 1 er svært dårlig og 6 er svært bra. (Benchmark: Totalt sett, hvordan vil du som lærer vurdere Med smak på timeplanen? Svar på en skala der 1 er svært dårlig og 6 er svært bra) Fruktcup (42) Svært god (6) Med smak på timeplanen (165) Svært dårlig (1) 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % Svar fra 40 lærere som har startet,med Fruktcupen

11 Motiverte elever, datatrening, registrering på nett og fokus på sunt kosthold var noe av det som ble likt med Fruktcupen 2013-Fruktcup (42) % 50 % 100 % Svært god (6) Svært dårlig (1) Spørsmål: Totalt sett, hvordan vil du som lærer vurdere Fruktcupen? Svar på en skala der 1 er svært dårlig og 6 er svært bra. Svar fra 30 lærere som har svart fra 6 til 4 på skalaen 7: Hva var det du likte med Fruktcupen? - Elevene ble mer bevisste frukt og grønnsaksspisere *Elevene fikk god datatrening, for de mått logge seg inn og registrere seg jevnlig. Noe konkret. *Enkelt å bruke, slik at elevene stort sett klarte seg selv etter hvert. *Fint at de fikk "småpremier" i form av fruktmerker. Elevene ble veldig motiverte av det. *søylediagram. Kunne overføres til matematikk. Alt fokus på sunnhet.bruk av PC. at alle elvane åt meir frukt og var meir opplagde At barna lærte mye om frukt og at de ble engasjerte. At det var enkelt å fylle ut At elevene får gode holdninger til frukt og grønnsaker. At opplegget var gjennomførbart, og at vi kunne bruke opplegget i f.eks dataundervisningen. Bevisstgjøringen fra foreldre og elever Det ble satt fokus på sunn matpakke. Det var gøy å se hvordan noe "sunt" fikk dem til å konkurrere og hvordan de ble opptatt å stadig spise sunnere... Elevene ble inspirert til å spise frukt og grønnsaker. Fin anledning til å sette fokus på sunn mat. Elevene ble mer gira på å spise frukt Fokus på frukt og grønt i hverdagen Fokus på sunt kosthold på en morsom måte. Fint å kunne bruke data i registreringen. Kunne koble fagene inn i opplegget, matte bl.a. Fokus på sunt kosthold, barn som er mer opplagt på grunn av at vi tok oss tid til å spise frukt/grønnsaker hver dag ved oppstart. Sikrer at alle får i seg noe frokost. All matematikken vi lærte denne perioden! Får fokus på å spise frukt og grønt. Vi brukte det også mye til praktisk matte. Felles mål og godt samhold. Godt organisert - godt materiell som ble delt ut. Gjennomarbeidet opplegg. Likte godt at det motiverte for spenstige matpakker gjennom cupen. Håper dette gir ringvirkninger videre. Likte også godt dialogen vi hadde i forhold til at det måtte være variert kosthold - ikke bare frukt og bær, men også grønnsaker. Jeg likte at det motiverte elevene til å spise frukt og grønnsaker. Jeg likte at vi fikk minidrivhus og frø. Kjekt med konkurransemomentet, samt vi fikk satt fokus på grønt og frukt på en morsom og spennende måte som traff elevene. Kjekt å ha fokus på sunt kosthold. De elevene som før aldri hadde med seg frukt/grønnsaker på skolen, begynte nå å gjøre det. I tillegg var det elever som før ikke likte frukt/grønnsaker/bær som plutselig begynte å smake på forskjellige ting. motivasjon til å spise mer frukt Motiverende! Motiverte unger Plakaten og ikke minst det elektroniske registreringsskjemaet - dette engasjerte elevene. Kjekt med fruktbuttons som lærer kunne dele ut. Flott med sunne interesser. Positivt med "belønning". Økt fokus på frukt og grønt. Å delta mot et felles mål er samlende og positivt. Økt inntak av frukt/grøntenkel registreringfikk frø og jord Jeg likte godt å ha fokus på frukt og grønnsaker.

12 Problemer med innlogging/registrering var det som ble oppfattet dårlig med Fruktcupen. Noen etterlyste også større muligheter for lærerne å følge med. Hva var det du ikke likte med Fruktcupen? At jeg kun fikk se klassens antall frukt. Fikk ikke beskjed om eller når elevene hadde oppnådd de ulike merkene. Introduserte registreringsskjemaet den andre uka, litt lettere å følge med, men ikke alle foreldrene/elevene registrerte både på registreringsskjemaet og digitalt derfor stemte ikke det resultatene helt. Det ble for mye frukt på de øverste nivåene. Noen barn synes det var dumt når de ikke hadde med seg det de skulle. Det var dumt for klassen når noen glemte eller var syke. Vi hadde klart alt hadde det ikke vært for omgangsyken som ødela for noen av elevene. Jeg hadde noen som ikke spiste ordentlig på ei uke.det føltes veldig surt å være så nærme og måtte innse at vi ikke klarte det. Mye mas fra lærere og elever for å hjelpe hverandre å huske registreringen. Fristet å "jukse" men vi gjorde det ikke:-)men det virket som det kunne være lett å være uærlig. For lite administrasjonsmuligheter for oss lærere. Det ble vanskelig å administrere Hadde forventningar om å få frukt og grønt frå Fruktcupen til å dele ut til elevane, levert saman med skolefrukt-ordninga. Jeg har oppled stadige problemer med egen innlogging. Det gjorde at jeg mistet oversikten,at jeg mistet muligheten til å følge opp enkelte elever og også at jeg mistet endel motivasjon. Heldigvis har jeg en pliktoppfyllende klasse som jobbet videre uten min "gnist". Jeg likte ideen, men valgte å gjennomføre den uten å registrere på nettet. Dette vart for tungvindt. Vi brukte plakaten i klasserommet, delte ut pins og avsluttet med å lage fruktsalat i klassen som premie Likte ikke at det lå en innbetalingslapp i konvoluttene med buttons. Det hadde jeg ikke fått beskjed om i forkant. Fikk ikke til å registrere hele gruppens resultater på nett. Kun en elev. Plakaten i klasserommet var derfor svært god å ha. At det var frukt og grønt som ble spist hele dagen som skulle registreres. Skal vi som lærer kunne registrere må det være det som spises til skolematen Fruktcup (42) % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % Svar fra 10 lærere som har svart fra 3 til 1 på skalaen Svært god (6) Svært dårlig (1) Spørsmål: Totalt sett, hvordan vil du som lærer vurdere Fruktcupen? Svar på en skala der 1 er svært dårlig og 6 er svært bra.

13 9 av 10 lærere mener elevenes tilbakemelding på Fruktcupen har vært positiv (6 til 4 på skalaen. Her blir ikke Fruktcupen vurdert så mye dårligere enn «med smak på timeplanen» som er et gjennomarbeidet og populært undervisningsopplegg Spørsmål: Hva har vært elevenes tilbakemeldinger på Fruktcupen.? Svar på en skala der 1 er svært dårlig og 6 er svært bra.. (Benchmark: Hva har vært elevenes tilbakemeldinger på «Med smak på timeplanen»? Svar på en skala der 1 er svært dårlig og 6 er svært bra) Fruktcup (42) Svært god (6) Med smak på timeplanen (165) Svært dårlig (1) 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % Svar fra 40 lærere som har startet,med Fruktcupen

14 Buttons, konkurranseaspektet og det å spise mye frukt og grønt var noe av det som ble godt likt av elevene Hva var det elevene likte med Fruktcupen *Logge seg inn og registrere.*søylediagram.*det ble snakket om/satt av tid til dette på skolen.*forventningerr om premie.*fruktmerkene. At de ble bevisste at de skulle spise frukt/grønt hver dag, og at de faktisk greide målene mange av dem. -at de fikk klistremerker, og det gikk sport i å få i seg mest mulig frukt At de fikk spise mye mer frukt hjemme og på skolen - ble mer frukt enn godteri. At de kunne føre inn i skjema og lese opp på mandagene. Likte godt å sammenligne matpakker med andre og diskutere hvor mange enheter hver frukt og bær telte som. I tillegg likte de godt buttonspremieringen etter endt nivå. At man kan vinne en premie. Oppskriftene, og t det gikk ann å legge inn klassens oppskrifter. Buttons og selve konkurransen og sjansen til å vinne pengepremie. I tillegg ble det fokus på sunt godteri! De ble inspirert til å spise mer frukt og grønt. De likte at det var en konkurranse. De likte at det var enkelt å se om de hadde klart målene. De elsket merkene. De likte at det var fokus på å spise frukt og grønnsaker. Mange lagde sine egne "retter" og tok med seg ulike frukt og grønnsaker i matpakka. Det var veldig stor stas. De likte de ulike buttons de fikk og de likt at vi regna sammen antall frukt pr.dag. De likte konkurransemomentet, og var svært fornøgde med å få merke for hver uke de oppnådde målet! De likte å slå seg "selv".de liker frukt og grønnsaker, mange av dem, så de syntes det var spennende å se "resultater". De merket selv at de spiste mer frukt og grønt. Foresatte ble også mer bevisste sa de De syns det var gøy å følge med på hvor mye de hadde spist hver uke. De var opptatt av at alle nådde målene. Felles konkurranseinstinkt. De synes også det var gøy å legge inn på nett, se at de hele tiden nådde mål. De var spent om vi klart dagsmålene og ukemålene.de var stolt når de fikk fruktmerkene. Det var kjekt å ha fokus på frukt og 5 om dagen. Det blei gøy å ete frukt. Dei blei flinkere til å ha med frukt i niste i tillegg til skulefrukta. Det var mye mer frukt og grønt i matboksen, elevene koste seg. fekk med seg mykje god frukt frå heimane og kjekt med konkuranse Følge med og registrere daglig, se hvordan man ligger an. Forlokkende premie.at de spiste mer frukt og grønt. Føre statistikk, spennende med konkurranse, fruktkvarter med høytlesing hver dag (dette holder vi fortsatt på med), lage oppskrifter. 0 % 50 % 100 % Førte til mer spising av frukt/grøntkonkurransepregetmerkene de fikk for å fullføre nivå God tid til å spise frukt og grønt, alle fekk smake. Svært god (6) 5 Inspirert til å spise frukt. Merkene var populære på 3.trinn. 4 3 Konkurranse om å vinne pengepremie. Klassen er også gode frukt og grønnsaksspisere. 2 Svært dårlig (1) konkurransen opptellingen og buttons Spørsmål: Hva har vært elevenes tilbakemeldinger på Fruktcupen? Svar på en skala der 1 er svært dårlig og 6 er svært bra.. Undersøkelse gjennomført ved bruk av Questback. Svar fra 37 lærere som har svart fra 6 til 4 på skalaen Oppteljing og konkurransen Spennende å konkurrere mot de to andre klassene på samme trinn. Stas å ta frem matboksen som inneholdt frukt, bær og grønnsaker. SpennendeLæreriktMorsomt Tanken på premien Veldig engasjerte, spennende med konkurranseaspektet. De koste seg med å spise frukt og grønt, og engasjerte hele familien på hjemmebane. Fint også å kunne registrere sjøl på PC. Vi har innført fruktkvarter i skoledagen vår, det synes de er kjekt. De likte også utseende på nettsiden deres, at de kunne velge ulike frukt/grønsaker på sin side. De likte også oversikten over hvor mye de hadde spist selv og hvordan klassen lå an. Å føre opp tallene i den store "kalenderen" for å se klassens stadige økning av frukt -og grøntinntak var veldig motiverende og spennende. Oppleve at frukt er godt- spennende å åpne egen matpakke/ vise frem sine frukt og grønt. Å høre om fremmede/ nye typer frukter som enkelte elever hadde med var spennende. Å få lov til å spise så mye frukt og grønt.

15 Noen klasser opplevd problemer med at elevene skulle logge seg inn på nett og spesielt de elever som ikke hadde nettilgang. Hva var det elevene ikke likte så godt med Fruktcupen? Elevene (1 klasse) var det greit for, det var tilbakemelding fra foreldrene om ant. frukt/grønnsaker som var problemet. Tror det ble vanskelig for dem å skulle registrere alt daglig på nett. Er ikke alle som har nettilgang. Vanskelig å logge på når man brukte egne epostadresser. Vi skiftet til fruktcup epost adresser tilslutt 2013-Fruktcup (42) % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % Svært god (6) Svært dårlig (1) Spørsmål: Hva har vært elevenes tilbakemeldinger på Fruktcupen? Svar på en skala der 1 er svært dårlig og 6 er svært bra.. Svar fra 5 lærere som har svart fra 3 til 1 på skalaen

16 Fruktcupen Bruk av plakaten og buttons

17 77 % benyttet den store plakaten og av disse var 9 av 10 positive (6 til 4 på skalaen). Blant de som ikke benyttet plakaten var det noen som brukte PC/data isteden. Spm: Som en del av materiellet i Fruktcupen var denne store plakaten. Ble plakaten benyttet (40)? Spm: Hvor godt likte du denne plakaten (30)? Svar på en skala der 1 er svært dårlig og 6 er svært bra % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % Svært bra (6) Svært dårlig (1) Ja Nei Hvorfor ble ikke plakaten benyttet? - Vi brukte datamaskiner hver dag for å registre gårsdagens frukt og grønnsaksspising. - Plakaten hang oppe til pynt Benyttet data i stedet. Ble hengt opp, og vi snakket litt om den, men det ble vanskelig å følge opp. Brukte tid på skolen til å registrere frukt pr elev og hadde ikke mer tid å bruke på dette. Den hang til pynt, vi brukte pc og så på storskjerm Elevene hadde egne registreringsskjemaer digitalt, of skrev på fruktkortene. Enklere å ha oversikt på nettet Jeg som kontaktlærer hadde fravær i en del av perioden. Vikaren fulgte ikke opp med å henge opp plakaten Vi lagde vårt eget søylediagram i klasserommet.

18 Det som blant annet ble likt med plakaten var at elevene kunne følge utviklingen i Fruktcupen og det var en påminnelse om aktiviteten Spm: Hvor godt likte du denne plakaten? Svar på en skala der 1 er svært dårlig og 6 er svært bra. Svært bra (6) % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % Svært dårlig (1) Hva var det du ikke likte med plakaten? Gjorde at det ble litt mere tidkrevende å gjennomføre fruktcupen. Mykje styr å fylle ut,- rotete. Vanskelig å sjekke hver enkelt elev. Hva var det du likte med plakaten? *Fargerik. Enkle illustrasjoner. Fint å ha hengende i klassen, slik at elevene kunne følge med på utviklingen underveis. Den var ryddig og forsåvidt dekorativ. Den var stor, fargerik og i god kvalitet. Lett å skrive inn og lese av. Det var fine farger og elevene kunne selv følge med på hvordan vi klarte oss i fht målene for uka. Elevene fikk ta del i opptelling. Enkelt å gjøre den daglige oppfølgingen. Fargerik og fin, lett å se utviklingen Fin layout! Fine farger, god og oversiktlig, fin størrelse Gav klassen en oversikt over målene som var tilgjengelig hele tiden god oversikt Gode farger. Jeg likte at den hang som en synlig påminnelse i klasserommet. Vi brukte den ikke praktisk, jeg viste oversikten på smartboard (så lenge jeg kunne logge meg inn på fruktcupsidene). Lett å holde oversikt. Vi tok opptelling i fellesskap. Mye lettere enn at hver enkelt skal inn på data å registrere. Mange som ikke gjorde det på pc. Oversiktleg og kjekt for elevane å følgja med på kor mykje dei åt og dei rekna saman megder Oversiktlig og motiverende. Men vi valgte å bruke den på en annen måte. Vi regnet ut hvor mye frukt elevene hadde spist hver dag, deretter regnet vi differansen i forhold til hva målet var. Ønsker et skjema hvor det er mer noteringsmuligheter. Påminnelse for ungene under perioden Stor og fin plakat som elevene kunne følge med på. Stor og lett for ungene å se om klassen som helhet hadde nådd målet for uka. Stor og oversiktelig for elevene. Lett å føre resultatene Størrelsen, som gjorde det oversiktlig og godt synlig i klasserommet. Gjenkjennende fra nettsidene. Synliggjøringen av antall frukt Vi tok den som utgangspunkt for utregninger i klasserommet. Synliggjorde også det vi holdt på med.

19 Nesten alle benyttet buttons til utdeling til elevene Spm: Som en del av materiellet var det også buttons til elevene. Ble disse (alle eller noen av) delt ut til elevene? (40) 5 Hvorfor ble ikke buttons benyttet? Ettersom vi først fikk beskjed om at disse måtte betales så la vi de vekk. Brukte de ikke senere heller. Ble for mange nivåer, og mange av barna nådde ikke målene. Merk: Buttons var gratis til elevene, og det ble informert om dette i forsendelsen. Et kort i konvoluttene med buttons, som en skulle se bort i fra, bidro til misforståelsen 95 Ja Nei

20 Fruktcupen Hvilke klasser deltok, sannsynlighet for ny deltakelse og andre tilbakemeldinger

21 Fruktcupen ble gjennomført av flest på 4. klassetrinn Spm: På hvilke (t) klassetrinn gjennomførte du (fra startet på den til fullført) Fruktcupen? Flere svar mulig. I 1. klasse 2. klasse 3. klasse 4. klasse 5. klasse 6. klasse 7. klasse % Fruktcup (39)

22 De fleste gjennomførte Fruktcupen med én klasse. Spm: Med hvor mange klasser har du gjennomført (fra startet på den til fullført) Fruktcupen? Én klasse 79 To klasser 13 Tre klasser Fruktcup (39) Fire klasser eller flere

23 3 av 4 lærer gjennomførte Fruktcupen med flere enn 16 elever Spm: Hvor mange elever var det i klassene i gjennomsnitt? 21 eller flere Fruktcup (39) %

24 3 av 4 som meldte seg på Fruktcupen vil sannsynlig delta også i Dette er noe svakere enn «benchmark» med smak på timeplanen. Spørsmål: Hvis det blir Fruktcup neste skoleår. Hvor sannsynlig er det at du da vil delta med en eller annen klasse i Fruktcupen våren 2014? / Hvor sannsynlig er det at dere kommer til å benytte undervisningsmateriellet "Med smak på timeplanen" til neste skoleår? Utvalg: Alle som er påmeldt Fruktcupen - (49) Med smak på timeplanen (186) % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % Svært sannsynlig Ganske sannsynlig Ganske lite sannsnynlig Svært lite sannsynlig

25 Blant de som fullførte hele Fruktcupen er det 85 % som sannsynligvis vil delta neste år. Dette er nesten på nivå med tilsvarende resultat for «Med smak på timeplanen». Spørsmål: Hvis det blir Fruktcup neste skoleår. Hvor sannsynlig er det at du da vil delta med en eller annen klasse i Fruktcupen våren 2014? / Hvor sannsynlig er det at dere kommer til å benytte undervisningsmateriellet "Med smak på timeplanen" til neste skoleår? Utvalg: Alle som fullførte Fruktcupen - (26) Med smak på timeplanen (165) % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % Svært sannsynlig Ganske sannsynlig Ganske lite sannsnynlig Svært lite sannsynlig

26 Blant andre tilbakemeldinger var det flere som ønsket at lærere skulle ha en oversikt over elevenes registreringer og også mulighet for å justere for å rette opp. Helt til slutt. Har du noen andre tilbakemeldinger på Fruktcupen, for eksempel noe som vi kunne gjort annerledes, for at det skal bli enda bedre? Bare registrering av de fruktene/grønnsakene elevene har med seg på skolen. Da er vi ikke avhengig av at foreldrene fyller ut og sender med tilbake til skolen. Dere kunne åpnet for at læreren kunne registrert alle elevene på seg. Da kan man ha en opptelling i klassen hver dag, hvor man da som lærer kan føre inn resultatet. Det var frustrerende at fristen ble utsatt, vi hadde forholdt oss de reglene som var i utgangspunktet. Ungene likte det dårlig, og mente at regler var regler, rettferdighetssansen slo til. Dette bør gjøre mye enklere slik at det i likhet med andre kampanjer som har vært dette skoleåret kan oppsummeres i klasserommet i løpet av 10 min. Dette er et svært positivt tiltak og jeg tror ikke noe kan gjøres annerledes. Dette var et kjempe bra opplegg. Det er vår egen feil at vi ikke har fått gjennomført 100%, men dette skal vi få til neste år. Dette var lærerikt og spennende!!!! Elevene fikk absolutt økt bevissthet rundt hva som er sunt for kroppen, de brukte også tid på å se på dette med riktig mengde, næringsinnhold og sukker (bl.a i frukt). Gi lærer mulighet til å få tilbakemelding digitalt når elevene oppnår de ulike merkene, eller at lærerne kan se oversikten til hver enkelt elev. Gratis frukt og grønt. Mulighet for å delta i konkurranse for enkeltelever som var veldig ivrige. Enklare, tydlegare og meir stimulerande utforma statistikk-plakat. Ha med et lite forslagshefte på ulike typer frukt og grønnsaker. Hvordan man kan få i seg frukt og grønnsaker på morsomme måter. Hadde det vært mulig å satt lista lavere, slik at en ikke er så avhengig av at noen få elever ødelegger sjansene Ikke kreve penger fra de som meldte seg på privat Inne på dataen burde en som lærer kunne registrere for elevene og "overstyre" deira kontoar. Slik slepp ein inn på 19 brukarprofilar for å registrere antall frukt. Jeg og elevene likte registreringen på nett slik at vi kunne se om vi nådde målet. En mangel er at som lærer ønsker jeg å se hvem som ikke hadde svart eller ikke svart/registrert Jeg synes det var vanskelig å kontrolere hvilke elever som hadde nådd sine mål Jeg synes dette var en ryddig og grei konkurranse. Det tok litt tid å telle opp ungenes resultater, så det gikk litt ut over andre deler av undervisningen. Det var fornuftig at dere ikke skulle ha noe betaling, husker at det var noe med betaling som dere endret...til det bedre (husker ikke detaljer). Det gikk også veldig greit å få flere buttons, Klassen har også satt veldig pris på drivhusene vi fikk. De synes fortsatt det er veldig gøy å dyrke fram grønnsaker og blomster. Lettere å finne ut hvordan man som lærer kan registrere antall spiste frukt/grønnsaker samlet. Med så små elever er det lettere å gjøre dette i fellesskap på skolen enn at hver enkelt lager brukernavn og passord hjemme Litt vanskelig å få oversikt på forhånd hva vi egentlig skulle gjøre Nei. Noen få elever spiser mer enn 10 eneheter enkelte dager. Dette gikk det ikke an å få med. Oppfølgingen på nett opplevdes å være for stort i forhold til tiden jeg kunne sette av til dette. Opplegget er bra. Opplys om betaling av buttons, slik at vi kan velge om vi vil bruke dem eller ikke. Forenkle registreringen på nett. Ellers så er det et tiltak som helt klart økte bevistheten rundt det å spise frukt/grønnsaker og bær. Elevene likte opplegget svært godt og var veldig ivrige. Reagerte litt på (og fikk også noen reaksjoner fra noen foreldre) at fruktcupen skulle være gratis, men at det i konvolutten med buttonsen lå en lapp der foreldrene ble dette. oppfordret til å betale 15,-pr premie for å dekke porto. Mulig det var meg som hadde oversett Registreringen hadde kanskje vært lettere om jeg som lærer kunne gjort for klassen evt. enkelt elever på nettet. Vi gjennomførte på skolen og hadde glede av opplegget, men fikk ikke deltatt på nettet og fikk dermed ikke de eksta premiene som var mulig. Synes det burde vært noen mer muligheter for lærer å ta ut statistikker og data underveis. Synes rett og slett det ble for mye, og kravene til de høyeste nivåene ble for høye. Svært få elever som hadde med seg nok frukt. Vi laget og en fruktbok om blåbærelefanten som vi håper at dere kan legge ut på sidene deres (er sendt til dere). Kanskje dere kunne laget en artig fortelling - en slags fruktluke som skal åpnes med og leses i klassen hver dag. Vi stresset veldig for å bli klare til frister. skulle ønske jeg visste tidligere at vi ikke hadde behøvd å starte med en gang. ps. Veldig fint med frø og jord, tomatplantene våre vokser seg Vil at det ikke blir tull med registrering av data som elevene gjør. Registrering ble mye tull i uke 5. Elevene registrerte med det kom ikke fram. Dette må rettes opp til neste gang. Ønskelig at lærer får tilgang/oversikt over hver enkelt elevs statistikk.

Undersøkelse om Fruktcupen

Undersøkelse om Fruktcupen Undersøkelse om Fruktcupen Rapport Fruktcupen Fruktcupen våren 2014 Om undersøkelsen Formåletmed undersøkelsen er å evaluere aktiviteten Fruktcupen for vårsemesteret 2014. Undersøkelsen ble sendt til alle

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt

Undersøkelse om Skolefrukt Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Gjennomført for høsten 11 med Questback Om undersøkelsen Formålet med undersøkelsen er å få innsikt og evaluere skolefrukt for høsten. På sentrale spørsmål kan vi sammenlikne

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt

Undersøkelse om Skolefrukt Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Gjennomført for høsten 11 med Questback Om undersøkelsen Formålet med undersøkelsen er å få innsikt og evaluere skolefrukt for høsten. På sentrale spørsmål kan vi sammenlikne

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt

Undersøkelse om Skolefrukt Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Gjennomført for våren 11 med Questback Om undersøkelsen Formålet med undersøkelsen er å få innsikt og evaluere skolefrukt for våren 11. På sentrale spørsmål kan vi sammenlikne

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt

Undersøkelse om Skolefrukt Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Gjennomført for våren 12 med Questback Om undersøkelsen Formåletmed undersøkelsen er å få innsikt og evaluere Skolefrukt for våren 12. På sentrale spørsmål kan vi sammenlikne

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt

Undersøkelse om Skolefrukt Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Skolefruktansvarlige Gjennomført for vårsemesteret 2017 med Questback Om undersøkelsen Formålet med undersøkelsen er å få innsikt i og evaluere Skolefrukt for vårsemesteret

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt

Undersøkelse om Skolefrukt Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Gjennomført oktober 017 med Questback Om undersøkelsen Formålet med undersøkelsen er å få tilbakemelding fra foresatte og elever i forhold til hvordan de oppfatter skolefruktordningen.

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt

Undersøkelse om Skolefrukt Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Gjennomført oktober 01 med Questback Om undersøkelsen Formålet med undersøkelsen er å få tilbakemelding fra foresatte og elever i forhold til hvordan de oppfatter skolefruktordningen.

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt

Undersøkelse om Skolefrukt Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Gjennomført for våren 2009 med Questback Om undersøkelsen Formåletmed undersøkelsen er å få innsikt og evaluere skolefrukt for våren 2009. På sentrale spørsmål kan vi

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt

Undersøkelse om Skolefrukt Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Gjennomført for våren 10 med Questback Om undersøkelsen Formåletmed undersøkelsen er å få innsikt og evaluere skolefrukt for våren 10. På sentrale spørsmål kan vi sammenlikne

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt

Undersøkelse om Skolefrukt Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Gjennomført for høstsemesteret 12 med Questback Om undersøkelsen Formåletmed undersøkelsen er å få innsikt i og evaluere Skolefrukt for høstsemesteret 12. På sentrale

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt

Undersøkelse om Skolefrukt Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Gjennomført oktober 2012 med Questback Om undersøkelsen Formålet med undersøkelsen er å få tilbakemelding fra foresatte og elever hvordan de oppfatter skolefruktordningen.

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt

Undersøkelse om Skolefrukt Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Gjennomført november 2016 med Questback Om undersøkelsen Formålet med undersøkelsen er å få tilbakemelding fra foresatte og elever i forhold til hvordan de oppfatter

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt

Undersøkelse om Skolefrukt Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Gjennomført oktober 0 med Questback Om undersøkelsen Formåletmed undersøkelsen er å få tilbakemelding fra foresatte og elever hvordan de oppfatter skolefruktordningen.

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt. Rapport Gjennomført juni 2009

Undersøkelse om Skolefrukt. Rapport Gjennomført juni 2009 Undersøkelse om Skolefrukt i norske kommuner Rapport Gjennomført juni 2009 Om undersøkelsen Formåletmed undersøkelsen var å få forståelse for hvordan ansatte i norske kommuner og politikere i kommunene

Detaljer

Evaluering av Jenter og teknologi våren 2017

Evaluering av Jenter og teknologi våren 2017 Evaluering av Jenter og teknologi våren 2017 Jentene på studieprogrammene i tabellene under har fått tilbud om aktiviteter i prosjektet Jenter og teknologi i studieåret 2016/2017. Jenteandel første studieår

Detaljer

NORGE RUNDT PÅ 21 DAGER ET AKTIVITETSSKAPENDE SKOLEPROSJEKT PÅ ØVRE ROMERIKE

NORGE RUNDT PÅ 21 DAGER ET AKTIVITETSSKAPENDE SKOLEPROSJEKT PÅ ØVRE ROMERIKE NORGE RUNDT PÅ 21 DAGER ET AKTIVITETSSKAPENDE SKOLEPROSJEKT PÅ ØVRE ROMERIKE 20. OKTOBER 2016 Unni-Berit Schjervheim, unni-berit.schjervheim@nes-ak.kommune.no Ingerid Hertzenberg, ingerid.hertzenberg@nes-ak.kommune.no

Detaljer

Undersøkelse om klimatoppmøtet

Undersøkelse om klimatoppmøtet Undersøkelse om klimatoppmøtet Tilbake til Velg resultat Antall svarpersoner: 46 5. Ja/nei-spørsmål Prosentsats Synes du forberedelsesdagen var vellykket? Ja 43,5% Nei 45,7% Ikke besvart 10,9% 6. Ja/nei-spørsmål

Detaljer

I løpet av prosjektet fikk elevene presentert nye bøker, vi brukte biblioteket flittig og hadde bokkasser i klasserommet.

I løpet av prosjektet fikk elevene presentert nye bøker, vi brukte biblioteket flittig og hadde bokkasser i klasserommet. Bakgrunn Ut fra ønsket om å øke lesehastighet, innholdsforståelse, ordforråd og ikke minst leseglede satte jeg høsten 2008 i gang et leseprosjekt ved Frøysland skole. Prosessmålet var å lese mye over tid

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt foresatte og elever. Gjennomført mai 2017 med Questback

Undersøkelse om Skolefrukt foresatte og elever. Gjennomført mai 2017 med Questback Undersøkelse om Skolefrukt foresatte og elever Gjennomført mai med Questback Om undersøkelsen Formålet med undersøkelsen er å få tilbakemelding fra foresatte og elever i forhold til hvordan de oppfatter

Detaljer

Undersøkelse blant foresatte som ikke har bestilt Skolefrukt

Undersøkelse blant foresatte som ikke har bestilt Skolefrukt Undersøkelse blant foresatte som ikke har bestilt Skolefrukt Rapport Gjennomført oktober 2011 med Questback Om undersøkelsen Formåletmed undersøkelsen er å få tilbakemelding fra foresatte som hadde elever

Detaljer

Undersøkelse om epler med vekt på økologisk

Undersøkelse om epler med vekt på økologisk Undersøkelse om epler med vekt på økologisk Rapport Gjennomført oktober 2013 med Questback Om undersøkelsen Formålet med undersøkelsen er å få tilbakemelding fra elever og foresatte på økologiske epler.

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt

Undersøkelse om Skolefrukt Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Gjennomført for vårsemesteret 13 med Questback Om undersøkelsen Formålet med undersøkelsen er å få innsikt i og evaluere Skolefrukt for vårsemesteret 13. På sentrale

Detaljer

09.05.2011 12:20 QuestBack eksport - Evaluering av PSY-2577/PSY-3008, Multivariate metoder

09.05.2011 12:20 QuestBack eksport - Evaluering av PSY-2577/PSY-3008, Multivariate metoder Evaluering av PSY-2577/PSY-3008, Multivariate metoder Publisert fra 28.04.2011 til 05.05.2011 25 respondenter (25 unike) 1. Alder 1 19-29 79,2 % 19 2 30-39 12,5 % 3 3 30-49 8,3 % 2 4 49-59 0,0 % 0 Total

Detaljer

Bli kjent med Skolefrukt på nettet en orientering til Skolefruktansvarlig

Bli kjent med Skolefrukt på nettet en orientering til Skolefruktansvarlig Bli kjent med Skolefrukt på nettet en orientering til Skolefruktansvarlig Skolefrukt På nettet for 1-7 skoler Contents 1. Slik starter du med Skolefrukt på nettet... 3 2. Slik starter du opp systemet for

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt

Undersøkelse om Skolefrukt Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Gjennomført for vårsemesteret 16 med Questback Om undersøkelsen Formålet med undersøkelsen er å få innsikt i og evaluere Skolefrukt for vårsemesteret 16. På sentrale

Detaljer

Bli kjent med Skolefrukt på nettet - en orientering til Skolefruktansvarlig

Bli kjent med Skolefrukt på nettet - en orientering til Skolefruktansvarlig Bli kjent med Skolefrukt på nettet - en orientering til Skolefruktansvarlig Skolefrukt På nettet for 1-7 skoler i prosjekt Innhold 1. Slik starter du med Skolefrukt på nettet... 3 2. Slik starter du opp

Detaljer

Undersøkelse om norske epler - Skolefrukt

Undersøkelse om norske epler - Skolefrukt Undersøkelse om norske epler - Skolefrukt Rapport Gjennomført november 2015 med Questback Om undersøkelsen (i) Formål: Kartlegge om størrelsen på epler (konvensjonell) har noen betydning for oppfattet

Detaljer

Hvorfor vil ungomsskoleelever sitte bakerst i bussen, men foran i bilen?

Hvorfor vil ungomsskoleelever sitte bakerst i bussen, men foran i bilen? Hvorfor vil ungomsskoleelever sitte bakerst i bussen, men foran i bilen? Innlevert av 3.trinn ved Granmoen skole (Vefsn, Nordland) Årets nysgjerrigper 2015 Vi i 3.klasse ved Granmoen skole har i vinter

Detaljer

Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016

Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016 Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016 1 Forord 2. klasse ved Hedemarken friskole har hatt mange spennende og morsomme

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt

Undersøkelse om Skolefrukt Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Gjennomført september 2011 med Questback Om undersøkelsen Formåletmed undersøkelsen er å få tilbakemelding fra foresatte og elever hvordan de oppfatter skolefruktordningen.

Detaljer

Intervjuobjektene kom fra følgende studieretninger: Bygg Bygg Maskin Drift av datasytemer

Intervjuobjektene kom fra følgende studieretninger: Bygg Bygg Maskin Drift av datasytemer 1. Hvilke tiltak har du deltatt på? Kollokviegruppe Jentelunsj Hyttetur Studenterhytta Jentekveld 2. Hvilket av disse likte du best? Kollokviegrupper Jentelunsj Hyttetur Studenterhytta 3. Tror du frafallet

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt

Undersøkelse om Skolefrukt Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Gjennomført oktober 2013 med Questback Om undersøkelsen Formålet med undersøkelsen er å få tilbakemelding fra foresatte og elever i forhold til hvordan de oppfatter skolefruktordningen.

Detaljer

Vinn flotte friluftspremier fra Helsport til deres barnehage!

Vinn flotte friluftspremier fra Helsport til deres barnehage! VEILEDNING TIL DE VOKSNE Hvorfor Naturvakt? Allemannsretten gir oss fantastiske muligheter (rettigheter) til å oppleve og bruke naturen omkring oss. Det er også få steder som egner seg så godt til lek,

Detaljer

EVALUERINGSSKJEMA «Æ E MÆ» 7.KLASSE. Skoleåret

EVALUERINGSSKJEMA «Æ E MÆ» 7.KLASSE. Skoleåret EVALUERINGSSKJEMA «Æ E MÆ» 7.KLASSE. Skoleåret 2014-15. Gutt 56 Jente 61 1. Ett av målene med «Æ E MÆ» er at elevene skal bli tryggere på egen kropp og egen seksualitet, samt lettere sette grenser for

Detaljer

Skolemelkordningen på Internett!

Skolemelkordningen på Internett! Skolemelkordningen på Internett! En guide for skolemelkansvarlige TINE tar ansvar for bestilling og betaling fra foresatte. Det eneste du trenger å gjøre er å dele ut melk. Sist oppdatert 01.02.2011 Velkommen

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt. Gjennomført for våren 2008 med Questback

Undersøkelse om Skolefrukt. Gjennomført for våren 2008 med Questback Undersøkelse om Skolefrukt Gjennomført for våren 2008 med Questback Om undersøkelsen Formåletmed undersøkelsen er å få innsikt og evaluere skolefrukt for våren 2008. Vi kan nå sammenlikne resultater med

Detaljer

TIL KONTAKTLÆRERE! Tønsberg 1.august 2014

TIL KONTAKTLÆRERE! Tønsberg 1.august 2014 TIL KONTAKTLÆRERE! Tønsberg 1.august 2014 Det å velge rette tillitsvalgt og ikke minst det å få noen til å stille til valg, er ikke alltid like enkelt. Jeg har gjennom et samarbeid med Vestfold fylkeselevråd,

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt

Undersøkelse om Skolefrukt Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Gjennomført for høsten 2010 med Questback Om undersøkelsen Formåletmed undersøkelsen er å få innsikt og evaluere skolefrukt for høsten 2010. På sentrale spørsmål kan

Detaljer

Samtaleverktøyet «Gode vaner for god helse» er utviklet av Kreftforeningen i 2012, i samarbeid med helsesøstre og fysioterapeut.

Samtaleverktøyet «Gode vaner for god helse» er utviklet av Kreftforeningen i 2012, i samarbeid med helsesøstre og fysioterapeut. Samtaleverktøyet «Gode vaner for god helse» er utviklet av Kreftforeningen i 2012, i samarbeid med helsesøstre og fysioterapeut. Grunnlaget for gode helsevaner legges i oppveksten, derfor er det viktig

Detaljer

Bli kjent med Skolefrukt på nettet en orientering til Skolefruktansvarlig

Bli kjent med Skolefrukt på nettet en orientering til Skolefruktansvarlig Bli kjent med Skolefrukt på nettet en orientering til Skolefruktansvarlig Skolefrukt - På nettet for 1-10 og 8-10 skoler Innhold 1. Slik starter du med Skolefrukt på nettet... 3 2. Slik starter du opp

Detaljer

Evaluering av Faglig støtte i Jenter og teknologi høsten svarte på evalueringen

Evaluering av Faglig støtte i Jenter og teknologi høsten svarte på evalueringen Evaluering av Faglig støtte i Jenter og teknologi høsten 2013 36 svarte på evalueringen 1. Hvorfor meldte du deg på dette tilbudet? Fordi jeg er veldig glad for å kunne få ekstra hjelp med mattefaget,

Detaljer

Hvorfor er det slik?

Hvorfor er det slik? Vi er en klasse med 26 smarte, engasjerte og kule elever. Vi har vært med på nysgjerrigperprosjektet for første gang, og vi har hatt det kjempegøy! Vi har lært masse, og hatt det morsomt sammen alle sammen.

Detaljer

Evaluering av Jenter og teknologi høsten 2013 alle tiltak 61 svar, ikke alle har svart på alle spørsmålene

Evaluering av Jenter og teknologi høsten 2013 alle tiltak 61 svar, ikke alle har svart på alle spørsmålene Evaluering av Jenter og teknologi høsten 2013 alle tiltak 61 svar, ikke alle har svart på alle spørsmålene 1. Hvilket studieprogram går du på? 4 Dataingeniør 3 Elektro 6 Fornybar Energi 8 IT-støttet bedriftsutvikling

Detaljer

Bli kjent med Skolefrukt på nettet - en orientering til Skolefruktansvarlig

Bli kjent med Skolefrukt på nettet - en orientering til Skolefruktansvarlig Bli kjent med Skolefrukt på nettet - en orientering til Skolefruktansvarlig Versjon 19. januar 2005 Side 1 av 19 - Versjon 7. februar 2005 filnavn: skolefrukt_paa_nettet_for-skolen Kapittel Innhold Side

Detaljer

VERDENSDAGEN FOR PSYKISK HELSE PEDAGOGISK OPPLEGG

VERDENSDAGEN FOR PSYKISK HELSE PEDAGOGISK OPPLEGG VERDENSDAGEN FOR PSYKISK HELSE 2017 - PEDAGOGISK OPPLEGG Omfang: 60 minutter Årets tema: Noe å glede seg over Målgruppe: ungdomsskole/videregående skole (det finnes eget opplegg for barneskole) Merknad:

Detaljer

Vennergidag. Alt du trenger å vite om Regnmakernes. Formålet med Regnmakernes Vennergidag

Vennergidag. Alt du trenger å vite om Regnmakernes. Formålet med Regnmakernes Vennergidag Alt du trenger å vite om Regnmakernes Vennergidag Det nærmer seg årets Vennergidag, og vi håper at dere gleder dere! For å få best mulig utbytte av dagen lønner det seg å jobbe med energistoff på forhånd.

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt. Gjennomført for høsten 2007 med Questback

Undersøkelse om Skolefrukt. Gjennomført for høsten 2007 med Questback Undersøkelse om Skolefrukt Gjennomført for høsten 2007 med Questback Om undersøkelsen Formålet med undersøkelsen er å få innsikt og evaluere skolefrukt for høsten 2007. Dette er spesielt interessant da

Detaljer

Evaluering av PBL-veiledere i 8. semester

Evaluering av PBL-veiledere i 8. semester 28.11.2007 13:54:50 QuestBack eksport - Evaluering av PBL-veiledere i 8. semester Evaluering av PBL-veiledere i 8. semester Nedenfor følger resultatene fra evalueringen av PBL - veilederne på 8. semester

Detaljer

Faglig påfyllstime. La oss tanke opp hodene. Ny kunnskap skal på plass i passe doser

Faglig påfyllstime. La oss tanke opp hodene. Ny kunnskap skal på plass i passe doser Faglig påfyllstime La oss tanke opp hodene. Ny kunnskap skal på plass i passe doser 1 2 Misforstår lett (la oss se på et eksempel) 3 Vi skal spise bestemor. 4 Vi skal spise, bestemor. 5 Ulike veier inn

Detaljer

Skolemelksordningen på Internett!

Skolemelksordningen på Internett! Skolemelksordningen på Internett! En guide for skolemelksansvarlige TINE tar ansvar for bestilling og betaling fra foresatte. Det eneste du må gjøre er å registrere skolen din. Velkommen til skolemelksordningen

Detaljer

Kjære foreldre/foresatte

Kjære foreldre/foresatte Kjære foreldre/foresatte Da er vi i gang med leseloggen, et spennende prosjekt som varer helt fram til jul. I løpet av denne perioden håper vi at elevene skal utvikle sine leseferdigheter, øke ordforrådet

Detaljer

Å styrke leseforståelsen til flerspråklige elever på 3. trinn. Delt av Eli-Margrethe Uglem, student Lesing 2. Lesesenteret Universitetet i Stavanger

Å styrke leseforståelsen til flerspråklige elever på 3. trinn. Delt av Eli-Margrethe Uglem, student Lesing 2. Lesesenteret Universitetet i Stavanger Å styrke leseforståelsen til flerspråklige elever på 3. trinn Delt av Eli-Margrethe Uglem, student Lesing 2 Lesesenteret Universitetet i Stavanger Bakgrunn og mål Med utgangspunkt i at alle elever har

Detaljer

Trivselsundersøkelsene 2012-13

Trivselsundersøkelsene 2012-13 Trivselsundersøkelsene 2012-13 FORELDREUNDERSØKELSEN Mail til foreldre 7/1-13 Til alle foreldre ved Steinerskolen i Stavanger! Minner om foreldreundersøkelsen som vi håper dere tar dere tid til å svare

Detaljer

Hvorfor skriver jenter ofte penere enn gutter?

Hvorfor skriver jenter ofte penere enn gutter? Hvorfor skriver jenter ofte penere enn gutter? Innlevert av 7D ved Bekkelaget skole (Oslo, Oslo) Årets nysgjerrigper 2013 Vi har brukt lang tid, og vi har jobbet beinhardt med dette prosjektet. Vi har

Detaljer

Vibeke Molandsveen 21. november 2014. Erfaringer med bruk av KIKORA

Vibeke Molandsveen 21. november 2014. Erfaringer med bruk av KIKORA Vibeke Molandsveen 21. november 2014 Erfaringer med bruk av KIKORA Kikora Digitalt læremiddel i matematikk For mellomtrinn, ungdomsskole og VG Gjør differensiering enkelt Digitale mellomregninger Fortløpende

Detaljer

Grødem skole1-10.trinn, Randaberg kommune. NyGIV, Mariann Straume, Grødem skole

Grødem skole1-10.trinn, Randaberg kommune. NyGIV, Mariann Straume, Grødem skole 1-10.trinn, Randaberg kommune Veier Utfordringer Stabbesteiner Relasjoner Mestring «Me har aldri lest ei bok altså...» «Eg hate å skriva..» «Du, kor lenge è det te påske egentlig...» «Me kan vel se film

Detaljer

Månedsbrev fra Rådyrstien Juni 2016

Månedsbrev fra Rådyrstien Juni 2016 Månedsbrev fra Rådyrstien Juni 2016 TILBAKEBLIKK PÅ MAI: Første uka i mai var vi i lavvoen, så vi fortsatte med sykling, fotball og grønnsakshage. Vi ser at mange av barna har blitt mye flinkere på å sykle

Detaljer

PC til elever på Hebekk skole

PC til elever på Hebekk skole PC til elever på Hebekk skole Kjære elever og foreldre Våren 2016vedtok Ski kommunestyre en plan for bruk av IKT i skolen. Det ble da bevilget penger til innkjøp av ipad til alle elever i 1. og 2.klasse

Detaljer

Gjennom lydmuren. Jeg har alltid folt meg litt i min egen lille boble. Om a leve med nedsatt horsel. Forsiden

Gjennom lydmuren. Jeg har alltid folt meg litt i min egen lille boble. Om a leve med nedsatt horsel. Forsiden Om a leve med nedsatt horsel Forsiden Mangler forsidebildet Må ikke ha det. Snakker vi om på tlf. Jeg har alltid folt meg litt i min egen lille boble Innledning Moren Vi blir også kjent med Joakims mor

Detaljer

Til. Øyer kommunestyre. Åpen skole. Øyer 22. januar 2014

Til. Øyer kommunestyre. Åpen skole. Øyer 22. januar 2014 Øyer 22. januar 2014 Til Øyer kommunestyre Da elevene på ungdomsskolen startet på skolen igjen etter nyttår, fikk vi beskjed om at tilbudene Åpen skole, samtalegrupper og basistrening var blitt stoppet.

Detaljer

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK SVERDET FEBRUAR 2012 Hei alle sammen Vi er på vei mot våren og vi gleder oss over at sola titter mer frem og at temperaturen stiger! Denne måneden har vi hatt karnevalsfeiring og

Detaljer

Hjemmeoppgave til faktaark nr 9: Hva husker dere fra HEIA på 6. trinn?

Hjemmeoppgave til faktaark nr 9: Hva husker dere fra HEIA på 6. trinn? Hjemmeoppgave til faktaark nr 9: Hva husker dere fra HEIA på 6. trinn? Som en del av HEIA-prosjektet på 7. trinn får dere en hjemmeoppgave sammen med faktaarkene. Vi i prosjektgruppen oppfordrer 7. klassingen

Detaljer

FORELDREMØTE 8.februar 2017

FORELDREMØTE 8.februar 2017 FORELDREMØTE 8.februar 2017 Hva er Russisk matematikk utviklende opplæring i matematikk? - Prinsippene og tenkningen bak - Utfordringer - Erfaringer - Hvordan kan foresatte hjelpe? Hentet fra Russland

Detaljer

Hva fiser man mye av?

Hva fiser man mye av? Hva fiser man mye av? Innlevert av 2.klasse ved Uvdal skole (Nore og Uvdal, Buskerud) Årets nysgjerrigper 214 Takk, Birger Svihus, for informasjon om fis. Vi synes det har vært gøy å jobbe med nysgjerrigperprosjektet

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt

Undersøkelse om Skolefrukt Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Gjennomført mars 2012 med Questback Om undersøkelsen Formåletmed undersøkelsen er å få tilbakemelding fra foresatte og elever hvordan de oppfatter skolefruktordningen.

Detaljer

PROSJEKTRAPPORT GRØNT FLAGG 2011/2012 SANDBAKKEN BARNEHAGE

PROSJEKTRAPPORT GRØNT FLAGG 2011/2012 SANDBAKKEN BARNEHAGE PROSJEKTRAPPORT GRØNT FLAGG 2011/2012 SANDBAKKEN BARNEHAGE Vi har nå arbeidet i henhold til vår Miljøhandlingsplan siden oktober 2011, og tiden er nå inne for evaluering i form av rapport. Vi kommer til

Detaljer

HØSTINFO. Hausten er komen til huset i hagen. Tre gutar opp og tre gutar ned. Og ikkje fleire eple på vårt epletre.

HØSTINFO. Hausten er komen til huset i hagen. Tre gutar opp og tre gutar ned. Og ikkje fleire eple på vårt epletre. HØSTINFO Hausten er komen til huset i hagen Tre gutar opp og tre gutar ned. Og ikkje fleire eple på vårt epletre. Tre jenter ned og tre jenter ut. No haustar våre jenter kvar sin eplegut av Einar Økland

Detaljer

Valdres vidaregåande skule

Valdres vidaregåande skule Valdres vidaregåande skule Organiseringa av skriftleg vurdering på vg3 Kvifor prosesskriving? Opplegg for skriveøkter Kvifor hjelpe ein medelev? Døme på elevtekst Kva er ei god framovermelding? KOR MYKJE

Detaljer

Utvalg Utvalgssak Møtedato Formannskapet Kommunestyret

Utvalg Utvalgssak Møtedato Formannskapet Kommunestyret Verran kommune Arkivsak. Nr.: 2016/679-3 Saksbehandler: Karin Widegren, Rådgiver oppvekst og samfunn Ansvarlig leder: Jacob Br. Almlid, Rådmann Godkjent av: Jacob Br. Almlid, Rådmann Saksframlegg Utvalg

Detaljer

Hei og velkommen til et nytt SFO år!

Hei og velkommen til et nytt SFO år! Neverdal SFO 2015-2016 Hei og velkommen til et nytt SFO år! På Neverdal SFO har vi fra høsten barn fra 1-4 trinn. Vi er i år 5 ansatte i varierte stillingsstørrelser, som på sin måte bidrar til god oversikt,

Detaljer

TRÅD. BILLEDVEV AV KARI VEVLE UTSTILLING og kunstverksted med kunstneren

TRÅD. BILLEDVEV AV KARI VEVLE UTSTILLING og kunstverksted med kunstneren TRÅD BILLEDVEV AV KARI VEVLE UTSTILLING og kunstverksted med kunstneren RAPPORT fra prosjekt for Den Kulturelle skolesekken Atelier Lofoten, Svolvær 16.06. 03.09.06 Alta Kunstforening 29.09 22.10.06. 451

Detaljer

Sluttrapport. for prosjekt: «Sunt og Supergodt- kostholdskurs for barn!»

Sluttrapport. for prosjekt: «Sunt og Supergodt- kostholdskurs for barn!» Sluttrapport for prosjekt: «Sunt og Supergodt- kostholdskurs for barn!» Sammendrag Barn er i rask utvikling, og behovet for næringsstoffer er stort. Det er ofte i barne- og ungdomsårene man legger grunnlaget

Detaljer

HØSTINFO 2014. Hausten er komen til huset i hagen. Tre gutar opp og tre gutar ned. Og ikkje fleire eple på vårt epletre.

HØSTINFO 2014. Hausten er komen til huset i hagen. Tre gutar opp og tre gutar ned. Og ikkje fleire eple på vårt epletre. HØSTINFO 2014 Hausten er komen til huset i hagen Tre gutar opp og tre gutar ned. Og ikkje fleire eple på vårt epletre. Tre jenter ned og tre jenter ut. No haustar våre jenter kvar sin eplegut av Einar

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2010

Årets nysgjerrigper 2010 Årets nysgjerrigper 2010 Prosjekttittel: Hvorfor iser tennene Klasse: 4A og 4B Skole: Emblem skule (Ålesund, Møre og Romsdal) Antall deltagere (elever): 20 Dato: 03.06.2010 Side 1 Vi er ei klasse på 20.

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt

Undersøkelse om Skolefrukt Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Gjennomført november 2015 med Questback Om undersøkelsen Formålet med undersøkelsen er å få tilbakemelding fra foresatte og elever i forhold til hvordan de oppfatter

Detaljer

Fravær pa Horten viderega ende skole

Fravær pa Horten viderega ende skole Fravær pa Horten viderega ende skole Horten videregående skole har hatt problemer med høyt fravær og frafall blant sine elever. Når vi skulle velge oppgave, synes vi det kunne være spennende å finne ut

Detaljer

Alt du trenger å vite om Regnmakernes. Vennergidag!

Alt du trenger å vite om Regnmakernes. Vennergidag! Alt du trenger å vite om Regnmakernes 31. mai Vennergidag! Det nærmer seg årets Vennergidag, og vi håper at dere gleder dere! For å få best mulig læringsutbytte av dagen lønner det seg å jobbe med energistoff

Detaljer

TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY

TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY Identification Identifikasjonsboks Label TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY Elevspørreskjema 9. trinn ILS, Universitetet i Oslo Postboks 1099 Blindern 0317 Oslo e IEA, 2014 Veiledning

Detaljer

Trenerveiledning del 1. Mattelek

Trenerveiledning del 1. Mattelek Trenerveiledning del 1 Mattelek 1 TRENING MED MATTELEK Mattelek er et adaptivt treningsprogram for å trene viktige matematiske ferdigheter som antallsoppfatning, den indre mentale tallinja og mønsterforståelse.

Detaljer

TESTGRUPPE Dine erfaringer som kursdeltaker hos oss etter 6 mnd.

TESTGRUPPE Dine erfaringer som kursdeltaker hos oss etter 6 mnd. TESTGRUPPE Dine erfaringer som kursdeltaker hos oss etter 6 mnd. Kjønn (4) 100 % Kvinne (0) 0 % Mann Alder 42-63 Måned & år skjema fylt ut april. 2015 Deltaker 1. Kvinne 45 år, sosionom i 100 % jobb. Hyppig

Detaljer

HEI SATURN! Håper alle har hatt en fredelig jul og et godt nyttår!

HEI SATURN! Håper alle har hatt en fredelig jul og et godt nyttår! Håper alle har hatt en fredelig jul og et godt nyttår! HEI SATURN! Lambertseter Aks tilbyr en rekke læringsstøttende aktiviteter i løpet av skoleåret, og feriene. Vi ønsker at dere foresatte opplever at

Detaljer

Hvorfor kiler det ikke når vi kiler oss selv?

Hvorfor kiler det ikke når vi kiler oss selv? Hvorfor kiler det ikke når vi kiler oss selv? Innlevert av 7.trinn ved Bispehaugen skole (Trondheim, Sør-Trøndelag) Årets nysgjerrigper 2011 Da sjuende trinn startet skoleåret med naturfag, ble ideen om

Detaljer

Markedsplan. Markedsmål. Visjon. Forretningsidé. Kommunikasjon og visuell strategi

Markedsplan. Markedsmål. Visjon. Forretningsidé. Kommunikasjon og visuell strategi Markedsplan I denne markedsplanen har det vært fokus på det som dreier seg om design og utforming av dette. Det er formulert to markedsmål, som er i tråd med briefen. I tillegg har det blitt benyttet SWOT-teori,

Detaljer

Konfirmasjon. i Kråkerøy menighet 2012. Til deg som vurderer å konfirmeres i kirken

Konfirmasjon. i Kråkerøy menighet 2012. Til deg som vurderer å konfirmeres i kirken Konfirmasjon i Kråkerøy menighet 2012 Til deg som vurderer å konfirmeres i kirken Konfirmasjonen er en festdag! Du kan ta og føle på spenningen. Det er som om forventningene dirrer i luften. Du står der

Detaljer

TIL KONTAKTPERSON 2017 SLIK GJENNOMFØRERS KONKURRANSEN

TIL KONTAKTPERSON 2017 SLIK GJENNOMFØRERS KONKURRANSEN TIL KONTAKTPERSON 2017 SLIK GJENNOMFØRERS KONKURRANSEN TAKK FOR AT DU VIL VÆRE KONTAKTPERSON FOR #ERDUSIKKER? PÅ DIN SKOLE DIN ROLLE ER VIKTIG FOR Å LYKKES MED PLANLEGGINGEN OG GJENNOMFØRINGEN AV KONKURRANSEN

Detaljer

Månedsbrev fra Rådyrstien September 2014

Månedsbrev fra Rådyrstien September 2014 Månedsbrev fra Rådyrstien September 2014 Da var august måned alt forbi, og den har kommet og gått i en fei. «Gamle» barn og voksne har sakte men sikkert kommet tilbake fra ferie, og det har vært spennende

Detaljer

SkoleArena. Brukerveiledning elever i videregående skole

SkoleArena. Brukerveiledning elever i videregående skole SkoleArena Brukerveiledning elever i videregående skole Innholdsfortegnelse: FUNKSJONALITET... 2 Innlogging... 2 Dagens beskjed og kalender... 2 MENYKNAPPER... 3 Utboks... 3 Endre passord og e-postadresse...

Detaljer

Elevundersøkelsen nyheter, anbefalinger og oversikt over spørsmål

Elevundersøkelsen nyheter, anbefalinger og oversikt over spørsmål Elevundersøkelsen nyheter, anbefalinger og oversikt over spørsmål Nyheter våren 2017 Justering av spørsmål: Vi har lagt til ett nytt svaralternativ til spørsmål 56 som kartlegger hvordan elever opplever

Detaljer

Fysisk aktivitet. Hvordan sette fokus på dette i skolehverdagen? -eksempel fra Vollan skole. Ved rektor Kjell J Braut

Fysisk aktivitet. Hvordan sette fokus på dette i skolehverdagen? -eksempel fra Vollan skole. Ved rektor Kjell J Braut Fysisk aktivitet Hvordan sette fokus på dette i skolehverdagen? -eksempel fra Vollan skole Ved rektor Kjell J Braut Min bakgrunn Lærer i 10 år ved Aune barneskole med ansvar for kroppsøving og fysak. Drev

Detaljer

Vi lager noe vi kan bruke av noe vi ikke bruker lenger.

Vi lager noe vi kan bruke av noe vi ikke bruker lenger. Vi lager noe vi kan bruke av noe vi ikke bruker lenger. Innlevert av 4a ved Marienlyst skole (Oslo, Oslo) Årets nysgjerrigper 2012 Etter at vi var på Barnekunstmuseet i høst ble vi veldig inspirert av

Detaljer

MAX RESPEKT. Hvor mange blir mobbet? Tar elevene hensyn? AVIS PROSJEKT! Dagens setning : Gjør mot andre det du vil at de skal gjøre mot deg!

MAX RESPEKT. Hvor mange blir mobbet? Tar elevene hensyn? AVIS PROSJEKT! Dagens setning : Gjør mot andre det du vil at de skal gjøre mot deg! MAX RESPEKT Årgang 1, nummer 1 Desember 2009 RESPEKT Tar elevene hensyn? Hvor mange blir mobbet? AVIS PROSJEKT! Har elevene kost seg med prosjektet? Dagens setning : Gjør mot andre det du vil at de skal

Detaljer

Ukeplan 6B Uke

Ukeplan 6B Uke Ukeplan 6B Uke 49-50 INFO: Flott innsats fra begge 6. klassene på morgensamlingen! Å lage en morgensamling tar tid og annet fagarbeid må vike noen timer, men elevene får trent seg i samarbeid og kunne

Detaljer

Bud-guiden. Lykke til på jobb! Hilsen oss i Dørsalg. En god start på arbeidslivet!

Bud-guiden. Lykke til på jobb! Hilsen oss i Dørsalg. En god start på arbeidslivet! Bud-guiden Som Dagblad-bud bidrar du til at folk kan lese Dagbladet Helgeavisa i helgen. Det er en viktig jobb. Uten deg er alt arbeidet som er lagt ned i å lage avisa forgjeves, for en avis trenger lesere.

Detaljer

OKTOBER Hva gjorde vi i september?

OKTOBER Hva gjorde vi i september? OKTOBER 2017 September har vært en fin måned på Romlingene. Vi har kost oss ute i godt vær og nytt å kunne leke i tynne klær. Vi har en fast gjeng på dissene som har det sosialt og kjekt sammen, men godt

Detaljer

VOKSENROLLEN/STANDARD KLASSEROM

VOKSENROLLEN/STANDARD KLASSEROM ANDEBU SKOLE -kunnskap og utvikling VOKSENROLLEN VOKSENROLLEN/STANDARD KLASSEROM TEMADAGER November 09 FORORD: Erling Roland, leder ved Nasjonalt kompetansesenter for atferdsforskning, har uttalt: Vi har

Detaljer

VELKOMMEN TIL ANTIBAC HYGIENEKONSEPT

VELKOMMEN TIL ANTIBAC HYGIENEKONSEPT VELKOMMEN TIL ANTIBAC HYGIENEKONSEPT God håndhygiene er det viktigste tiltaket ved bekjempelse av smitte i hverdagen. Barnehagebarn leker tett og er utsatt for mer infeksjoner enn barn som ikke går i barnehage.

Detaljer

Undersøkelse om Skolefrukt

Undersøkelse om Skolefrukt Undersøkelse om Skolefrukt Rapport Gjennomført for høsten 2008 med Questback Om undersøkelsen Formålet med undersøkelsen er å få innsikt og evaluere skolefrukt for høsten 2008. Vi kan nå sammenlikne resultater

Detaljer

Jeg har spurt grunnlegger, Jørgen Østensen, om Topbridge fortsatt lever. I tilfelle der pustes, hvordan er livskvaliteten?

Jeg har spurt grunnlegger, Jørgen Østensen, om Topbridge fortsatt lever. I tilfelle der pustes, hvordan er livskvaliteten? Det er sikkert ikke så mange av dere nikker gjenkjennende til navnet Jørgen Østensen. Når jeg sier at han er den som drifter Topbridge, har programmert det meste og vært sentral i å lage konseptet rundt,

Detaljer

Pedagogisk tilbakeblikk Sverdet November 2013

Pedagogisk tilbakeblikk Sverdet November 2013 Pedagogisk tilbakeblikk Sverdet November 2013 Hei, alle sammen. November var en veldig produktiv og fin måned. Vi fikk ommøblert på avdelingen på planleggingsdag, kjøpt inn nye leker og utstyr, og gjort

Detaljer