Naturfag 1 for 1.-7.trinn, 30 stp, deltid, Levanger

Transkript

1 NO EN Naturfag 1 for 1.-7.trinn, 30 stp, deltid, Levanger Naturfaglig kunnskap er vesentlig for å forstå kompleksiteten i naturen og i samfunnet. Det er i dag et stort behov for lærere med kompetanse i naturfag. Denne kompetansen får du hos oss i et læringsmiljø med tett kontakt mellom lærere og student. NATURFAG 1, 30 STUDIEPOENG Studiepoeng 30,0 Type studium Kortere studier/kurs Startsemester Høst 2017 Språk Norsk Fakultet Studiested Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag Levanger Søknadsfrist ARVE THORSHAUG Studieprogramansvarlig Faggruppeleder Tlf: E-post: arve.thorshaug@nord.no HANS-KRISTIAN ØYAN Studieveileder Rådgiver Tlf: E-post: hans-kristian.oyan@nord.no YRKESMULIGHETER Naturfag 1 kan tas som en del av grunnskolelærerutdanningen for trinn. Studiet egner seg også som videreutdanning for lærere som ønsker å styrke kompetansen i naturfag. VIDERE UTDANNING Naturfag 1 kan tas som en del av grunnskolelærerutdanningen for trinn. Studiet egner seg også som videreutdanning for lærere som ønsker å styrke kompetansen i naturfag. OPPTAKSKRAV Generell studiekompetanse eller realkompetanse, og realfagskrav. Søkere som ønsker å ta emnet som del av lærerutdanning/har fullført lærerutdanning eller tilsvarende trenger ikke særkravene i realfag.søknad til dette studiet går...via Lokalt opptak og søknadsfristen er 15. april.for realkompetansesøkere er fristen 1. mars.det kreves godkjent politiattest. Side 1 av 10

2 Side 2 av 10

3 Programoversikt 1. STUDIEÅR OVERSIKT Høst 2017 Naturfag 1 (1/2) GLD SP Vår 2018 Naturfag 1 (2/2) GLD SP Side 3 av 10

4 Studieplan SAMLINGER Velkommen til naturfagstudier på Nord universitet. Studiet starter med en samling i uke 34. Oppmøte onsdag 23. august klokka på naturfagrommet (Rom i Nylåna) Den første samlingen vil være preget av mye uteaktivitet, inkludert arbeid i fjæra. Det er derfor viktig at dere har med støvler, og «uteklær». Det er også en fordel å ha med egen PC. Høsten 17: Uke 34, onsdag og torsdag Uke 39, onsdag og torsdag Uke 45, onsdag og torsdag Våren 18: Uke 4, onsdag og torsdag Uke 10, onsdag og torsdag Uke 24, onsdag og torsdag BESKRIVELSE AV STUDIET Studiet skal gi faglig og fagdidaktisk grunnlag for å undervise naturfag på grunnskolens trinn og omhandler relevante naturfagområder for disse trinnene. Det legges vekt på å utvikle bred naturfaglig kunnskap, og å utvikle kompetanse i å introdusere de yngste elevene for naturfaget. Det å kunne utvikle elevenes sansing, oppdagerglede, undring, naturglede og naturfagspråk, er en vesentlig del av denne kompetansen. Studiet er profesjonsrettet og skal gi grunnlag for å kunne bruke elevaktive læringsformer på ulike læringsarenaer. Side 4 av 10

5 LÆRINGSUTBYTTE KUNNSKAP Studenten har kunnskap om grunnleggende naturfagdidaktiske problemstillinger for trinn hvordan det kan arbeides med de grunnleggende ferdighetene i naturfaget navn, egenskaper og karakteristiske trekk til noen vanlige arter/grupper av organismer, og kjennskap til noen økosystemer noen mineraler og bergarter, og hovedtrekk i den geologiske, klimatiske og biologiske utviklingen på jorda begrepet bærekraftig utvikling og sentrale miljøutfordringer sammenhenger mellom helse og livsstil menneskekroppens bygning, funksjon og utvikling oppbygning og egenskaper hos kjemiske stoffer, og om kjemiske reaksjoner på makro- og mikronivå fysiske fenomener knyttet til vann, luft, lyd og lys energibegrepet og ulike energiformer bevegelse og krefter solsystemet, jordas årstids- og døgnvariasjoner FERDIGHETER Studenten kan planlegge, gjennomføre og evaluere variert og tilrettelagt undervisning i naturfag, som også fremmer grunnleggende ferdigheter kan anvende varierte undervisningsmetoder i ulike læringsarenaer som fremmer elevers undring, utforsking og læring i naturfag kan vurdere elevenes måloppnåelse og gi læringsrettede tilbakemeldinger kan designe og lage teknologiske produkter kan bruke naturfag som regi- eller støttefag i tverrfaglige og flerfaglige sammenhenger kan bruke naturfag som utgangspunkt for utvikling av elevers kompetanse for bærekraftig utvikling GENERELL KOMPETANSE Studenten har innsikt i hvordan gjeldende læreplan for grunnskolen kan brukes som utgangspunkt for naturfagundervisning har god forståelse av sin egen rolle og praksis som naturfaglærer har innsikt i naturfaget som dannelsesfag og i relevante fag- og yrkesetiske problemstillinger kjenner relevante krav til sikkerhet i naturfagundervisningen, og kan anvende disse i undervisningen OPPTAKSKRAV Generell studiekompetanse eller realkompetanse, og realfagskrav. Søkere som ønsker å ta emnet som del av lærerutdanning/har fullført lærerutdanning eller tilsvarende trenger ikke særkravene i realfag. Søknad til dette studiet går via Lokalt opptak og søknadsfristen er 15. april. For realkompetansesøkere er fristen 1. mars. Det kreves godkjent politiattest. VIDERE UTDANNING Naturfag 1 kan tas som en del av grunnskolelærerutdanningen for trinn. Studiet egner seg også som videreutdanning for lærere som ønsker å styrke kompetansen i naturfag. KOSTNADER Det forutsettes at studentene disponerer egen bærbar PC. Ved behov for digital kommunikasjon i studiet, inngår webkamera og hodetelefoner som del av standard tilbehør. Studentene må selv dekke kostnader til dette. Det er ingen studieavgift utover semester- og kopinoravgift. Side 5 av 10

6 REALKOMPETANSE Opptak på bakgrunn av realkompetanse etter gjeldende retningslinjer. EKSAMENSBESTEMMELSER, VURDERING OG KARAKTERFASTSETTING Vurdering og karakterfastsetting skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er best og F er ikke bestått. Vurdering kan også gis som bestått/ikke bestått eller godkjent/ikke godkjent.vi viser til gjeldende lover, forskrifter og retningslinjer EKSAMEN OG VURDERINGSFORMER Læringsutbyttene danner grunnlag for vurdering av studentens kunnskaper, ferdigheter og generelle kompetanse. AVSLUTTENDE EKSAMEN Se emnebeskrivelsen for mer utfyllende informasjon om vurdering. PROGRAMEVALUERING Studiet evalueres i tråd med gjeldende retningslinjer. AKTUELLE FORSKRIFTER OG SENTRALE BESTEMMELSER FORSKRIFT OM SKIKKETHETSVURDERING I HØYERE UTDANNING I lærerutdanningene skal høgskolen vurdere om den enkelte student er skikket for yrket (jfr 4-10 i Lov om universiteter og høgskoler). Skikkethetsvurderingen foregår gjennom hele studiet, både i den teoretiske og den praktiske delen av studiet. Det kreves godkjent politiattest. Vi viser til gjeldende forskrift og tilhørende retningslinjer Side 6 av 10

7 Emnebeskrivelser (1) Naturfag 1 GLD310 Emnet skal gi faglig og fagdidaktisk grunnlag for å undervise naturfag på grunnskolens trinn og omhandler relevante naturfagområder for disse trinnene. Det legges vekt på å utvikle bred naturfaglig kunnskap, og å utvikle kompetanse i å introdusere de yngste elevene for naturfaget. Det å kunne utvikle elevenes sansing, oppdagerglede, undring, naturglede og naturfagspråk, er en vesentlig del av denne kompetansen. Emnet er profesjonsrettet og skal gi grunnlag for å kunne bruke elevaktive læringsformer på ulike læringsarenaer. Studiet er delt inn i følgende tema: Mennesket og naturen. Menneskekroppen. Vår fysiske verden. Vår kjemiske verden. Den gode naturfaglæreren. Innholdet i de enkelte tema blir beskrevet i semesterplanene. Ingen kostnader utover semesteravgift. NATURFAG 1 GLD310 Studiepoeng 30,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Høst 2017/vår 2018 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Levanger Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag Norsk EMNEEVALUERING Evaluering av studiets innhold, arbeidsformer og pensum foregår ved slutten av hvert semester. Side 7 av 10

8 LÆRINGSUTBYTTE KUNNSKAP Studenten har kunnskap om grunnleggende naturfagdidaktiske problemstillinger for trinn hvordan det kan arbeides med de grunnleggende ferdighetene i naturfaget navn, egenskaper og karakteristiske trekk til noen vanlige arter/grupper av organismer, og kjennskap til noen økosystemer noen mineraler og bergarter, og hovedtrekk i den geologiske, klimatiske og biologiske utviklingen på jorda begrepet bærekraftig utvikling og sentrale miljøutfordringer sammenhenger mellom helse og livsstil menneskekroppens bygning, funksjon og utvikling oppbygning og egenskaper hos kjemiske stoffer, og om kjemiske reaksjoner på makro- og mikronivå fysiske fenomener knyttet til vann, luft, lyd og lys energibegrepet og ulike energiformer bevegelse og krefter solsystemet, jordas årstids- og døgnvariasjoner FERDIGHETER Studenten kan planlegge, gjennomføre og evaluere variert og tilrettelagt undervisning i naturfag, som også fremmer grunnleggende ferdigheter kan anvende varierte undervisningsmetoder i ulike læringsarenaer som fremmer elevers undring, utforsking og læring i naturfag kan vurdere elevenes måloppnåelse og gi læringsrettede tilbakemeldinger kan designe og lage teknologiske produkter kan bruke naturfag som regi- eller støttefag i tverrfaglige og flerfaglige sammenhenger kan bruke naturfag som utgangspunkt for utvikling av elevers kompetanse for bærekraftig utvikling GENERELL KOMPETANSE Studenten har innsikt i hvordan gjeldende læreplan for grunnskolen kan brukes som utgangspunkt for naturfagundervisning har god forståelse av sin egen rolle og praksis som naturfaglærer har innsikt i naturfaget som dannelsesfag og i relevante fag- og yrkesetiske problemstillinger kjenner relevante krav til sikkerhet i naturfagundervisningen, og kan anvende disse i undervisningen FORKUNNSKAPSKRAV Opptak skjer på bakgrunn av generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler. LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Emnet er samlingsbasert og nettbasert gjennom e-læringsplattformen Fronter og kommunikasjonsverktøyet Skype. Samlingene er obligatoriske, med krav om minimum 80 % deltakelse. Nettbaserte forelesninger er i utgangspunktet ikke obligatoriske, unntak fra dette skal spesifiseres i semesterplanen. Det vil bli lagt vekt på varierte arbeidsmåter, spesielt med sikte på å forberede studentene på arbeidsmåter de selv skal praktisere med egne elever. På samlingene vil en derfor legge vekt på studentaktivitet, ekskursjoner og feltarbeid, skolerettet laboratoriearbeid, gruppearbeid, individuelle oppgaver, IKT og samtaler/diskusjoner. Det forventes at studentene arbeider med oppgaver og innleveringer mellom samlingene. Studentene skal lage en arbeidsbok med oppgaver fra utvalgte tema. Denne skal leveres og godkjennes før avsluttende eksamen. I tillegg vil det bli gitt øvingsoppgaver i fysikk og kjemi. Minimum 75 % av disse oppgavene må være godkjent før eksamen. Side 8 av 10

9 PENSUM PENSUMLITTERATUR Kvammen, Per Ivar et al. (2014). Oppdag naturen! : biologi for lærere : grunnskolelærerutdanning. Bergen: Fagbokforl.. ISBN Bakke, Hjørdis H.K. og Munkebye, Eli (2016). Økologi for grunnskolelærerutdanningen. ISBN Hannisdal, Merete, Ringnes, Vivi (2013). Kjemi for lærere. (2. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. ISBN Jerstad, Per (2013). Rom stoff tid 1 : fysikk 1 : studiespesialiserende program. (2. utg.). Oslo: Cappelen Damm. ISBN Grimenes, Arne Auen et al. (2011). Grunnleggende fysikk for universitet og høgskole. Oslo: Cappelen Damm. ISBN Dahl, Rolv et al. (1997). Nord-Trøndelag og Fosen : geologi og landskap. Trondheim: Norges geologiske undersøkelse. ISBN Kommentar til student: Gratis nettressurs for norske IP-adr. Sinnes, Astrid T. (2015). Utdanning for bærekraftig utvikling : hva, hvorfor og hvordan?. Oslo: Universitetsforl.. ISBN Ødegaard, Marianne, Haug, Berit S., Mork, Sonja M. Sørvik, Gard Ove (2016). På forskerføtter i naturfag. ISBN Fiskum, Tove Anita et al. (2014). Uteskoledidaktikk : ta fagene med ut. [Oslo]: Cappelen Damm akademisk. ISBN FELTHÅNDBØKER Mossberg, Bo et al. (2010). Gyldendals nordiske feltflora. (Svensk fältflora). [Oslo]: Gyldendal. ISBN Kroglund, Rolf Terje et al. (2006). Virvelløse dyr i ferskvann. Steinkjer: Høgskolen i Nord-Trøndelag, Avdeling for samfunn, næring og natur. (Kompendium/HiNT) ISBN Rueness, Jan et al. (1998). Alger i farger : en felthåndbok om kystens makroalger. Oslo: Almater forl.. ISBN Mullarney, Killian et al. (2012). Fuglene : Europas og middelhavsområdets fugler i felt. (5. utg.). Oslo: Gyldendal. ISBN ANBEFALT TILLEGGSLITTERATUR Sjøberg, Svein (2009). Naturfag som allmenndannelse : en kritisk fagdidaktikk. (3. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. ISBN Boka benyttes Januar, 2016 Marion, Peter van (2015). Biologididaktikk. ISBN Angell, Carl (2011). Fysikkdidaktikk. Kristiansand: Høyskoleforl.. ISBN Ringnes, Vivi et al. (2014). Kjemi fagdidaktikk : kjemi i skolen. (3. utg.). [Oslo]: Cappelen Damm akademisk. ISBN TILLEGGSINFORMASJON Dokumenter på fronter er en del av pensum, med mindre noe annet er presisert. Med forbehold om endringer. Side 9 av 10

10 ANBEFALTE FORKUNNSKAPER Det kreves ingen forkunnskaper utover opptakskravet. HJELPEMIDLER TIL EKSAMEN Skriftlig eksamen: Gjeldende læreplan for grunnskolen og kalkulator. PRAKSIS Studenter som går 3. eller 4. studieår i grunnskolelærerutdanning, skal ha veiledet praksis i samsvar med fagplan for praksisopplæring. Andre studenter skal gjennomføre praksisrelatert arbeid. EKSAMENSBESKRIVELSE Obligatoriske arbeidskrav Minst 80% deltakelse/ gjennomføring av samlinger. Arbeidskravet må være godkjent for å få gå opp til eksamen. Minst 75%av obligatoriske øvinger må være godkjent av faglærer. Arbeidsbok, godkjent av faglærer. Skriftlig eksamen Individuell. 6 timer. Karakterskala A-F. Teller 50%. Eksamen avlegges i høstsemesteret. To sensorer, hvorav minst en ekstern sensor hver tredje gang ordinær eksamen avvikles Skriftlig eksamen Individuell. 6 timer. Karakterskala A-F. Teller 40%. Avlegges i juni, etter siste samling. To sensorer, hvorav minst en ekstern sensor hver tredje gang ordinær eksamen avvikles Naturkjennskapsprøve Individuell. Karakterskala A-F. Teller 10%. Avlegges på slutten av siste samling. To sensorer, hvorav som hovedregel minst en ekstern sensor. Endelig karakter settes når alle komponentene er bestått. VURDERINGSORDNING Samlet vurdering (første gang 2013 høst). Individuell skriftlig eksamen. Høst, 6 Timer. Teller 50/100 av karakteren (første gang 2013 høst). Individuell skriftlig eksamen. Vår, 6 Timer. Teller 40/100 av karakteren (første gang 2013 høst). Naturkjennskapsprøve, teller 10/100 av karakteren (første gang 2013 høst). Side 10 av 10