Morra-aktivitetene er de aktivitetene (forming, konstruksjon, musikk/drama,

Transkript

1 Hei igjen! Velkommen til våren. Det spirer og gror ikke bare ute i naturen men også i gruppa vår. Kreativiteten blomstrer og ideene strømmer på. Det gjør det det lett å lage ulike forslag og prototypen til årets skulptur. Skulpturarbeidet og boka om vennskap har tatt stor plass i hverdagen vår, noe det fortsatt vil. Dette, i tillegg til alt det andre vi har gjort, har medført at vi har prioritert bort bl.a. tur til lavvoen. Vi har gjennomført en generalprøve og konsert med barnehage koret. Ei strålende forestilling der ungene sang for full hals. Vi har Vært på Miras, en underbedrift på Jernverket, og snakket med folk der som kan hjelpe oss å få skjært ut figurene til skulpturen vår. Vi har vært på Selforsiaden på skola, der ungene fikk leke i skolegården, treffe læreren de får og ble servert pølse med brød.

2 Vi har arrangert påskefrokost med deilig mat, påskepyntete bord og underholdning. Til arrangementet skrev ungene plakatene som ble hengt opp på dørene. Vi øver fremdeles på skrift og bokstaver der målet er at alle skal kunne skrive navnet sitt før de slutter i barnehagen. Vi har lest ferdig «Georgs magiske medisin» av Roald Dahl. Ei artig, fengslende og ikke minst lettlest bok. Vi har bestilt og mottatt fanen. Årets barnehagetog på 17.mai vil gå under ei ny fane designet av Oppfinneran. Vi har vært på skolebesøk, med de ungene som begynner her på Selfors, fått prøve hvordan en skoledag er og mottatt skolesekk. Vi har hatt besøk av Øyvind Stjernen som skal hjelpe oss med å få virkeliggjort ideen vår bak årets skulptur. Vi har høy intensitet og konsentrasjon om gruppas skulptur. Skulpturen skal stå ferdig til årets skulpturparkåpning uke 24. Dette er en årlig tradisjon vi alle setter høyt. Avgangsungene våre utformer prototypen for gruppas skulptur. Vi innhenter hjelp fra lokale bedrifter og kunstnere for å gjøre skulpturen varig. Tidligere år har vi fått hjelp av Yvonne Rosten og Øyvind Stjernen, begge lokale kunstnere, og et firma som heter Miras. Årets skulptur symboliserer vennskap, temaet gruppa har jobbet med hele dette barnehageåret. På Svartisturen i høst fikk ungene i oppgave å lage en vennskapsring av kroppene sine. Denne ringen ble fotografert og ungene fikk senere i oppgave å tegne seg selv slik de lå i ringen. Tegningen av seg selv har ungene fargelagt med pastellkritt, klippet ut og laminert. Figurene har ungene klistret fast til veggen i en ring, slik de lå i vennskapsringen ved Svartisen. Figurene og motivet de danner er utgangspunktet for både fanen og gruppas skulptur. Vi tester ut mange forskjellige former på selve skulpturen og plassering av figurene på disse formene. Vi tester ut ulike størrelser på figurene ved å forstørre og forminske dem, skrive ut og laminere og plassere dem på ulike former. Vi tror vi har funnet en endelig form og tester ulike måter å plassere figurene på denne formen. Skulpturen forestiller en Globe med vennskapsringen på. Det ligger mange symbolske betydninger i årets skulptur. Den symboliserer at vi er en jernverksby i det at vi velger å lage skulpturen i metall og får en underbedrift Miras på Jernverket til å skjære ut figurene til oss. Vi lar oss inspirere av polarsirkelsymbolet siden Mo er en polarsirkelby og vennskapsringen ungene lagde, danner en ring rundt en Globe. Figurene vennskapsringen er laget av representerer mangfoldet i vår verden. Mennesker med ulike hudtoner, lange og korte, tykke og smale, store og små kropper med en kaskade av farger på klærne.

3 Ungene har satt noen kriterier for plasseringen av figurene- figurene skal holde i hendene eller være veldig nære og de skal stå i en bestemt rekkefølge. Dette gir oss retningslinjer som vi følger når vi plasserer figurene. Vi er så heldige å fått Øyvind Stjernen med på lag med å lage årets skulptur. Han skal lage selve Globen og hjelpe oss med design av sokkel. Når Miras er ferdig med å skjære ut figurene og Stjernen har fått lånt dem og plassert dem foreløpig på Globen, skal hver enkelt male sin figur. Vi fikk tips om at vi kan bruke Bengalakk. Malinga får vi i alle regnbuens farger og sitter godt på metall. Vi undersøker med Mikkels pappa om malingen er kompatibel med en type blank bil lakk som skal sprayes utenpå malingen. Lakken skal forsterke malingen på figurene. Bengalacken er Whitsprite basert. Vi skal bruke beskyttelsesmaske og stå utendørs når vi maler på figurene. Så snart vi har fått levert fra oss råmaterialet/prototypen til skulpturen skal vi fortsette arbeidet med å utforme boka om vennskap. Vi har et stort materiale å ta av i form av tegninger og tekst. Foreløpig har vi sortert og satt sammen tegninger og tekst. Vi skal prøve oss med ulike format på selve boka, finne ut hvordan vi skal fordele innholdet og hva kapitlene skal inneholde. Vi har foreløpige kapitler som hva er en venn, hva er en ikke-venn, hvordan får vi venner og hva må vi gjøre for å beholde venner. Vi har mange på gruppa som ikke skal gå på Selfors skola, men skal begynne på Alteren, Gruben, Ytteren, Lyngheim og Hauknes. Vi skal dra på tur til disse skolene med hele gruppa, slik at alle får kjennskap til og sett hvor hver enkelt skal begynne 1.klasse.

4 Morra-aktivitetene er de aktivitetene (forming, konstruksjon, musikk/drama, uteliv) vi tilbyr ungene om morgenen mellom 8.30 og , før gruppetiden starter. Ungene er ca. en uke på hver aktivitet før de bytter til en ny. Her får ungene erfaringer med ulike materialer, blir kjent med unger fra andre grupper og med de voksne som er ansvarlige for aktiviteten og rommet. Nå er våren kommet og mange unger har lyst å være ute om morgenen. Ungene kan velge fra dag til dag om de vil ha utemorgen den dagen eller være inne på den aktiviteten de hadde valgt. Forming: Mars og april ble preget av påskeforberedelser i tillegg til at vi har ferdigstilt mange av maleriene. Vi har hengt opp mange av de ferdige maleriene i gangen utenfor kjøkkenet og formingsrommet. Noen er ikke helt ferdige med sitt maleri og ferdigstilles fortløpende. Hver vår øver vi oss på å lage skulptur i 3 dimensjonalt materiale. I år har vi valgt å lage skulptur av skoesker eller esker i den størrelsen. Hver unge tar med seg sin eske som skal forvandles til tigre og løver, robot og prinsesser ol. Bare fantasien setter en stopper for hva ungene forvandler eska si til. Eska gipses, vi lager detaljer av streng og strømpebukse, den males, teipes, klippes i, før den dekoreres etter alle kunstens regler med motiv og duppeditter som bl.a. perler og glitter. Maleriene og skulpturene skal vi stille ut på årets skulpturparkåpning i juni.

5 Dans, bevegelse og drama: Vi har hatt mer fokus på drama denne perioden. Dette har resultert i mange spennende og ulike måter å uttrykke seg på. Ungene har latt seg inspirere av hverandre og noen ganger av kjente eventyr som «Rødhette og ulven», «Gullhår og de tre bjørnene» osv. Vi har brukt ulike teaterformer som skyggeteater og dukketeater. Vi har iscenesatt miljøet slik at ungene også kunne bruke fantasien og kreativiteten for å forandre og utvikle de ulike rollespillene og vi har brukt hermeleker og mimeleker. I forbindelse med påsken hadde vi noen faste påskesanger og eventyr om påskeharen. Framover skal vi fortsette å gjøre oss kjent med dramaens verden og etter hvert som våren og sommeren kommer tar vi dette også ut i fri luft, med bl.a. minirøris, sang, dans og ringleker. Konstruksjon: I en periode har vi bygd pyramider. Vi har latt oss inspirere av historien om Keopspyramiden og hvordan egypterne bygde den, og dataspillet «minecraft». Vi har bygd med masse ulike materialer og former. Vi klarte å bygge en pyramide av hundre magneter, det var det enkleste materialet. Det var mye prøving og feiling før vi greide å lage pyramider av brunklossene og kapla-stavene. Ungene fant til slutt ut at de måtte ha hull inni pyramiden for å få det til. Vi har også hentet frem dukker som lignet på faraoen og de ble bygget inn i pyramiden.

6 Nå lager vi ulike mønster og vi inspirerer med blyglassvinduer de kjenner fra Nidarosdomen og andre mønster med mange farger og tydelige gjentakelser. Vi starter med å finne ut hva ungene forstår med mønster. Noen fokuserer på farge, rekkefølge og likheter mens andre ser på form og gjentagelse i mønstret. Vi har fått mange nye materialer med farger og geometriske former som gir mange nye muligheter. Uteliv: En lang glatt vinter er forbi og våren er over oss, og nå som snøen har smeltet har nye muligheter åpnet seg. Vi har ryddet og stelt uteområdet og er nå klar til å gå i gang med mer sommerlige aktiviteter. Vi skal ha kappløp med og uten stoppeklokke, regelleker, hoppe tau, paradis og strikk. Det blir mye mer ballspill fremover, og vi skal lage en basse og spille med den. Ikke minst ser vi fram til å holde på med vann igjen, i første omgang vannrenna, og vannspreder og basseng når sommeren kommer. Mange barn har allerede tatt med sykler og de brukes flittig ute. Vi skal utvide hinderløypa med et nytt hinder og skal sammen med barna finne ut hva vi trenger å og

7 spille med den. Ikke minst ser vi fram til å holde på med vann igjen, i første omgang vannrenna, og vannspreder og basseng når sommeren kommer. utvide den med, og hvordan vi ønsker at det skal se ut. Sykkelløypa skal fikses og oppgraderes. Uteområdet må pyntes og det er vel ikke noen bedre måte å gjøre det enn med blomster, og disse begynner vi å plante allerede nå. Annet: Uke 24 arrangerer vi skulpturparkåpning med avduking av årets skulptur designet av Oppfinneran. Siden det er vår gruppe som står for årets skulptur er det viktig at dere som foreldre stiller opp på avdukingen. Vi bestemmer eksakt dag og tidspunkt så fort vi kan. Planleggingsdag 26.mai, barnehagen er stengt. Minner om at garderobene skal tømmes hver fredag. Ta hjem alt av klær og fottøy, gjelder både fin og grov garderoben. Se i tørkeskap og gjenglemt kurvene i gangene. Bursdager: Vi gratulerer Magnus 10/5, Vilde 1/6 og Sverre 11/6 med 6-årsdag. Utemorgen uke 18, 21 og 24. Gruppas telefonnummer er Barnehagens hjemmeside er: /side.aspx Hilsen Kathrine, Roger og Mary-Anne.