Kort botid i Norge hva gjør skolene? Prosjektsamling i nettverksprosjekt ledet av HiØ og NAFO med deltakelse fra Hafslund ungdomsskole,

Transkript

1 Kort botid i Norge hva gjør skolene? Prosjektsamling i nettverksprosjekt ledet av HiØ og NAFO med deltakelse fra Hafslund ungdomsskole, Sandesundsveien skole, FRIS, Malakoff vgs og Kjølberg skole

2 Malakoff FRIS Kompetansenettverk for flerkulturelle skoler i Østfold Fokus på særskilt språkopplæring og tospråklig fagopplæring Grunnskoleklassenes arbeid sammen med tospråklige lærere, overgang til vgs, med fokus på samlokalisering og (samarbeid med Kjølberg skole om ny organisering av tospråklige lærere) Sandesundsveien skole Hafslund ungdomsskole Hvordan kan vi videreutvikle arbeidet med grunnleggende norsk for språklige minoriteter? Hvordan kan vi få til en god overgang når elever fra Verdensklassen starter med fagtimer i ordinære klasser? 2

3 : Velkommen v/ Odd Eriksen, HIØ : Hver av skolene informerer kort om status i prosjektet : PAUSE : Odd sier litt om det videre arbeidet og prosjektgruppene arbeider med planer for arbeidet fram til nettverkssamlingen i juni (milepæler i arbeidet) : LUNSJ : Gruppesamtaler med erfaringsdeling om temaene: -Overganger -Metoder -Organisering : Flerspråklig pedagogisk praksis. Tips og ideer til arbeid i prosjektene. Erfaringer fra andre skoler i prosjektet / Lene Østli, NAFO : PAUSE : Skolene arbeider videre med sine prosjektplaner og lager en skriftlig beskrivelse av planene med begrunnelser/refleksjon over arbeidet : Odd oppsummerer dagen og videre arbeid fram mot junisamlingen og evt. diskusjon om videre framdrift Velkommen til fellessamling om flerkulturelt arbeid i skolen!

4 PROSJEKT- PLANEN

5 : Hva er de viktigste tiltakene vi har prøvd ut til nå? - Endret organisering? - Endret faglig innhold? - Endrede roller eller ansvar? Hva er de viktigste erfaringene med dette så langt? Skal vi gjøre endringer eller fortsette med planen vår fram til juni? Hva bør forbedres? Hva skal være milepæler i det videre arbeidet? Hvordan sikrer vi at vi har skriftlig dokumentasjon fra prosjektet forberedelse til rapporteringen Hva skal skje i forhold til erfaringsspredning ved skolen? Hva slags kontakt ønsker dere med HiØ fram til juni: Skolebesøk og observasjon, veiledning, tilgjengelige for intervju om erfaringer? Skal dere samarbeide med noen andre om tiltakene? Er det endringer i prosjektgruppa mht ansvar eller roller? Hva er det viktig å konsentrere seg om nå?

6 : Intensjonen med denne delen av dagen er at prosjektgruppene skal bidra med gode tips og også motta tips til egen praksis Gruppene: FRIS og Malakoff Hafslund, Sandesundsveien og Kjølberg Med utgangspunkt i utvalgte temaer diskuterer gruppene oppgavene og knytter egen praksis til temaene: Metode, organisering og overganger.. WORKSHOP Deling og erfaringdiskusjonsgrupper på tvers av prosjektene med utvalgte temaer.

7 Metoder Hvilke metoder gagner elever i en andrespråksutvikling? Hvordan legge til rette for god opplæring? Hva trenger elevene? Hvilke utfordringer har elevene? Hvem «eier» metodene- helhetlig opplæring på tvers av alle fag? Fokus på ordforrådutvikling- hvordan? Fokus på de grunnleggende ferdighetene og metoder. Dette kan vi diskutere 1

8 Organisering Organisering av «Særskilt språkopplæring» Herunder: tospråklig fagopplæring/ morsmålsopplæring/ grunnleggende norskopplæring. Organisering av timeplan- hvordan plassere lærere? Elever ut av undervisning- eller lærer inn i undervisning? Oppstykket hverdag for elevene? - hva gjør vi så? Integrering av særskilt norsk- hvordan går det med elever i stasjonsundervisning? Samarbeid på tvers av lærere på skolen- Fra «mine og dine» elever til VÅRE elever Dette kan vi diskutere 2

9 Overganger God praksis og erfaringer fra overganger Mottak- ordinær klasse? Påvirkes sosial og/eller faglig inkludering ulikt? Særskilt norsk- ordinær norsk. Hospitering- begge veier? Overgang mellom skoleslag. Hvem «følger» eleven, foresatte, lærer, faglærer, skolens ledelse, andre involverte, sosiallærer, rådgivere. Hvem skal inkluderes i daglige arbeidet. Hva mener eleven selv? Hvilke system skal skolene ha for oppfølging av disse elevene? Hvordan skape gode rutiner for kommunikasjon i forhold til overganger? Hva gjør dere? Hva fungerer/ Hva fungerer ikke/ hvorfor? / hvorfor ikke? Dette kan vi diskutere 3

10 De viktigste tiltakene som har vært drøftet: : Oppsummering og videre arbeid 1

11 Noen spørsmål til slutt: Hvordan skal det lages avtaler med HiØ? Innholdet på junisamlingen: Oppsummering av prosjektene fra Odd og drøfting av erfaringene Planlegging av sluttkonferansen Noen råd med på veien: Tydelige mål for siste økt er bra Plan for tiltak og oppsummering Husk at våren også er en hektisk tid rydd plass Skaff skriftlig dokumentasjon underveis Hvordan vil dere evaluere og legge fram erfaringene for personalet? Oppsummering og videre arbeid 2

12 Husk at i alt prosjektarbeid kan det være vanskelig å oppdage hvem som egentlig ser framover.