Rapportering for studieåret

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Rapportering for studieåret 2014-2015"

Transkript

1 Rapportering for studieåret Tiltak for veiledning av nytilsatte nyutdannede barnehagelærere og lærere skal bidra til å rekrutter og beholde dyktige barnehagelærere og lærere, samt sikre og videreutvikle kvalitet i barnehage og skole. Vi viser til e-post fra Utdanningsdirektoratet (datert ) der vi som regionalt tiltak «Ny som lærer» blir bedt om å rapportere på følgende fire områder: 1. Informasjons- og motivasjonsarbeid knyttet til avgangsstudenter i barnehagelærer- og lærerutdanning 2. Informasjons- og motivasjonsarbeid rettet mot ledere i barnehage og skole, samt barnehage- og skoleeiere 3. Å opprette og ivareta arenaer hvor veiledere og nyutdannede kan møtes. 4. Bistå Fylkesmannen i arbeidet med informasjon og motivasjon om veiledning av nyutdannede I tillegg ble det på nettverksmøtet 20.mai informert om at Utdanningsdirektoratet også ønsket informasjon om veiledernes kompetanse. Rapporten er først strukturert etter de fire punktene i e-posten fra Utdanningsdirektoratet. Deretter følger informasjon om veiledernes kompetanse. I tillegg har vi lagt inn et punkt som viser fagteamenes publikasjoner dette skoleåret. Helt til slutt i rapporten presenteres regnskap for med estimat over restmidler pr. 1 juni Informasjons- og motivasjonsarbeid knyttet til avgangsstudenter i barnehagelærer- og lærerutdanning Felles for alle de fire høgskolene er at det er utarbeidet informasjonsfoldere om veiledningsordning som deles ut, legges på strategiske plasser på campus og legges i vitnemålskonvolutter til avgangsstudentene. Det gis orientering om veiledningsordning for nyutdannede til alle avgangsstudenter. Det er ved alle høgskolene arrangert profesjonsdager for avgangsstudenter der blant annet veiledningsordning for nyutdannede presenteres. Innholdet i profesjonsdagene er ulike fra fylke til fylke. Utdyping og konkretiseringer fra enkelte av fylkene: TELEMARK Informasjonsplakater på sentrale steder på campusene Samarbeid og evalueringsmøter om profesjonsdagene der representanter fra studieadministrasjonen, Pedagogstudentene, studiekoordinatorene og instituttlærere og Ny som lærer er innkalt Profesjonsdag for avgangsstudentene i Porsgrunn 7. jan og avgangsstudentene på Notodden 24. februar 2015 på Notodden. Innholdet i Profesjonsdagene: 1

2 o Presentasjon av nettsida «Senter for profesjonalisering» o Forskning på overgangen fra utdanning til yrke o Forskning på veiledningsordninger for nyutdannede o Forskning på veiledningssamtaler mellom nyutdannede og deres lokale veiledere o Informasjon om nettverk for veiledning av nyutdannede o Presentasjon av nettsiden samt facebookgruppa. o Presentasjon av «Ny som lærer» med spesiell vekt på Telemark fylke, kommunene i Telemark og private eiere i barnehagesektoren o Møte med nyutdannede og deres veiledere VESTFOLD Tale om veiledning av nyutdannede på avslutningsfesten for avgangsstudentene ØSTFOLD Profesjonsdager for avgangsstudenter våren 2015 med blant annet informasjon om «Veiledernettverk Østfold». Innholdet i profesjonsdagene: o Presentasjon av Facebook-gruppe og nettsiden o Forskning om overgangen utdanning yrke o Veiledningsordninger i Østfold Fylke 2. Informasjons- og motivasjonsarbeid rettet mot ledere i barnehage og skole, samt barnehage- og skoleeiere Alle de fire fylkene rapporterer om samarbeid med Fylkesmannen om informasjons- og motivasjonsarbeid. I et samarbeid mellom høgskolene i vår region ble det høsten 2014 arrangert seminar med representanter for fylkeskommunene, fylkesmannsembetene, Utdanningsforbundet og KS i Østfold, Vestfold, Telemark og Buskerud. Utdyping og konkretiseringer fra enkelte av fylkene: BUSKERUD Direkte kontakt med skole- og barnehageeier om tiltaket og studietilbudet Nært samarbeid med Buskerud fylkeskommune om tiltaket og informasjon om studietilbudet Kommuner som deltar i Ny som lærer dette året er: o Drammen, Nedre Eiker, Øvre Eiker, Kongsberg, Modum og Lier 2

3 TELEMARK Fylkesmannen og veiledningsteamene hadde planleggingsmøte 19.august 2014 om informasjons og motivasjonsarbeid knyttet til utdanning i veiledning rettet mot veiledning av nyutdannede og veiledningsordning for nyutdannede. Med utgangspunkt i evalueringen av tilbud og oppfølging av veiledning for nyansatte nyutdannede i Telemark (v-2014) valgte møtet dette året å sette et spesielt fokus på kommuner som i liten grad fulgte opp nyansatte nyutdannede barnehagelærere. I et samarbeid mellom fylkesmannen og veilederteamet ved høgskolen ble det utviklet et utviklings- og forskningsprosjekt kalt Revitalisering av veiledningskompetanse RAV. Fylkesmannen inngikk et samarbeid med utvalgte kommuner og private eiere som ikke har etablert et bærekraftig system for veiledning av nyutdannede. Prosjektet ble gjennomført for utvalgte kommuner høsten 2014 og våren 2015 med 3 x 2 dagers samlinger, nettverksarbeid og innhenting av intervjudata fra de deltakende førskolelærerne. På denne måten fikk førskolelærere med eldre veilederutdanning revitalisert sin kompetanse. Den siste dagen ble arbeidsgiverrepresentanter fra de aktuelle kommunene invitert til debatt om oppfølging av nyutdannede framover og ble presentert for deltakernes forslag til planer for de ulike arbeidsgivernes/regionenes oppfølging av nyutdannede. Veilederteamet har tatt direkte kontakt med alle kommunene via epost og telefon i forbindelse med oppstart av nytt skoleår Tett kontakt med kommuner vi har samarbeid med og som har etablert bærekraftige veiledningsordninger Veilederteamet deltar i oppstartsamlinger, evalueringer der arbeidsgiverne ønsker dette Samarbeid med kommuner og private arbeidsgivere dette året i kommunene Bamble, Bø, Nome, Nissedal, Notodden, Porsgrunn, Skien og Tinn. Utdyping av samarbeid med kommunene: o Notodden kommune: Utstrakt samarbeid om veiledning av nyutdannede i skole, ikke svar fra barnehagesektoren dette barnehageåret. I og med RAVprosjektet, og Notoddens deltakelse der, var de private barnehagene med i et samarbeid, men ingen kommunale. o Nissedal: Startet opp i skole i høst. Et felles møte med kommune, veileder, nyutdannede og høgskolen o Drangedal: Det er meldt inn veiledning fra barnehage, men ingen svar om de ønsker oppfølging fra høgskolen o Siljan, Kragerø og Hjartdal kommune: Ikke fått svar på henvendelsene til kommunene 3

4 VESTFOLD Samarbeid med KS og Utdanningsforbundet om informasjon til skole- og barnehageeiere om tiltaket og veilederutdanningen Direkte kontakt med skole- og barnehageeiere om tiltaket og studietilbudet Seminar for skole- og barnehageeiere om organisering og innhold i oppfølging og veiledning av nyutdannede i samarbeid med Fylkesmannen, KS, Utdanningsforbundet, GLØD og GNIST høsten 2014 Forelesning om veiledning av nyutdannede lærere i grunnskole og videregående opplæring og om forskning rettet mot dette på samling for Lederforum for oppvekst og utdanning i Vestfold Samarbeid med Vestfold fylkeskommune om tiltaket og informasjon om veilederutdanningen Deltakelse på samlinger for veiledere og nyutdannede i noen kommuner Samarbeid med GLØD og GNIST i Vestfold ØSTFOLD Dagsseminarer høsten 2014 og våren 2015: o Målgruppe for seminarene er kommunale og private skole- og barnehageeiere, nyutdannede barnehagelærer og lærere, veiledere, ledere, Utdanningsforbundet og representanter for GNIST, GLØD og KS o Seminarene presenterer utviklingsarbeider og forskning fra profesjonene som inkluderer nyutdannede. Veiledningsfaglige tema med bakgrunn i forskning presenteres og det gjennomføres praktisk veiledning. Seminarene har en dialogisk form og innholdet springer tar utgangspunkt i ønsker fra barnehager og skoler «Smålenenes barnehageforum», som består av kommunene Aremark, Skiptvedt, Rakkestad, Spydeberg, Trøgstad, Marker, Skiptvet, Askim, Eidsberg, Hobøl, samarbeider om veiledning for nyutdannede i barnehagesektoren. Skolesektoren har ikke en slik ordning. Deltakelse på ledersamlinger i regi av Fylkesmannen i Østfold, våren Både Høgskolen i Østfold og representanter fra skole og barnehage deltar i presentasjoner av utviklingsarbeider som gjelder veiledning og der nyutdannede blir ivaretatt. 3. Å opprette og ivareta arenaer hvor veiledere og nyutdannede kan møtes BUSKERUD De større kommunene i Buskerud har egne ordninger for dette. I de mindre kommunene sliter vi med å opprette robuste og varige kontakter på eiernivå som kan formidle tilbud og informasjon ut til enhetene. Vi vil i samarbeid med fylkesmannen i Buskerud gjøre et fremstøt på dette feltet. 4

5 TELEMARK Telemarksnettverk for veiledere som har formell veilederutdanning To dagssamlinger pr semester med samme program. Samlingene gjennomføres på høgskolen i Porsgrunn og Notodden, og har både et faglig input og en praktisk gjennomføring av en veiledningsøvelse. Program for samlingene var: - Analyse av dialogene i veiledningssamtaler - Emosjoner i veiledning og Metoder i gruppeveiledning Porsgrunn, Bø, Nome og Notodden: Her arrangeres felles gruppeveiledninger, hvor også høgskolen er til stede. Gjelder både skole og barnehage. I tillegg møtes veiledere og nyutdannede på en oppstartsamling i kommunene, hvor høgskolen bidrar med faglig input i samarbeid med kommunenes representanter. Bø og Nome har også en arena for felles evaluering. Skien og Bamble: Felles oppstartsamlinger i kommunene hvor høgskolen er med, og tilbud om å invitere oss inn til gruppeveiledninger. Tinn: Samarbeid om oppstart av veiledning VESTFOLD Noen kommunene i Vestfold har egne ordninger for dette der leder for Ny som lærer i Vestfold har vært invitert inn. I andre kommunene har det i perioder vært ingen eller få nyutdannede og det har vært vanskelig å få til samarbeid om oppfølging av nyutdannede. Vi vil i samarbeid med fylkesmannen i Vestfold arbeide med å få bedre oversikt over arbeidet med nyutdannede i små kommuner slik at det kan lages samlinger på tvers av kommunegrensene. ØSTFOLD Dialogmøte med nyutdannede våren Intensjonen er å sette fokus på nyutdannedes erfaringer fra yrket og fra veiledningsordninger. Erfaringsdeling i grupper har vært sentralt. Seminarene er en arena der nyutdannede, veiledere, ledere og høgskolen møtes. Arbeidsgruppen som planlegger seminarene har representanter fra veilederne, lederne i barnehage og skole og høgskolen. De lokale møtene mellom veiledere og nyutdannede organiseres av den enkelte kommune/eier der høgskolen i noen tilfeller blir invitert til å delta eller bidra. Det er likevel kontakt og nært samarbeid om veiledningsordninger med de fleste kommuner i Østfold fylke. Kommuner som vi spesielt har samarbeidet med inneværende studieår er Sarpsborg, Moss, Fredrikstad, Rygge, «Smålenene Barnehageforum» og Borg barnehager (privat). 5

6 4. Bistå Fylkesmannen i arbeidet med informasjon og motivasjon om veiledning av nyutdannede BUSKERUD Samarbeidet med Fylkesmannen er godt, men kan styrkes. Det gjelder særlig arbeidet med å opprette et system for formidling av informasjon, innhenting av informasjon og orientering om tilbud via faste representanter for eiersiden i samtlige kommuner i Buskerud. TELEMARK Samarbeid med fylkesmannen i Telemark RAV (Revitalisering av veiledningskompetanse), et forsknings- og utviklingsprosjekt om veiledningskompetanse i barnehagene Samarbeidsmøte for avholdt På dette møtet deltar også representanter fra Telemark fylkeskommune, Utdanningsforbundet og KS VESTFOLD Samarbeidet med Fylkesmannen er godt, men det er behov for å arbeide mer med å opprette et system for formidling av informasjon, innhenting av informasjon og orientering om tilbud via faste representanter for eiersiden i samtlige kommuner i Vestfold. Deltakelse fra Fylkesmannen på seminar for skole- og barnehageeiere om gode veiledningsordninger Vi arbeider for å opprette et veiledernettverk på fylkesnivå ØSTFOLD Samarbeidet med fylkesmannen i Østfold er spesielt knyttet til deltakelse på seminarer i «Veiledernettverk Østfold» samt innlegg på lederseminarer i regi av fylkesmannen. Veiledernes kompetanse Buskerud og Østfold har ikke fullstendig oversikt over veiledernes kompetanse. ØSTFOLD Oversikten over kvalifiserte veiledere inneværende studieår er ufullstendig, men følgende har gitt tilbakemelding: 6

7 o Fredrikstad, 8 veiledere i kommunale og private barnehager og 2 veiledere for skoler. Sarpsborg, 2 veiledere for skoler. Smålenenes Barnehageforum, 6 veiledere. Moss, 6 veiledere for barnehager. Alle veilederne har fra studiepoeng. o Noen kommuner har ikke gitt tilbakemelding. TELEMARK og VESTFOLD Det er noen mangler i registreringen i Telemark og Vestfold. I Telemark fylke har Porsgrunn videregående etablert en ordning der vi ikke har oversikt over antall og kompetanse. Når det gjelder Vestfold har vi ikke oversikt over kommunene Nøtterøy, Larvik og Sandefjord. Fylke Skole/bh Veiledere Nyutdanna 15 stp 30 stp Telemark Videreg. Skole BH Vestfold Videreg. Skole BH Publikasjoner Berg, G., Sträng, R., & Sundh, F. (2015). Kulturanalys på Madängsskolan. I Sundh, F. (Red.). Metodhandboken (s ). Härnösand: Mittuniversitetet. (Metodhandboken kommer att publiceras på Studentlitteratur, med arbetstiteln Metodhandbok för utbildning av Rektorer och Förskolechefer) Bjerkholt, E. (2014). Veiledning og lærende dialoger. I Høihilder, E.K., & Gulbrandsen, O.E. (Red.). Pedagogikk og elevkunnskap i grunnskolelærerutdanningen. PEL i GLU. ( s.50-62). Oslo: Gyldendal Akademisk. Bjerkholt, E. (2014). En kasusstudie av innholdet i veiledningssamtaler mellom nyutdannede lærere og lokale veiledere. I FoU i praksis Artikkelsamling fra konferanse om praksisrettet FOU i lærerutdanning. Oslo: Akademika forlag. 7

8 Bjerkholt, E., Ødegård, E., Søndenå, K., & Hjardemaal, F. R. (2014). Hvordan kan veiledningssamtaler åpne for kritisk tenkning? Uniped vol. 37. nr. 4, Eik, L. T. (2015). Barnehagelæreres profesjonsspråk: et språk for kritisk undersøkelse og begrunnet begeistring. I B.A. Hennum, M. Pettersvold & S. Østrem (Red.), Profesjon og kritikk. Bergen: Fagbokforlaget. (Fagfellevurdert) Høihilder, E. K.(2014). Kommunikasjonsformer i veiledningen (s ) I E. K. Høihilder & L.G.Lingås (Red.), Pedagogikk trinn. Profesjonsutdanning av lærere. Oslo: Gyldendal akademisk Høihilder, E.K.(2014). Relasjonskompetanse. I E.K. Høihilder (Red.), Praksisboka. Praksis i lærerutdanningen. Oslo: Gyldendal Akademisk, 2015 Høihilder, E.K. & Sträng, D.R. (2015). Læring og læreprosesser. I Høihilder, E.K., & Gulbrandsen, O.E. (Red.). Pedagogikk og elevkunnskap i grunnskolelærerutdanningen. PEL i GLU. (s 76-83). Oslo: Gyldendal Akademisk. Høihilder, E. K. & Lingås, L. G. (red.) (2014) Pedagogikk trinn: Profesjonsutdanning av lærere. Oslo: Gyldendal Akademisk. Høihilder, E. K. & Føyn, T. (2014). Pedagogikk trinn: Profesjonalisering av lærere. I E. K. Høihilder & L. G. Lingås, Pedagogikk trinn: Profesjonsutdanning av lærere. Oslo: Gyldendal Akademisk Olsen, K. R. (2015). Praksislærerrollen Mester eller kritisk venn? I E. K. Høihilder, Praksisboka for lærerutdanningen. Oslo: Gyldendal Akademisk. (s ) Olsen, K. R. & Lund-Kristensen, H. (2015). Didaktisk kompetanse. I E. K. Høihilder, Praksisboka for lærerutdanningen. Oslo: Gyldendal Akademisk. (s ) Sträng, R. (2014). A Polyphonic Reanalysis Instrument for Understanding School Cultures. Educational Alternatives, Volume 12, pp

9 Sträng, R. (2014). Cultural Analyses and Reflective Processes in Preschool Reflective Leadership or Critical Friends. Educational Alternatives, Volume 12, pp Sträng, D.R. (2015). Grunnleggende ferdigheter. I Høihilder, E.K., & Gulbrandsen, O.E.(Red.). Pedagogikk og elevkunnskap i grunnskolelærerutdanningen. PEL i GLU. (s 84-93). Oslo: Gyldendal Akademisk Sträng, R., Jensen, R. & Sørmo, D. (2014). Skoleutvikling fra klasserommet. Oppsummering av LOVprosjektet. Vallset. Oplandske bokforlag. Sträng, D.R. & Sørmo, D. (2014). How to Remain Balanced When Developing a New Kind of Leadership. Leadership in Education, Special Issue, (Vodenje v vzgoji in izobraževanju), (pp ). Sträng, R. (2015). Lärarinna på landet. I Årsskrift (s 31-40). Munkedal. Styrelsen för Hede Fornminnes- och Hembygdsförening. Wikstøl, E. (2014). Å ikke gå seg blind i egen tanke. En kvalitativ studie av systematisk veiledning av personale i barnehage. Notodden: Høgskolen i Telemark. Ødegård, E. (2014). Lederes faglige legitimitet og medarbeideres lojalitet; to sider av samme sak? Oslo: Akademika forlag. Regnskap Tone Marit regnskap inn her Estimatet viser at kostnadene knyttet til siste todagers fagsamling i juni ikke er tatt med i dette regnskapet, kun estimert. 9

10 På vegne av samarbeidspartnerne i «Ny som lærer» Arild Hovland Dekan Høgskolen i Telemark Eva Bjerkholt Nettverkskoordinator Høgskolen i Telemark 10

RESULTAT og REGNSKAPSRAPPORT for 2012-2013

RESULTAT og REGNSKAPSRAPPORT for 2012-2013 RESULTAT og REGNSKAPSRAPPORT for 2012-2013 Rapporten relateres til søknaden for 2012-2013 og gjelder regionen Buskerud, Telemark, Vestfold og Østfold. Rapporten omhandler de punktene Utdanningsdirektoratet

Detaljer

REGNSKAP OG RESULTATRAPPORT for 2011-2012

REGNSKAP OG RESULTATRAPPORT for 2011-2012 REGNSKAP OG RESULTATRAPPORT for 2011-2012 Rapporten relateres til søknaden for 2011-2012 og gjelder regionen Buskerud, Telemark, Vestfold og Østfold. Tiltaket: Ny som lærer i barnehage og skole Teamledere

Detaljer

RESULTAT-RAPPORT for 2013-2014 Tiltaket Ny som Lærer

RESULTAT-RAPPORT for 2013-2014 Tiltaket Ny som Lærer RESULTAT-RAPPORT for 2013-2014 Tiltaket Ny som Lærer Rapporten relateres til søknaden for 2013-2014 og gjelder regionen Buskerud, Telemark, Vestfold og Østfold. Det har ikke vært endringer eller avvik

Detaljer

REGNSKAP OG RESULTATRAPPORT for 2010-2011

REGNSKAP OG RESULTATRAPPORT for 2010-2011 REGNSKAP OG RESULTATRAPPORT for 2010-2011 Rapporten relateres til søknaden for 2010-2011, og gjelder høgskolene i Telemark, Østfold, Vestfold og Buskerud. Navn Ny som lærer Deltakere i prosjektet er høgskolene

Detaljer

Presentasjon Tallin. Førstelektor Knut-Rune Olsen Høgskolen i Vestfold. Knut.r.olsen@hive.no

Presentasjon Tallin. Førstelektor Knut-Rune Olsen Høgskolen i Vestfold. Knut.r.olsen@hive.no Presentasjon Tallin Førstelektor Knut-Rune Olsen Høgskolen i Vestfold Knut.r.olsen@hive.no Fakta om veiledning av nyutdannede lærere i Norge Nasjonalt tiltak satt i gang i 2003 Tiltaket omfatter alle lærergrupper:

Detaljer

VEILEDNING AV NYUTDANNEDE LÆRERE UTLYSING AV MIDLER FOR 2008 KAPITTEL 226, 281 OG 231

VEILEDNING AV NYUTDANNEDE LÆRERE UTLYSING AV MIDLER FOR 2008 KAPITTEL 226, 281 OG 231 Vår saksbehandler: Kari Skjølsvik Direkte tlf: 23 30 27 95 kari.skjolsvik@utdanningsdirektoratet.no Vår dato: 24.01.2008 Deres dato: Vår referanse: 2008/321 Deres referanse: Institusjoner som gir lærerutdanning

Detaljer

RAPPORT. Veilederutdanning av mentorer for nyutdannede lærere - forslag til rammer for utdanningen

RAPPORT. Veilederutdanning av mentorer for nyutdannede lærere - forslag til rammer for utdanningen RAPPORT Veilederutdanning av mentorer for nyutdannede lærere - forslag til rammer for utdanningen Studiet skal kvalifisere lærere til å utøve veiledningsoppgaver for nytilsatte nyutdannende lærere i barnehage,

Detaljer

Veiledning av nyutdannede lærere Utlysing av midler for 2009 Kapittel 226, 281 og 231

Veiledning av nyutdannede lærere Utlysing av midler for 2009 Kapittel 226, 281 og 231 Vår saksbehandler: Kari Skjølsvik Direkte tlf: 23 30 27 95 E-post: kari.skjolsvik@utdanningsdirektoratet.no Vår dato: 30.01.2009 Deres dato: Vår referanse: 2009/308 Deres referanse: Institusjoner som gir

Detaljer

SNF-rapport nr. 22/08

SNF-rapport nr. 22/08 Indikatorer for lokal sårbarhet Analyse av norske kommuner 20-20 og utviklingen 20-20 av Rune Mjørlund Christian Andersen Stig-Erik Jakobsen SNF-prosjekt nr. 2982 Gjennomføring av sårbarhetsanalyse for

Detaljer

NAFO-rapport: Kompetansetiltak for to- og flerspråklige assistenter i

NAFO-rapport: Kompetansetiltak for to- og flerspråklige assistenter i 2014 NAFO-rapport: Kompetansetiltak for to- og flerspråklige assistenter i barnehagen (KOMPASS) MARIT GJERVAN Kompetansetiltak for to- og flerspråklige assistenter i barnehagen 2013-2014 Bakgrunn for kompetansetiltaket

Detaljer

RAPPORT. Innføring av veiledning for alle nyutdannede nytilsatte lærere

RAPPORT. Innføring av veiledning for alle nyutdannede nytilsatte lærere RAPPORT Innføring av veiledning for alle nyutdannede nytilsatte lærere - vurdering av betingelsene for at veilederordningen for grunnskole og videregående opplæring skal komme i gang fra høsten 2010, for

Detaljer

// Månedstall arbeidsmarkedet - Østfold januar 2013

// Månedstall arbeidsmarkedet - Østfold januar 2013 Tabell 1. Arbeidssøkere etter status registrert ved Nav i Østfold i januar 2013 I alt Endring i antall fra samme måned i Helt ledige 5 063 3,6 184 4 herav helt ledige permitterte 135-97 -42 Delvis ledige

Detaljer

Veiledning av nyutdannede barnehagelærere. Tiltaket veiledning av nyutdannede v / Elin Ødegård

Veiledning av nyutdannede barnehagelærere. Tiltaket veiledning av nyutdannede v / Elin Ødegård Veiledning av nyutdannede barnehagelærere Tiltaket veiledning av nyutdannede v / Elin Ødegård Førskolelærerundersøkelsen 2012 Grunnlaget for GLØD Sektorens særskilte utfordringer Historisk tilbakeblikk

Detaljer

Etter- og videreutdanning

Etter- og videreutdanning Etter- og videreutdanning 2013/ 2014 v/ Studieleder Marianne Hatlem og Leder SKUT Morten Skaug 1 Ulike veier til kompetanseutvikling med HIØ- SKUT 1. Åpne studier på kveldstid/ helger/ delvis nettbasert

Detaljer

Tiltaksplan for rekruttering av førskolelærere til barnehagene 2009

Tiltaksplan for rekruttering av førskolelærere til barnehagene 2009 Tiltaksplan for rekruttering av førskolelærere til barnehagene 2009 I tiltaksplanen presenteres statlig initierte tiltak for å bedre rekrutteringen av førskolelærere til barnehagene. Planen bygger på Strategi

Detaljer

NAFOs kompetansetiltak for barnehagene

NAFOs kompetansetiltak for barnehagene NAFOs kompetansetiltak for barnehagene 2013-2014 Tidligere kompetansetiltak i NAFOs regi med midler fra KD 2005-2010: Kompetansetiltak i språkstimulering og flerkulturell pedagogikk for barnehageansatte

Detaljer

// Månedstall arbeidsmarkedet - Østfold februar 2013

// Månedstall arbeidsmarkedet - Østfold februar 2013 Tabell 1. Arbeidssøkere etter status registrert ved Nav i Østfold i februar 2013 I alt Endring i antall fra samme måned i Helt ledige 4 973 3,6 276 6 herav helt ledige permitterte 152 0,1-98 -39 Delvis

Detaljer

Invitasjon til deltakelse i barnehage- og skolebasert kompetanseutvikling med lærende nettverk om barnehage-, skolemiljø og mobbing

Invitasjon til deltakelse i barnehage- og skolebasert kompetanseutvikling med lærende nettverk om barnehage-, skolemiljø og mobbing Alle kommuner i Nordland Alle friskoler i Nordland Saksb.: Arne Sandnes Larsen e-post: fmnoala@fylkesmannen.no Tlf: 75531589 Vår ref: 2016/6686 Deres ref: Vår dato: 20.09.2016 Deres dato: Arkivkode: Invitasjon

Detaljer

NAFO og Telemark. Kontaktmøte 20.11.14. gro.svolsbru@hioa.no

NAFO og Telemark. Kontaktmøte 20.11.14. gro.svolsbru@hioa.no NAFO og Telemark Kontaktmøte 20.11.14 gro.svolsbru@hioa.no NAFOs kontakt i Telemark: Vigdis Glømmen: Vigdis.Glommen@hioa.no Hva er NAFO? Et nasjonalt ressurssenter for opplæringen av språklige minoriteter

Detaljer

Plan for veiledning av nyutdannede førskolelærere i barnehagen. Askøy kommune

Plan for veiledning av nyutdannede førskolelærere i barnehagen. Askøy kommune Plan for veiledning av nyutdannede førskolelærere i barnehagen Askøy kommune Se mer på mulighetene enn på vanskelighetene. Grip hver dag som en underlig gave til deg.. Barnehagen Alt jeg egentlig trenger

Detaljer

Mentorordningen i skolen utfordringer for skoleledere?

Mentorordningen i skolen utfordringer for skoleledere? 1 Mentorordningen i skolen utfordringer for skoleledere? Hva er begrunnelsene for tilbud om veiledning av nyutdannede lærere? Utfordringer for skoleeier/-leder? En mentor hva er det? Mentorutdanning for

Detaljer

Studieplan. Utdanning av veiledere for nyutdannede lærere, modul 1. NIVÅ: Etter- og videreutdanning / 6100-nivå. OMFANG: 7,5 studiepoeng

Studieplan. Utdanning av veiledere for nyutdannede lærere, modul 1. NIVÅ: Etter- og videreutdanning / 6100-nivå. OMFANG: 7,5 studiepoeng Studieplan Utdanning av veiledere for nyutdannede lærere, modul 1 NIVÅ: Etter- og videreutdanning / 6100-nivå OMFANG: 7,5 studiepoeng BAKGRUNN Veiledning av nytilsatte nyutdannede lærere er et av tiltakene

Detaljer

Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 1, Levanger

Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 1, Levanger NO EN Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 1, Levanger Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere er et videreutdanningstilbud for lærere og førskolelærere/barnehagelærere.

Detaljer

Læringsutbytte (kunnskapsmål, ferdighetsmål og generell kompetanse):

Læringsutbytte (kunnskapsmål, ferdighetsmål og generell kompetanse): Studiets navn (norsk): PEDAGOGISK VEILEDNING Studiets nivå: Videreutdanning Studiepoeng: 30 Undervisningsspråk: Norsk Studiets varighet: Studiet består av to emner, hvert på 15 studiepoeng, og gjennomføres

Detaljer

Studieplan 2014-2015. Pedagogisk veiledning. Videreutdanning for lærere. HBV - Fakultet for humaniora og utdanningsvitenskap, studiested Drammen

Studieplan 2014-2015. Pedagogisk veiledning. Videreutdanning for lærere. HBV - Fakultet for humaniora og utdanningsvitenskap, studiested Drammen Studieplan 2014-2015 Videreutdanning for lærere HBV - Fakultet for humaniora og, studiested Høgskolen i Buskerud og Vestfold Postboks 7053 3007 Side 2/8 PEDVEIL PEDVEIL 100/300 PEDVEIL 200/400 Praktisk

Detaljer

Kompetansesatsing for ansatte i barnehagen 2013. Vennskap og deltakelse. Bokmål

Kompetansesatsing for ansatte i barnehagen 2013. Vennskap og deltakelse. Bokmål Kompetansesatsing for ansatte i barnehagen 2013 Vennskap og deltakelse Bokmål Kompetansesatsing 2013 Vennskap og deltakelse Utdanningsdirektoratet viderefører kompetansesatsingen Vennskap og deltakelse

Detaljer

Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 2, Levanger

Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 2, Levanger NO EN Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 2, Levanger Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere er et videreutdanningstilbud for lærere og førskolelærere/barnehagelærere.

Detaljer

Adresse Helse Sør-Øst RHF Pb 404 2303 Hamar Telefon: 02411 Telefax: 62 58 55 01 e-post: postmottak@helse-sorost.no

Adresse Helse Sør-Øst RHF Pb 404 2303 Hamar Telefon: 02411 Telefax: 62 58 55 01 e-post: postmottak@helse-sorost.no Adresse Helse Sør-Øst RHF Pb 404 2303 Hamar Telefon: 02411 Telefax: 62 58 55 01 e-post: postmottak@helse-sorost.no Notat Oppfølging av stråleterapikapasitet i Helse Sør-Øst, analyse av pasientreiser og

Detaljer

Rullerende handlingsplan for høst 2013/vår 2014

Rullerende handlingsplan for høst 2013/vår 2014 Rullerende handlingsplan for høst 2013/vår 2014 Når Aktiviteter Innhold Ansvarlig August 1 5 7 21 20 27 Oppstart av prosjektet «Dynamisk nettside» Møte for nytilsatte ved EFL Personalmøte Internasjonal

Detaljer

Samordnet areal- og transportstrategi for Osloregionen, revisjon 2016 HØRINGSUTKAST

Samordnet areal- og transportstrategi for Osloregionen, revisjon 2016 HØRINGSUTKAST Samordnet areal- og transportstrategi for Osloregionen, revisjon 2016 HØRINGSUTKAST Hadelandsregionen, 19. juni 2015 Njål Nore TØI 1 Samordnet areal- og transportstrategi for Osloregionen (2008) revideres

Detaljer

Kompetanseheving i grunnskoler, videregående opplæring, grunnskoletilbud for voksne i Møre og Romsdal 2015-2016

Kompetanseheving i grunnskoler, videregående opplæring, grunnskoletilbud for voksne i Møre og Romsdal 2015-2016 Kompetanseheving i grunnskoler, videregående opplæring, grunnskoletilbud for voksne i Møre og Romsdal 2015-2016 Et samarbeidsprosjekt mellom, fylkeskommune, kommunale skoleeiere i Møre og Romsdal, Høgskulen

Detaljer

Prioritert satsing Tiltak Når Hovedansvar. oppsatt plan. FST å bygge opp en mer myndig

Prioritert satsing Tiltak Når Hovedansvar. oppsatt plan. FST å bygge opp en mer myndig Satsingsområde I: Profesjonsetikk Prioritert satsing Tiltak Når Hovedansvar Løfte fram profesjonsetikk og Tema for kurs HT/LL Kursutvalg lærerprofesjonens etiske plattform Tema for kurs lokallagene arrangerer

Detaljer

########## Utvalg: fra HF til HF Antall kildeposter i utvalget: 5915 Sortering: Filmnr, løpenummer innenfor filmen

########## Utvalg: fra HF til HF Antall kildeposter i utvalget: 5915 Sortering: Filmnr, løpenummer innenfor filmen over mikrofilmer i Riksarkivet ########## Utvalg: fra HF -0001 til HF -9999 Antall kildeposter i utvalget: 5915 Sortering: Filmnr, løpenummer innenfor filmen Filmnr Format Lnr Område Kilde Arkivref Periode

Detaljer

PLAN FOR VEILEDNING AV NYUTDANNEDE BARNEHAGELÆRERE I BERGEN KOMMUNE.

PLAN FOR VEILEDNING AV NYUTDANNEDE BARNEHAGELÆRERE I BERGEN KOMMUNE. PLAN FOR VEILEDNING AV NYUTDANNEDE BARNEHAGELÆRERE I BERGEN KOMMUNE. Oppdatert 4.3.2014 Innhold Innhold... 1 Innledning... 2 Om Plan og oppfølging av nyutdannet barnehagelærer i Bergen kommune... 2 Planen

Detaljer

Kompetanseheving i grunnskoler, videregående opplæring, grunnskoletilbud for voksne i Møre og Romsdal 2015-2016

Kompetanseheving i grunnskoler, videregående opplæring, grunnskoletilbud for voksne i Møre og Romsdal 2015-2016 Kompetanseheving i grunnskoler, videregående opplæring, grunnskoletilbud for voksne i Møre og Romsdal 2015-2016 Et samarbeidsprosjekt mellom, fylkeskommune, kommunale skoleeiere i Møre og Romsdal, Høgskulen

Detaljer

Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 2, Levanger

Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 2, Levanger NO EN Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 2, Levanger Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere er et videreutdanningstilbud for lærere og førskolelærere/barnehagelærere.

Detaljer

Kommunesektorens viktigste utviklingspartner. KS Akershus: Rolle og mulige bidrag v/ Marianne Lindheim

Kommunesektorens viktigste utviklingspartner. KS Akershus: Rolle og mulige bidrag v/ Marianne Lindheim Kommunesektorens viktigste utviklingspartner KS Akershus: Rolle og mulige bidrag v/ Marianne Lindheim Hva mener KS om utdanning? Hovedutfordringer Kommunenes evne til utvikling og nyskaping Skape engasjement

Detaljer

Veiledning av nyutdannede, nytilsatte lærere hvem sitt ansvar?

Veiledning av nyutdannede, nytilsatte lærere hvem sitt ansvar? Veiledning av nyutdannede, nytilsatte lærere hvem sitt ansvar? 26.08.14 Skoleeiermøte, Troms Liv Carstens Knudsen Koordinator for veiledningsstudiene ved ILP Det er bedre å tenke mer, og si mindre (Gaski,

Detaljer

Veilederkorps - tilbud om støtte til kvalitetsutvikling

Veilederkorps - tilbud om støtte til kvalitetsutvikling Veilederkorps - tilbud om støtte til kvalitetsutvikling Mål for kvalitet i opplæringen 1. Alle elever som går ut av grunnskolen, skal mestre grunnleggende ferdigheter som gjør dem i stand til å delta i

Detaljer

Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 1, Levanger

Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 1, Levanger NO EN Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 1, Levanger Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere er et videreutdanningstilbud for lærere og førskolelærere/barnehagelærere.

Detaljer

Rådsmøte i NRLU Kautokeino, 22.-23. sept 2011

Rådsmøte i NRLU Kautokeino, 22.-23. sept 2011 Rådsmøte i NRLU Kautokeino, 22.-23. sept 2011 Orientering fra Utdanningsdirektoratet v/ Anne-Ma Grønlie og Jørgen Nicolaysen Avdeling for skoleutvikling Kompetanse for kvalitet t Rektorutdanningen Lederutdanning

Detaljer

Areal- og transportutvikling i Osloregionen FAKTAGRUNNLAG. Møte i styringsgruppa 25. november 2014 v/njål Nore

Areal- og transportutvikling i Osloregionen FAKTAGRUNNLAG. Møte i styringsgruppa 25. november 2014 v/njål Nore Areal- og transportutvikling i Osloregionen FAKTAGRUNNLAG Møte i styringsgruppa 25. november 2014 v/njål Nore Side 2 Befolknings- og boligvekst siste ti år Aurland Eidfjord Lærdal Årdal Hol Vang Hemsedal

Detaljer

Nes en realfagskommune. Lokal strategi for realfag i Nes kommune ( )

Nes en realfagskommune. Lokal strategi for realfag i Nes kommune ( ) Nes en realfagskommune Lokal strategi for realfag i Nes kommune (2015-2019) BAKGRUNN Nes kommune søkte om å bli realfagskommune på bakgrunn av både utfordringer og muligheter man kunne identifisere i arbeidet

Detaljer

Opplæring av ungdom med kort botid. Kompetanseheving i grunnskoler, videregående opplæring, grunnskoletilbud for voksne i Buskerud 2014-2015

Opplæring av ungdom med kort botid. Kompetanseheving i grunnskoler, videregående opplæring, grunnskoletilbud for voksne i Buskerud 2014-2015 Opplæring av ungdom med kort botid Kompetanseheving i grunnskoler, videregående opplæring, grunnskoletilbud for voksne i Buskerud - Et samarbeidsprosjekt mellom fylkesmannen i Buskerud, Buskerud fylkeskommune,

Detaljer

Kommuneøkonomi Østfold i Unni Skaar Rådmann i Sarpsborg

Kommuneøkonomi Østfold i Unni Skaar Rådmann i Sarpsborg Kommuneøkonomi Østfold i 2015 Unni Skaar Rådmann i Sarpsborg Konsekvenser Endring fra årets regnskap til to år gamle regnskap for likeverdig behandling Grunnlag for beregning av pensjonskostnader ved tilskudd

Detaljer

Kontaktmøte Morgedal 6. og 7.des Robert Lien Pettersen, GNISTprosjektleder

Kontaktmøte Morgedal 6. og 7.des Robert Lien Pettersen, GNISTprosjektleder Kontaktmøte Morgedal 6. og 7.des Robert Lien Pettersen, GNISTprosjektleder Og ilden brenner fortsatt... Agenda 1. GNIST 2. Stortingsmelding & Ungdomstrinnstrategien 3. GNIST-prosjektet i Telemark 4. Skolebasert

Detaljer

Veilederkorps tilbud om støtte til kvalitetsutvikling

Veilederkorps tilbud om støtte til kvalitetsutvikling Veilederkorps tilbud om støtte til kvalitetsutvikling Fra Meld. St.31 (2007-2009) Om kvalitet i skolen Departementet vil styrke arbeidet rettet mot skoleeiere og skoler som trenger veiledning for å komme

Detaljer

NAFO-rapport 2014: Kompetansetiltak for barnehagemyndigheter. NAFO-rapport 2014: Kompetansetiltak for barnehagemyndigheter MARIT GJERVAN

NAFO-rapport 2014: Kompetansetiltak for barnehagemyndigheter. NAFO-rapport 2014: Kompetansetiltak for barnehagemyndigheter MARIT GJERVAN 2014 NAFO-rapport 2014: Kompetansetiltak for barnehagemyndigheter MARIT GJERVAN NAFO-rapport Kompetansetiltak for barnehagemyndigheter 2013-2014 Bakgrunn for tiltaket Nasjonalt senter for flerkulturell

Detaljer

- Strategi for ungdomstrinnet

- Strategi for ungdomstrinnet - Strategi for ungdomstrinnet Aktuelle tiltak/milepæler i strategien NY GIV 6. skoleringsdag 26. november 2012 v/prosjektleder i GNIST Kirsti E. Grinaker tlf:61266233 GNIST ble etablert i 2009 som et partnerskap

Detaljer

Virkestatistikk fra SKOG-DATA AS

Virkestatistikk fra SKOG-DATA AS Virkestatistikk fra SKOG-DATA AS Østfold m/kommuner Dataene i rapporten er hentet fra databasen som inneholder virkesdata med tilhørende innbetalinger av skogavgift. Rapporten er laget med Business Objects,

Detaljer

Satsingen Vurdering for læring

Satsingen Vurdering for læring Satsingen Vurdering for læring Møte med skoleeiere Utdanningsdirektoratet 11.6.2010 Siv Hilde Lindstrøm, Hedda Birgitte Huse, Ida Large Hvorfor satser Norge på vurdering for læring? Internasjonal forskning/trender

Detaljer

GLØD - rekruttering og kompetanse

GLØD - rekruttering og kompetanse GLØD - rekruttering og kompetanse Formålet med GLØD- kampanjen Øke rekrutteringen til førskolelærerutdanningen Øke rekrutteringen av førskolelærere til barnehagene Heve status for arbeid i barnehage Kampanjen

Detaljer

Veilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 2

Veilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 2 NO EN Veilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 2 Denne videreutdanningen legger vekt på å utdanne praksislærere som kan tilby systematisk og kvalifisert veiledning, som bidrar i studentenes

Detaljer

Virkestatistikk fra SKOG-DATA AS

Virkestatistikk fra SKOG-DATA AS Virkestatistikk fra SKOG-DATA AS Telemark m/kommuner Dataene i rapporten er hentet fra databasen som inneholder virkesdata med tilhørende innbetalinger av skogavgift. Rapporten er laget med Business Objects,

Detaljer

Er Fredrikstad attraktiv? 26. Mars 2014 Nygårdgata 5 Fredrikstad

Er Fredrikstad attraktiv? 26. Mars 2014 Nygårdgata 5 Fredrikstad Er Fredrikstad attraktiv? 26. Mars 2014 Nygårdgata 5 Fredrikstad Hva skaper vekst? Strukturelle forhold Tilflytting utover arbeidsplassvekst. Bostedsattraktivitet Vekst Arbeidsplassvekst 2 Arbeidsplasser

Detaljer

Det innkalles til styremøte tirsdag 16. april 2013 kl. 09.00 15.00 på fylkeskontoret i Sarpsborg.

Det innkalles til styremøte tirsdag 16. april 2013 kl. 09.00 15.00 på fylkeskontoret i Sarpsborg. Styremedlemmer Det innkalles til styremøte tirsdag 16. april 2013 kl. 09.00 15.00 på fylkeskontoret i Sarpsborg. For permisjon med lønn viser vi til hovedavtalene i KS del B 3-5, staten 34, PBL-A 3.6.

Detaljer

Virkestatistikk fra SKOG-DATA AS

Virkestatistikk fra SKOG-DATA AS Østfold m/kommuner Virkestatistikk fra SKOG-DATA AS Dataene i rapporten er hentet fra VSOP-databasen som inneholder virkesdata med tilhørende innbetalinger til skogfond. Den 01.06.2015 tok Landbruksdirektoratet

Detaljer

1. Arbeidssøkere fordelt på hovedgrupper og kjønn

1. Arbeidssøkere fordelt på hovedgrupper og kjønn 1. Arbeidssøkere fordelt på hovedgrupper og kjønn I alt av Helt ledige 2 934 3,4-101 -3 Delvis ledige 1 353 1,6 85 7 Arbeidssøkere på tiltak 437 0,5 158 57 Kvinner av Helt ledige 1 139 2,8-121 -10 Delvis

Detaljer

om arbeidsmarkedet. Østfold. September 2014

om arbeidsmarkedet. Østfold. September 2014 Hovedtall om arbeidsmarkedet.. om arbeidsmarkedet.. 1. Arbeidssøkere fordelt på hovedgrupper og kjønn I alt av Helt ledige 5 215 3,7 309 6 Delvis ledige 1 791 1,3 55 3 Arbeidssøkere på tiltak 587 0,4-880

Detaljer

Grunnleggende prinsipper for læring

Grunnleggende prinsipper for læring Grunnleggende prinsipper for læring Mulighet til å forstå Oppleve mestring Se mening og sammenheng Oppleve inkludering og anerkjennelse Oppleve at man er betydningsfull An-Magritt Hauge 1 Konferanse om

Detaljer

Hovedtall om arbeidsmarkedet. Fylkesoversikt.

Hovedtall om arbeidsmarkedet. Fylkesoversikt. Hovedtall om arbeidsmarkedet. Fylkesoversikt. Helt ledige fordelt på fylke av arbeidsstyrken I alt 77 310 2,8 3 852 5 Østfold 4 872 3,4-357 -7 Akershus 7 585 2,4 147 2 Oslo 12 648 3,5-15 0 Hedmark 2 370

Detaljer

Virkestatistikk fra SKOG-DATA AS

Virkestatistikk fra SKOG-DATA AS Virkestatistikk fra SKOG-DATA AS Østfold m/kommuner Dataene i rapporten er hentet fra databasen som inneholder virkesdata med tilhørende innbetalinger av skogavgift. Rapporten er laget med Business Objects,

Detaljer

Videreføring av satsingen Vurdering for læring 2014-2017

Videreføring av satsingen Vurdering for læring 2014-2017 Videreføring av satsingen Vurdering for læring 2014-2017 Første samling for pulje 5 27. og 28. oktober 2014 VELKOMMEN, pulje 5! Mål for samlingen Deltakerne skal få økt forståelse for innhold og føringer

Detaljer

Virkestatistikk fra SKOG-DATA AS

Virkestatistikk fra SKOG-DATA AS Telemark m/kommuner Virkestatistikk fra SKOG-DATA AS Dataene i rapporten er hentet fra VSOP-databasen som inneholder virkesdata med tilhørende innbetalinger til skogfond. Den 01.06.2015 tok Landbruksdirektoratet

Detaljer

Regionrådet

Regionrådet Regionrådet 26.02.16 Sør-Øst politidistrikt, Nordre buskerud region Sør Nordre Buskerud Ansatte i Region Nord Region Nord Antall politiansatte Sivile stillinger Gol & Hemsedal 12+ 1 UP 2 + 80% 2 Hol 6

Detaljer

Ungdom med kort botid i Norge. Sluttrapport fra prosjektene i Telemark

Ungdom med kort botid i Norge. Sluttrapport fra prosjektene i Telemark Ungdom med kort botid i Norge. Sluttrapport fra prosjektene i Telemark Til sammen har 13 skoler i Telemark deltatt i prosjektet «Ungdom med kort botid i Norge» i regi av Nasjonalt Senter for Flerspråklig

Detaljer

Prosjekt Bosetting av flyktninger i Østfold. Fylkesmannens bidrag til kommunenes bosettingsarbeid 2015-2016 Rapportering 1. tertial 2015 24.6.

Prosjekt Bosetting av flyktninger i Østfold. Fylkesmannens bidrag til kommunenes bosettingsarbeid 2015-2016 Rapportering 1. tertial 2015 24.6. Prosjekt Bosetting av flyktninger i Østfold Fylkesmannens bidrag til kommunenes bosettingsarbeid 2015-2016 Rapportering 1. tertial 2015 24.6.2015 1 Innholdsfortegnelse 1. INNLEDNING... 3 2. BAKGRUNN...

Detaljer

Invitasjon til deltakelse i den nasjonale videreføringen av satsingen Vurdering for læring - pulje 5

Invitasjon til deltakelse i den nasjonale videreføringen av satsingen Vurdering for læring - pulje 5 Vår saksbehandler: Reidunn Aarre Matthiessen Direkte tlf: 23 30 27 22 E-post: rma@udir.no Vår dato: 10.03.2014 Deres dato: Vår referanse: Deres referanse: Til alle fylkesmannsembeter v/utdanningsdirektøren

Detaljer

Virkestatistikk fra SKOG-DATA AS

Virkestatistikk fra SKOG-DATA AS Virkestatistikk fra SKOG-DATA AS Østfold m/kommuner Dataene i rapporten er hentet fra databasen som inneholder virkesdata med tilhørende innbetalinger av skogavgift. Rapporten er laget med Business Objects,

Detaljer

Veiledning for praksislærere i barnehagen 30 stp

Veiledning for praksislærere i barnehagen 30 stp Veiledning for praksislærere i barnehagen 30 stp Emne I Teoretisk og praktisk innføring i veiledning 15 stp, høst 2017 Emne II Profesjonsveiledning 15 stp, vår 2018 Målgruppe: praksislærere, også relevant

Detaljer

Virkestatistikk fra SKOG-DATA AS

Virkestatistikk fra SKOG-DATA AS Virkestatistikk fra SKOG-DATA AS Østfold m/kommuner Dataene i rapporten er hentet fra databasen som inneholder virkesdata med tilhørende innbetalinger av skogavgift. Rapporten er laget med Business Objects,

Detaljer

Hva tjener NSFs medlemmer i Østfolds kommuner?

Hva tjener NSFs medlemmer i Østfolds kommuner? Hva tjener NSFs medlemmer i Østfolds kommuner? Minstelønn for sykepleiere avtales i de sentrale lønnsforhandlingene. Ved ansettelser, omorganiseringer, når man får nye arbeidsoppgaver eller har tilegnet

Detaljer

ÅRSMELDING Høst 2008-Vår 2009. Forkortet utgave

ÅRSMELDING Høst 2008-Vår 2009. Forkortet utgave ÅRSMELDING Høst 28-Vår 29 Forkortet utgave Forkortet utgave av Årsmelding 28/29 1 Innholdsfortegnelse Forord... 3 Tabell: Tall i de ulike regionene... 4 : Agder... 6 : Hedmark og Oppland... 7 : Hordaland...

Detaljer

Referatsak. Styrkingstiltak språkfag

Referatsak. Styrkingstiltak språkfag Arkivsak 20090016-10 Arkivnr. E: B1 Saksbehandler Bente Rigmor Andersen Saksgang Møtedato Sak nr. Hovedutvalg for utdanning 07.06.2010 18/10 Referatsak. Styrkingstiltak språkfag Fylkesrådmannens innstilling

Detaljer

Kompetansesenter rus region øst (KoRus-Øst) Fylkesmannen i Østfold

Kompetansesenter rus region øst (KoRus-Øst) Fylkesmannen i Østfold Kompetansesenter rus region øst (KoRus-Øst) Fylkesmannen i Østfold 13.05.2016 www.rus-ost.no KoRus-Øst er lokalisert i Sykehuset Innlandet HF, Kjonerud kompetansesenter, Ottestad KoRus-Øst er ett av syv

Detaljer

Pedagogstudentene i Utdanningsforbundets høringsuttalelse om forslag til forskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning

Pedagogstudentene i Utdanningsforbundets høringsuttalelse om forslag til forskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning Til: Kunnskapsdepartementet Fra: Pedagogstudentene i Utdanningsforbundet Deres ref. 201004428-/JMB Oslo: 11.04.12 Pedagogstudentene i Utdanningsforbundets høringsuttalelse om forslag til forskrift om rammeplan

Detaljer

GLØD- Nettverket 2016

GLØD- Nettverket 2016 GLØD- Nettverket 2016 KOMMUNESAMLING BARNEHAGEOMRÅDET 9.JUNI 2016 TRINE SAMUELSBERG, PBL GLØD Nettverket i Hordaland GLØD-Nettverket prioritert videreført etter at KD avsluttet prosjektet i 2014 Videreføringen

Detaljer

Invitasjon til deltakelse i den nasjonale videreføringen av satsingen Vurdering for læring - pulje 6

Invitasjon til deltakelse i den nasjonale videreføringen av satsingen Vurdering for læring - pulje 6 Saksbehandler: Trude Saltvedt Vår dato: 04.12.2014 Deres dato: Vår referanse: 2014/6419 Deres referanse: Alle fylkesmannsembeter v/utdanningsdirektøren Invitasjon til deltakelse i den nasjonale videreføringen

Detaljer

Mål. Nasjonale indikatorer

Mål. Nasjonale indikatorer Mål Hovedmålet med satsingen ungdomstrinn i utvikling er å gi elevene økt motivasjon og mestring for bedre læring gjennom mer praktisk, variert, relevant og utfordrende undervisning. For hver deltakergruppe

Detaljer

SAKSFREMLEGG. I samme melding beskriver departementet mål for kvalitet i opplæringa slik:

SAKSFREMLEGG. I samme melding beskriver departementet mål for kvalitet i opplæringa slik: SAKSFREMLEGG Saksnr.: 13/6361-1 Arkiv: 614 A2 &31 Sakbeh.: Per Hindenes Sakstittel: KOMMUNAL SKOLEEIERANALYSE Planlagt behandling: Hovedutvalg for oppvekst og kultur Administrasjonens innstilling: Hovedutvalg

Detaljer

VEILEDNING AV NYUTDANNEDE PEDAGOGER I BARNEHAGE OG SKOLE - DELRAPPORT 2015 VEILEDNING AV NYUTDANNEDE PEDAGOGER I BARNEHAGE OG SKOLE

VEILEDNING AV NYUTDANNEDE PEDAGOGER I BARNEHAGE OG SKOLE - DELRAPPORT 2015 VEILEDNING AV NYUTDANNEDE PEDAGOGER I BARNEHAGE OG SKOLE VEILEDNING AV NYUTDANNEDE PEDAGOGER I BARNEHAGE OG SKOLE - DELRAPPORT 2015 AGENDA Bakgrunn Veiledningsordningen Veilederutdanningen Avsluttende betraktninger Forutsetninger for en god ordning Betraktninger

Detaljer

GRUNNLEGGENDE FERDIGHETER. Eva Maagerø Trondheim, 15. mars 2012

GRUNNLEGGENDE FERDIGHETER. Eva Maagerø Trondheim, 15. mars 2012 GRUNNLEGGENDE FERDIGHETER Eva Maagerø Trondheim, 15. mars 2012 Kunnskapsløftet 2006 Fem grunnleggende ferdigheter: Å kunne uttrykke seg muntlig Å kunne uttrykke seg skriftlig Å kunne lese Å kunne regne

Detaljer

B for bibliotek (Ref #1318605138521)

B for bibliotek (Ref #1318605138521) B for bibliotek (Ref #1318605138521) Søknadssum: 332500 Kategori: Samarbeid Varighet: Treårig Opplysninger om søker Organisasjonsnavn / nr Østfold fylkesbibliotek / 974544652 Værste, K. G. Meldahls vei

Detaljer

Felles strategidokument for skole og barnehage i Bamble kommune

Felles strategidokument for skole og barnehage i Bamble kommune Enhet for skole og barnehage åpner dører mot verden og framtida Felles strategidokument for skole og barnehage i Bamble kommune Gyldig fra 01.01.2012 til 31.07.2016 Forord: Enhet for skole og barnehage

Detaljer

Lærerprofesjonens etiske plattform. Profesjonsetikk, strategiplan for landsmøteperioden 2013-2015

Lærerprofesjonens etiske plattform. Profesjonsetikk, strategiplan for landsmøteperioden 2013-2015 Profesjonsetikk, strategiplan for landsmøteperioden 2013-2015 Fortsatt like aktuell. s2 Prosess Vedtak LM 2013 Sentralstyret legger fram en strategiplan for landsmøteperioden 2013 2015 som behandles i

Detaljer

FORSKNINGS-OG UTVIKLINGSSTRATEGI FOR N.K.S. KLØVERINSTITUSJONER

FORSKNINGS-OG UTVIKLINGSSTRATEGI FOR N.K.S. KLØVERINSTITUSJONER FORSKNINGS-OG UTVIKLINGSSTRATEGI FOR N.K.S. KLØVERINSTITUSJONER Innledning N.K.S. Kløverinstitusjoner ønsker å stimulere til å øke oppmerksomheten rundt forskning, utvikling og dokumentasjon. Vitenskapelig

Detaljer

Profesjonell veiledning for nyutdannede lærere

Profesjonell veiledning for nyutdannede lærere Profesjonell veiledning for nyutdannede lærere Emnekode: VUB200_2, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk Semester

Detaljer

Utdanning av veiledere for nyutdannede lærere, modul 2

Utdanning av veiledere for nyutdannede lærere, modul 2 Studieplan Utdanning av veiledere for nyutdannede lærere, modul 2 NIVÅ: Etter- og videreutdanning / 6100-nivå OMFANG: 7,5 studiepoeng BAKGRUNN Veiledning av nytilsatte nyutdannede lærere er et av tiltakene

Detaljer

52 før du søker 56 søknadsprosessen 58 udirs studiekatalog 66 rektorutdanning

52 før du søker 56 søknadsprosessen 58 udirs studiekatalog 66 rektorutdanning 52 før du søker 56 søknadsprosessen 58 udirs studiekatalog 66 rektorutdanning søk videreutdanning kompetanse for kvalitet Strategi for videreutdanning for lærere og skoleledere. Strategien varer frem til

Detaljer

Kari Krogstad E-post: kari.krogstad@hit.no

Kari Krogstad E-post: kari.krogstad@hit.no Kari Krogstad E-post: kari.krogstad@hit.no Faglig koordinator for etter- og videreutdanning ved Fakultet for estetiske fag, folkekultur og lærerutdanning (EFL) Informasjon 1. Ny barnehagelærerutdanning

Detaljer

PEL 1. år ( trinn); Lærerens tilrettelegging for elevenes læring og utvikling

PEL 1. år ( trinn); Lærerens tilrettelegging for elevenes læring og utvikling Emne GLU2100_1, BOKMÅL, 2013 HØST, versjon 31.mai.2013 13:47:48 PEL 1. år (5. - 10. trinn); Lærerens tilrettelegging for elevenes læring og utvikling Emnekode: GLU2100_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys

Detaljer

Regionalt Kontor for Kompetanseutvikling i Vefsn, Grane og Hattfjelldal STRATEGISK PLAN FOR RKK VEFSN

Regionalt Kontor for Kompetanseutvikling i Vefsn, Grane og Hattfjelldal STRATEGISK PLAN FOR RKK VEFSN Regionalt Kontor for Kompetanseutvikling i Vefsn, Grane og Hattfjelldal STRATEGISK PLAN FOR RKK VEFSN 2010-2014 Visjon: Kompetanse i tiden Verdier: RKK Vefsn skal være: Nyskapende og i utvikling Framtidsrettet

Detaljer

Handlingsprogram for Verdiskaping Vestfold 2011 rapportering februar 2013

Handlingsprogram for Verdiskaping Vestfold 2011 rapportering februar 2013 Arkivsak-dok. 201202970-3 Arkivkode ---/U01 Saksbehandler Elin Anne Gunleiksrud Saksgang Møtedato Sak nr Verdiskaping Vestfold 27.02.2013 Handlingsprogram for Verdiskaping Vestfold 2011 rapportering februar

Detaljer

VLS 2010-2012. Plan for VLS/VFL 2010-2012

VLS 2010-2012. Plan for VLS/VFL 2010-2012 VLS -2012 Plan for VLS/VFL -2012 Innledning: Vårt skoleutviklingstiltak med elevvurdering heter Vurdering, Læring og Skoleutvikling VLS. For å lykkes med utvikling av bedre praksis i elevvurdering må det

Detaljer

Ungdomstrinn i utvikling. 2. samling i pulje 4 for skoleeiere og skoleledere. Internett:

Ungdomstrinn i utvikling. 2. samling i pulje 4 for skoleeiere og skoleledere. Internett: Ungdomstrinn i utvikling 2. samling i pulje 4 for skoleeiere og skoleledere Internett: Questback 1.samling - oppsummering Delen om organisasjonslæring ved Knut Roald får svært gode tilbakemeldinger Skoleeiere

Detaljer

Invitasjon til deltakelse i en satsing på vurdering for læring

Invitasjon til deltakelse i en satsing på vurdering for læring Vår saksbehandler: Anne Husby og Hedda Birgitte Huse Direkte tlf: 23301436 ahu@udir.no, hbh@udir.no Vår dato: 21.04.2010 Deres dato: Vår referanse: 2010/1396 Deres referanse: Fylkesmannen i Aust-Agder,

Detaljer

Lærende nettverk i friluft. Erfaringer med lærende nettverk i friluft som verktøy for kompetanseheving for lærere

Lærende nettverk i friluft. Erfaringer med lærende nettverk i friluft som verktøy for kompetanseheving for lærere Lærende nettverk i friluft Erfaringer med lærende nettverk i friluft som verktøy for kompetanseheving for lærere Friluftsrådet Sør fungerer som nettverkskoordinator for prosjektet «Lærende nettverk i friluft

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Praksisveiledning Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiets omfang er 15 studiepoeng. Studiet tilbys på deltid over ett år. Studiets nivå er videreutdanning. Bakgrunn

Detaljer

Veilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 2

Veilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 2 NO EN Veilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 2 Denne videreutdanningen legger vekt på å utdanne praksislærere som kan tilby systematisk og kvalifisert veiledning, som bidrar i studentenes

Detaljer

www.dmmh.no Studieplan Mentorutdanning Veiledning av nyutdannede førskolelærere Deltid 15 stp

www.dmmh.no Studieplan Mentorutdanning Veiledning av nyutdannede førskolelærere Deltid 15 stp www.dmmh.no Studieplan Mentorutdanning Veiledning av nyutdannede førskolelærere Deltid 15 stp 2014 Mentorutdanning - Veiledning av nyutdannede førskolelærere 15 studiepoeng Mentoring Newly Qualified Teachers

Detaljer