VEILEDNING AV NYUTDANNEDE LÆRERE UTLYSING AV MIDLER FOR 2008 KAPITTEL 226, 281 OG 231

Transkript

1 Vår saksbehandler: Kari Skjølsvik Direkte tlf: Vår dato: Deres dato: Vår referanse: 2008/321 Deres referanse: Institusjoner som gir lærerutdanning VEILEDNING AV NYUTDANNEDE LÆRERE UTLYSING AV MIDLER FOR 2008 KAPITTEL 226, 281 OG 231 Det vises til i St.prp. nr 1 ( ) og St.meld. nr. 16 ( ) og ingen sto igjen, hvor veiledning av nyutdannede lærere er omtalt. Utdanningsdirektoratet utlyser med dette midler til tiltak rettet mot veiledning av nyutdannede lærere i videregående opplæring, grunnskolen og barnehager i Midlene skal brukes til å følge opp igangsatte tiltak og til å starte opp nye. Minst 2/3 av de samlede midlene til formålet skal gå til tiltak for lærere i grunnopplæringen. Resten skal gå til nyutdannede førskolelærere, jf også Strategi for rekruttering av førskolelærere til barnehagen Skole- og barnehageeiere er som arbeidsgivere ansvarlige for at nyutdannede lærere får den veiledning og oppfølging de trenger. For høyskolene og universitetene vil veiledning av lærere som er ferdige med studiet, være en utvidelse av oppgavene. For at de skal bistå skole- og barnehageeiere i dette arbeidet er det stilt ekstra midler til rådighet. Det er ønskelig at flest mulig nyutdannede lærere og flest mulig skole- og barnehageeiere benytter seg av tilbudet. Skole- og barnehageeiere bes om å legge forholdene til rette for et godt samarbeid med universiteter og høgskoler, og at mest mulig av veiledningen kan gjennomføres innenfor normal arbeidstid. Mange skoler og barnehager har allerede en fadderordning eller annen støtte til nytilsatte og nyutdannede lærere. Dette kan utvides og inngå i en systematisk veiledning i samarbeid med lærerutdanningsinstitusjonene. Institusjoner som gir lærerutdanning inviteres til å søke midler for å delta i veiledningen av nyutdannede lærere og bidra til å gi økt veiledningskompetanse for lokale veiledere. Det er en fordel at lærerutdannings institusjoner i samme region samarbeider. Skole- og barnehageeiere skal trekkes aktivt med i planlegging, organisering, gjennomføring, evaluering og erfaringsutveksling av arbeidet. Planene skal utvikles i samarbeid med fylkesmennene. Det bør arbeides med å lage et system for veiledning av nyutdannede som kan fortsette selv om det ikke tilføres ekstra midler og selv om det ikke tilsettes nyutdannede lærere et år. Det er viktig å kartlegge hva som finnes av tilbud til nyutdannede lærere og å samarbeide med f. eks. lærerorganisasjonene regionalt, KS i fylket og private eiere av barnehager og skoler. Mål for tiltaket er: å bistå skole- og barnehageeiere i arbeidet med oppfølging og veiledning av nyutdannede lærere å bidra til at flest mulig nyutdannede lærere får en kvalitativ god veiledning med utgangspunkt i de nyutdannedes egne problemstillinger å bidra til at de nyutdannede lærerne reflekterer over egen praksis, blir trygge og videreutvikler seg som lærere og fortsetter i læreryrket nningsdirektoratet.no ningsdirektoratet.no

2 Side 2 av 5 å bedre og utvikle samhandlingen mellom yrkesfeltet og utdanningsinstitusjonene å bidra til den faglige kvaliteten og relevansen i lærerutdanningene å utdanne lokale veiledere og styrke veilederkompetansen på arbeidsplassen å bidra til at universiteter og høgskoler kan samarbeide med skoler/barnehager om etterog videreutdanning, hospiteringsordninger og utveksling av tjenester Utforming av søknader for 2008 Institusjoner som gir lærerutdanning kan sende en søknad om midler til å veilede nyutdannede lærere. Det vil bli vurdert positivt at institusjoner ønsker å samarbeide innenfor en region; det bør da også sendes en felles søknad. Søknaden kan om ønskelig brytes ned i delaktiviteter. Arbeidsfordelingen mellom institusjonene må gå klart fram av søknaden. Veiledningen skal ta utgangspunkt i de problemstillinger de nyutdannede har og det skole- og barnehageeiere ønsker det skal fokuseres på. Geografi og forventet antall nyutdannede lærere i barnehage, grunnskole og videregående opplæring, kan være avgjørende for hvordan veiledningen blir organisert. Søknaden må beskrive hva en benytter av egne midler og ressurser i tiltaket, herunder tid til FoU og interne FoU-midler. De institusjonene som ble tildelt midler til veiledning av nyutdannede lærere i 2007 og som ønsker å fortsette arbeidet i 2008, skal sende inn en justert og oppdatert søknad for neste skoleår. Slike søknader skal også innholdsmessig forholde seg til punktene i vedlegget. Resultatog regnskapsrapport, slik det ble beskrevet i tildelingsbrevet, skal være mottatt av Utdanningsdirektoratet før en ny søknad kan sluttbehandles. Søknad og søknadsfrist Vedlagt følger et skjema som skal fylles ut og være utgangspunkt for utforming av søknaden. En elektronisk versjon av brevet og skjemaet finnes på Søknaden, maksimum 7 sider, sendes elektronisk til og per post til Utdanningsdirektoratet,. Den skal ha underskift eller bekreftelse per e-post fra samarbeidende institusjoner og fra aktuelle fylkesmannsembeter. Søknadsfrist er 15. mars Konferanse Det vil bli invitert til to dagers konferanse høsten Hovedfokus vil være nyutdannede lærere i skole og barnehage med vekt på arbeidsgiversiden. Nærmere informasjon om konferansen vil komme senere. Tilskuddsmottakere må eventuelt være forberedt på å delta i forberedelser og gjennomføring av konferansen. Med vennlig hilsen Dag Johnsen områdedirektør Jørgen Nicolaysen avdelingsdirektør

3 Side 3 av 5 Kopi: KD v/universitets- og høgskoleavdelingen v/signe Eggen Slyngstad KD v/opplæringsavdelingen KD v/barnehageavdelingen Kommuner Fylkeskommuner Fylkesmannsembetene (sendes via FM-nett Utdanning) Fylkesmannen i Telemark v/torill Eskeland Hanto Fylkesmannen i Troms v/ingrid Hernes KS v/eva Lian og Anne Heggtveit Utdanningsforbundet v/milena Adam Skolenes landsforbund v/kristine Hansen Vedlegg

4 Side 4 av 5 SØKNAD OM MIDLER TIL VEILEDNING AV NYUTDANNEDE LÆRERE SKOLEÅRET 2008/2009 Navn på tiltaket Søker(-e) Institusjonsnavn og adresse Navn på, og telefonnummer og e-postadresse til, de administrative lederne på institusjonene Navn på, og telefonnummer og e-postadresse til, de faglig ansvarlige personene ved institusjonene som er søkere Prosjektleder/prosjektansvarlig Navn på, og telefonnummer og e-postadresse til, ansvarlig(-e) person(-er) Samarbeidende partnere Navn på institusjon/organisasjon og kontaktpersoner, telefonnummer og e-postadresse til disse (fylkesmennene, skole- og barnehageeiere, KS, skole- og barnehageledere, lærerorganisasjoner m.fl.) Antall lærere som utdannes fra søkerinstitusjonen(-e) i 2008 Antall nyutdannede lærere det planlegges å gi veiledning skoleåret 2008/2009 Også en beskrivelse av hvordan det arbeides for å rekruttere nyutdannede lærere NB! Endelig antall skal rapporteres innen 1. oktober 2008 Mål/spesiell satsing skoleåret 2008/2009 Samarbeid med skole- og barnehageeiere Hvordan samarbeidet med skole- og barnehageeiere skal foregå Hvordan planlegging, gjennomføring, evaluering og erfaringsutveksling skal foregå Om det er knyttet avtaler om FoU virksomhet, etterutdanning, hospiteringsordninger og utveksling av tjenester til dette samarbeidet, ønskes det beskrevet Planlegging, organisering, arbeidsdeling og gjennomføring av veiledning av nyutdannede lærere skoleåret 2008/2009 Hvordan de som skal motta veiledning trekkes med i planlegging, gjennomføring og vurdering av veiledningen og hvordan de nyutdannedes egne behov for veiledning blir ivaretatt En beskrivelse av modellen for veiledning av nyutdannede lærere; her ønskes beskrevet hvordan planleggingen, organiseringen og gjennomføringen skal foregå og hvordan, hvor mye og av hvem de nyutdannede skal få oppfølging Hvordan samarbeidet med andre universitet og/eller høgskoler tenkes gjennomført; her skal planlegging, organisering, gjennomføring og arbeidsdeling mellom institusjonene for skoleåret framgå, og hvordan tiltaket tenkes fulgt opp de nærmeste 3 årene beskrives En beskrivelse av hva de andre samarbeidspartnerne/instansene kan bidra med av ressurser

5 Side 5 av 5 Angi konkret dato for oppstart av tiltaket og når de nyutdannede skal få første veiledning Veiledere og veilederutdanning Antallet veiledere som skoleres i 2008, og antall nye og tidligere skolerte veiledere som inngår i veiledningskorpset eller deltar i veiledningen dette skoleåret. Dersom de nyutdannede lærerne deltar i veilederutdanningen bør dette nevnes spesielt En beskrivelse av veilederutdanningen og hvordan gjennomføring og oppbygging av veilederkompetanse foregår, og hvordan denne kompetanseutviklingen kan ses i sammenheng/samkjøres med annen kompetanseoppbygging En beskrivelse av veiledernes oppgaver og arbeid, både interne veiledere fra universiteter og høyskoler og eksterne veilederne på skoler og i barnehager Søknadssum og budsjett for skoleåret Et budsjett som er tydelig og viser aktiviteter, arbeidsdeling, søkernes egenandel, faste og variable kostnader. Beregnet utgift per nyutdannet lærer skal framgå Kontonummer og merking av overføringen skal oppgis Tidligere tildelte midler Tidligere tildelte midler og årstallet de ble tildelt Restmidler fra fjorårets tildeling Budsjett for arbeidet Et budsjett som er tydelig og viser aktiviteter og arbeidsdeling Søkernes egenandel, herunder eventuelle interne FoU-midler, skal fremgå av budsjettet. Budsjettet skal også deles i faste og variable kostnader Beregnet utgift per nyutdannet lærer skal framgå Det bør beregnes noen midler til å dekke utgifter for et par lærere, veiledere og nyutdannede som bidragsytere til innholdet på konferanse som planlegges holdt i september 2008 Informasjonsspredning, erfaringsdeling og samarbeid Hvordan erfaringene tilføres ansvarlige for læreutdanning og for etter- og videreutdanning på søkerinstitusjonene Underskrifter Søknaden skal underskrives av representant(-er) for ledelsen ved egen institusjon og fylkesmannen Søknaden kan også underskrives av andre aktuelle samarbeidsparter, som representanter for skole- og barnehageeiere, KS, skole- og barnehageledere, lærerorganisasjoner m.fl.