GLØD- Nettverket 2016

Transkript

1 GLØD- Nettverket 2016 KOMMUNESAMLING BARNEHAGEOMRÅDET 9.JUNI 2016 TRINE SAMUELSBERG, PBL

2 GLØD Nettverket i Hordaland GLØD-Nettverket prioritert videreført etter at KD avsluttet prosjektet i 2014 Videreføringen er begrunnet med at arbeidet for rekruttering, likestilling, etter- og vidareutdanning krever at aktørane er kjent med hverandres styrker og utviklingsbehov. Styrker det lokale arbeidet for barnehagene i fylket. Hordaland er et stort barnehagefylke, med 545 barnehager og ansatte. Omfanget av nasjonale satsinger, strategier og prosjekter er stort. Tre høyskolar i fylket, i tillegg til dyktige organisasjoner, barnehageeiere og kommuner. Fylkesmannen og partene i nettverket har felles agenda. Gjennom dialog og samarbeid bidrar alle til høy kvalitet i barnehagene. Slik kan nasjonale satsinger og prioriteringer finne gode utforminger lokalt.

3 Medlemmer Samarbeidende regioner: Midthordland kompetanseregion, Nordhordland kursregion, Voss/Hardanger kursregion, Forum for Oppvekst i Sunnhordland (FOS), Bergen kommune. KS Kommunesektorens organisasjon Høgskolen i Bergen, Høgskolen Stord/Haugesund, NLA Høgskolen i Bergen Norsk Studentorganisasjon (NSO) Private barnehagers landsforbund (PBL) Utdanningsforbundet og Fagforbundet

4

5 Overordnet målsetting Rekruttere og beholde barnehagelærere og ansatte med relevant kompetanse Heve kompetansen for alle som jobber i barnehagen Øke status for arbeid i barnehage

6 Dypdykk GLØD-Hordaland 2016 Pedagognorm Likestilling Menn i Barnehagen Fagsamling Hvordan jobbe med dette i: - Nettverket - Egen Organisasjon - Utadrettet, mot nasjonalt nivå

7 «Smakebiter» fra diskusjonene PEDAGOGNORM Hva betyr pedagognorm? Hva sier forskningen om pedagogtetthet? Pedagoger som premissleverandør for kvalitet? Barnehagen som lærende organisasjon Krav til utdanningens innhold, relevans og fokus Krav til arbeidsgivers ivaretakelse og utvikling av kompetanse Krav til pedagogenes fagspråk og fagkompetanse Profesjonsutvikling FAGSAMLING Skape en felles arena Sette retning for faglig utvikling Synliggjøre forskning og styringsdokumenter Sette dagsorden for sektoren Gjøre GØD-nettverket kjent Bygge bro mellom praksisfeltet og forskningen

8 «Smakebiter» fra diskusjonene LIKESTILLING «Kjønnet» pedagogikk Kvinnedominans i yrke Kultur for innredning og utforming Likestilling i et etisk perspektiv Fokus i utdanningen Styringsdokumenter Tradisjoner og kultur Ledelse av kvinner og menn MENN I BARNEHAGE Rekrutteringstradisjoner Bedriftskultur Lønn- og arbeidsforhold Retorikk Ledelse Forventninger og fordommer

9 Videre arbeid: Arbeid i nettverket: Samhandling, informasjonsdeling, arbeidsgrupper Arrangere Fagsamling 19.oktober 2016 Innad i egen organisasjon: Videreformidle informasjon, koordinere og implementere målsettingene i egen organisasjon, være en initiativtaker, ambassadør for handling og utvikling, opprettholde engasjement og GLØD for utvikling av verdens viktigste sektor! Utadrettet mot nasjonalt nivå: Høringsinstans / «Lyttepost» for KD og andre Engasjement i offentlig debatt Ta initiativ og bidra til samspill mellom viktige parter i sektoren

10

11 Ut av tåkeheimen Kva kan høgskulane i regionen tilby inn i GLØD-nettverket?

12 Region Vest o Region Vest består av fem institusjoner og fire av dem tilbyr barnehagelærerutdanning o Regionen dekker fylkene Hordaland, Sogn og Fjordane og Møre og Romsdal o Høgskolen på Vestlandet (?) o Nasjonalt senter for Mat, helse og fysisk aktivitet ( o Noen satsingsområder: o menn i barnehage(-lærerutdanningen) o rekruttering og gjennomstrømning o kompetanse for kvalitet i høgskolesektoren (kompetanseheving) o tettere samarbeid med praksisfelt o internasjonalisering og forskning

13 Videreutdanning kompetanse for kvalitet - A-blu (arbeidsplass basert barnehagelærarutdanning) - Deltidsutdanning ( - Styrerutdanning - Læringsmiljø og pedagogisk ledelse ( 2016/#g=bh) - Språkutvikling og språkopplæring - Naturfag og matematikk - Tilleggsutdanning barnehagepedagogikk - Veilederutdanning for barnehagelærere og praksislærere - PUB studie: Tidlig innsats (

14 Hvorfor GLØD? The Missing Link? - styrke profesjonsutdanning gjennom tettere samarbeid med yrkesfeltet/profesjonsutøvelsen - hjelpe til med å implementere strategiske planer og offentlige dokument - eksempel den nye forskriften som trer i kraft 1. august både top-down og down-top oppdrag - rekruttere og utdanne kvalifiserte barnehagelærere (heve status på profesjonen) - den nye barnehagelærerutdanningen er en mye mer tydelig og synlig på samfunnsmandatet: Utdanningen skal sikre samspill mellom høy faglig, didaktisk og sosial kompetanse samt evne til profesjonsetisk refleksjon i pedagogisk arbeid med barn i barnehagen. Utdanningen skal vektlegge pedagogisk ledelse ( nehagelaererutdanning.pdf).