KOMPETANSE FOR FREMTIDENS BARNEHAGE KOMPETANSEPLAN FOR SANDEFJORDSBARNEHAGENE

Transkript

1 KOMPETANSE FOR FREMTIDENS BARNEHAGE KOMPETANSEPLAN FOR SANDEFJORDSBARNEHAGENE

2 SANDEFJORD KOMMUNE 1 INNHOLD Statlige tiltak 3 Nasjonal styrerutdanning 3 Videreutdanning for barnehagelærere 3 Fagskoleutdanninger og andre kompetansehevingstiltak for assistenter og fagarbeidere 3 Tiltak i regi av Fylkesmannen 4 Implementering av revidert rammeplan 4 Barnehageforum 4 Kommunale tiltak 5 Sandefjord realfagskommune 5 Tiltak i regi av barnehagemyndigheten 5 Barnehagebasert kompetanseheving 5 Den gode Sandefjordsbarnehagen 6 Lederutdanning for pedagogiske ledere 6 Utarbeidelse av kompetanseplanen 7

3 SANDEFJORD KOMMUNE 2 INNLEDNING Basert på Kunnskapsdepartementets dokument Kompetanse for fremtidens barnehage, strategi for kompetanse og rekruttering , har Sandefjord kommune i samarbeid med kommunale og private barnehager utarbeidet en lokal kompetanseplan for Sandefjordsbarnehagene En kompetansegruppe bestående av kommunale og private barnehager er gitt mandat til å utarbeide, gjennomføre og bidra til evaluering av kompetansehevingstiltak for Sandefjordsbarnehagene. Kompetansegruppen velger selv hvordan barnehagenes behov innhentes og hvilke tiltak som iverksettes. For barnehageåret er barnehagenes behov innhentet på følgende måte: Barnehagene har sendt inn sine kompetanseplaner til barnehagemyndigheten. Kompetansegruppen har benyttet disse som grunnlag for videre arbeid. Barnehagene vil gjennom evaluering av tiltak få mulighet til å utrykke sine behov for videre arbeid på det aktuelle området. Kompetansegruppens medlemmer ivaretar barnehagenes behov. Tiltakene i denne planen vil bli evaluert ved at de som har deltatt får spørsmål om for eksempel effekt, utbytte, motivasjon for å delta, videre arbeid i egen barnehage og videre behov innenfor det aktuelle området. Kursene som tilbys som kommunale tiltak i denne planen er gratis for deltagerne. Barnehagene må selv dekke eventuelle vikarutgifter ved deltagelse. Barnehagemyndigheten søker med bakgrunn i denne planen fylkesmannen om midler til kompetanseheving. Sandefjord kommune skal i løpet av barnehageåret utarbeide en standard for et likeverdig og tilrettelagt tilbud til alle barn. Standarden skal inneholde kvalitetsmål med kriterier og kjennetegn på god kvalitet basert på rammeplanen og barnehagenes refleksjoner og drøftinger rundt temaene det skal lages standard for. Kommunen ønsker å legge til rette for at barnehagene kan arbeide med barnehagebasert kompetanseheving som igjen kan gi innspill i arbeidet med å utarbeide standarden. Sandefjord kommune er en realfagskommune, og 52 av 60 ordinære barnehager og begge kommunens åpne barnehager deltar i dette prosjektet. Prosjektet innebærer deltagelse på nettverkssamlinger samt mellomarbeid i barnehagene. Dette vurderes som en del av kommunens kompetanseheving for ansatte i barnehager og skoler. Sandefjord kommune har valgt å legge statlige og regionale tiltak inn som en del av kommunens kompetanseplan. Disse tiltakene bidrar til kompetanseheving både for enkeltansatte i barnehagene, og for barnehagene gjennom økt samlet kompetanse. Videre må disse tiltakene hensyntas tematisk for å skape både kontinuitet og variasjon i kommunens tilbud. Til slutt er det av stor viktighet at alle tiltak ses i sammenheng for å sikre at barnehagene har kapasitet til å gjennomføre den kompetansehevingen som planlegges, uten at det går utover den daglige driften og barnehagenes mulighet til å skape en god pedagogisk virksomhet.

4 SANDEFJORD KOMMUNE 3 KOMPETANSEHEVINGSTILTAK STATLIGE TILTAK Gjennom høyskoler og kompetansemiljøer tilbys det kompetansehevingstiltak for alle ansatte i barnehagene. Tilbudene distribueres fra barnehagemyndigheten til den enkelte barnehage fra barnehagemyndigheten eller direkte fra leverandør. Det er opp til den enkelte ansatte å søke på studiene, og barnehageeier godkjenner og tilrettelegger for deltagelse. NASJONAL STYRERUTDANNING Sandefjord kommune har i 2018 tre styrere som fullfører nasjonal styrerutdanning. Videre er det tre styrere som starter på denne utdannelsen høsten Dette er noe færre enn de siste årene. VIDEREUTDANNING FOR BARNEHAGELÆRERE Sandefjord kommune har i barnehageåret 2018/ deltagere på nasjonale videreutdanninger for barnehagelærere. Disse fordeler seg som følger: Språkutvikling og språklæring: 7 deltagere Naturfag og matematikk: 5 deltagere Læringsmiljø og pedagogisk ledelse: 3 deltagere Veilederutdanning for praksislærere: 1 deltager Tilleggsutdanning i barnehagepedagogikk: 6 deltagere I tillegg til de nasjonale videreutdanningene er det om lag 20 barnehagelærere og styrere som tar annen videreutdanning på høyskolenivå. FAGSKOLEUTDANNINGER OG ANDRE KOMPETANSEHEVINGSTILTAK FOR ASSISTENTER OG FAGARBEIDERE Det finnes flere ulike tiltak for kompetanseheving av assistenter og fagarbeidere. Det foreligger ikke en fullstendig oversikt over kommunens deltagere på de ulike tiltakene, men det er deltagere både på fagskoleutdanninger, barnehagelærerutdanning på deltid, fagbrev i barne- og ungdomsarbeid og andre tiltak som gir økt formalkompetanse.

5 SANDEFJORD KOMMUNE 4 TILTAK I REGI AV FYLKESMANNEN Implementering av revidert rammeplan Fylkesmannen i Vestfold har utarbeidet en toårig plan for implementering av ny rammeplan for barnehager i Vestfold. For barnehageåret er temaet «Den helsefremmende barnehage livsmestring og helse». Det vil arrangeres fagsamlinger for både styrere, barnehagelærere og barnehagemyndighet, og for assistenter med dette som tema. 27. september 2018: «Den helsefremmende barnehagen livsmestring og helse» Fagsamling for barnehagemyndighet, styrere og barnehagelærere Høsten 2018: «Den helsefremmende barnehagen livsmestring og helse» Halvdagskurs for assistenter/fagarbeidere med Kari Pape Det er forventet at barnehagene legger arbeid med disse temaene inn i sine kompetanseplaner. Barnehageforum Fylkesmannen arrangerer jevnlig barnehageforum for barnehagemyndighetene i kommunene i Vestfold. Barnehagemyndigheten i Sandefjord kommune deltar på disse, og videreformidler aktuell informasjon til barnehagene gjennom egne styrermøter. Videre arrangeres det utvidet barnehageforum med ulike faglige tema der også styrere og eiere inviteres. Barnehagemyndigheten videreformidler invitasjon og oppfordrer barnehagene til å delta på disse.

6 SANDEFJORD KOMMUNE 5 KOMMUNALE TILTAK SANDEFJORD REALFAGSKOMMUNE Sandefjord kommune er fra august 2017 en realfagskommune. Det er utarbeidet en realfagsstrategi som strekker seg fra Et av hovedmålene i strategien er at barnehageansattes kompetanse i realfag skal forbedres. Strategien innebærer for barnehageåret at deltagende barnehager skal sende ressurspersoner på nettverkssamlinger og gjennomføre ulike mellomarbeid i hele personalgruppen for å bidra til kompetanseheving og praksisendring. Videre er det et mål i strategien at barnehagelærere skal delta på videreutdanning i realfag. Fem av kommunens barnehagelærere deltar på nasjonal videreutdanning i naturfag og matematikk. Nettverkssamlinger: 10. oktober (uke 41) 14. november (uke 46) 30. januar (uke 5) 13. mars (uke 11) 24. april (uke 17) TILTAK I REGI AV BARNEHAGEMYNDIGHETEN Barnehagebasert kompetanseheving I henhold til den nasjonale strategien «Kompetanse for fremtidens barnehage» er det barnehagebaserte tiltak som skal være førende for den kompetansehevingen som planlegges. Videre er det fastsatt fire områder som skal prioriteres når barnehagene velger tema for kompetanseheving i den enkelte barnehage: Barnehagen som pedagogisk virksomhet Kommunikasjon og språk Et inkluderende miljø for omsorg, lek, læring og danning Barnehagens verdigrunnlag Kompetansegruppen i Sandefjord kommune har kartlagt og vurdert barnehagene i kommunens samlede behov og kapasitet. Utfra dette er det bestemt at temaene Barnehagen som pedagogisk virksomhet og Et inkluderende miljø for omsorg, lek. Læring og danning skal vektlegges i Sandefjord dette året. Den enkelte barnehage skal selv sette opp en plan for sin kompetanseheving som er i tråd med de føringer som er lagt i strategien «Kompetanse for fremtidens barnehage» og Sandefjord kommunes kompetanseplan. Sandefjord kommune vil bidra med faglige innspill og veiledning gjennom samarbeid med stiftelsen Imtec. Det gjennomføres en oppstartssamling for å sikre at barnehagene kommer i gang med barnehagebasert kompetanseheving slik det er forutsatt. Videre er det avtalt veiledning i nettverk

7 SANDEFJORD KOMMUNE 6 gjennom hele barnehageåret. Veiledning vil skje i grupper der ressurspersoner fra barnehagene deltar. 18./19. september: Fagdag: Barnehagebasert kompetanseheving introduksjon og oppstart Veiledning: Veiledning skal skal skje i grupper der hver barnehage skal sende minst to deltagere. Følgende datoer er satt opp til veiledning: 5. og 6. november + 7. og 8. november og 5. februar + 7. og 8. februar og 12. mars og 15. mars og 30. april + 2 og 3 mai 2019 Den gode Sandefjordsbarnehagen Sandefjord kommune skal i løpet av barnehageåret utarbeide en standard for et likeverdig og tilrettelagt tilbud til alle barn. Standarden skal inneholde kvalitetsmål med kriterier og kjennetegn på god kvalitet basert på rammeplanen og barnehagenes refleksjoner og drøftinger rundt temaene det skal lages standard for. Kommunen ønsker å legge til rette for at barnehagene kan arbeide med barnehagebasert kompetanseheving som igjen kan gi innspill i arbeidet med å utarbeide standarden. Barnehagemyndigheten vil sette ned arbeidsgrupper innenfor de temaene det skal lages felles standarder for. Arbeidsgruppene skal rekrutteres fra barnehagene, og hver gruppe blir ansvarlig for å utarbeide standard for sitt tema i samarbeid med barnehagemyndigheten. Det skal inngås et samarbeid med et fagmiljø for å sikre høy kvalitet. Fagmiljøet skal bidra med en oppstartssamling og veiledning underveis. Oktober 2018: Mai. 2019: Oppstartssamling utarbeidelse av standard for et godt barnehagetilbud Avslutningssamling standard for et godt barnehagetilbud Standarden skal vedtas i Hovedutvalg for oppvekst og kunnskap i juni Lederutdanning for pedagogiske ledere Sandefjord kommune ønsker å satse på ledelse i barnehagene. Gjennom den nasjonale styrerutdanningen har mange styrere i kommunen fått økt sin kompetanse, og kommunen oppfordrer styrere i kommunale og private barnehager til å søke denne utdanningen. Samtidig ser vi at det ikke finnes tilsvarende programmer for pedagogiske ledere. I henhold til rammeplanen har pedagogisk leder et viktig medansvar for ledelse av virksomheten: «Pedagogisk leder er gitt ansvaret for å iverksette og lede det pedagogiske arbeidet, i tråd med godt faglig skjønn. Den pedagogiske lederen skal veilede og sørge for at barnehageloven og rammeplanen oppfylles gjennom det pedagogiske arbeidet. Den pedagogiske lederen leder

8 SANDEFJORD KOMMUNE 7 arbeidet med planlegging, gjennomføring, dokumentasjon, vurdering og utvikling av arbeidet i barnegruppen eller innenfor de områdene han/hun er satt til å lede.» Sandefjord kommune tar sikte på å sette opp et studie i ledelse for pedagogiske ledere i samarbeid med en høyskole. Studiet skal være 15 studiepoeng på masternivå, og skal gjennomføres over tre semestre. Studiet skal gjennomføres i flere puljer slik at alle pedagogiske ledere i kommunen får mulighet til å ta studiet. Første pulje skal starte opp våren Tiltaket forutsetter finansiering gjennom OU-midler fra KS. UTARBEIDELSE AV KOMPETANSEPLANEN Planen er utarbeidet av en kompetansegruppe ledet av barnehagemyndigheten. Gruppen har bestått av følgende kommunale og private styrere: Cathrine K. Tuengen, Erik Svennungsen, Heidi F. Davidsen, Kristin Sunde Eriksen, Torunn Johannessen, Feen barnehage Krokenskogen Kanvas-barnehage Espira Åbol barnehage Olaløkka barnehage Ranvik og Åsane barnehager

9