Hvem er jeg? 0 Erfaring med økt pedagogbemanning KS og Kanvas
|
|
- Ansgar Isaksen
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1
2 Hvem er jeg? 0 Line Alvheim Elmore 0 Førskolelærer, spesialpedagog, atferdspedagog. 0 Hovedtillitsvalgt i Kanvas for Utdanningsforbundet. 0 Jobber i Kladden Kanvas bhg 0 Erfaring med økt pedagogbemanning KS og Kanvas
3 Forventninger 0 Hva lurer dere på? 0 Still gjerne spørsmål underveis
4 Hva skal vi snakke om? 0 Tittelen heter 50 % pedagoger muligheter og utfordringer. 0 Hvilke forutsetninger må ligge til grunn for å lykkes? 0 Hvilke utfordringer dukker opp på veien?
5 Mine roller 0 Førskolelærer 0 Hovedtillitsvalgt
6 Mål om 50 % - hvorfor 0 Kanvas ønsket flere fagfolk i møte med barn. 0 Økt andel pedagoger ble antatt å styrke kompetansen i hele personalet 0 Rekruttere og beholde sterkt fagmiljø, sparringpartnere, sterkt fagspråk, likestilt og likeverdig med mer. 0 Jobbe for å styrke sektoren
7 Forskning 0 Kanvas har vært opptatt av å knytte følgeforskning til prosjektet og dette er blant annet gjort av HIOA ved Myrvold. 0 Mye har skjedd siden denne rapporten
8 50 % pedagoger hvorfor det? 0 Kanvas og HIOA: 0 Det gir økt kompetanse og motivasjon i HELE personalgruppen 0 Det gir økt faglig kvalitet i barnehagen 0 Det gir sterkere fagmiljø 0 Hvert barn blir bedre ivaretatt når det er flere pedagoger som observerer og vurderer eventuelle tiltak. 0 Komplementære ferdigheter og kompetanse blir utnyttet bedre, og det blir mulig med en større grad av spesialisering og fordypning.
9 Følgeforskning fra HiOA 0 Kompetansen til hele personalgruppen heves. 0 Kvaliteten på det pedagogiske arbeidet i barnehage påvirkes helt klart, og barna får mer tid med fagfolk. 0 Motivasjonen hos alle ansatte øker, de får bedre faglig støtte og økt fokus på faglighet. I tillegg opplever de ansatte mindre stress. 0 De ansatte ser at reformen fører til kompetanseheving i hele personalgruppen, ved at barnehagelærerne tar et større fagansvar og veileder de andre i barnehagen i det daglige arbeidet.
10 Kanvas erfarer 0 Økt faglig fokus er etterspurt blant barnehagelærere. 0 Det blir lettere å rekruttere fordi barnehagelærere ønsker å jobbe i et sterkt fagmiljø. 0 Fraværet går markant ned. 0 Kvaliteten i det faglige arbeidet blir bedre, de ansatte blir mer motiverte, som igjen hindrer frafall og gir økt status til yrket. Det danner godt grunnlag for en enda bedre rekruttering fremover. 0 Det er en omfattende prosess som krever intern forankring og involvering av alle ansatte.
11 Den sentrale prosessen 0 Ønsket om å innføre 50 % kom fra administrasjonen og styret. 0 Deretter skulle det implementeres i organisasjonen 0 Vi stod overfor noen områder hvor vi måtte diskutere for å komme til enighet om en felles forståelse. 0 Er oppe på drøftingsmøtet hver gang. 0 Tar fortløpende med oss erfaringer 0 Dette spres nedover i organisasjonen også 0 Veien videre går mot ansvarsområder for alle ansatte basert på kompetansekartlegging.
12 De interne prosessene 0 Felles møter med Kanvas og andre Kanvas barnehager 0 Arbeid internt med 50 % målet ulike prosesser 0 Vi har 64 barnehager og 1200 ansatte fordelt på 13 kommuner her er det og har det vært mange ulike prosesser og resultat.
13 Kanvas 50 % barnehagelærere 0 Alle barnehagene skal ha 50 % barnehagelærere (noen har mer). 0 Alle er lønnet som pedagogiske ledere 0 Alle er likestilte 0 Rekruttere og beholde tiltak 0 Måttet se på ledermøtestrukturen, organisering og ubunden tid.
14 Prosessen veien mot målet
15 Intern omstilling 0 En omfattende prosess som krever intern forankring og involvering av alle ansatte Krever at: 0 Man må ha gode prosesser 0 Man må finne gode løsninger
16 Hva har vi måtte ta tak i? 0 Likestilte pedagoger 0 Rollefordeling 0 Møtestruktur 0 Ubunden tid
17 Rolleavklaringer ved økt pedagogdekning 0 Hvilke rolle har vi? 0 Hva innebærer denne rollen? 0 Hvilke forventninger har jeg til rollen? 0 Hvilke forventninger har min leder, de øvrige barnehagelærerne og resten av personalet til rollen? 0 Eksempel teamleder - læringsgruppeleder
18 Pedagogisk leder førskolelærer 2 0 Her er en utfordring som må løses. 0 Hos oss skal alle være likestilte på oppgaver og lønn, men denne avklaringen er like viktig hos oss som ved fortsatt ped.leder og førskolelærer 2. 0 Man må diskuterer hvem som skal ha ansvar for hva? 0 Hvem skal leder hva? 0 Hvordan skal vi gjøre det? 0 Hvem skal de andre ansatt gå til? Osv 0 Jeg mener det er viktig at man ikke bare deler oppgavene i to eller prøver å få et gammelt mønster til å passe i en ny setting, men at man tar diskusjonene og finner de gode løsningene. 0 Ansvar og ikke ansvarsfraskrivelse.
19 Hvordan var dette hos oss? 0 Reduserte antall team 0 Delte i teamledere og læringsgruppeledere med tilhørende ansvarsområder. 0 Vi måtte se på møtestrukturen pedledermøter og førskolelærermøter til likestilte fagmøter og assistentmøter. 0 Vi hadde en total diskusjon om ubunden tid og oppgave fordeling.
20 Ubunden tid 0 Ulik forståelse for og forventning til hvordan dette skulle løses i Kanvas. 0 Det har vært en lang prosess som fortsatt pågår. 0 Enig om felles prinsipper 0 Totaltimetallet 0 Individuell tid 0 Diskutere hele arbeidstiden 0 Samsvar mellom oppgaver og tid 0 Enighet i klubb
21 Oversikt og forventningsavklaring 0 For å unngå at dette blir en utfordring må man diskutere spørsmålene under. 0 Hvilke oppgaver har vi? 0 Hvem er det hensiktsmessig gjør disse? 0 Hvor mye tid trenger man til det? 0 Hvilke oppgaver skal man samarbeide om? 0 Hvilke skal man gjøre i den ubundne tiden? 0 Hvem har økt belastning slik at disse kanskje skal ha mer tid enn noen andre? 0 Forventningsavklaring til hverandre og til oppgavene som ligger der. 0 Ubunden og samarbeidsturnus samt en oversikt over viktige datoer med oppgaver og ansvarfordeling slik at man skaper forutsigbarhet. 0 Hvordan skal den ubundne tiden organiseres?
22 Samarbeid 0 En intern miniundersøkelse som Evidente har gjort for Kanvas viser at der hvordan det er ulike praksis for samarbeidstid ifb med planleggingstid. 0 Den viser også at de barnehagene som har mer stabile personalgrupper har bedre forutsetninger for endring.
23
24
25
26 Hvordan gjør vi dette hos oss? 0 Hele plandager 0 Helårstenkning 0 Fordelte ansvarsområder 0 Vi tok diskusjonene tidlig 0 Uformelt samarbeid
27 Samarbeid med leder 0 En god prosess, god involvering og et godt samarbeid er helt avgjørende for å lykkes. 0 Der hvor man ikke har det så oppstår der ofte konflikter eller at det ligger udetonerte bomber til seinere bruk.
28 Kladden Kanvas barnehage 0 50 % pedagoger siden Samme ubunden turnus i hele perioden 0 Høy tilfredshet blant pedagoger, øvrig personal, DL og brukere
29 Muligheter 0 Større faglighet i møte med barna ser hvert enkelt barn 0 Sparrepartnere med felles fagspråk 0 Flere faglige diskusjoner deler erfaringer og kompetanse. 0 Assistentene har flere pedagoger å støtte seg på og å få hjelp i fra. 0 Flere å dele samtalene på og å dele oppgaver og ansvar med. 0 Tettere faglig oppfølging av foreldre og da spesielt familier i krise. 0 Faglig tyngde tydelig faglighet og støtte hos kollegaer 0 Flere pedagoger mer tilgjengelig for veiledning i hverdagen
30 Flere muligheter. 0 Veiledning av nyutdannede og assistenter/fagarbeidere i hverdagen 0 Sterkt fagmiljø 0 Assistentene får bruke sin kompetanse i faggrupper sammen med pedagoger. 0 Flere assistenter og fagarbeidere motiveres til videreutdanning. 0 Ubunden tid blir mer spisset. 0 Lavere sykefravær 0 Rollemodeller 0 Eierforhold
31 Enda flere muligheter 0 Tettere kontaktflate pedagogene hjem. 0 Brukerundersøkelsene går opp 0 Mer ledelse mer pedagogikk 0 Mer effektive møter 0 Bedre hverdag for pedagogene.
32 Utfordringer som må løses 0 Må ha tydelige rolleavklaringer. 0 Man må ha tydelig fordeling av oppgaver og ansvar 0 Ubunden tid tid og oppgaver. Viktig å ikke bare dele i to. 0 Ubunden tid total timetallet. 0 Daglig leder må være med. 0 Hele personalgruppen må være med 0 Ikke glemme assistentene og fagarbeiderne føle seg verdsatt. 0 Finne gode løsninger på ubunden tid til beste for alle parter. 0 Tilstrekkelig bemanning tenke nytt 0 Likestilte pedagoger i praksis også ved ledermøter
33 Løsningsfokusert 0 Hvordan kan vi løse utfordringene? 0 Hvilke tiltak må til? 0 Hvilke konsekvenser for disse tiltakene? 0 Må vi gjøre ytterligere justeringer?
34 Ingen fasit men tydelige rammeforutsetninger 0 Det finnes ikke en enkelt løsning som vil fungere i alle barnehager uavhengig av driftsform og sammensetning m.m. 0 Men det finnes noen rammeforutsetninger som er like og derfra gjelder det å være kreative, løsningsfokuserte og se på helheten. 0 Ikke prøve å ta en gammel ordning inn i en ny situasjon.
35 Ulike ubunden tid løsninger 0 Det finnes store rom for løsninger ift ubunden tid innenfor avtaleverket både i KS og i PBL-A. 0 Drøfte hvordan man sammen skal skape stadig høyere kvalitet. 0 Ha gode prosesser, forventningsavklaringer og oppgavefordelinger. 0 Positivt fokus løsningsorienterte. 0 Kvalitet krever tid til planlegging, refleksjon og evaluering. 0 Felles fokus på hva som skaper kvalitet.
36 Prosess suksesskriterier i Kladden 0 Fokus hvordan får vi dette til til beste for barn, personal, organisasjon og pedagog? 0 Prosesser i hele personalgruppen. Fagarbeidere og assistenter er svært fornøyd med oppsamlet ubunden tid og var i sin tid med på å bestemme dette. 0 Forventningsavklaringer i alle ledd: Hva forventer vi av hverandre (mellom pedagogene)? Hva forventer ledelsen ift oppgaver etc? Hva forventer fagarbeidere/assistenter? Hva forventes av læringsgruppene/teamene og lederne for disse? Etc 0 Oppgaveoversikt og fordeling: Hvilke oppgaver må gjøres? Hvem bør ha disse oppgavene? Hva forventinger ligger det til oppgaver/resultat? Etc. Konkretisering av oppgaver og område knyttet til hver pedagog. 0 Fagarbeidere og assistenter er nært knyttet til planlegging og evaluering på sin gruppe dermed har de større innsikt i arbeidsoppgavene til pedagogene. 0 Det snakkes om ubunden tid oppgaver i hverdagen og man ser raskt resultatet av denne. 0 Kultur for endring i Kladden møter endringer positivt og med fokus på hvordan få dette til. Vi heier på hverandre! 0 Satt inn i turnus forutsigbarhet for alle.
37 Positive resultater 0 Vi drar i felles retning og gjør hverandre gode. 0 Ubunden tid brukes til beste for Kladden. 0 Vi får svært gode tilbakemeldinger fra foreldrene tettere kontaktflate pedagog hjem. 0 Vi skaper god kvalitet for enkelt barn og gruppe. 0 Vi har en god fordeling av oppgaver slik at vi får gjort mer enn om alle skulle gjøre alle oppgavene selv. Får tid til å fordype oss i vårt område og spre dette i organisasjonen. 0 Ubunden tid skaper god kvalitet i møte med barn. 0 Mer ledelse og mer pedagogikk. Tettere oppfølging på ulike områder i hverdagen. 0 Høyere nærvær. 0 Pedagoger som føler mestring, motivasjon og engasjement. Og som bidrar til mestring, motivasjon og engasjement i organisasjonen ut mot barn, foreldre og personal.
38 De som tar prosessene på alvor er de som lykkes!
39 Takk for meg! 0 Dere må ikke nøle med å ta kontakt dersom det er noe som er uklart eller dere lurer på. 0 Line Alvheim Elmore, Hovedtillitsvalgt i Kanvas for Utdanningsforbundet. 0 Tlf: Tlf jobb: (spør etter Line) 0 Mail: l-alve@online.no
Hvordan stimulere til læring på egen arbeidsplass?
Hvordan stimulere til læring på egen arbeidsplass? Være Sammen Auglend barnehage 115 barn hørende og hørselshemmede 35 ansatte hørende og hørselshemmede Eies og drives av Stavanger kommune Faggrupper;
DetaljerEn engasjert hverdag på jobb i Kanvas. på jobb i Kanvas
En engasjert hverdag på jobb i Kanvas En engasjert hverdag på jobb i Kanvas Kanvas Små barn store muligheter Små barn store muligheter Helt siden 1986 har barnehagestiftelsen Kanvas vært pådriver for å
DetaljerArbeidstidsordninger i barnehagen. Debattnotat. www.utdanningsforbundet.no 1
Arbeidstidsordninger i barnehagen Debattnotat www.utdanningsforbundet.no 1 Forord Arbeidstidsordninger i barnehagen og forholdet mellom bundet og ubundet tid og hvilke arbeidsoppgaver som skal ligge innenfor
DetaljerArbeidstid i barnehagen
Arbeidstid i barnehagen SFS 2201 - KS BRUDD 14. august møttes partene igjen og stod like langt fra hverandre som før sommeren. Særavtalen går videre til nemnd. s2 PBL-A Veiledning til de 5 nye punktene
DetaljerKompetanseheving implementering av ny rammeplan. Arendal kommune. Rådmannens stab oppvekst Dorthe W. Rasmussen.
Kompetanseheving implementering av ny rammeplan. Arendal kommune Arendal kommune har ca. 2 500 barnehage barn 12 kommunale barnehager 45 private Hvordan har vi arbeidet fram planen. Gjennom faste møte
DetaljerHvordan få førskolelærere til å bli i barnehagene og hvordan bringe reservestyrkene tilbake? Bø 05.04.13
Hvordan få førskolelærere til å bli i barnehagene og hvordan bringe reservestyrkene tilbake? Bø 05.04.13 Om rapporten Utført av TNS gallup på oppdrag fra Utdanningsforbundet. Det ble gjennomført 6 fokusgrupper
DetaljerOslo. Hva mener du? hovedoppgjøret 2014: Prioriteringer i. Til barnehagelærere
Prioriteringer i hovedoppgjøret 2014: Hva mener du? Våren 2014 er det tid for et nytt hovedtariffoppgjør, og Utdanningsforbundet må gjøre en rekke veivalg før kravene våre kan utformes. I dette arbeidet
DetaljerPlan for innhold i skolefritidsordningene i Halden kommune
Plan for innhold i skolefritidsordningene i Halden kommune 1 Innhold Lov og vedtekter...3 Opplæringsloven 9A...3 Ledelse i SFO...4 1. Sammenheng og samhandling mellom skole og SFO...4 2. Forventningsavklaring,
DetaljerNy barnehagelærernorm
Ny barnehagelærernorm Konsekvenser for profesjonsutøvelse og arbeidsvilkår Dagskurs for tillitsvalgte 27. februar 2017 Halvor Hals Kolsrud Bakgrunn 2014: Kanvas mål om 50 % barnehagelærere 2016: Espira
DetaljerOVERORDNET KOMPETANSEUTVIKLINGSPLAN. for barnehagene i Vennesla INNHOLD. Hvorfor. Hvordan. Kalender
OVERORDNET KOMPETANSEUTVIKLINGSPLAN for barnehagene i Vennesla INNHOLD Hvorfor Hvem Hvordan Hva Kalender HVORFOR? Hvorfor skal det drives kompetanseutvikling for barnehageansatte i Vennesla? En overordnet
DetaljerKvalitet og arbeidstid for førskolelærere. Kurs Hamar April 2012 Turi Pålerud
Kvalitet og arbeidstid for førskolelærere Kurs Hamar April 2012 Turi Pålerud Kvalitet - mål for Utdanningsforbundets arbeid med arbeidstid for førskolelærere Å befeste og utvikle barnehagen som pedagogisk
DetaljerOppfølging og ivaretakelse av kriseteamets medlemmer Karen Ringereide, RVTS Sør og Venke A. Johansen RVTS Vest
Oppfølging og ivaretakelse av kriseteamets medlemmer Karen Ringereide, RVTS Sør og Venke A. Johansen RVTS Vest Oppdragets egenart og særlige utfordringer Å jobbe i et kriseteam byr på utfordringer som
DetaljerSFS 2201 Barnehager, skolefritidsordninger, skole og familiebarnehager
SFS 2201 Barnehager, skolefritidsordninger, skole og familiebarnehager Krav 5. juni 2013 kl. 10.00 Med bakgrunn i det som fremkommer i NOU 2012:1 Til barnas beste, ser organisasjonene viktigheten av at
DetaljerAktuelle saker på kurs for tillitsvalgte i barnehage
Aktuelle saker på kurs for tillitsvalgte i barnehage 15.10.18 Saker Arbeidstid Ny skjerpet pedagognorm og ny bemanningsnorm Nettverksmøter private kjeder Resultat av forhandlinger med Norlandia, PBL og
DetaljerVirksomhetsplan 2015 Ramstadskogen barnehage
Virksomhetsplan 2015 Ramstadskogen barnehage Innholdsfortegnelse 1. Overordnede kommunale mål... 2 2. Oppfølging av overordnede kommunale mål... 3 3. Oppfølging av kommunalt vedtatte utviklingsmål... 6
DetaljerGLØD- Nettverket 2016
GLØD- Nettverket 2016 KOMMUNESAMLING BARNEHAGEOMRÅDET 9.JUNI 2016 TRINE SAMUELSBERG, PBL GLØD Nettverket i Hordaland GLØD-Nettverket prioritert videreført etter at KD avsluttet prosjektet i 2014 Videreføringen
DetaljerSpre kunnskap om og understøtte utvikling av brukerinvolvering. Bidrar inn i tjenesteutvikling med blant annet Bruker Spør Bruker evalueringer
Spre kunnskap om og understøtte utvikling av brukerinvolvering Dialogmøte kommunene Spre gode eksempler Bidra med metoder for brukermedvirkning For eksempel «Min Stemme Teller», et prosjekt om brukermedvirkning
DetaljerHordaland, Fylkesmannens kommunesamling, barnehageområdet. Bergen,
Hordaland, Fylkesmannens kommunesamling, barnehageområdet Bergen, 4. 06. 2014 Utdanningsdirektortatets samfunnsmandat Analysere og videreformidle informasjon om tilstand i sektor Rapporteringer til fra
DetaljerProfesjonelle standarder for barnehagelærere
Profesjonelle standarder for barnehagelærere De profesjonelle standardene markerer barnehagelærernes funksjon og rolle som leder av det pedagogiske i et arbeidsfellesskap der mange ikke har barnehagelærerutdanning.
DetaljerSTRATEGI FOR KOMPETANSE FOR RESULTATOMRÅDET BARNEHAGE I TYSVÆR KOMMUNE
STRATEGI FOR KOMPETANSE FOR RESULTATOMRÅDET BARNEHAGE I TYSVÆR KOMMUNE 2018-2022 Innhold 1 Innledning 2 1.1 Kompetanseplanens forankring og ambisjoner 2 1.2 Kompetanseutvikling som strategisk virkemiddel
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Oslo VO Nydalen
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2019 Oslo VO Nydalen Innhold Oppsummering Strategisk plan... 3 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å skape, tenke kritisk,
DetaljerSNEHVIT FAMILIEBARNEHAGE - KOMPETANSEPLAN Barnas beste - 1Alltid i sentrum
SNEHVIT FAMILIEBARNEHAGE - KOMPETANSEPLAN 2018-2023 Barnas beste - 1Alltid i sentrum INNHOLD Innhold 3 Hvem er vi og hvilke mål har vi? 4 Hva er kompetanse 4 Hva kan personalet gjøre sammen for kompetanseheving
DetaljerFra pedagogiske ledere til likestilte barnehagelærere
Høgskolen i Oslo og Akershus Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier (LUI) Fra pedagogiske ledere til likestilte barnehagelærere En kvalitativ undersøkelse om økt antall pedagoger og omorganisering
DetaljerTIDSTYVER I BARNEHAGEN
SAMMENDRAG AV: TIDSTYVER I BARNEHAGEN Tidsbruk i barnehager i Bydel Alna Laget av Fafo Heidi Nicolaisen, Åsmind Arup Seip og Bård Jordfald Metoder for undersøkelsen Dagbok-føring Dybdeintervju o Individuell
DetaljerOrganisasjonsmessig behandling Tariff Oslo. Steffen Handal 3/
Organisasjonsmessig behandling Tariff 2014- Oslo Steffen Handal 3/ 9-2013 Disposisjon Prosessen i den organisasjonsmessige behandlingen Grunnlagsdokumentet Lønnsutvikling De ulike elementene i tariffoppgjøret
DetaljerLast ned Barnehagen som arbeidsplass - Magritt Lundestad. Last ned
Last ned Barnehagen som arbeidsplass - Magritt Lundestad Last ned Forfatter: Magritt Lundestad ISBN: 9788245008821 Antall sider: 241 Format: PDF Filstørrelse:38.82 Mb Barnehagefeltet i Norge er stadig
DetaljerHøring vedr. forslag til endringer i barnehageloven, opplæringsloven, friskoleloven og forskrift om pedagogisk bemanning.
Høring vedr. forslag til endringer i barnehageloven, opplæringsloven, friskoleloven og forskrift om pedagogisk bemanning. 1. Minimumskrav til grunnbemanning. Som det presiseres i forslaget har det hittil
DetaljerKurs for styrere og tillitsvalgte i PBL A. Nina Beate Jensen, sentralstyret
Kurs for styrere og tillitsvalgte i PBL A Nina Beate Jensen, sentralstyret Styrere og tillitsvalgte sammen Viktig med felles forståelse for avtaler og lover Respekt for hverandres roller Målet er gode
DetaljerSpesialpedagogisk hjelp i barnehage 5.7. Ansvar- og rolleavklaring. Kvalitetssikring
Spesialpedagogisk hjelp i barnehage 5.7 Ansvar- og rolleavklaring Kvalitetssikring Innledning Målet med dokumentet er å sikre at barn med særlige behov under opplæringspliktig alder i Modum kommune får
DetaljerKontinuerlig forbedring Implementering av kontinuerlig forbedring i Pasientreiser HSØ - Enhet for reiseoppgjør Sammendrag for styret.
Kontinuerlig forbedring Implementering av kontinuerlig forbedring i Pasientreiser HSØ - Enhet for reiseoppgjør Sammendrag for styret Prosjektet har nådd formålet med å bygge kompetanse i forbedringsarbeid,
DetaljerTILSTANDSRAPPORT 2013 FOR SØRÅSTEIGEN BARNEHAGE
TILSTANDSRAPPORT 2013 FOR SØRÅSTEIGEN BARNEHAGE 1 Innholdsfortegnelse Barnehagens visjon... 3 De kommunale barnehagene i Ås har en felles pedagogisk plattform:... 3 Konklusjon... 5 De viktigste tiltakene
DetaljerKompetanseutviklingsplan barnehagene i Longyearbyen
Kompetanseutviklingsplan barnehagene i Longyearbyen Vedtatt av Styret for Oppvekstforetaket KF 8.november 2013 Innhold Mål:... 2 1. Krav til alle som skal jobbe med barn ved barnehagene i Longyearbyen:...
DetaljerFremtidens helsetjeneste trenger flere sykepleiere I kommunehelsetjenesten, og rekruttering er vanskelig.
Ida, Helle og Vera Fremtidens helsetjeneste trenger flere sykepleiere I kommunehelsetjenesten, og rekruttering er vanskelig. Med dette som utgangspunkt ønsker vi å se på faktorer som er viktige for høgskolertes
DetaljerIA uka 2018 På vei mot helsefremmende arbeidsplasser - hva har vi gjort og hvilken effekter har det gitt.
IA uka 2018 På vei mot helsefremmende arbeidsplasser - hva har vi gjort og hvilken effekter har det gitt. Malin Iversen Barnehagesjef Østre Toten kommune Barnehagene Historikk Høyt sykefravær over tid
DetaljerVerdier og motivasjon
Ann-Elin Frantzen Verdier og motivasjon Hva skal vi gjøre og hvorfor? Hva skal vi gjøre: Bli kjent med hva verdier og motivasjon er, og hvordan det påvirker oss på jobb. Bli kjent med hva som motiverer
DetaljerStrategisk kompetanse- og rekrutteringsplan for helse og velferd
Strategisk kompetanse- og rekrutteringsplan for helse og velferd 2018-2021 Innledning For å oppfylle kravene stilt til våre tjenester må vi være i stand til å beholde og rekruttere ansatte med riktig kompetanse.
DetaljerInnledning...15 Bakgrunnen for boken...15 Begreper og øvrige tilnærminger...20 Kort resymé av bokens innhold...23
Innhold Innledning...15 Bakgrunnen for boken...15 Begreper og øvrige tilnærminger...20 Kort resymé av bokens innhold...23 Kapittel 1 Pedagogiske ledere og det faglige arbeidet i barnehagen...25 Pedagogiske
DetaljerUtvikling av profesjonsstandarder
Utvikling av profesjonsstandarder Mål: Delprosjektet har som mål å formulere krav og forventninger til barnehagelærerne, sett innenfra. Det vil si at det er barnehagelærernes egne faglige perspektiver
DetaljerSats på lekeressurs i barnehagen. 17. November 2017 Sissel E. Berger og Anne Hermansen
Sats på lekeressurs i barnehagen 17. November 2017 Sissel E. Berger og Anne Hermansen Fylket Buskerud 21 kommuner 308 barnehager - 124 kommunale - 184 private 35 familiebarnehager Over 14 400 barn i barnehage
DetaljerSkolering i Hovedavtalen og Hovedtariffavtalen. Velkommen til kurs for tillitsvalgte og arbeidsgivere PBL-A 25/ Rica Dyreparken, Kristiansand
Skolering i Hovedavtalen og Hovedtariffavtalen Velkommen til kurs for tillitsvalgte og arbeidsgivere PBL-A 25/4-2013 Rica Dyreparken, Kristiansand Arbeidstid Arbeidstid Kom som resultat av endringer i
DetaljerLærernes Yrkesorganisasjon. Politikkdokument om skole
Lærernes Yrkesorganisasjon Politikkdokument om skole Vedtatt av Lærernes Yrkesorganisasjons sentralstyre 16 juli 2016 Lærernes Yrkesorganisasjon `s politikkdokument om skole Lærernes Yrkesorganisasjon
DetaljerArbeidsgiverstrategi for Nesodden kommune. Juni 2009
Arbeidsgiverstrategi for Nesodden kommune Juni 2009 Vedtatt: Arbeidsmiljøutvalget, mai 2009 Partssammensatt utvalg, juni 2009 Kommunestyret, juni 2009 1.0 Innledning... 3 1.1. Utfordringer... 4 1.2. Medarbeideransvar,
DetaljerKompetanse for fremtidens barnehage Revidert strategi for kompetanse og rekruttering Kjersti Okkelmo, Utdanningsdirektoratet Nettverksmøte
Kompetanse for fremtidens barnehage Revidert strategi for kompetanse og rekruttering 2018-2022 Kjersti Okkelmo, Utdanningsdirektoratet Nettverksmøte veiledning av nyutdannede, Stord, 23.10.2017 Bakgrunn
DetaljerKompetanseutvikling Kanvas on boarding program
Kompetanseutvikling Kanvas on boarding program On boarding starter allerede i rekrutteringsfasen Aftenposten uke 9 til 14, print og på nett, nytt av året er en større tilpasning til mobil og nettbrett
DetaljerKOMPETANSEPLAN
KOMPETANSEPLAN 2018-2021 LIVSMESTRING I FRELSESARMEENS BARNEHAGER Innledning Ny forskrift om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver trådde i kraft 1. august 2017. Implementering av rammeplanen skal
DetaljerOppsummering fra gruppearbeidene FUBs foreldrekonferansen 25. 26. november 2011
Oppsummering fra gruppearbeidene FUBs foreldrekonferansen 25. 26. november 2011 Til gruppediskusjonene: Jf. kunnskapsministerens innlegg tidligere i dag, skal det legges fram en Stortingsmelding om framtidens
DetaljerKompetanse for fremtidens barnehage Revidert strategi for kompetanse og rekruttering Bergen, 22. november 2017 Kjersti Okkelmo,
Kompetanse for fremtidens barnehage Revidert strategi for kompetanse og rekruttering 2018-2022 Bergen, 22. november 2017 Kjersti Okkelmo, Utdanningsdirektoratet Bakgrunn for revisjon av strategien Ny rammeplan
DetaljerKOMPETANSE FOR FREMTIDENS BARNEHAGE KOMPETANSEPLAN FOR SANDEFJORDSBARNEHAGENE
KOMPETANSE FOR FREMTIDENS BARNEHAGE KOMPETANSEPLAN FOR SANDEFJORDSBARNEHAGENE 2018-2019 SANDEFJORD KOMMUNE 1 INNHOLD Statlige tiltak 3 Nasjonal styrerutdanning 3 Videreutdanning for barnehagelærere 3 Fagskoleutdanninger
DetaljerKompetansestrategi for Barne-, likestillings- og inkluderingsdepartementet
Kompetansestrategi for Barne-, likestillings- og inkluderingsdepartementet 2016-2020 Mars 2016 INNHOLD Kompetansestrategi for BLD... 2 1.1 Formål... 2 1.2 Hva er kompetanse?... 2 1.3 Utfordringer... 2
DetaljerKommunen / fylkeskommunen / virksomheten
B-rundskriv nr.: B/1-2014 Dokument nr.: 14/00376-1 Arkivkode: 0 Dato: 11.11.2014 Saksbehandler: KS Forhandling Til: Kommunen / fylkeskommunen / virksomheten Barnehager, skolefritidsordninger, skole og
DetaljerKompetanseheving i Frelsesarmeens barnehager
Kompetanseheving i Frelsesarmeens barnehager 2015 ANERKJENNE! "Det er en kunst å lytte så barn snakker, og snakke så barn lytter" Innledning: I barnehager kreves det kompetanseutvikling innenfor mange
DetaljerEvaluering av et selv-evalueringsverktøy for fortløpende ståstedsanalyser i helsefremmende barnehager
Evaluering av et selv-evalueringsverktøy for fortløpende ståstedsanalyser i helsefremmende barnehager Et oppdrag fra Fylkesmannen i Nordland og Vidar Hammer Brattli Høgskolen i Nesna Forskerteamet Prosjektleder:
DetaljerStrategi for Sørholtet andelslag SA - Sørholtet barnehage, 2012-2016
Strategi for Sørholtet andelslag SA - Sørholtet barnehage, 2012-2016 Formål Sørholtet andelslag SA skal drive Sørholtet barnehage med et ideelt formål, og gi andelshaverne et kvalitetsmessig godt barnehagetilbud
DetaljerLæreren rollen og utdanningen. Hanna Marit Jahr
Læreren rollen og utdanningen Hanna Marit Jahr Hvorfor ny lærerutdanning 1. Grunnskolens utfordringer Elevenes svake kunnskaper i sentrale fag Lærernes kompetanse Rekruttere og beholde lærere 2. Lærerutdanningens
DetaljerErfaringer fra KOMPASS
Erfaringer fra KOMPASS Høgskolelektorer i pedagogikk Marit Granholt og Anne Furu Institutt for førskolelærerutdanning HiOA 14.09.2012 22.09.12 KOMPASS KOMPASS = Kompetanseutvikling for assistenter i barnehagen
DetaljerTverrfaglig veilederteam. inspirasjonsbrosjyre
Tverrfaglig veilederteam inspirasjonsbrosjyre Tverrfaglig veilederteam er en systematisk metode for kompetanseheving av veiledere for studenter og lærlinger i helsetjenesten. Gjennom 3 enkle tiltak kan
DetaljerSak 6: ÅRSMØTESAKER
Sak 6: ÅRSMØTESAKER 2014-15 6.1 Hjelp til elever med psykiske lidelser (Enstemmig vedtatt) Sak fra Handler om Vedtak i årsmøtet Klubben ved Borge skole Mange elever sliter med problemer av psykisk art.
DetaljerRullering Plan for utviklingsmål i barnehagene i Fet. Hovedmål
Rullering 2012 1 Plan for utviklingsmål i barnehagene i Fet Hovedmål 2012-2015 Rullering 2012 2 UTVIKLINGSPLAN FOR BARNEHAGENE I FET KOMMUNE Utviklingsplanen for barnehagene i Fet har som mål å Sikre at
DetaljerSPRINGKLEIV BARNEHAGE - KOMPETANSEPLAN
SPRINGKLEIV BARNEHAGE - KOMPETANSEPLAN 2018-2023 1 Kjærlighet og omsorg for deres barn INNHOLD Innhold 3 Hvem er vi og hvilke mål har vi? 4 Hva er kompetanse? 4 Hva kan personalet gjøre sammen for kompetanseheving?
DetaljerBakgrunnsdokument ved prosjektstart
Bakgrunnsdokument ved prosjektstart August 2014 1 Hva er Agderprosjektet? Agderprosjektet er et nytt forsknings- og utviklingsprosjekt som sikter mot å frembringe ny kunnskap om hva som er viktig innhold
DetaljerÅRSPLAN FOR VESTVIKHEIA BARNEHAGE 2014
ÅRSPLAN FOR VESTVIKHEIA BARNEHAGE 2014 Innledning I årsplanen vil du finne det som er fokus for vårt pedagogiske arbeid i Vestvikheia barnehage i 2014. Vi har ikke hatt noe ønske om å starte noe nytt,
DetaljerCAMPUS BØ CAMPUS DRAMMEN CAMPUS KONGSBERG CAMPUS NOTODDEN CAMPUS PORSGRUNN CAMPUS RAULAND CAMPUS RINGERIKE CAMPUS VESTFOLD
CAMPUS BØ CAMPUS DRAMMEN CAMPUS KONGSBERG CAMPUS NOTODDEN CAMPUS PORSGRUNN CAMPUS RAULAND CAMPUS RINGERIKE CAMPUS VESTFOLD Nasjonale rammer for veiledning av nyutdannede lærere i barnehage og skole Implementering
DetaljerMODUL 4 LEDELSE AV FRIVILLIGE
MODUL 4 LEDELSE AV FRIVILLIGE Rekruttere og beholde God lag og gode spillere skapes gjennom godt organiserte klubber og gode ledere Lederne må være dyktige til å forutse, samordne og styre frivilligheten
DetaljerKompetanseplan 2010-2012. Barnehagene i Røyken.
Kompetanseplan 2010-2012. Barnehagene i Røyken. Planen er utarbeidet av en arbeidsgruppe som består av: 2 styrere/daglige leder fra private barnehager som representerer ulike driftsformer. 1 styrer/enhetsleder
DetaljerGLØD. - Et nasjonalt prosjekt. Skole- og barnehagenettverk 13.03.13
GLØD - Et nasjonalt prosjekt Bakgrunn Mål om full barnehagedekning førte til stor vekst i utbygging av barnehageplasser Innføring av rett til barnehageplass i 2009 Hva med kvalitet og kompetanse i barnehagen?
DetaljerBarnehagebasert kompetanseutvikling Dypdykk i 3 barnehager
Barnehagebasert kompetanseutvikling Dypdykk i 3 barnehager Følgeevaluering Kompetanse for fremtidens barnehage Utdrag fra delrapport 3 Linn Renée Naper, Trøndelag Forskning og Utvikling AS Oslo 25. September
Detaljer"Prosjekt 3-3 turnus"
Sluttrapport for "Prosjekt 3-3 turnus" Nordreisa kommune Prosjektperiode: 01.10.2012-30.09.2014 Postadresse: Besøksadresse: Telefon: 77 77 07 Postboks 174, 9156 Storslett Sonjatunveien 21 00 Telefaks:
DetaljerÅ heve resultatene i realfagene, spesielt for gutter. Å heve snittkarakteren i standpunkt og på eksamen i matematikk
Å heve resultatene i realfagene, spesielt for gutter Å heve snittkarakteren i standpunkt og på eksamen i matematikk Å redusere differansen mellom guttenes og jentenes resultater i standpunkt/på eksamen
DetaljerVedlegg 2 Barnehagens forarbeid til kvalitetsoppfølgingen Kvalitetsoppfølging kommunale barnehager
Vedlegg 2 Barnehagens forarbeid til kvalitetsoppfølgingen Kvalitetsoppfølging kommunale barnehager - 2018 Innledning Denne veilederen er utarbeidet for å kunne gi tips og ideer til personalets arbeid i
Detaljer2015/2016 Årsmelding Nordre Jarlsberg barnehage
2015/2016 Årsmelding Nordre Jarlsberg barnehage Janne I. Håkonsen 2015/2016 Barnehage året 2015/2016 har vært et godt år på mange måter i Nordre Jarlsberg barnehage. Vi får svært gode tilbakemelinger på
DetaljerFOSEN REGIONRÅD PLAN FOR OPPFØLGING AV NYUTDANNEDE BARNEHAGELÆRERE I FOSEN-REGIONEN 2018/2019
FOSEN REGIONRÅD PLAN FOR OPPFØLGING AV NYUTDANNEDE BARNEHAGELÆRERE I FOSEN-REGIONEN 2018/2019 19.09.2018 1 Innhold Innledning... 3 Hva kjennetegner den nyutdannedes første arbeidsår?... 5 Ulike perioder
DetaljerHandlingsplan for Siggerud område 2013-2014
Handlingsplan for Siggerud område 2013-2014 Med utgangspunkt i intensjonen om handlingsplanen for barnehage, skole og SFO, har Siggerud gård barnehage, Siggerud barnehage og Siggerud skole og SFO valgt
DetaljerNasjonal brukerundersøkelse 2017
Nasjonal brukerundersøkelse 2017 Kladden Kanvas-Barnehage Svarprosent: 44% - Antall besvarelser: 39 Ute- og innemiljø Hvor fornøyd eller misfornøyd er du med: barnehagens utearealer? 29% 68% 4,3 (+0,1)
DetaljerKompetansema l med tilhørende handlingsplan - Gjerstad kommune
Kompetansema l med tilhørende handlingsplan - Gjerstad kommune Vi har definert tre konkrete og målbare mål for perioden 2016-2019. Vi går for en differensiert modell. Det innebærer at medarbeidere har
DetaljerFra student til leder Fokus på ledelse i barnehagelærerutdanningen
Fra student til leder Fokus på ledelse i barnehagelærerutdanningen Lise Juristen og Jostein Paulgård Østmoen Institutt for pedagogikk 04.02.2019 1 Ledelse??? Det har vi IKKE hatt.!! 04.02.2019 2 Fra nasjonale
DetaljerPå lag med framtida. Virksomhetsplan. for. Båly barnehage LINDESNES KOMMUNE
Virksomhetsplan for Båly barnehage 2014 2017 LINDESNES KOMMUNE Innhold: 1. Bakgrunn 2. Kommuneplanens mål og verdier 3. Etatsplanens føringer 4. Enhetens fokusområder 5. Handlingsprogram Vedlegg: Plan
DetaljerRådmannens fagstab. Stillingsbeskrivelser
Rådmannens fagstab Stillingsbeskrivelser Innholdsfortegnelse Forord s. 3 Fagleder barnehage s. 5 Pedagogisk leder s. 6 Barne- og Ungdomsarbeider s. 8 Assistent s. 9 3 Forord Fafo la våren 2012 fram rapporten
DetaljerÅrsplan 2016. Nygård. Årsplanen inneholder noen faktaopplysninger om enheten.
Årsplan 2016 Nygård Årsplanen inneholder noen faktaopplysninger om enheten. Årsplanen beskriver hvilke utfordringer og overordnede målsettinger som er særlig viktige for enheten i 2016. Årsplanen viser
DetaljerBarnehageforum i Troms Tromsø, 7. mai 2014
Barnehageforum i Troms Tromsø, 7. mai 2014 Jobb i barnehage = bare lek og moro, eller = seriøs og hard jobbing? Utdanningsdirektortatets samfunnsmandat Analysere og videreformidle informasjon om tilstand
DetaljerKurs barnehage/sfo. Inger Marie Højdahl Hege Øhrn
Kurs barnehage/sfo Inger Marie Højdahl Hege Øhrn KF Personal spesielt tilpasset kommunal sektor KS Personalhåndbok Temainngang Rundskriv (alle rundskriv KS har gitt ut) Avtaler (gjeldende og historiske
DetaljerUTVIKLINGSPROSJEKT MUNTLIGE FERDIGHETER
UTVIKLINGSPROSJEKT MUNTLIGE FERDIGHETER NYSKAPING FOR ET FRAMTIDIG SAMFUNN! Side 2 Hapro Senter for yrkeskvalifisering 29 medarbeidere med bred fagkompetanse: Pedagogikk Spesialpedagogikk Kommunikasjon
Detaljer«det jeg trenger mest er noen å snakke med!»
«det jeg trenger mest er noen å snakke med!» Denne presentasjonen tar utgangspunkt i en etnografisk studie der jeg har sett etter sammenhenger mellom omsorg, danning, lek og læring og inkluderende praksis
DetaljerHR plan 2016 for virksomhet Brandengen skole
HR plan 2016 for virksomhet Brandengen skole AKTIVITET: DATO: Behandlet i HMS gruppen 19.01.2016 Drøftet i medbestemmelsesmøte 19.01.2016 Vedtatt av lederteamet 25.01.2016 INKLUDERENDE ARBEIDSLIV - integrert
DetaljerMENTORBOKA. Mentorordning for nytilsatte pedagoger. Lorem ipsum dolor sit amet consectetuer adipiscing elit curabitur
MENTORBOKA Mentorordning for nytilsatte pedagoger Lorem ipsum dolor sit amet consectetuer adipiscing elit curabitur BAKGRUNN ""GOD VEILEDNING ER VIKTIG FOR AT NYE LÆRERE SKAL UTVIKLE GOD KOMPETANSE OG
DetaljerTILTAKSDEL: Barnehagens rom MÅL 1. Barnehagen skal skape et læringsmiljø som legger vekt på barn trivsel
TILTAKSDEL: Barnehagens rom MÅL 1. Barnehagen skal skape et læringsmiljø som legger vekt på barn trivsel Læringsmiljøet skal inspirere til forskning, leik, kreativitet og selvstendighet Barna skal delta
DetaljerLIKE MULIGHETER BERGER BARNEHAGE
LIKE MULIGHETER BERGER BARNEHAGE Tema: Likestilling og likeverd i praktiskpedagogisk arbeid i barnehagen Deltagere: Hele personalet i barnehagene i Rykkinn område. Rykkinn område består av barnehagene:
DetaljerOslo kommune Bydel Østensjø. Plan for rekruttere og beholde pedagogisk personale i barnehagene
Oslo kommune Bydel Østensjø Plan for rekruttere og beholde pedagogisk personale i barnehagene 2 Innledning Mange barnehager, både på landsbasis og i Oslo Kommune, mangler pedagogiske ledere som fyller
DetaljerÅ heve resultatene i realfagene, spesielt for gutter. Å heve snittkarakteren i standpunkt og på eksamen i matematikk
Hovedmål 1 Å heve resultatene i realfagene, spesielt for gutter Å heve snittkarakteren i standpunkt og på eksamen i matematikk Å redusere differansen mellom guttenes og jentenes resultater i standpunkt/på
Detaljer2015-2018. Plan for Kompetanseheving i Frelsesarmeens barnehager
2015-2018 Plan for Kompetanseheving i Frelsesarmeens barnehager Hovedmål: I Frelsesarmeens barnehager møter familiene kompetente og kreative voksne som viser omsorg for hele mennesket i tråd med kristne
DetaljerDYRØY KOMMUNE. 2015: innbyggere 72 ansatte i PLO
DYRØY KOMMUNE 2015: 1. 079 innbyggere 72 ansatte i PLO 2014-2015 Vi strekker oss for å bli enda bedre! Kommunens visjon: Faglig dyktighet Imøtekommende Nytenkning ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
DetaljerFelles pedagogisk plattform for de kommunale barnehagene i Lillehammer
Felles pedagogisk plattform for de kommunale barnehagene i Lillehammer. 2017-2021. God samordnet innsats gir trygghet, kompetanse og livsmestring. Vi har disse tre ordene som ledetråder for vårt arbeid:
DetaljerBarnehagepolitisk offensiv. Kurs 2. og 3. mars 2016 Lokallagsledere og hovedtillitsvalgte Nordland
Barnehagepolitisk offensiv Kurs 2. og 3. mars 2016 Lokallagsledere og hovedtillitsvalgte Nordland Barnehageoffensiven Kristian skal finne barnehagelærerne Karen teller barnehagelærere https://www.dropbox.com/s/q759fgj03lj966x/barneh
DetaljerMaskulin omsorg i en feminin arena. Et foredrag om kjønn,omsorg og menns inntreden i barnehager
Maskulin omsorg i en feminin arena. Et foredrag om kjønn,omsorg og menns inntreden i barnehager Foredrag av Pia Friis ved kurs i Bergen kommune Kan vi snakke om menns inntreden i barnehager? Pr i dag ca
DetaljerBarnehagen som lærende organisasjon
Barnehagen som lærende organisasjon Styreren skal sørge for at det pedagogiske arbeidet er i tråd med barnehageloven og rammeplanen, og at personalet har en felles forståelse for oppdraget som er gitt
DetaljerKompetanseplan 2010-2013
Kompetanseplan 2010-2013 Strategi for kompetanseheving med tiltak 2010 Barnehageseksjonen 1 INNHOLDSFORTEGNELSE 1.0. Innledning. 1.1. Plangrunnlag 1.2. Læringsarenaer i Sørum kommune og barnehageseksjonen
DetaljerFotballeder 2 andre av fire kurs som utgjør NFFs lederutdanning. Målgruppe: Tillitsvalgte eller ansatte på ledersiden
Fotballeder 2 andre av fire kurs som utgjør NFFs lederutdanning. Målgruppe: Tillitsvalgte eller ansatte på ledersiden Læringsmål: Solid innføring i den daglige driften Fotballederkurs 2 Modul 4: Ledelse
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Vetland skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2018 Vetland skole Innhold Oppsummering Strategisk plan... 3 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å skape, tenke kritisk,
DetaljerKompetanseplan 2011-2014
Kompetanseplan 2011-2014 Strategi for kompetanseheving med tiltak 2011 Barnehageseksjonen 1 INNHOLDSFORTEGNELSE 1.0. Innledning. 1.1. Plangrunnlag 1.2. Læringsarenaer i Sørum kommune og barnehageseksjonen
DetaljerVerdens fineste stilling er ledig! - Vi har en jobb å gjøre. Hvem skal gjøre hva? Rekrutteringskonferanse i Østfold, 9. april 2014
Verdens fineste stilling er ledig! - Vi har en jobb å gjøre. Hvem skal gjøre hva? Rekrutteringskonferanse i Østfold, 9. april 2014 Stortinget Utdanningsdirektoratet opererer langs to akser 2 Sektoraksen
DetaljerStrategisk kompetanse- og rekrutteringsplan
TRONDHEIM KOMMUNE Helse og velferd Strategisk kompetanse- og rekrutteringsplan 2018-2021 Strategisk kompetanse- og rekrutteringsplan for helse og velferd 2018-2021 Innledning For å oppfylle kravene stilt
Detaljer