Relasjonskompetanse og kommunikasjon i framtidens fagskole. Christine Nordhagen Vik

Transkript

1 Relasjonskompetanse og kommunikasjon i framtidens fagskole. Christine Nordhagen Vik

2 Kommunikasjon Jeg sier ikke det jeg sier. Jeg sier det som blir hørt. Henrik Dybvad Larsen

3 Dagens invitasjon Hvordan få til gode relasjoner og god kommunikasjon både til studenter og kollegaer? «Læring skjer gjennom å gå inn i egne erfaringer» (Aubert og Bakke 2008).

4 Relasjonskompetanse i lærerrollen og som kollega. Forskning innen skole og læring viser at lærerens relasjonskompetanse er en av de mest betydningsfulle forutsetningene for læring(nordenbok 2008, Hattie 2009 i følge Spurkeland 2012). Vi trenger denne kompetansen i møte med andre i skole og jobbsammenheng. Kompetansen er avgjørende for samarbeid, læring, arbeidsmiljø og effektivitet(spurkeland 2016)

5 Relasjonens betydning «Relasjoner preget av varme, nysgjerrighet, tillit, aksept, respekt og menneskelig visdom synes å ha overordnet betydning i relasjonelt arbeid»(aubert og Bakke 2008).

6 Snakk sammen Tenk på en student du opplever å ha en god relasjon til. Hva bidrar du med for å få til denne relasjonen? Hva opplever du studenten bidrar med?

7 Relasjonskompetanse Personlig, særegent. Dine holdninger, verdier og normer (Aubert og Bakke 2008) Ferdigheter,kunnskap, evner som etablerer, utvikler, reparerer og vedlikeholder relasjoner mellom mennesker(spurkeland 2012) «Kompetanse i relasjoner handler om hvem du er som menneske og hvordan du fremstår i møtet med «den andre»»(aubert og Bakke 2008).

8 Vi blir til i møte med hverandre

9 Egenskaper En ide om en egenskap, oppstår i relasjoner, til andre mennesker og sosiale sammenhenger (Jensen og Ulleberg 2011)

10 Elementer i gode Nysgjerrighet relasjoner Respekt Tillit Trygghet Oppmuntring

11 Snakk sammen På hvilken måte vises respekt i deres arbeidshverdag? Hvordan kunne jeg ha merket dette om jeg var en flue på veggen- I forelesningssalen eller i møter med kollegaer?

12 Kommunikasjon Hva er kommunikasjon? Kan vi ikke kommunisere?

13 Alt kommuniserer noe som vil tolkes og forstås av andre. Det er umulig å ikke kommunisere (Jensen og Ulleberg 2011).

14 Kroppsspråk- non verbal kommunikasjon

15

16

17 Forforståelse

18 Kontekst Den personlige forståelsesrammen vi forstår noe innenfor Den hjelper oss å tolke det vi ser Denne kan også endres på bakgrunn av enkelthendelser (Jensen og Ulleberg 2011).

19 Hvorfor kan kommunikasjon være utfordrende? På bakgrunn av erfaring og ideer om virkeligheten forstår vi situasjoner, og hva som blir informasjon for oss. Alle mennesker opplever ting ulikt, derfor kan vi ikke vite hvordan andre opplever det helt sikkert!

20

21 Snakk sammen Hvordan legger jeg til rette for at studenter kan komme med forskjellige forståelser og meninger i klassen? Hvordan opplever studentene dette? På hvilken måte kommer dette til syne gjennom din undervisning og samhandling med studentene?

22 Hva handlet dette om? Vi kommuniserer alltid - noe.. Vi opplever ting forskjellig - erfaringer, ideer og forventninger. Vi blir til i møte med hverandre. All samhandling må se på som en del av en større sammenheng. Den eneste vi kan forandre på er oss selv. Relasjonskompetanse er aldri et «ferdig produkt»- stadig bevegelse.

23 Mer om relasjonskompetanse og kommunikasjon? fb.me/imillakommunikasjon

24 Kilder Aubert Anne Marie og Bakke Inger Marie (2008) Relasjonskompetanse - Nøkler og rom for utvikling av relasjonskompetanse Dysvik, Carlsen og Skerlavaj(2016) BI Leadership magazine 2016/2017, Gull i gode relasjoner. Federici Roger Andre og Skaalvik Einar M (2013) Lærer-elev-relasjonen -Betydningen for elevenes motivasjon og læring _web_Federici_Skaalvik.pdf Lesedato Jensen Per og Ulleberg Inger(2011) Mellom ordene - kommunikasjon i profesjonell praksis Spurkeland Jan og Onshuus Lysebo Marit (2016) Relasjonskompetanse i skolen Spurkeland Jan (2012) Relasjonskompetanse- Resultater gjennom samhandling. Vedvik Kari Oliv(2016) Mange elever får ikke et eneste blikk fra læreren Lesedato: