HÅNDBOK FORELDRESAMARBEID. Hvordan samarbeide godt med foreldre til barn med spesielle behov?

Transkript

1 HÅNDBOK FORELDRESAMARBEID Hvordan samarbeide godt med foreldre til barn med spesielle behov?

2

3 FORORD Skoleåret var Borge skole med i et Nordplus Junior prosjekt. Prosjektet tok for seg foreldresamarbeid med fokus på samarbeid med foreldre til barn med spesielle behov. Foresatte spiller en viktig rolle i barns læring der kvalitativ god spesialundervisning vanskelig kan utføres uten effektiv og god kommunikasjon mellom foresatte og ansatte i skolen. Den engelske tittelen på Prosjektet er: «Students with special needs cooperation with the parents». Prosjektet var ledet av Borge skole i Fredrikstad som er en 1-7 skole med en spesialtilpasset avdeling for barn med multifunksjonshemming Samarbeidsskolen i dette prosjektet er Vilnius Silas School fra Litauen som er en spesialskole i Vilnius for elever med ulike diagnoser. Prosjektet startet opp i september 2016 og ble avsluttet i juni Under dette prosjektet møttes ansatte fra de to skolene fire ganger til samarbeidsmøter. I prosjektmøtene ble prosjektskisse utformet og kunnskap delt. Spørreundersøkelse ble sendt til foreldre av skolenes barn med spesielle behov for å kartlegge deres kunnskap og holdninger om temaet. Svarene fra undersøkelsen ble analysert og begge skolene fant områder de trengte å jobbe mer med. Denne håndboken er et resultat av disse refleksjonene. Den er en oppsummering av diskusjoner mellom Borge skole og Vilnius Silas School i forbindelse med Nordplus Junior prosjektet; «Students with special needs cooperation with the parents». Tanken er at rådene i denne håndboken kan hjelpe skoler som ønsker en god kvalitet på foreldresamarbeidet.

4 SEKSJON NR. 1 FORELDRESTEMMEN Foreldre er eksperter på egne barn Være lyttende Gi rom og tid til foreldrene Arranger oppstarts samtaler for elever med spesielle behov Still spørsmål til foreldrene om hva som er viktig for dem, hvilke ønsker de har for barnet sitt, hva de ønsker at vi skal prioritere (der som det må prioriteres mellom ulike målområder) Drøft med foreldrene hvilke verdivurderinger de gjør i forhold til skole og opplæring Ha fokus på skolens ansvar og plikter ut i fra Opplæringsloven og det enkelte barns behov Ha samtaler om hvilke forventninger både foreldrene og skolen har avklar dette sammen La foreldrene bli kjent med skolen og teamet rundt barnet

5 SEKSJON NR. 2 TILLIT Lytt til foreldrenes behov Ha positive forventinger til barnet og foreldresamarbeidet Avtal møtefrekvens, innhold og deltagere i ulike møter med foreldrene Vær bekreftende på det foreldrene sier Avtal hvordan kontakten med hjemmet skal være (telefon, SMS, mail, kontaktbok) Vær oppmerksom på at foreldre kan være i ulike sorgprosesser Vær ærlig med foreldrene si ting som de er Start og avslutt samtalene med å gi ros og bekreftelse Vær profesjonell vis at du mestrer situasjonen Gi tilbakemelding til foreldrene på at de kan komme til skolen for å søke hjelp, hvis vi ikke har svarene der og da, så finner vi det ut sammen!

6 SEKSJON 3 KRITERIER FOR ET GODT SAMARBEID Start alltid samtaler med foreldre på en positiv måte Smil ha øyekontakt med foreldrene Lytt Planlegg møtene godt rydd møterommet, kok kaffe/te, tenn gjerne et lys Ikke ha for mange deltagere i møtene Inviter til skolearrangementer (bokmarked, teaterforestillinger, sommer fester etc.) Lag aktivitetskalender for klassene slik at elever, lærere og foreldre kan møtes utenfor skolen også Bruk foreldrenes kompetanse i skolen Gi god og riktig informasjon til foreldrene Vis foreldrene at de alltid er velkomne på skolen La foreldrene forstå at man jobber sammen til det beste for barnet Fokuser på hva barnet kan i stedet for å fokusere på hva det ikke kan Bruk et felles «språk» som alle forstår Vær nysgjerrig på barnet og familien og still gode spørsmål

7 SEKSJON NR 4 DEN VANSKELIGE SAMTALEN Vær profesjonell legg personlige følelser bort Ikke avhold møter som ikke er planlagte Ikke avhold møter når foresatte eller du selv er i affekt Ikke still alene på møter som du vet kan bli vanskelige bruk tjeneste vei og ha med deg noen fra ledelsen Drøft med ledelsen og teamet om hvem som er nyttig å ha med på et slikt møte Ikke ha med for mange deltagere på et vanskelig møte Ansatte må være lojale mot beslutninger som er fattet opptre kollektivt Gi foresatte en kort informasjon om skolens bekymringer la foreldrene få snakke lytt! Still gode spørsmål ikke ha for bastante meninger vær ydmyk Sett strek for møtet hvis klimaet er dårlig avtal tidspunkt for nytt møte Planlegg de vanskelige samtalene godt øv deg gjerne sammen med en kollega Hold møtetiden møtet bør ikke vare mer enn 1 time avtal nytt møte tidspunkt hvis man ikke kommer igjennom alt på sakslisten Avtal hyppige møter med foreldrene hvis man står i en fastlåst konflikt

8